❶ 小學四年級語文寫作四寫什麼
小學生作文如何寫好?
一、 選材是關鍵——例如：小學高年級作文題目《問題》.我們生活在世界上,每天都會遇到問題：可以是學習上的問題,可以是生活上的問題,可以是人生成長中的問題,也可以是情感心理問題.但怎麼使自己的文章吸引讀者的眼球呢?當然是選材新穎,絕少雷同的內容了.大家可以看一看,脫穎而出的佳作皆是精心選材的內容.如《我們的問題有「高度」》一文,選擇的是小作者乘坐飛機時探討飛機如何處理「臟東西」的問題.還有一篇作文《六年級的愛情「問題」》,選擇的是人們普遍關注的少男少女「早戀」的問題.《不是問題的問題》選擇的是人生成長過程中長青春痘的問題.這些佳作取勝的第一秘訣就是角度新穎,選材巧妙.
二、 語言是基礎——作文就是書面語言真實生動地表達自己的所見、所聞、所思,讀者是通過閱讀你的語言走進你的內心世界的.因此,語言功底是根本的基礎.一篇好文章語言應該有哪些特點呢?
1、語言清晰.不管是敘事、狀物還是繪景,語言表達要准確清楚,讓人一看就明白你說的是什麼.
2、語言要生動.所謂生動就是語言表達要吸引人,要能繪聲繪色地描寫,讓人讀了如見其人,如聞其聲,如入其鏡.
3、語言要有個性,這是高要求,個性化的語言能體現個人的表達特色,讓熟悉你的人一看就知道是誰寫的,明顯地與眾不同.
三、構思很重要——所謂構思就是文章的布局謀篇,就是文章如何開頭,如何承接,如何結尾.這是寫文章的技巧.平時老師講很多寫作技巧,如「開門見山」,如「前後照應」,如「文末點題」等等,我們在平常寫作時要練習運用.雖然說文章內容是第一位的,技巧是第二位的,但「佛靠金裝,人靠衣裝」,好的表達形式是能為好的寫作內容增光添彩的.因此,寫作技巧是不能被忽視的.
❷ 誰有四年級-語文-小學語文閱讀與寫作提升訓練-新課標的答案
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四年級上冊語文作文備課與講評
習作一《自然景觀》備課
習作目標：
訓練觀察事物的能力，學會抓住事物的特點，按一定的順序寫清楚。通過多渠道搜尋，了解並介紹美麗的自然景觀這一過程，讓學生從中感受美，熱愛美，從而學會捕捉美！尋找發現身邊的美麗的自然景觀，用自己的語言把它表達出來，分享習作。
教學過程：
一、回顧課文寫作方法
回顧本組的每一篇課文，都像瑰麗壯美的圖畫，是我們感受到大自然是那樣的奇妙。有人曾說，世界上並不缺少美，而是缺少發現美的眼睛。這節課就讓我們發現一下身邊的美景，把它記錄下來。美就在我們的身邊，需要我們有一雙尋找美，善於觀察的眼睛。
《觀潮》《火燒雲》《鳥的天堂》《火燒雲》的寫作方法梳理。
二、小組交流
1、你見過哪些自然景觀，回憶自己見過的美麗景觀，小組交流，然後老師指名交流。
2、全班交流。指導學生說的有序，表達清楚。
三、指導習作
1、學了這一組課文，又聽了同學們的介紹，我們知道美就在身邊，今天來寫一寫我們尋找到的美景。
2、搜索你的記憶，哪一處自然景觀令你印象深刻？
3、這出景觀給你留下印象最深的地方是什麼？你打算從哪些方面來寫？學生思考回憶。
4、可以用方位、時間等順序來構成文章，讓人讀來視野清新。把筆墨多花在所寫的自然景觀的特色上。
四、學生習作，教師巡視指導。
五、學生寫完後小組交流，相互學習，提出修改建議，修改自己的習作。
習作一《自然景觀》講評
批改方式：學生互批，教師二次全批。本次習作優秀 人，良好 人。
一、本次習作的優點：
1、本次習作都能圍繞景物來寫，能寫一處景物。
2、能夠比較清楚的表達自己的意思，能夠圍繞重點來寫。
3、能夠運用合適的修辭方法，比如比喻和擬人。
二、本次習作的不足：
1、游記和寫景的區別和結合。
2、景物羅列的現象比較嚴重。
3、學生的書寫還有待於進一步提高。
三、補救措施：
1、優秀習作朗讀學習。
2、寫作方法的再次指導。
3、如何細致的描述一處景物。
四、修改習作：
1、範文《公園》，請小作者朗讀自己的文章。同學們認真傾聽後交流。可以提意見、建議、欣賞、補充。著重留意語句是否通順恰當。語言是否准確精妙，能否抓住景物的特點，運用合適的修辭手法。
2、小組為單位，交換習作，讀習作，提出修改意見。
3、學生自己修改習作，在小組內和班級內展示習作。
❹ 小學四年級的學生語文成績不好怎麼辦
三、四年級學習語文有以下幾個特點：
1、具備獨立識字寫字的能力
一二年級的語文學習重點是識字，經過了兩年的識字方法、興趣、能力的培養，孩子已經具備了較強的識字能力，所以，三四年級的識字任務更多的是放手讓孩子獨立完成，包括在預習的時候獨立使用多種方法識字，完成作業。
識字教學不再是課堂教學的重點。而聽寫是反饋孩子識字效果最直接、最有效地手段。作為家長，在課下可以抽出十幾分鍾的時間給孩子聽寫，長此以往，孩子的識字寫字能力會急速進步。
2、進入大量積累詞彙的時期
語文學習中語言積累的重要性毋庸置疑，三四年級積累的關鍵仍然是詞語，而且是大量的詞語積累，詞語作為語言的組合元素，要像繁復的零件一樣存儲於孩子的腦海中，它是孩子將來語言表達的根基材料。
大量詞語的積累首先來源於課文，孩子們學習了課文，對課文的內容非常熟悉，在此基礎上積累詞語，屬於理解性積累，記起來容易而且記牢。
其次，詞彙的積累來源於孩子豐富的課外閱讀，這一塊的積累體現孩子的個性差異。因此，孩子需要在掌握課本知識的基礎上，進行大量的課外閱讀。
3、進入深入准確理解文本的瓶頸期
三四年級的語文學習重點和難點進入了對文本的理解。對於這一點很多家長有深切的體會。這是一個艱難的瓶頸期，孩子現有的認知水平很難對一篇文章進行准確、深入的理解。抓中心、中心句詞、關鍵詞句、體會句子的含義等深層理解文本的能力都將從現在開始，一步一步在老師的指導下形成能力。
這也為五六年級的學習奠定了堅實的基礎。所以我們在課堂上會對文章，進行精讀、品讀重點句段，引領孩子逐步體會理解文章的方法。
在這個過程中，一定不要操之過急，讓孩子慢慢領悟消化。
4、背誦能力強
三四年級的孩子背誦能力強，而且樂於背誦，這符合九歲左右孩子的年齡特點，背誦是積累語言的另一個重要而且有效地方法，所以在整個小學階段的語文學習中，背誦一定要佔據重要的一席之地。
但是，學校課本上要求背誦的篇目遠遠不能填飽孩子的肚子，並且並不是說課本上的每一篇課文都是適合背誦的。
所以要為孩子增加一些經典篇目段落的背誦，希望能夠通過每天的堅持背誦提高孩子的記憶力，同時又能積累豐富而精彩的語言。更重要的是，要注重經典古詩的背誦積累。
5、注重學習方法的指導
孩子的學習不僅是要掌握知識本身，掌握學習方法也是非常重要的。進入三四年級後，學習方法的指導更占據重要地位。
只有讓孩子掌握了學習方法後孩子才能真正具備學習能力。因此在課堂中不但要學習知識，還要掌握學習方法，使孩子可以將能力遷移到課外。學習方法就是孩子們學習的金鑰匙，它能讓孩子們輕松自主地投入到學習。
孩子在每一個學段都有著不同的學習特徵，具有針對性的教學和指導，才能做到事半功倍。
❺ 怎樣輔導小學四年級孩子學習語文呢
你好！我系一個讀六年級的學生！我話被你聽呀！你應該從讀書方面入手！特別系日積月累呀！非常重要家！得閑的時候就背嚇古詩，背古詩對你第日升中很有用家！背得越多越好呀！放暑假的時候，有需要個話就請個補習老師啦！！！
❻ 小學四年級語文寫作技巧
寫作技巧有很多，如果不想花錢報名專門講解的網路教學，那麼就提幾個小建議吧。
1、網路免費視頻；
2、多閱讀課外書籍。
寫作技巧有： 開門見山，直搗中心； 設置懸念，引人遐想；排比造勢！ 名言名句起頭。
❼ 小學四年級語文期末考試考的成績很不好家長怎麼簽寫意見，老師讓寫最少100字，我家孩子的毛病就是寫字
學習是個漫長的過程，可能孩子努力，但還是沒有達到我們想要的程度，作為家長心裡很著急，但是教育程度不能超過孩子的接受能力，超過孩子的接受能力對於我們來說可能是壓力和動力，但是對於孩子來說壓力不一定是動力，我希望我們煞費苦心培養的孩子健康快樂成長，我希望孩子能夠勤奮自信，我會多花時間來幫孩子突破一個又一個的問題，希望老師對孩子多點耐心， 謝謝。
❽ 狀元龍小學語文閱讀與寫作提升訓練四年級下冊答案
學自行車日記 300 字 一開始我很害怕，我氣沖沖地上了樓，媽媽一直以來都是那麼關心愛護我，我真是錯怪她了，不停地用力踩啊踩，我要堅持，怕從上面跌下來，媽媽是故意松開手的，我又撲騰撲騰地跌倒了草叢里，我不騎了？」看到媽媽的笑臉，「哦，我學會自行車了，肯吃苦，我的車龍頭左拐右拐失去了平衡，只要堅持！ 於是，不怕摔跤！我綻開了笑臉，剛剛的放手其實也是為了我更快地學會騎車，當我正騎得高興時！」我捂著腳，我就一下子掉到了土坑裡，我以為你失蹤了，想停就停，腳上的傷一陣一陣地疼，就是找不到方向，看到你在家我就放心了，但自行車歪歪扭扭的。我騎著騎著，就一定能成功。休息了一會兒，我二話不說地跑下樓，車子一下失控了，又歡快地騎了起來，我驚喜地發現我慢慢能控制自行車了，腳痛得難以想像，為什麼媽媽要松開把手讓我摔跤呢;?經過幾天的練習，躺在沙發上生媽媽的氣，不放棄，我握緊了把手，媽媽突然松開了把手，我慢慢爬起來繼續堅持騎，她看見我開心地笑了。我讓媽媽扶著自行車一點一點往前走那天，她說，慢慢找到了感覺，那麼在乎保護我，我滿心歡喜地跟著媽媽學騎自行車。我當時非常氣憤，還沒搞清怎麼一回事，汽車很少。 媽媽滿頭大汗地回來了，那裡有一條小道供我騎車。我要繼續學騎車，皺著眉哼了起來，真痛啊，我有些內疚。媽媽不放手你能學會騎車嗎，多練習，眼淚巴拉巴拉不聽話地落了下來：「寶貝呀。媽媽和我走到樓房門下。突然，跌倒了再爬起?，想騎就騎
❾ 小學四年級語文人教版下冊作文考試重點是什麼
其實不管什麼地方，作文要求都大同小異。我總結出了一套套路。 練武功講究套路，招式分明才能出神入化；寫作文也須講究套路，循序漸進才能水到渠成。我把自己寫作的套路概括為六招，希望起到拋磚引玉的作用。
第一招：勤收集並積累精彩美妙的字、詞、句和篇章，充實自己的寫作倉庫。收集積累材料的方法有兩種：一是取自報刊書籍。可直接在報刊書籍上圈點畫出對自己有益的材料，可剪報，可摘錄，也可寫讀後感，把別人的東西「據為己有」，就如蜜蜂釀蜜一樣，首先採集到一定量的花粉。二是取自於生活。做生活的有心人，用一雙慧眼觀察世界，你就會發現社會生活豐富多彩，社會上各種各樣的人和事都是很好的寫作素材：小到身邊的人和事；大到國內外發生的大事都可以成為我們收集積累的內容。為了取得更好的寫作效果，還需全身心地投入到生活中去，親身體驗學習、生活和工作中的酸甜苦辣，然後讓這些酸甜苦辣自然地流於筆端，成為真實感人的文章。
第二招：加強練筆。練筆，往往是從寫日記開始。如果把日記本當成知心朋友，當成傾訴對象，把個人的喜怒哀樂淋漓盡致地輕訴於日記本中，日積月累，日記本越積越厚，不知不覺間我們就會發現，我們日記的篇幅變長了，文字表達變巧妙了，對生活的觀察力和適應力也增強了。養兵千日——寫日記，用兵一時——寫作文功到自然成！
第三招：不斷醞釀——構思，尋找突破口——靈感，然後下筆成文。收集積累的材料如一大堆乾柴，須有靈感的火花才能點燃；收集積累的材料如一大堆花粉，須經蜜蜂的醞釀才能成蜜；收集積累的材料也如一袋米，須經巧婦加工才能成為香噴噴的米飯。因此，醞釀——構思的過程就是對材料的整理取捨融合的過程，構思成熟自然會產生靈感——久積胸中之情迫切需要渲泄，不吐不快的瞬間沖動。有心者抓住這一閃而過的瞬間，下筆成文。
第四招：虛心求教，不斷修改。「好文章是修改出來的」。寫好作文後，自己不滿意，卻看不出何處有瑕瑜，這就須另請高明——讓旁人為你指點迷津。聽了贊揚的話，權且當作對自己的鼓勵；聽了批評的話，有則改之，無則加勉。經常這樣做，就會不斷提高自己的寫作水平。然而，完全依賴別人修改自己的作文不是長久之計，自己學會修改作文才是寫好作文的關鍵。
第五招：滿懷信心地寫作文。許多學生反映：看了報刊書籍上的文章，認為它們高不可攀，就對作文失去了信心，認為自己這一輩子也寫不好作文了。我認為，這種思想是由於自卑心理和功利心理造成的。他們不知道發表一篇文章花了作者多少心血，花了編輯多少心血。假如自己寫作文花了那麼多心血，再經編輯潤色一番，也一定能達到發表的水平。另外，寫作文不是為了發表，而是為了提高自己的文字表達能力，做到文通句順，結構嚴謹的文章就是好文章。我們不必拿那些發表的文章來衡量自己作文的好差，也不必因此影響自己的作文情緒。
第六招：整理收藏自己的日記、周記和作文。日記、周記和作文都是自己心血的結晶。若能把小學、中學和大學的日記、周記和作文分類裝訂成幾本「書」，這幾本「書」就是一部個人的奮斗史，就是一大筆人生財富，經常翻翻自己的習作，不斷吸取自己寫作的經驗教訓，寫出來的習作才能勝人一籌。
第七招：在網上練筆，寫博客，假如在微博，網路空間，qq空間里寫文章，再讓爸爸媽媽改正，或隔一段時間看一眼文章，並修改一下。老師也可以看一看！
第八招：有興趣，興趣是人最重要的一個關鍵，很多人雖然寫得好，但是是被逼出來了，如果自己本身就對作文有興趣，在寫也不遲，有些孩子本來能寫好，但是自己不想寫，如果本身有興趣，那比沒興趣時寫的作文強100倍！
爭取記事清楚，語言流利，再帶上些好詞佳句，祝你寫作文寫的又好又快！