Ⅰ 人教版語文三年級下冊25課文中的"她"是指什麼
太陽
她把金光往森林裡灑,給森林披上了金色的外衣；她陪著小朋友在操場上運動,聽他們那爽版朗的笑聲權.
她向果園篩下一束束金光,給果園穿上了喜慶的衣裳；她陪著小鳥在枝頭歌唱,聽它們美妙動聽的歌聲.
她把陽光灑在雪地上,讓人們不再寒冷；她陪著小松鼠在樹梢上玩耍, 看它那活潑機靈的模樣.
Ⅱ 三年級語文下冊25課太陽灑了田字作業還詞
培養良好的學習習慣 教學目標： 1、指導學生觀察圖畫，讓學生了解圖畫的內容。 2、讓學生懂得學語文的渠道多種多樣，不能局限在課本的學習。 3、培養學生積極參加課外社會活動，開闊視野，豐富頭腦。 4、讓學生學會修改作文，養成自改作文的好習慣。 教學重點： 逐步養成多種途徑學語文和學會修改作文的良好習慣。 預習題： 自由看圖畫，弄清圖畫意思。 教學過程： 一、談話導入 同學們，在我們頭腦中，認為學語文，就是將課本上的課文學好，其實，這種認為是單一的。我們生活中的一切交往活動都是語文訓練。我們來看課本第1頁的圖畫。 二、指導觀看圖畫，弄清多種渠道學語文的重要性。 1、學生自己觀看圖畫，說出每一幅圖畫的內容。 2、組織學生討論。 第一幅圖：收聽廣播 第二幅圖：上網瀏覽信息、收看電視、聽講座 第三幅圖：參觀工廠、航空航模、深入農田調查 第四幅圖：閱覽圖書 第五幅圖：采訪、講故事 3、學生討論：參加這些活動，對學語文有什麼作用。 收看電視和廣播，既可以讓學生了解許多新鮮事，又能從中學會如何說話、說好話。參加和走訪、調查，可以增強我們的社會觀察力，豐富我們的大腦。…… 4、擴展討論：除了圖上的這些活動可以學語文外，還可以參加哪些活動？ 5、小結：學習語文的渠道多種多樣，我們不能單純學習課本，要養成自覺地去觀察，去參加一些有益的社會走訪、調查和參觀活動，從中能學到許多書本上沒有的知識。這樣，我們的頭腦才會日益地充實起來。 三、學會修改作文 1、觀察圖畫，你還能說出哪些關於修改文章的名人名言來。 2、舉例子，弄清修改文章的方式和辦法。 ⑴學會使用修改符號。 ⑵修改什麼內容？（錯別字、病句、標點、段落及選材與敘述等） 3、出示修改的片斷。學生板演。同學評定。 4、教師小結。 ⑴首先要正確使用修改符號 ⑵從字、詞、句、段、標點，到文章的敘述順序等方面進行反復的推敲修改。 四、總結課堂 要學好語文，就要積極參加________、________、_____等社會活動，文章初稿寫成後，要反復讀、反復改，去粗存精才行。希望同學們今後要養成這樣的好習慣。 初備 第一單元 單元課目：《春光染綠我們雙腳》、《三亞落日》、《古詩兩首》、《新聞報道一則》、練習1 單元教學目標： 1、學習本單元的31個生字，其中課後田字格里的24個生字要求會讀會寫，並要寫得正確、規范、美觀；其餘的7個生字只要求認識，不要求默寫，能找出句子中的錯別字並改正。 2、掌握田字格中生字構成的詞語，能聯繫上下文理解詞語，能正確解釋詩句和詩句中加點字的意思，能正確使用量詞填空。 3、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦指定課文和段落，熟記練習1中的成語和背誦《送杜少府之任蜀州》。 4、能將排列錯亂的句子整理成一段通順的話。 5、能將觀察到的自然現象寫下來，並寫出它的變化特點。 單元知能結構： 字：掌握本單元24個生字。 詞：掌握第1、2、3課，課後練習3中的詞語，熟記練習1中的成語。 句：賞析第2課中描寫落日的句子，理解《古詩兩首》中詩句的意思。 段、篇：正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦指定的課文和段落。 聽說：圍繞「不要私自撕別人的郵票」，仔細觀察圖畫，展開想像和討論，有中心、有條理地說一說。 讀寫：欣賞文中寫景的語句，學習寫景手法，將觀察到的一自然現象寫下來，並寫出它的變化特點。 學科滲透點： 學習第2課，滲透熱愛自然，保護環境的教育，學習第2課，第4課滲透熱愛祖國，增強民族自豪感的教育。 單元練習： 一、看拼音寫詞語。 ge yao shou lian yong bao ji mo jian ao ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) huang shan ye ling mei gui bian yuan zhang li ( ) ( ) ( ) ( ) （ ） shuo da wu peng ( ) 二、組詞 謠（ ）袍（ ）篷（ ）憐（ ） 搖（ ）泡（ ）蓬（ ）冷（ ） 三、用直線將下列拼音寫漢字連接起來， zhan shu ye xun ji zhan xian sao jian 椰 蘸 杴 鼠 搔 醺 濺 盞 屐 四、畫出句子中用錯的字，把正確的寫在括弧里。 1、西沙群島向燦爛的名珠，撤落在碧波盪樣的南海海面（ ） 2、只要有了克苦專研的精神，就沒有功刻不了的難關。（ ） 3、青朗的天空，壁藍如洗。一遍遍白雲不知躺到那裡去了。（ ） 五、照樣子寫詞語。 紅撲撲（ ）（ ） 修理修理（ ）（ ） 整整齊齊（ ）（ ） 小心翼翼（ ）（ ） 六、先將詩句補充完整，再解釋所填詞語和詩句。 1、（ ）屐齒印蒼苔,（ ）柴扉久不開。 2、沾衣（ ）濕（ ），吹面不寒（ ）。 七、重新排列次序錯亂的句子。 （）樹苗喝足了水，顯得挺有精神，彷彿在對我們笑哩。 （）今天下午，老師帶領我們來到鳳凰山植樹。 （）我們按照老師說的要領，將一顆顆樹苗栽好，然後又一一澆上水。 （）老師說：「栽的時候，根一定要埋深，苗一定要扶直。填上土後，還要把根周圍的土踩結實。 八、按原文填空。 1、我們走到哪裡，哪裡便披上綠袍；________，_________。_______，__________，_________,_____________。 2、夕陽也漸漸地收斂了光芒，變得溫和起來，像________，懸在海與天的邊緣。 大海失去了原色，像___________，醉醺醺地漲溢出光與彩。 1、春光染綠我們雙腳 教學目標： 1、能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。 2、學會本課11個生字，綠線中的2個生字只識不寫。理解生詞。 3、聯系課文內容，理解「春光染綠我們雙腳」的意思試卷： 一、寫字：將下面這段話抄寫在橫線上，要求規范、端正、整潔。5% 在求學的路上，在求職的門前，每個人都希望得到名師的指點、伯樂的賞識，因為那是揚帆的東風，那是打開成功之門的鑰匙。 二、基礎知識。42% 1、看拼音寫漢字：8% chuǎng huò lún kuò yōu xiāng dào suì （ ） （ ） （ ） （ ） xián qì huā bàn mào zǐ shǔ piàn （ ） （ ） （ ） （ ） 2、按要求寫成語：4% (1)描寫美好景象的： ________________ _________________ (2)描寫人物神態的： ________________ _________________ (3)形容人非常多的： ________________ _________________ (4)含有一對反義詞的：________________ _________________ 3、將括弧里能跟後邊搭配的詞畫出來：6% （推動 推廣）經驗 （愛護 保護）環境 （鼓舞 鼓勵）鬥志 （提高 增加）水平 （珍惜 愛惜）時間 （克服 改正）錯誤 4、照樣子，把句子寫具體。3% 例：海洋大得很，一眼望不到邊。 (1)今年夏天真熱啊，__________ ________________。 (2)遼闊的草原那麼大，_____________ ______________。 (3)早晨的霧可真大呀，________________ __________。 5、用「新鮮」的兩種不同意思各寫一個句子。2% (1) （空氣）經常流通，不含雜類氣體 ____________________ _______________________ (2) 沒有變質，也沒有經過腌制、干制等 ______________________ ______________________ 6、根據課文內容填空：17% (1) 《六月二十七日望湖樓醉書》是 代詩人 。詩的前兩句 ， 。而《曉出凈慈寺送林子方》則是 代詩人 的名篇。詩的後兩句是 ， 。 (2) 走進玉瀾堂的院落里，眼睛突然一亮，那幾棵大海棠樹，開滿了__________的________的花，這繁花從_______開到__________，不留一點空隙，陽光下就像_________ ____…… (3) 是埃及的象徵，也是古埃及人民智慧的結晶。古埃及各個王朝共修建金字塔 座，其中最大的是 。 (4)同學們，學過的課本中哪個人給你印象最深，為什麼？ 。 三、根據課外閱讀知識填空：9% 1、去元知______ _____，但悲不見__ _________。 2、逆水行舟--_______ ____ 3、_______ ___不成線，__________ _不成林。 4、讀書_______ ____，下筆__ _________。 5、耳聽為虛，____ _______。 6、設計一條公益廣告（關於保護環境的）_____________________________ 四、閱讀短文，完成作業。16% （一）最大的學問家——蛀書蟲 一條蛀書蟲從書里爬出來，迎面碰上了一隻蜘蛛，蛀書蟲向它打招呼說：「你好!」 「你是誰呀」蜘蛛問道。 「哈哈!」蛀書蟲笑著說，「你這個無知的傢伙，怎麼連我也不認識我是世界上最大的學問家!」 蜘蛛奇怪了，說：「可是我聽說，只有人才配當學問家呀!」 蛀書蟲又哈哈大笑起來：「人怎麼能同我相比他們拿起書，只是讀一讀，畫一畫，然後又原封不動放回老地方。而我呢，鑽進書里把每頁書每個字通通吞到肚子里。年復一年，你想想，我肚子里的學問該有多少!」 「那麼，請教一下，我怎樣才能成為大學問家」蜘蛛又問。 「當然也得學我的樣子，鑽進書里把書吃掉嘍。」蛀書蟲趾高氣揚地對它說。 蜘蛛想了想，開口道：「不，按照你的理論，我有個更省事的辦法——既然你是世界上最大的學問家，我把你吃進肚裡，你的所有學問不就全都進了我的肚子 嗎」說完，它一頭朝蛀書蟲撲了過去。 1、文中最後一自然段中的破折號起什麼作用1% 2、蜘蛛說的「按照你的理論」是指誰的理論什麼樣的理論談談你對這個理論的看法。3% （二）_________________________ 一個寒冷的下午，我很晚回家，獨自一個人吃「午」餐。 小女兒已經吃過了，但看見我吃，小女快樂地湊在我身邊，要我夾一塊豆腐給她。 「啊！」她高興地叫了起來，「媽媽，你的筷子好溫暖啊！」 我愣了一下，才想起也許因為冷，菜都燉得滾燙的，筷子也就暖和（huo he）了。但對一雙簡單的筷子的溫度竟表示這樣由衷的愉快，這樣驚天動地的歡呼，卻是我所不曾體會的。 世人只會贊美佳釀，贊美豐盛的筵（yàn yán）席，贊美那是以稱為偉大的東西，但一個3歲的小女孩卻懂得享受一點點筷子尖端的溫度，在一個寒冷的下午。我們曾經錯過多少美好的事物！我們使自己失去了多少驚訝的歡樂！我們是被聰明弄得愚鈍了。 1、給短文加一個題目。2% 2、在短文中找出兩對意思相反的詞寫在括弧里。4% （ ）--（ ） （ ）--（ ） 3、劃去短文括弧中不正確的讀音。2% 4、用「——」畫出作者的感受。2% 5、讀了這篇短文，你最想說什麼？2% ___________________________ _________________________________ ________________________________________________ ____________ 五、作文。30% 童年的我有時候會做一些自作聰明的傻事，那時候可不知道，現在想起來真好笑。有一次，我模仿大人"種豆得豆"，竟然種下了糖，當然沒有長出一棵掛滿糖果的小樹，還有一次我穿了媽媽的大拖鞋……你想想看，你做過哪些傻得有趣的事？寫出來試試，說不定讓你感到有趣呢？ 要求：寫真事，表真情，文通句順，書寫工整，不少於400字。 第 六 單 元 一、同學們，你們一定學會了不少的生字詞吧，請認真地書寫！5% jǐng chá mián xù yù hán xù yǔ bēng tā （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） 二、用「√」在括弧里選擇正確的讀音。3% 興奮 (xìng xīng) 倔強 (jiàng qiáng) 悄然無聲 (qiāo qiǎo) 呵欠（hā hē ） 載歌載舞 (zǎi zài) 曲意逢迎 (qū qǔ) 三、詞語練習。5% 1、補充詞語：按勞取（ ） 不假思（ ） 成千（ ）百 座無（ ）地 2、反義詞：當機立斷（ ） 鋪張浪費（ ） 慌慌張張（ ） 3、與「積少成多」意思相近的成語： 、 、 。 四、選擇合適的詞語填空。4% 果斷 武斷 頑固 頑強 1、王連長（ ）地命令戰士們：「撤！」 2、這個（ ）的敵人終於在法律面前低下了頭。 什麼 怎麼 怎樣 1、不知爸爸（ ）時候才能回家呀！ 2、你（ ）不把這篇作文完成呢？ 五、學習運用。8% 1、根據說話時的情境，給下面人物說的話加上修飾的詞語（表示人物的動作、神態等）。 （1）「我一定要買那個掌上電腦。」小明 地對媽媽說。 （2）「王剛，你想把語文成績提高，一定要多讀課外書。」張老師 地說。 2、用修改符號修改下面的句子。 （1）我們要不斷改進學習方法，增強學習效率。 （2）聯歡會上，同學們唱了許多動聽的歌和舞蹈。 3、根據下面繁體字寫出簡化字。 華 僑（ ） 風 雲 （ ） 車 馬 （ ） 漢 語（ ） 六、根據課文內容填空。 1、《七律·長征》的作者是 ，全詩圍繞「 」展開，表現了紅軍的 和 。 2、洶涌的激流中，戰士們的沖鋒舟 ，飛向 ，飛向 ，飛向 。哪裡有洪水，哪裡就有 ；哪裡有危險，哪裡就有 。 3、過草地時紅軍戰士以 為食，彭德懷忍痛命令槍殺大黑騾子是因為 ，表達了彭德懷 的感情，贊揚了彭德懷 的精神。 4、 逶迤騰細浪， 磅礴走泥丸。 水拍雲崖暖， 橋橫鐵索寒。 5、「不到長城非好漢」一句出自 的《 》。 七、閱讀訓練。25% （一） 我們本想在知春亭畔，哪知道知春亭畔已是座無隙地！女孩子、男孩子，戴著紅領巾的、把外衣脫下搭在肩上拿在手裡的，東一堆，西一堆，嘰嘰呱呱地，也不知說些什麼，笑些什麼，個個鼻尖上閃著汗珠，小小的身軀上噴發著太陽的香氣息。也有些孩子，大概是跑累了，背倚著樹根坐在小山坡上，聚精會神地看小人書。湖面無數坐滿兒童的小船，在波上盪漾，一面一面鮮紅的隊旗，在東風里嘩嘩地響著。 我們站了一會，沿著湖邊的白石欄桿向玉瀾堂走。在轉彎的地方，總和一群一群的孩子撞個滿懷，他們匆匆地說了聲「對不起」，又匆匆地往前跑。知春亭和園門口大概是他們集合的地方，太陽已經偏西，是他們歸去的時候了。 走進玉瀾堂的院落里，眼睛突然一亮，那幾棵大海棠樹，開滿了密密層層的淡紅色的花。這繁花從樹枝開到樹梢，不留一點空隙，陽光下就像幾座噴花的飛泉…… 1、照樣子寫詞語。3% 密密層層： 匆匆地跑： 地走 地打 地拍 2、寫出下列詞語的近義詞。3% 倚（ ） 突然（ ） 大概（ ） 3、用「 ﹏﹏」畫出文中打比方的句子。1% （二）松樹的風格 我對松樹懷有敬仰之心不自今日始。自古以來，多少人就歌頌過它，贊美過它，把它作為崇高品質的象徵。 你看它不管是在懸崖的縫隙間也好，不管是在貧瘠的土地上也好，只要有一粒種子——這粒種子也不管是你有意種植的，還是隨意丟落的；也不管是風吹來的，還是從飛鳥的嘴裡跌落的，總之，只要有一粒種子，它就不擇地勢，不畏嚴寒酷暑，隨處茁壯地生長起來。狂風吹不倒它，洪水嚴不沒它，嚴寒凍不它，乾旱旱不壞它。它只是一味地無憂無慮地生長。松樹的生命力可謂強矣！松樹要求於人的可謂少矣！這是我每看到松樹油然而生敬意的原因之一。 我對松樹懷有敬意的更重要的原因卻是它那種自我犧牲的精神。你看，松樹是用途極廣的木材，並且是很好的造紙原料；松樹的葉子可以提制揮發油；松樹的脂液可制松香、松節油，是很重要的工業原料；松樹的根和枝又是很好的燃料，更不用說在夏天，用它的枝葉擋住炎炎烈日，叫人們在如蓋的綠蔭下休息；在黑夜，它可以劈成碎片做成火把，照亮人們前進的路。總之一句話，為了人類，它的確是做到「粉身碎骨」的地步 要求於人的甚少，給予人的甚多，這就是松樹的風格。 1、填空。 （1）松樹的風格是 1% （2）文章第二自然段講 ，是採用先 後 的方法。第三自然段講 ，是用先 再 最後 的方法寫的。7% （3）找出文中講松樹用途的句子，再填空。4% 松樹的樹干 松樹的葉子 松樹的脂液 松樹的根和枝 （4）「粉身碎骨」在文章中指的是 2% （5）文中劃橫線的句子是 的寫法。1% 2、從哪些地方可以看出松樹的生命力極強？2% 3、用橫線畫出文中的中心句。2% 八、作文。30% 題目： 他（她）真 無論寫他或她都可以。把題目補充完整，可以填：好、聰明、勤奮、能幹、不簡單、憨厚、糊塗、笨、和氣等。重點介紹他（她）的一件具體事例，來反映他（她）的一個特點。中心明確，內容具體，條理清楚，詳略得當，語句通順。
Ⅲ 三年級下冊語文課文
（1）、來塵土是不是（有自殺菌的本領）呢？
（2）、月球和地球誰的（年齡大）呢？
（3）、是月球的火山活動早還是（地球的火山活動早）呢？
（4）、月球真是一個神秘的星球，有許多未解之謎，我從課外了解到得月球之謎有：月球內部神秘的"物質聚集點"之謎
（5）、細菌被撒再從月球帶回來的塵土上。
（6）、玉米被種在月球的塵土裡。
求採納~！很認真寫的~！！！
Ⅳ 三年級下冊人教版語文書第25課課文結尾響一下顧客和急性子顧客會說些什麼
故事發生在冬天。裁縫店裡走進一位顧客。
顧客把一卷布料放到桌上，對裁縫說:「我想做件棉襖。我已經跑了三家裁縫店了。第一家說要到秋天才能做好。第二家問我有沒有等到夏天的耐心。數第三位師傅強些，但他最早也要到開春才能交貨。我可等不及，都沒讓他們做。告訴您，我和別的顧客不一樣，我是個性子最急的顧客。請問師傅，您准備讓我什麼時候來取衣服一秋天?夏天?春天?.....
「不，」裁縫說，「就在冬天。」
裁縫又補充一句:「不過，我指的是明年冬天。」
顧客噌的一下子跳起來:「這么慢啊!」
裁縫說:「我和別的裁縫不一樣，我是個性子最慢的裁縫啊。」
「那就算啦，我還是去找剛才的師傅吧。」顧客夾起布料就要走。
「別走，」裁縫把顧客叫住，「我知道您是個急性子。依我看，我做的活兒最適合您這種性子的顧客啦。」
急性子顧客挺納悶:「為什麼?」
「照您的性子，您肯定會一拿到衣服就穿在身上，不是嗎?」裁縫說。
顧客說:「那當然。我可不耐煩把新衣服藏在箱子里。」裁縫說:「那麼，您要是在別的季節拿到新棉襖，也不得不由著性子穿上。可是您無論在秋天、夏天還是春天穿一件棉襖，人家都會笑話您的。我呢，決不會讓人笑話您。非但如此，在您穿上我做的美觀大方的新棉襖的時候，大家還會圍著您直誇獎，甚至美慕您呢。』
這位顧客歪著頭想了想，不得不承認裁縫說得有道理。於是，做衣服的事兒就算說定了。
不料，這位顧客第二天又跑到裁縫店來，說:「我不做棉襖了!」
「等到明年冬天，時間實在太長啦。」顧客提出，「把我那棉襖里的棉花拽掉，改成夾襖，讓我提前在秋天就能穿上合時的新衣服吧。』」
「不要棉花了，行啊。」裁縫答應了，「為您服務，沒說的!
顧客滿意地走了。可是第三天他又來了。
「師傅，把我那夾襖的袖子剪去一截兒，改成夏天能穿的短袖襯衫吧，我實在等不及了。」
裁縫點點頭:「剪袖子，只要咔嚓咔嚓兩剪子，好辦得很，沒問題。 」
又過了一天，那顧客再來的時候，裁縫笑著問他:「怎麼， 您那件短袖襯衫還能改成什麼?」
顧客說:「對不起，麻煩您再給我改成春裝吧。袖子嘛，把上次剪下來的再接上去就是啦。」
裁縫這回搖頭了:「接上去的袖子多難看啊。」
「那您別管，只要能讓我早些在春天穿上。您別忘了，我可是個急性子顧客啊。」
裁縫說:「親愛的顧客，我要對您負責。我不會讓您穿上這樣難看的衣裳，這也壞了我的名聲啊。」
顧客泄氣了。但裁縫又拍拍他的肩，說:「您放心，憑我的手藝，不用接袖子也能給您做出一件最漂亮的春裝。」
顧客感動極了:「那太謝謝啦。您真的不用接袖子?」
「根本不用。」裁縫解釋說，「因為您的布在我的櫃子里擱著，我還沒開始裁料呢。」
顧客驚訝、惱怒地瞪大了眼睛!。
「您可別忘了,」裁縫提醒他說，「我是個慢性子裁縫啊。』
Ⅳ 三年級下冊語文25課 課文內容 第一節是描繪什麼景色
25太陽是大家的
西邊天上的朵朵白雲，
變成了紅彤彤的晚霞，
從版東山上升起的權太陽，
到西山上就要落下！
一天中太陽做了多少好事：
她把金光往鮮花上灑，
她把小樹往高處拔；
她陪著小朋友在海邊戲水，
看他們揚起歡樂的浪花……
太陽就要從西山落啦！
她要去哪兒？
她要趁人們睡覺的時侯，
走向另外的國家。
在別的國家裡，
也有快樂的小朋友，
也有小樹和鮮花。
我知道，此時，
那裡的小朋友和鮮花，
正在睡夢中等她、盼她……
這首詩共有四節：
第一節是描繪太陽落山的景色；
第二節是寫太陽一天的活動；
第三節是承上啟下，回應第一節；
第四節是寫其他國家的小朋友對太陽的盼望。
Ⅵ 三年級下冊語文書課文全部
急需人教版三年級語文書下冊一本
piaoguo
在新華書店買
這我不知道耶，不過高檔書店應該有賣，老師那裡應該有剩
買一本吧
~！
Ⅶ 人教版小學3年級語文下冊課文有哪些
第一組
1燕子 （鄭振鐸）
2古詩兩首
詠柳 （賀知章）
春日 （朱熹）
3荷花 （葉聖陶）
4*珍珠泉 （吳然）
語文園地一
口語交際·介紹家鄉景物
第二組
5翠鳥 （菁莽）
6燕子專列 （昊天）
7一個小村莊的故事
8*路旁的橡樹 （蘇霍姆林斯基）
語文園地二
口語交際·我們能做點什麼
第三組
9寓言兩則
亡羊補牢
南轅北轍
10驚弓之鳥
11畫楊桃 （岑桑）
12*想別人沒想到的
語文園地三
口語交際·說說我自己
第四組
13和時間賽跑 （林清玄）
14檢閱 （阿·卡斯基）
15爭吵 （亞米契斯）
16*絕招 （傅永健）
語文園地四
口語交際·教你學一招
第五組
17可貴的沉默 （王聖民）
18她是我的朋友 （考·約翰）
19七顆鑽石 （列夫·托爾斯泰）
20*媽媽的賬單
語文園地五
口語交際·談談爸爸、媽媽對我的愛
第六組
21太陽
22月球之謎
23我家跨上了「信息高速路」
24*果園機器人 （朱建群）
語文園地六
口語交際·我想發明的機器人
第七組
25太陽是大家的 （薛衛民）
26一面五星紅旗 （李含冰）
27賣木雕的少年 （吳晴）
28*中國國際救援隊，真棒！
語文園地七
口語交際·豐富多彩的世界
第八組
29古詩兩首
乞巧 （林傑）
嫦娥 （李商隱）
30西門豹
31女媧補天 （《淮南子》）
32*誇父追日 （袁珂）
語文園地八
口語交際·神話、傳說故事會
選讀課文
1山城的霧 （蒲華清）
2我愛故鄉的楊梅 （王魯彥）
3小獅子愛爾莎 （喬伊·亞當遜）
4在金色的海灘上 （庄之明）
5七色花 （卡達耶夫）
6妙不可言的位置
7手術台就是陣地
8除三害 （朱家棟）
Ⅷ 衡陽三年級下冊語文課文的內容（要一字不少）
本人語文老師
Ⅸ 小學人教版語文三年級下冊課文
三年級下冊
第一組
1 燕子
2 古詩兩首
3 荷花
4* 珍珠泉
語文園地一
第二組
5 翠鳥
6 燕子專列
7 一個回小村莊的故事
8* 路旁的橡樹答
語文園地二
第三組
9 寓言兩則
10 驚弓之鳥
11 畫楊桃
12* 想別人沒想到的
語文園地三
第四組
13 和時間賽跑
14 檢閱
15 爭吵
16* 絕招
語文園地四
第五組
17 可貴的沉默
18 她是我的朋友
19 七顆鑽石
20 媽媽的賬單
語文園地五
第六組
21 太陽
22 月球之謎
23 我家跨上了「信息高速路」
24* 果園機器人
語文園地六
第七組
25 太陽是大家的
26 一面五星紅旗
27 賣木雕的少年
28* 中國國際救援隊，真棒！
語文園地七
第八組
29 古詩兩首
30 西門豹
31 女媧補天
32* 誇父追日
語文園地八
選讀課文
1 山城的霧
2 我愛故鄉的楊梅
3 小獅子愛爾莎
4 在金色的海灘上
5 七色花
6 妙不可言的位置
7 手術台就是陣地
8 除三害
上面那位同志搞錯答案了