A. 五年級以前學過的對聯
重重疊疊山，曲曲環環路；
高高下下樹，叮叮咚咚泉。
山山水水，處處明明秀秀；
晴晴雨雨版，時時好好奇奇。
霧鎖山權頭山鎖霧
天連水尾水連天
水車車水水隨車，車停水止
風扇扇風風出扇，扇動風生
花甲重逢 外加三七歲月
古稀雙慶 更多一個春秋
保俶塔，塔頂尖，尖如筆，筆寫五湖四海。
錦帶橋，橋洞圓，圓似鏡，鏡照萬國九州。
B. 五年級下冊第一單元趣味語文精彩語句有哪些同類故事
巧改對聯
從前有個老進士，他的兒子也中了進士，於是他好得意，准備第二天大宴賓客，進行慶祝，並親自撰寫了一副對聯，貼於大門外。上聯是「父進士，子進士，父子進士」，下聯為「婆夫人，媳夫人，婆媳夫人」。由於這老進士平時為富不仁，仗著自家有財有勢，經常欺男霸女、魚肉鄉里，百姓對他無不恨之入骨。其中有個秀才見了這副對聯頓時計上心來，決定要捉弄一下老進士以解心中惡氣。於是，他趁黑夜把這副對聯的「士」字下面一橫加長，把「夫」家添了一撇，「人」字加了兩橫。
第二天，老進士請來的賓客都來了，大家一見這副對聯，都交頭接耳，偷偷暗笑。老進士聞訊出來一看，只見對聯變成了「父進土，子進土，父子進土；婆失夫，媳失夫，婆媳失夫。」
那老進士在眾人面前出了丑，不由得大叫一聲，昏了過去，百姓們則拍手稱快
名人讀書對聯拾趣
古往今來，讀書與對聯結下了不解之緣，涌現出了許多妙聯。
明代顧憲成為無錫東林書院題留了一副對聯：「風聲雨聲讀書聲，聲聲入耳；家事國事天下事，事事關心。」這對聯表現的是讀書人既認真讀書，又關心國家大事的胸懷。數百年來這副對聯曾激勵和鼓舞過許多仁人志士走出小家為大家，步出書齋奔天下。
清代蒲松齡科舉屢試不中，很不得志。為了鞭策自己，他寫了一副對聯懸於書房：「有志者事竟成，破釜沉舟，百二秦關終屬楚；苦心人天不負，卧薪嘗膽，三千越甲可吞吳。」此聯巧妙地嵌入了項羽破秦。勾踐滅吳這兩個歷變故事，以此來激勵自己努力讀書寫作，終於完成了《聊齋志異》。
「板凳要坐十年冷，文章不寫一句空。」這是著名歷史學家範文瀾先生的自勉聯。以此來督促自己甘於寂寞，認真讀書，寫出有價值的文字。范爺爺用辛勤的汗水和心血實踐了諾言。
周恩來在天津南開學校讀書時，寫過一副自勉聯「與有肝膽人共事，從無字句處讀書。」可見，青年時代的他就見解獨到，志向宏大。他認識到要改造舊中國必須和志同道合的人一起奮斗，必須走出書本，學以致用。
毛澤東在湖南第一師范學校求學時，也寫過一副自勉聯：「貴有恆，何必三更眠五更起；最無益，莫如一日暴十日寒。」從中可見毛澤東主張堅持不懈的讀書方法，反對疲勞戰和冷熱病。
某日侍郎、尚書、御史三個高官走在路上，看見一隻狗從三人面前跑過。
御史藉機會問侍郎：『是狼是狗？』（侍郎是狗）
侍郎臉都綠了：『是狗。』
尚書和御史都大笑：『何以知道是狗？』
侍郎：『看尾毛，下垂是狼，上梳是狗（尚書是狗）。』尚書臉也歪了。
侍郎：『也可以從食性看。狼是肉食，狗是遇肉吃肉、遇屎吃屎（御史吃屎）！』
從前，有個旅店貼了一張廣告，上面寫著;"下雨天留客留天留客不留。」一位旅客走來，要求住店。店主指著廣告說："你沒看見寫的廣告嗎？」客人說：「我看清楚了。」店主不留客人住，客人非要住。 這個句子可以這么念:
1、下雨天，留客留天，留客不留？
2、下雨，天留客留，天留，客不留。
竹子拆開為個個，苞字拆開為草包，合起來就是個個草包
誠懇勸告的話叫(忠言)
坦率表白的話叫(直言)
狂妄自大的話叫(狂言)
開玩笑的話叫(戲言)
討人喜歡的話叫(甜言)
應允別人的話叫(諾言)
不滿抱怨的話叫(怨言)
虛假偽裝的話叫(佯言)
誹謗攻擊的話叫(惡言)
欺騙臆造的話叫(謊言)
胡說八道的話叫(胡言)
挑撥離間的話叫(讒言)
違背事實卻有意加以傳播的話叫(謠言)
不守諾言的話叫(食言)
C. 五年級下冊語文圍繞單元主題的成語,名言,諺語,歇後語,對聯要成語4個；
龍的彥語 有1. 二月二，龍抬頭 2. 千萬不要去招惹龍,無論你是什麼 3. 擒龍要下海，打虎要上山 4. 吃飯象條龍，做活象條蟲 5. 龍無雲不行，魚無水不生
D. 對聯五年級語文下第三單元日積月累
★地滿紅花紅滿地 天連碧水碧連天：水池中落滿紅花紅花染紅了池子內,天連著碧水水映得天空碧藍. ★一容夜五更,半夜二更有半,三秋九月,中秋八月之中：一夜分為五更,半夜就是二更半,七月到九月這三個月是秋天,八月是中秋. ★翠翠紅紅,處處鶯鶯燕燕,風風雨雨,年年暮暮朝朝：景色變化無常,到處都是鶯和燕,遇到風雨,每年都是這片景色 .紅綠交織,鶯燕啼鳴 風風雨雨,一年早晚就過去. ★樓外青山,山外白雲,雲飛天外,池邊綠樹,樹邊紅雨,雨落溪邊：樓外有青山 山外又有白雲 雲越飄越高,池邊有綠樹 樹邊有落下的楓葉 楓葉落到了溪邊. 希望我的答案能幫助您!
E. 人教版語文五年級和四年級的日積月累中的對聯
五年級：
1、地滿紅花花紅滿地
天連碧水碧連天（迴文聯）
2、一夜五更，半夜專二更有半
三秋九月，中秋八屬月之中（數字聯）
3、翠翠紅紅，處處鶯鶯燕燕
風風雨雨，年年暮暮朝朝（疊字聯）
4、樓外青山，山外白雲，雲飛天外
池邊綠樹，樹邊紅雨，雨落溪邊（頂針聯）
四年級：
1、霧鎖山頭山鎖霧
天連水尾水連天（迴文聯）
2、綠水本無憂，因風皺面
青山原不老，為雪白頭
3、水水山山處處明明秀秀
晴晴雨雨時時好好奇奇（疊字聯）
4、重重疊疊山，曲曲環環路
丁丁冬冬泉，高高下下樹（疊字聯）
5、一徑竹陰雲滿地
半簾花影月籠紗（北京頤和園月波樓）
6、樹紅樹碧高低影
煙淡煙濃遠近秋（四川青城山真武殿）
7、四面荷花三面柳
一城山色半城湖（山東濟南大明湖）
8、清風明月本無價
近水遙山皆有情（江蘇蘇州滄浪亭）
F. 小學生五年級趣味語文故事
巧改對聯 從前有個老進士，他的兒子也中了進士，於是他好得意，准備第二天大宴賓客，進行慶祝，並親自撰寫了一副對聯，貼於大門外。上聯是「父進士，子進士，父子進士」，下聯為「婆夫人，媳夫人，婆媳夫人」。由於這老進士平時為富不仁，仗著自家有財有勢，經常欺男霸女、魚肉鄉里，百姓對他無不恨之入骨。其中有個秀才見了這副對聯頓時計上心來，決定要捉弄一下老進士以解心中惡氣。於是，他趁黑夜把這副對聯的「士」字下面一橫加長，把「夫」家添了一撇，「人」字加了兩橫。 第二天，老進士請來的賓客都來了，大家一見這副對聯，都交頭接耳，偷偷暗笑。老進士聞訊出來一看，只見對聯變成了「父進土，子進土，父子進土；婆失夫，媳失夫，婆媳失夫。」 那老進士在眾人面前出了丑，不由得大叫一聲，昏了過去，百姓們則拍手稱快 名人讀書對聯拾趣 古往今來，讀書與對聯結下了不解之緣，涌現出了許多妙聯。 明代顧憲成為無錫東林書院題留了一副對聯：「風聲雨聲讀書聲，聲聲入耳；家事國事天下事，事事關心。」這對聯表現的是讀書人既認真讀書，又關心國家大事的胸懷。數百年來這副對聯曾激勵和鼓舞過許多仁人志士走出小家為大家，步出書齋奔天下。 清代蒲松齡科舉屢試不中，很不得志。為了鞭策自己，他寫了一副對聯懸於書房：「有志者事竟成，破釜沉舟，百二秦關終屬楚；苦心人天不負，卧薪嘗膽，三千越甲可吞吳。」此聯巧妙地嵌入了項羽破秦。勾踐滅吳這兩個歷變故事，以此來激勵自己努力讀書寫作，終於完成了《聊齋志異》。 「板凳要坐十年冷，文章不寫一句空。」這是著名歷史學家範文瀾先生的自勉聯。以此來督促自己甘於寂寞，認真讀書，寫出有價值的文字。范爺爺用辛勤的汗水和心血實踐了諾言。 周恩來在天津南開學校讀書時，寫過一副自勉聯「與有肝膽人共事，從無字句處讀書。」可見，青年時代的他就見解獨到，志向宏大。他認識到要改造舊中國必須和志同道合的人一起奮斗，必須走出書本，學以致用。 毛澤東在湖南第一師范學校求學時，也寫過一副自勉聯：「貴有恆，何必三更眠五更起；最無益，莫如一日暴十日寒。」從中可見毛澤東主張堅持不懈的讀書方法，反對疲勞戰和冷熱病。
G. 五年級下冊語文周記寫對聯怎麼寫
為您奉上有關的對聯，請參考：
認真仔細取的好成績；
努力勤奮造就新成果。
加油努力
H. 五年級下冊語文42一49頁搜集自己所知道的,①歇後語,②對聯,③字謎,④有意思諧
1、外甥打燈籠——照舅（舊）
2、琴瑟琵琶，八大王各自頭面
魑魅魍魎，四小鬼各自肚腸
三星白蘭地
五月槐花香
3、一口咬掉牛尾巴（打一漢字）
謎底：告
I. 五年級下冊四種對聯的特點
與其說是五年級下冊的對聯特點不如說就是對聯的基本特徵，為您奉上，請參考：
1、獨特性和普遍性的統一。
人們普遍認為楹聯是中國最獨特的一種文學形式。其獨特性主要表現在結構和語言上。楹聯可稱之為「二元結構」文體。一副標準的對聯，總是由相互對仗的兩部分所組成，前一部分稱為「上聯」，又叫「出句」、「對頭」、「對公」；後一部分稱為「下聯」，又叫「對句」、「對尾」、「對母」。兩部分成雙成對。只有上聯或只有下聯，只能算是半副對聯。
許多對聯，特別是書寫懸掛的對聯，除了上聯、下聯外，還有橫批。橫批在這種是對聯中是一個有機組成部分，它往往是對全聯帶有總結性、畫龍點睛或與對聯互相切合的文字，一般是四個字，也有兩個字、三個字、五個字或七個字的。
從語言上看，楹聯的語言既不是韻文語言，又不是散文語言，而是一種追求對仗和富有音樂性的特殊語言。楹聯這種特殊的「語言──結構」方式，完全取決於漢語言及其文字的特殊性質。這種「語言──結構」的獨特性使得楹聯創作在構思、立意、布局、謀篇上迥異於其它文學形式。同樣的客觀對象和內容，楹樣總是設法從兩個方面、兩個角度去觀察和描述事物，並且努力把語言「整形」規范到二元的對稱結構之中去。
2、寄生性和包容性的統一。
所謂寄生性，指楹聯本從古文辭賦的駢詞儷語派生發展而來，小而言之，它就是一對駢偶句，因此，它能寄生於各種文體之中。詩、詞、曲、賦、駢文，乃至散文、戲劇、小說中都有工整的對偶句。
反過來，楹聯又具有極大的包容性。它可以兼備其他文體的特徵，吸收其他文體的表現手法，尤其是長聯和超長聯，簡直能集中國文體技法之大成。諸如詩之精煉蘊藉，賦的鋪陳誇張，詞之中調長調，曲的意促爽勁，散文的自由瀟灑，經文的節短韻長等等，皆兼收並蓄，熔鑄創新。
3、實用性和藝術性的統一。
楹聯是中國古典文學形式的一種，理所當然具有文學性和藝術性，它以詩、詞、曲等前所未有的靈活和完美而體現了中國文字的語言藝術風采。對聯之美在於對稱、對比和對立統一。
宋胡仔《苕溪漁隱叢話》後集卷二十引《復齋漫錄》記載；晏殊一次邀王琪吃飯，談起他一個上句：「無可奈何花落去」，恨無下句。王琪應聲對道：「似曾相識燕歸來。」晏殊大喜，於是把這個絕妙對句寫進了《浣溪沙》一詞。楊慎稱這個對句「二語工麗，天然奇偶」。這就是對聯的藝術魅力。
楹聯的藝術性，可以當代學者白啟寰一副對聯來概括：
對非小道，情真意切，可諷可歌，媲美詩詞、曲賦、文章，恰似明珠映寶玉；聯本大觀，源遠流長，亦庄亦趣，增輝堂室、山川、人物，猶如老樹燦新花。
4、通俗性和高雅性的統一。
對聯雅俗共賞，沒有一種文學形式，象楹聯一樣，上為學者文人，下為婦人孺子所喜聞樂道，既可走進象牙之塔，又能步入隴畝民間，既是陽春白雪，又是下里巴人。這種奇妙的合一，原因在於楹聯是一種既簡單又復雜、既純粹又豐富的藝術。
楹聯的規則並不復雜，尤其是對語言的色彩、風格，對題材、內容都沒有什麼要求，它一般很短小，又廣泛應用於社會生活，不象其它文學形式戴著一副高雅的面孔，它易學、易懂、易記，也不難寫。只要對得好，無論語言之俗雅，題材之大小，思想之深淺，皆成對聯。
楹聯俗而能雅，而且是大雅。楹聯固規則簡單，形式純粹，但其對道、聯藝，卻博大精深，沒有止境。
5、嚴肅性和游戲性的統一。
楹聯歷來被很多人視為筆墨游戲，雖為偏見，但也說明了楹聯具游戲性的特點。由於楹聯追求對仗，自然是對得越工穩，越巧妙越好。這其中既是文學創作，又包含了思維游戲和語言游戲的成份。如果單純向對得工、對得巧上發展，就純粹變成了一種語文斗才和思想鬥智。事實上，純以逗樂諧趣、鬥智試才為目的游戲性楹聯也不少，它往往藉助漢字音、形、義某一方面的特殊情況，運用各種修辭手法和別出心裁的奇思異構撰寫而成。
J. 數學手抄報五年級下冊對聯
價格陷阱相信大家都有去過超市，但在你們買東西時，是否有注意到物品的標價呢？其實這其中可有個大大的陷阱。有一次，我去超市買東西。在買東西時，我注意到了那些商品的標價，有很多標價的末尾都帶有小數，而這些小數都是5或5以上的數，比如：2.25元、3.37元、5.29元等。我心中產生了一個疑問：為什麼商場不把物品的標價設為整數，而都設成這些5以上的小數呢？疑問馬上就解開了，我結賬時，收銀員告訴我是45.5元，可計價顯示器上是45.45元。我恍然大悟，原來商場利用四捨五入得原理給我們設了個陷阱。就像2.25元的商品實際應付2.3元，商場從中佔了5分錢的便宜，3.37元的商品要付3.4元，商場又佔到了3分錢的便宜，以此類推，積少成多，商場每天就光這些「小便宜」，就能賺到好多錢。而如果，你不想讓商場佔便宜，就得多買些東西湊整，這樣算來，商場還是賺了，所以看似誘人的標價，實際上是一個大大的陷阱。還有我們逛街時，經常會看到那些商品的標價，一般都是299元，198元等，很少有300元或者說200元這樣的整數價格。其實這是商家和我們消費者玩的一個心理戰術，這樣的標價會讓我們看上去產生「商品價格很低廉」的感覺，然後產生購買慾望，從而落入商家設的價格陷阱里。所以，當大家看到一件貌似物美價廉的商品時，可要多長一個心眼，小心那些價格陷。生活中處處有數學，只要你留心觀察，一定會發現其中的奧秘。