『壹』 六年級上冊語文輕叩詩歌的大門作文怎麼寫
作為一名中學生,我應該做什麼呢?難道還是學習學習再學習嗎?不這不是專我嚮往屬的中學生活,要是讓我遨遊在課外知識的海洋,要是讓我在老師的教導下自由安閑地成長,我一定會了壞的。作為一名中學生,我一定要擴寬自己的眼界放寬自己的思路,學習他人之長補自己之短,改掉以前存在的種種毛病,廣交朋友,讓自己的生活布滿樂趣。作為中學生,我也有自己的人生目標,那就是學好各門功課,古箏彈得頂級棒,成為一名小博士。作為中學生,我也要成為大家的開心,老師的小幫手。作為中學生……作為中學生我還有許多數不完的夢想和目標。
『貳』 六年級上冊語文輕叩詩歌大門的序言怎麼寫,快啊,快哦,好的我給100
詩歌是世界文學寶庫中的瑰寶.古今中外的詩人們,用生花妙筆寫下了無數優美的詩篇,許多優秀詩歌已成為超越民族、超越國界、超越時空的不朽經典,叩擊著一代又一代人的心靈,給人們以藝術的享受和熏陶.
『叄』 六年級上冊語文輕叩詩歌大門的序言怎麼寫,快啊,我很急,快哦,好的我給100
詩歌是世界文學寶庫中的瑰寶。古今中外的詩人們,用生花妙筆寫下了無數優美的詩篇,許多優秀詩歌已成為超越民族、超越國界、超越時空的不朽經典,叩擊著一代又一代人的心靈,給人們以藝術的享受和熏陶。
『肆』 人教版語文六年級上冊輕叩詩歌的大門的試卷
不只,哦知道了,告訴你吧!哦NO我又忘了,對不起。嘻嘻嘻,再見
:悄回然無聲 岸然道貌 煥然一新答 豁然開朗
還有很多:藹然可親 安然如故 藹然仁者 黯然傷神
粲然可觀 超然邁倫 悵然若失 愴然涕下 超然物外
希望對你有幫助
『伍』 人教版六年級上冊輕叩詩歌的大門怎麼製作
手抄報 手抄報是模仿報紙的,單面的,用鋼筆書寫的,可傳閱、也可張貼的小報。在學校,手抄報是第二課堂的一種很好的活動形式,和黑板報一樣,手抄報也是一種群眾性的宣傳工具。 一、手抄報的總體構思 如何使一張手抄報在有限的空間內,既容納一定的知識內容,版面設計又精彩美觀呢?這不單純是技巧問題,對編者來說,組稿、編輯、排版、插圖、書寫,這是一個全神貫注、腦手並用的創造過程,是他的文化修養、生活情趣、精神風貌和藝術修養的綜合體現。這對一個學生來說,無疑是發展個性才能的廣闊天地。 辦手抄報,從總體上考慮,首先要確立主題思想。一期手抄報,版面很有限,要辦出特色,必須在內容上突出一個主題,做到主題突出,又豐富多彩。版面編排和美化設計,也要圍繞著主題,根據主題和文章內容決定形式的嚴肅與活潑,做到形式與內容的統一。 二、手抄報的編排設計 手抄報的編排設計,總的要求是:主題明確,版面新穎美觀。 1.版面劃分 先把版面劃分成兩塊,每塊中還可以再分成片。劃分文章塊面時,要有橫有豎,有大有小,有變化和有對稱的美。報頭要放在顯著位置。 2.塊面編排 如不符合原先的劃分,就要將版面塊面安排作必要的調整;如不能安排下文章,就利用移引、轉版的形式等,並用字型大小、顏色、花邊與鄰近的文章塊面相區別。 3.裝飾設計 除報頭按內容設計、繪制外,每篇文章的標題也要作總體考慮,按文章主次確定每篇文章標題的字體、字型大小、顏色及橫、豎排位置。文章內容以橫排為主,行距大於字距,篇與篇之間適應用些題花、插圖、花邊及尾花等穿插其中,起裝飾、活潑片面的作用。 三、手抄報的書寫 1.標題的書寫 主要或重要的文章標題,應用較醒目、莊重的字樣;文娛消息或次要文章,則可用輕松活潑的字體。同一期或同一版上的各篇文章標題,也應用不同的字體書寫。標題字體應比文章內容字體大,色彩也應加重。標題多用美術字,以楷書、行書、魏書、隸書見多。 2.正文的書寫 字體要清楚、美觀大方,字行間要整齊,字體不宜太小,忌潦草、錯字。 四、手抄報的裝飾美化 主要是用色彩、繪圖等藝術手段,彌補文字的單調,給人以生動形象、優美和諧的美感和啟迪。內容包括報頭、題花、插圖、花邊、尾花和色彩運用等。 1.報頭 它是手抄報的標志,由圖案或畫面和刊名組成。文字上由報頭名稱、日期和編輯單位等組成。 2.題花 是對文章標題或開關的裝飾,常見的有底紋,帶有提示性的圖畫或圖案。 3.插圖 可以根據文章的內容,畫一個能說明一個情節的畫面,這種形式與文章內容緊密聯系;還可以採用與文章內容毫無聯系的圖案,如花鳥、山水等,這是純粹為了美化而作的。 4.花邊 一般不宜太多、太大、太粗,否則就會喧賓奪主。花邊可以美化版面,可以隔開文章,便於閱讀。 5.尾花 是裝飾在文章後面的圖畫或圖案。如一篇文章抄完後,還剩有空白,可以畫一尾花,既可充實版面,又能增加美感。 6.色彩 一般宜簡練、明快、淡雅,不宜過分渲染、雜亂。一般而言,正文色調宜樸素、穩重;標題及花邊、插圖等,則可用較鮮艷的色彩。這樣才能濃淡適宜,增強效果。
『陸』 小學六年級上冊語文第六單元輕叩詩歌的大門學習計劃
主題:自×××× 組名:××××
組長:××× 組員:×××、×××、×××、×××
分工:×××負責整理、安排、幫助組員,×××負責搜集 ××××……
活動時間:……
活動內容:搜集詩歌,整理詩歌,欣賞詩歌,並開展詩歌朗誦會,做一本小詩集。
活動方式:我們小組搜集完詩歌,一起討論,選出好的,再去補充。完整後,欣賞詩歌,就是開一個詩歌朗誦會。接著做一本小詩集,體會××××
活動計劃:
第一階段:組長安排好,組員便分頭去搜集詩歌。
第二階段:開展詩歌朗誦會,舉行詩歌知識競賽。
第三階段:自己動手寫寫詩,小組合作一本小詩集。
活動總結:(暫時還沒想好……
註:是偶自己寫的!!!!
『柒』 六年級上冊語文書第六單元教課試題(輕叩詩歌的大門)
《天凈沙·來秋》
1.「天凈沙」源是(曲牌名),「秋」是題目
2.這首小令壓a韻,韻腳分別是鴉,家,馬,下,涯
作文自找吧
『捌』 六年級語文上冊輕叩詩歌的大門活動怎麼辦
最佳答案詩的故事
這里有一個宋之問巧遇駱賓王的故事。
初唐詩人駱賓王曾參與起兵反對武則天,但歸於失敗,他只得隱姓埋名,出家當和尚。
這天,杭州靈隱寺來了一個年輕的遊客,此人正是宋之問。晚間,宋之問於寺間長廊漫步,見皓月當空,野山魃魃,便詩興大發,吟出「鷲嶺郁昭嘵,龍宮隱寂寥」兩句詩來,自覺有些意味,可是下面兩句卻一時接不上來。長廊盡頭,宋之問忽見一老僧打坐。他便上前招呼。老僧抬眼寒喧幾句,道:「老衲倒有兩句——」於是,他緩緩吟來:「樓觀滄海日,門聽浙江潮。」宋之問聽了,深感佩服。
宋之問回房細細品味,覺得老和尚的兩句妙不可言,第二天一早就興沖沖地跑去拜見老和尚,可不見人影。正在徘徊悵然之際,一個小和尚經過,宋之問趕忙上去詢問,和尚道:「噢,他就是駱賓王啊。」
詩的故事
宋之問曾經被朝廷流放到廣東羅定縣一帶,後來偷偷地從那裡逃回家鄉,這首詩就是逃跑途中,經過漢江時寫的,感情比較真摯。
前兩句回憶流放到廣東時,不僅生活困苦,而且還得不到家人的任何消息。這種情況持續了很長的時間。「斷」和「復」字用得很好,表現出詩人在廣東度日如年,與世隔絕的痛苦。
後兩句寫了一個逃亡之人接近故鄉時的矛盾之情:一方面詩人日夜思念家人,另一方面又時刻擔心家人由於自己的牽累而遭受不幸。而且這種矛盾之情越接近家鄉時就越強烈,導致詩人特別害怕碰到熟人,害怕自己的擔心會變成現實。
此詩寫了古人在遭受流放這種特殊情況下,心理矛盾的發展。讀者可以從中體會到詩人的心情。這種抒寫真切可感、富有感情,耐人尋味。
「近鄉情更怯,不敢問來人」兩句,後代曾廣為流傳。