四年級上冊語文課文12課

『壹』 四年級上冊語文第12課課文續寫

小木偶的故事續寫

從此，小木偶擁有了人類所有的表情。
一天，小木偶在路上走著，他不知到哪裡去，也沒有人和他說話,臉上露出了孤單的神情，他多麼想要一個朋友啊。 這時，迎面蹦蹦跳跳跑來了只小白兔，小白兔看見了孤單的小木偶說：「小木偶，我們做個朋友吧，我正要去小松鼠家作客呢，咱們一塊去吧。」小木偶高興地一蹦三尺，連連點頭說：「好啊，好啊，咱們現在就去吧。」 一路上這兩個小夥伴說說笑笑、歡歡喜喜地。小鳥在他們的頭頂飛翔、唱歌，花兒在他們的腳下翩翩起舞。小木偶感到一切都是那麼的美好。 不一會他們就到了小松鼠家，他的房子是建在樹洞里的。好客的小松鼠熱情的讓他們進屋子，拿出了許多菜，有松子、松果、蘿卜、青菜......來招待他們。 這天被小松鼠邀請的還有他的鄰居紅狐狸，他身上背著個背包，小木偶一眼就認出那是自己的紅背包，紅狐狸看到小木偶呆住了，臉騰的一下紅了，小松鼠說：「你們倆認識？」小木偶對他們說了事情的經過。大家一起責怪紅狐狸，小木偶說：「你以後別再騙東西啦，這個背包你要是想要就給你吧，反正以後還是朋友呢。」小狐狸紅著臉說：「謝謝，我以後再也不騙東西啦。」 大家在小松鼠家跳呀、唱呀，整個森林裡都洋溢著他們的歡笑聲。

小木偶的故事續寫

小木偶得到人類的所有表情後來到了大森林，正巧遇見了老木匠。 老木匠正在刻和他一樣的小木偶，只是這次刻的是個女孩。小木偶看見老木匠非常高興，於是小木偶就把小女巫把人類所有的表情都給他的事告訴了老木匠。老木匠一邊說一邊刻，當他刻表情的時候，小木偶說：「等一下，讓我帶她找小女巫吧，請小女巫把人類的所有表情也都給她。」老木匠很高興的同意了，並說：「小木偶，要快去快回呀！」「好啊，不過你應該給我們起個名字呀 ！總不能整天小木偶小木偶的叫，多難聽啊。」小木偶說。「是啊，是該有個名字，那麼你叫皮諾，她叫皮荷，你是她的哥哥，要好好待她哦」老木匠說，「你找到小女巫讓她把所有的表情送給皮荷後，你們就一起去闖盪吧！」正說著小女巫出現了，她也把人類的所有表情都送給了皮荷，並對他們說：「如果以後你們有什麼困難就說小巫女，快來幫助我，我就會出現的。不過你要好好待妹妹哦！」話音剛落小巫女就不見了。 「謝謝你，小巫女，你放心吧!我一定好好待妹妹的。」於是他們兄妹拉著手走了。

小木偶的故事續寫

小木偶有了所有的表情，快樂多了。有一天，小木偶想：我應該找一份工作。於是，他就到處打聽。這天，小木偶在馬路邊發現了一個玩具店，他非常喜歡，於是他便走了進去。店裡冷冷清清的，一個顧客也沒有，只有一個看起來長相點凶的女人坐在櫃台後面，看到小木偶進來，女人倒是熱情地問：「你要買什麼玩具？」小木偶搖了搖頭，那女人的臉一下子陰了下來：「不買玩具就快走！我這個店也不是給人隨便看的！」小木偶說：「你這里還需要人嗎？我想在你這兒打工！」女人不耐煩地說：「不要！不要！不要！！」小木偶說：「難怪你這里這么冷清，要是你能對孩子熱情一些，這里的孩子就會多起來，店裡的生意才會好啊！」聽了這話，女人不禁換了臉色，她猶豫了一下，說：「那你就留下來試試吧！還有，以後我也一定尊重孩子們！」小木偶高興極了。從此以後，小木偶就留在店裡開心地工作，他幫那個女人做宣傳，還不時搞些促銷之類的活動，有時還會送一些玩具給那些窮孩子，全城的孩子們都喜歡到這個玩具店來玩，店裡的生意每天都紅紅火火的。小木偶無比的幸福，因為他找到了自己喜歡的工作——能給孩子們帶來快樂的工作！

『貳』 小學四年級下冊語文書的十二課,課文內容

第12課《大自然的啟示》課文原文
「打掃」森林
從前，德國有個林務官，剛上任，就下了一道命令：把森林「打掃」干凈。
護林工人只好照著他的命令去做，把灌木統統砍光，把雜草統統除盡，連地上的枯枝爛葉也不放過。森林面貌頓時改觀了：林子里又寬敞又潔凈，連一根雜草也沒有。林務官看著，心裡美滋滋的。
不想森林卻從此遭了殃(yāng)。幾年過去了，橡樹和菩(pú)提樹的葉子越來越少，光禿禿的像一把把掃(sào)帚(zhǒu)，有些樹木甚至乾枯了。
這究竟是怎麼回事呢?是林務官異想天開的命令給森林帶來了災難。
原來，大自然中的一切事物都是互相聯系的。這樣，才能保持大自然的生態平衡。枯枝敗葉，看起來是臟東西，其實，它們腐(fǔ)爛之後，變成了腐殖質，能增強土壤(rǎng)的肥力。它們還是一些小動物的食物和隱蔽場所。矮樹叢也是許多動物棲息的地方。森林裡的灌木和野草多了，昆蟲、鳥類、獸類也就多了。許多動物以植物為食，像甲蟲和毛毛蟲吃樹葉、嫩枝，而鳥兒在矮樹叢里營巢，捕食森林裡的害蟲。
林務官把灌木叢砍了，把野草鋤了，鳥兒飛走了，森林裡的害蟲就逞(chěng)凶啦。它們大量繁殖，成群地向樹木進攻，吃樹葉，咬樹根，鑽樹心。沒有天敵來制服害蟲，樹林就漸漸給毀了。
人類的老師
人類自古就想能像鳥兒一樣飛上藍天。科學家認真研究了鳥類飛行的原理，終於在1903年發明了飛機。二三十年以後，由於飛行速度不斷提高，經常發生機翼(yì)因劇烈抖動而破碎的現象，造成機毀人亡的慘禍。過了許多年，人類才找到了防止這類事故的方法。其實蜻蜒早就解決了這個問題。每隻蜻蜒的翅膀末端，都有一塊比周圍略(lüè)重一些的厚斑點，這就是防止翅膀顫動的關鍵(jiàn)。早知道這一點，科學家可以少花多少精力啊!現在，飛機設計師注意研究蒼蠅、蚊子、蜜蜂等飛行的情形，研製出了具有各種優良性能的飛機。
從前，在大海中航行的輪船，雖然船頭是尖尖的，但總是開不快。而有圓圓的大頭的鯨(jīng)，卻常常輕而易舉地超過海輪。這是什麼原因呢?科學家仔細研究了鯨，發現它的外形是一種極為理想的「流線型」，而「流線型」在水中受到的阻力是最小的。後來工程師設計船體時模仿鯨的形體，大大提高了輪船航行的速度。
科學家從蜻蜓、鯨等動物身上得到啟示，有所發明，有所創造。生物真是人類的好老師啊!

『叄』 小學語文六年級第十二課《為人民服務》的課文

我們的共產黨和共產黨所領導的八路軍、新四軍，是革命的隊伍。我們這個隊伍完全是為著解放人民的，是徹底地為人民的利益工作的。張思德同志就是我們這個隊伍中的一個同志。

人總是要死的，但死的意義有不同。中國古時候有個文學家叫做司馬遷的說過：人固有一死，或重於泰山，或輕於鴻毛。為人民利益而死，就比泰山還重；替法西斯賣力，替剝削人民和壓迫人民的人去死，就比鴻毛還輕。張思德同志是為人民利益而死的，他的死是比泰山還要重的。

因為我們是為人民服務的，所以，我們如果有缺點，就不怕別人批評指出。不管是什麼人，誰向我們指出都行。只要你說得對，我們就改正。你說的辦法對人民有好處，我們就照你的辦。

「精兵簡政」這一條意見，就是黨外人士李鼎銘先生提出來的；他提得好，對人民有好處，我們就採用了。只要我們為人民的利益堅持好的，為人民的利益改正錯的，我們這個隊伍就一定會興旺起來。

我們都是來自五湖四海，為了一個共同的革命目標，走到一起來了。我們還要和全國大多數人民走這一條路。我們今天已經領導著有九千一百萬人口的根據地，但是還不夠，還要更大些，才能取得全民族的解放。

我們的同志在困難的時候，要看到成績，要看到光明，要提高我們的勇氣。中國人民正在受難，我們有責任解救他們，我們要努力奮斗。要奮斗就會有犧牲，死人的事是經常發生的。

但是我們想到人民的利益，想到大多數人民的痛苦，我們為人民而死，就是死得其所。不過，我們應當盡量地減少那些不必要的犧牲。我們的幹部要關心每一個戰士，一切革命隊伍的人都要互相關心，互相愛護，互相幫助。

今後我們的隊伍里，不管死了誰，不管是炊事員，是戰士，只要他是做過一些有益的工作的，我們都要給他送葬，開追悼會。這要成為一個制度。這個方法也要介紹到老百姓那裡去。村上的人死了，開個追悼會。用這樣的方法，寄託我們的哀思，使整個人民團結起來。

(3)四年級上冊語文課文12課擴展閱讀：

一、創作背景

「為人民服務」是適應時代要求而產生的一種新的道德思想。這句話原本是毛澤東在中央警備團追悼張思德會上的演講。

張思德生前是中央警備團戰士。1933年參加革命，任勞任怨；1944年9月5日，在陝北山中燒炭，炭窯崩塌，因奮力將隊友推出窯外，自己被埋而犧牲。

毛澤東在演講中說：「我們的共產黨和共產黨所領導的八路軍、新四軍，是革命的隊伍。我們這個隊伍是完全為著解放人民的，是徹底地為人民的利益而工作的。」

在《論聯合政府》一文中，他再一次強調：「緊緊地和中國人民站在一起，全心全意為中國人民服務，就是這個軍隊的唯一宗旨。」從毛澤東當時所提出的要求來看，應當說，這是對革命軍隊新四軍和八路軍的要求，是對廣大革命工作者的要求，是一個高標準的要求。

二、主要內容

主要寫了五方面內容：

1、共產黨的宗旨就是，為人民的利益而奮斗。（黨的宗旨）

2、樹立為人民利益而死，就比泰山還重的生死觀。（死的意義）

3、正確對待批評，為人民利益堅持好處改正錯誤的精神。（是非判斷）

4、互相關心，互相愛護，互相幫助。（具體做法）

5、用開追悼會的方式使整個人民團結在一起。（形成制度）

『肆』 四年級下冊語文課文第十二課寫讀書日記

讀《生命生命》有感
讀了台灣女作家杏林子的文章《生命生命》，我獲益良多。
內在《生命容生命》這篇文章中，作者通過動物（飛蛾強烈的求生欲）、植物（香瓜種子頑強生長）、人（聽自己心跳體會出生命的重要）三個事例，引出了對的生命的思考，向我們展示了生命的意義：生命雖然短暫，但我們要讓有限的生命體現出無限的價值。
這使我想到了張海迪，她下身癱瘓了。但她仍不屈地面對生活，學會了四種語言，還出了書，是個非常優秀的人才，從她身上，體現了生命的價值。
我又想起了我們班上個別的同學：不愛學習、經常遲到、不交作業，這樣是不對的。我們有好好的身體，我們有沒有好好的使用它？我們應該好好學習，天天向上，這樣才不會讓生命白白流失！
我也要端正我的學習態度。我要認真完成作業，以後要認真聽課，好好復習，寫作業時，字體認真工整，這才對得起自己。
生命是有限的，可是我們可以讓有限的生命體現出無限的價值，就讓我們從熱愛生活、認真學習，做對人有益的事，這就是生命的價值！

『伍』 四年級上冊語文12課盤古開天地主要講了什麼

主要講了盤古開天闢地的過程。

很久很久以前，天和地還沒有分開，宇宙混沌一片。有個叫盤古的巨人，在這個混沌的宇宙之中，他睡了十萬八千年。有一天，盤古突然醒了。他見周圍一片烏漆嘛黑，他就掄起大斧頭，朝眼前的黑暗猛劈過去了。只聽一聲巨響，一片黑暗的東西漸漸分散開了。緩緩上升的東西，變成了天；慢慢下降的東西，變成了地。

天和地分開以後，盤古怕它們還會合在一起，頭頂著天，腳蹬著地。天每天升高一丈，盤古也隨著天越長越高。這樣不知過多少年，天和地逐漸成形了，盤古也累得倒下來了。

盤古倒下後，他的身體發生了極大的變化。他呼出的氣息，變成了四季的風和雲；他發出的聲音，化作了隆隆的雷聲；他的雙眼變成了太陽和月亮；他的四肢，變成了大地上的東、西、南、北四極；他的肌膚，變成了遼闊的大地；他的血液，變成了奔流不息的江河；他的汗，變成了滋潤萬物的雨露。

(5)四年級上冊語文課文12課擴展閱讀：

盤古無私奉獻、勇於獻身，他劈開了天和地，用自己的整個身體創造了美麗的宇宙，他是一個頂天立地的英雄。

盤古用斧頭把「大雞蛋」劈開，分成了天、地，盤古怕它們還會合在一起，他頭頂天，腳踏地，身體隨著天升高、地加厚而不斷長高，直到天、地成形後才累倒在地上，之後他的身體發生了巨大的變化，創造了美麗的宇宙。

盤古是一個無私奉獻的人，他為了不讓天和地合攏就撐在天和地之間，倒下後他的身體化為世間萬物，他用自己的身體創造了美麗的世界。

『陸』 四年級上冊語文課文第12課預習

把小兔子從小紅狐家救了出來。小木偶和小兔子一起去了警察局，向警察說明了真相，小紅狐被警察捉走了。森林裡的小動物都很感動小木偶為森林除了一大害。 從此，小木偶在森林裡快快樂樂的生活著
預習就是學習

『柒』 四年級下冊語文課文,12課的批住比記

寫讀後感或讀書心得，內容鑒賞，探討主題，評論人物，評品語言。
讀書筆回記一般分為摘錄、提綱、批註答、心得幾種，格式及寫法並不艱深，心得筆記中的讀後感有點麻煩，但只要懂得論點、論據和論證這三要素的關系，就會輕松拿下，因為讀後感不過就是一種議論文而已。很多應用文種只有在將來的工作實踐中才能具體應用，而讀書筆記屬日用文類，應即學即用。

『捌』 四年級上冊語文12課課文多音字

人教版四年級上冊語文12課是《小木偶的故事》

《小木偶的故事》一版文中的多音字如下：權

撒
sā（撒謊）
sǎ（撒種）

扎
zhā（扎針）
zā（扎辮子）
zhá（掙扎）

掙
zhēng（掙扎）
zhâng（掙錢）

背
bēi（背包）
bèi（後背）

『玖』 四年級下冊語文課文第12課"番茄太陽"有什麼問題

番茄太陽」這個詞一共出現了3次.
①明明一面用手摸一面笑：「真的嗎回?太陽像番茄嗎?那我就叫它答番茄太陽.」
②看著她的笑臉,覺得那就是最美的「番茄太陽」.
③紅紅的「番茄太陽」一直掛在我的心中,溫暖著我的心.
第一句話中的「番茄太陽」指明明心中的太陽,
第二句話指明明的笑臉.
第二句話指明明真誠的愛心,美好的心靈.
希望可以幫到你!

『拾』 小學生四年級上冊語文重點難點12課內容

球王貝利
一、教學目標
1默讀課文，抓住重點部分理解課文內容，並懂得「愛好出勤奮，勤奮出人才」的道理。
2引導學生自學生字。
二、教學重點、難點： 從球王貝利的成長經歷中，受到啟迪。
三、教學時間：一課時
四、教學准備：課件
五、教學過程：
（一）看錄像導入
（播放一段貝利在進行足球比賽的資料片）小球迷們仔細看，誰是有「球王」稱號的貝利？看他那嫻熟的技藝，精湛的腳法，真令人拍手叫絕，你們知道貝利是怎樣成為「一代球王」的嗎？今天我們就來學習一篇課文，名字叫《球王貝利》，看看貝利的成長經歷使你受到什麼啟發？
(二)初讀課文
1自由讀課文，邊讀邊畫出不認識的字，運用學過的識字方法自學生字。
2以小組為單位每人輪流讀一個自然段，檢查讀音是否正確。
（三）默讀課文，整體感知
思考：課文寫了貝利的什麼事？
根據學生的回答，教師進行內容的梳理
（送足球→參加訓練→捧回金杯）
（四）默讀課文,思考
1教練為什麼送給小貝利一個足球？後來又為什麼讓小貝利到他的訓練場去？
2在文章中劃出相關的句子，來說明理由。
（一）結合思考題進行集體交流
1教練送給小貝利一個足球的原因（用「因為……所以……」的句式，結合課文的內容說）：
（1）教練看出貝利對足球有濃厚的興趣；
（2）教練發現他有踢球的天賦；
（3）教練愛護這樣的人才。
2教練為什麼讓貝利到他的訓練場上來？（用「之所以……是因為……的句式，結合課文內容回答）
（1）因為教練滿足了自己對足球的熱愛，，貝利送給教練特殊禮物的感恩行為打動了教練。
（2）教練認為他是好苗子，喜歡他的為人，教練被這種真誠感動了。
（二）總結全文
1你從「一代球王」貝利的成長故事中，得到了什麼啟示？（鼓勵學生結合課文內容從不同角度談看法）
（1）堅持自己的興趣愛好，勤奮苦練，才能取得成功。
（2）愛好+天賦+勤奮=成功
（3）成功需要「伯樂」的發現與幫助，但自己首先應該是「千里馬」。
（4）我們應該對幫助過自己的人有一顆感恩的心。
（三）作業
1有興趣的同學可以繼續查找貝利或其他名人的成長故事，從中受到更多的啟迪。
2推薦閱讀《語文同步讀本》中的兩篇文章《十一支康乃馨》和《小象奴奴》。
教後記：