⑴ 二年級語文下冊第20課的生字是甚
天然 指南針 辨別 忠心 向導 樹影 一盞燈 北極星 稠 稀 溝渠 分辨 需要 觀察 慌張
⑵ 二年級語文課堂練習冊20課七題(3)小題怎麼做。做如你在狂歡隊伍中你會做些什麼說些什麼
這是人教版的~~~六年級下冊《回顧·拓展五》『交流平台』教學建議 寧夏銀川市興慶區教研室 仇千記 人教版小學語文實驗教材六年級下冊第六單元是「綜合性學習———難忘小學生活」。綜合性學習單元不安排《回顧·拓展》內容。於是，六年級下冊的《回顧·拓展五》將成為整個小學階段最後一個《回顧·拓展》，伴隨著它的學習，學生們的小學學習生活即將落下帷幕。教材編寫者抓住時機，為《回顧·拓展五》的「交流平台」有針對性地設計了兩個話題：一是讓學生結合本組課文以及課外的學習，談談對科學精神的認識，這是本組課文主題的小結與延伸。二是讓學生交流整個小學階段的語文學習收獲，或知識能力，或方法習慣，也可以傾訴語文學習中的酸甜苦辣，還可以對自己的六年語文學習情況進行自評與反思……話題二是一個特定內容，其意圖是藉此「交流平台」讓每個學生自選角度對自己小學六年的語文學習進行一次梳理和總結，為今後的語文學習做好准備。一「科學精神」對小學生而言，是一個比較抽象的概念，就是成年人，如果沒有具體的人物、事件做依託，也很難說出幾條具體的「科學精神」來。因此，教學第一步，教師最好藉助本組課文或以前學過的科學家故事——這些學生人人皆知的具體內容例釋「科學精神」的豐富內涵。如：——居里夫人在日復一日的煙熏火燎中從一噸多工業廢渣中提取0．1克鐳，以此證明了放射性元素鐳的存在並把它分離出來（本組課文《跨越百年的美麗》）。這是一種剛毅、頑強、執著、熱忱的科學精神。——炎黃子孫幾千年的飛天夢，歷經幾代人不懈努力，終於在公元2003年10月15日變成了美麗的現實（本組課文《千年夢圓在今朝》）。這是一種和衷共濟、堅持不懈、鍥而不舍的科學精神。——懷特森先生用一種特別的方式，讓學生明白一種科學精神：不要迷信書本，也不要迷信權威（本組課文《我最好的老師》）。——李四光幼年時對村頭的大石頭的來源產生了疑問，數年後由此發現了長江流域的第四紀冰川活動遺跡（三年級課文《奇怪的大石頭》）。這是一種「遇事多問幾個為什麼」的科學精神。——愛迪生聚光救母親（二年級課文《愛迪生救媽媽》）。這是一種善於動腦、急中生智的科學精神。——伽利略年輕時對人人信奉的哲學家亞里士多德的所謂真理產生了懷疑，經過反復試驗求證後，在人們的辱罵與猜疑中走上了比薩斜塔……（四年級課文《兩個鐵球同時著地》）這是一種敢於質疑，不迷信權威，執著追求真理的科學精神。……當學生對科學精神有了一定的理解與體悟之後，布置他們課前從下面兩項活動中任選其一，做好交流前的准備工作：一是回顧自己已經閱讀或聽說過的有關科學家、發明家進行科學研究和發明創造的故事，試著用幾個詞或一兩句話概括其科學精神。二是通過查閱資料、請教別人或上網搜尋等方式先搜集一兩位科學家、發明家的故事，再用幾個詞或一兩句話概括其科學精神。這樣的故事很多，如，魯班造鋸，萊特兄弟製造飛機，富蘭克林捕捉雷電等。課堂交流時，可以採用「科學精神大家談」小型座談會的形式，先讓學生在四個小組內交流，以保證每個學生在充分准備之後有一個「口頭發表」的機會。同時，依靠小組的集體力量幫扶個別對科學精神概括有困難或總結不準確的同學。然後各組推選一位組員——其標準是「所講故事內容鮮為人知，科學精神認識准確」 ——向全班同學交流。二「小學語文學習收獲」的交流話題十分寬泛，學生很容易在交流時出現人雲亦雲、泛泛而談的現象，如交流「學到了哪些語文知識」時，會說些「我學會了很多生字，積累了很多好詞佳句，背會了很多古詩美文」等只見森林、不見樹木，只有骨架、沒有血肉的大話、套話。為避免這種「浮萍式交流」出現，建議教師課前對交流內容做一個細化和提示，布置學生從下面幾項具體的列舉中，根據自身情況選擇一至兩項內容進行認真准備。1．小學六年，從十二冊《語文》課本中，我們至少學會了大約多少個生字，如果從12個「生字表」中任意抽寫20個生字，你有幾分把握能夠全部默寫正確。2．小學六年，僅從一至四年級的《語文園地》和五六年級的《回顧·拓展》中你讀背了哪些成語、格言、警句和古詩文名句。3．小學十二冊語文課本中我們學到了哪些古詩，你能背誦其中多少首，不妨做個詳細統計（如下表）。人教版小學語文實驗教材中古詩詞統計表4．小學階段，你具備了哪些學習能力？如，獨立識字能力，朗讀能力，復述能力，口語交際能力，習作能力等，最好舉例說明。5．在小學語文學習中，你有哪些好的學習方法？如，課前預習，剪貼積累，查閱資料，同伴互助，等等，也不妨舉一例說明。6．六年中，你養成了哪些好的學習習慣，如，早讀的習慣，堅持寫日記的習慣，及時更正錯題的習慣等。7．小學六年中，哪堂課你印象最深，哪篇習作自認為寫得最好，在語文學習中，獲得的最高獎勵是什麼。8．語文學習中的快樂與煩惱，辛苦與甘甜。9．整個小學階段語文學習的自我評價，以及今後語文學習的打算。…………建議學生課下經過充分准備後，先在家裡和父母或其他親人進行交流，算是畢業前向家人的一次語文學習口頭匯報，同時也是課堂交流前的練習和「演習」。課堂交流時，依然先在四人小組內進行，保證每個同學都有一次向他人展示和交流的機會。然後每個話題推薦一兩位同學向全班交流匯報。
⑶ 二年級下冊語文書20課生字
20要是你在野外迷路
特別別處忠誠指揮手指指南針慌張稠密稀少地方忠實向導一盞積雪碰上千方百計
1找春天
脫掉解脫解凍解題小溪棉襖探出搖頭接觸田野野花躲開躲閃害羞符號音符喜鵲
2古詩兩首
未來追趕追跑書店乾枯宿舍枯黃燒水未必光榮白菜住宿榮幸前所未有徐徐上升欣欣向榮
3筍芽
山岡世界邊界愛撫轟炸筍芽竹筍發芽呼喚呼喊 喊叫扭動滋潤鑽出井岡山鑽進扭轉
4小鹿的玫瑰花
弟弟兄弟哥哥抽出拐彎澆水澆花終於終點安靜平靜躺下謝謝微風花骨朵玫瑰黃鶯 語文園地一 木材材料犧牲過渡渡船帽子熱烈到達達標按時笨重教材筆帽烈士烈火表達轟轟烈烈笨鳥先飛
5泉水
瓦片清泉泉水團結結果一股股票清脆乾脆水塔寶塔杜鵑燈塔然後杜鵑花金字塔
6雷鋒叔叔你在哪裡
鋒利冒雨曾經雷雨需要晶瑩年邁邁開迷路歌迷足跡叔叔汗滴雨滴灑下泥濘尋覓
7我不是最弱小的
弱小撲倒托起撫摸勝利利用鈴聲周末末尾應該遞給掀起芬芳芳香夏天
8卡羅爾和她的小貓
抽屜合適余數多餘糊塗卡片床墊天羅地網免除塗改電話卡
語文園地二
字義佔領勾畫糧庫唐詩荒地爪子付錢佔有勾描水庫荒涼付出雷聲大作陽光燦爛黑白相間 芬芳撲鼻
9日月潭
環繞茂盛建築朦朧輕紗展現光環茂密台灣省日月潭夜色朦朧太陽高照群山環繞風光秀麗 樹木茂盛湖水碧綠隱隱約約蒙蒙細雨
10葡萄溝
秋季杏子蜜桃茂密山坡搭起摘下鐵釘吃夠樓梯山溝甜蜜足夠留作業維吾爾族
11難忘的潑水節
敬愛龍船鮮紅柏樹長壽 特別咖啡端水踩壞鳳凰花一年一度 駕駛奶牛百姓蜜蜂圖畫膚淺牙刷完畢
17古詩兩首
銀河香爐絕句楊柳鳴叫窗口煙火包含東吳絕望廬山銀行瀑布停泊湖泊山嶺
18雷雨
壓下亂擺逃走逃跑彩虹彩色一陣陣雨蜘蛛蟬鳴垂直垂柳沉著越過壓力忙亂吹下來黑沉沉越來越亮
19最大的「書」
注冊岩石印象珍寶腳印趴在地質質問深厚陸地海底岩洞鐵礦煤炭畫冊痕跡埋頭苦幹刨根問底
⑷ 二年級語文下冊第20課續寫
假如你在樹林里迷了路，
樹樁可以給你指引方向，
年輪稀的一面專是南方，
年輪密的屬一面是北方。
要是你在中午迷了路，
可千萬別慌張，
向日葵會幫助你辨別方向，
它的笑臉正對著南方。
岩石是塊指南針，
你可以用它來辨別方向：
岩石乾的一面是南方，
岩石濕的一面是北方。
要是你在野外迷了路，
可千萬別慌張，
大自然有很多天然的指南針，
需要你細細觀察，多多去想。
⑸ 江蘇版二年級語文下冊第20課生字組詞造句
1. 中飯時間到了，各個生龍活虎，爭先恐後地奔向食堂。他們的速度可謂是「一陣風」，但在專平時可見屬不到這種旋風的速度。那時的場景可謂是萬馬奔騰。如果你也加入了，不時還會有「長江後浪推前浪」之感。
2. 你瞧，那塊長長的白雲，就像一條生龍活虎、氣勢磅礴的龍在藍天上飛舞。還有，還有……這些白雲一朵有一朵的樣子，一朵有一朵的氣勢，一朵有一朵的明媚……
3. 瞧他在賽場上生龍活虎的樣子,簡直和平時判若兩人。
4. 戰場上隨處可見戰士們生龍活虎的身影。
5. 瞧他在賽場生龍活虎的架式，簡直和平時判若兩人。
6. 30多個戰士，生龍活虎，一擁而上，背的背，扛的扛，挑的挑，抬的抬，很快就把院子清理干凈了。
7. 三十多個戰士生龍活虎,一擁而上,背的背,扛的扛。
8. 龍年吉祥照，龍子懷中抱，生龍活虎不哭鬧，全家老少開懷笑，祝福龍寶寶人中之龍幸福繞，祝你龍年事業龍騰虎躍步步高！
9. 在外邊，他朝氣蓬勃，生龍活虎，也相當起勁，相當熱情。
⑹ 二年級語文下冊第20課怎麼仿寫
我喜歡的小動物是狗，是爸爸學校里看校護院的小黃。它身上長著軟綿綿的黃黃的毛，回干凈發亮。一答對水汪汪的眼睛，像兩顆明亮的珍珠滾來滾去，很討人喜歡。
起初它不認識我。有一次，我和姐姐到爸爸的學校里去玩，它對我很兇，直朝我撲過來，差一點咬傷我的腳，幸虧有姐姐的護看，它才跑遠了。第二天爸爸帶我去學校，小黃搖著尾巴跑來了，爸爸指著我告訴它：這是自己人，要認下，以後不要咬了，好不好？它看著我，搖搖尾巴，在我的腳上嗅了嗅就走開了。我們就這樣認識了，我漸漸地喜歡上它了。
這狗對我的爸爸很親熱，它每次看到我的爸爸，總會跑過來纏住爸爸的腳汪汪地叫，好像在說：「主人，給點吃的。」爸爸說：「忘記了，給你沒有帶。」它不愉快的走開了。它其實對我也很親熱，有一次，它跑到我跟前要吃的，我只好把剛買的雞腿給了它，它吃的狼吞虎咽，口中還發出嗚嗚的聲音。我對它說，慢慢吃，別噎著。它吃完了雞腿，我就逗著它玩，它像風一樣的跑，我怎麼也追不上它，最後，它在草坪上等我玩。
它平時看起來很膽小，但遇到陌生人，就會大叫，把陌生人嚇跑。
這就是我喜歡的小狗，一個討人喜歡、盡職盡責的小狗。
⑺ 二年級語文下冊日積月累17至20課優美句子
語文園地一
楊柳綠千里，春風暖萬家。
春風放膽來梳柳，夜雨瞞人去潤花。
黃鶯鳴翠柳，紫燕剪春風。
春風一拂千山綠，南燕雙歸萬戶春。
語文園地二
花要葉扶，人要人幫。
幫助別人的人，能得到別人的幫助。
贈人玫瑰，手有餘香。
誠心能叫石頭落淚，實意能叫枯木發芽。
語文園地三
敕勒歌
北朝民歌
敕勒川， 陰山下。天似穹廬， 籠蓋四野。 天蒼蒼， 野茫茫。 風吹草低見牛羊。
語文園地五
節氣歌
春雨驚春清谷天，夏滿芒夏暑相連，秋處露秋寒霜降，冬雪雪冬小大寒。
立春雨水驚蟄春分清明穀雨
立夏 小滿 芒種 夏至 小暑 大暑
立秋處暑白露秋分寒露霜降
立冬 小雪 大雪 冬至 小寒 大寒
語文園地六【一個石頭小姑娘】
我想，你一定也知道疼痛，當夜深人靜的時候，一定有人聽到過你的哭聲。你雖然是一個石頭小姑娘，但你也有一個美麗的生命。你那樣天真，有一雙白白的、胖胖
的小腳丫，為什麼小腳丫被人砸壞了？我老是想不通。你雖然是一個石頭小姑娘，但你也是我們城市的公民。每當我看到你傷殘的腳，我就失去了笑容。在你面前，
我再也跳不起來，我的小腳丫也感到了疼痛。你雖然是一個石頭小姑娘，但你的心早已和我們相通。
語文園地七
同心協力眾志成城萬眾一心戰無不勝人外有人天外有天博採眾長多多益善
貪小失大捨本逐末輕重倒置小題大做勤學好問好學不倦讀書百遍其義自見
語文園地八
知識是我們飛向天空的翅膀。
思考可以構成一座橋，讓我們通向新知識。
天才是百分之一的靈感加上百分之九十九的汗水。
科學的未來，只能屬於勤奮而又謙虛的年輕一代。
⑻ 二年級下冊語文小練習冊20課的第五題怎麼做
能讓我看下題目嗎？
⑼ 小學二年級語文下冊第二十課
這是課文原文，怕孩子有的字不認識我加了拼音。
要是你內在野外迷路了容
作者：佚名
要是你在野外迷了路，可千萬別慌（huāng）張，大自然有很多天然的指南針，會幫助你辨(biàn)別方向。 太陽是個忠(zhōng )實的向導，它在天空給你指點方向：中午的時候它在南邊，地上的樹影正指著北方。
北極星是盞(zhǎn)指路燈，它永遠高掛在北方。要是你能認出它，就不會在黑夜裡亂闖(chuǎng)。
要是碰上陰雨天，大樹也會來幫忙。枝葉稠(chóu)的一面是南方，枝葉稀(xī)的一面是北方。 雪特別怕太陽，溝渠(qú)里的積雪會給你指點方向。看看哪邊的雪化得快，哪邊化得慢，就可以分辨北方和南方。
要是你在野外迷了路，可千萬別慌張，大自然有很多天然的指南針，只要你仔細觀察，多 多去想。
⑽ 小學語文2年級下冊的第20課《要是你在野外迷了路》的教案怎麼寫
小學語文2年級下冊的第20課《要是你在野外迷了路》的教案怎麼寫？
《要是你在野外迷了路》教案
教學目的：
1、知識目標：會認本課4個生字，會寫9個字。能背誦詩歌。
2、情感目標：有感情地朗讀詩歌，體會大自然的奧秘和情趣。
3、能力目標：掌握一些辨認方向的方法，培養留心周圍事物，動腦思考的意識。
教學重難點：
1、重點：讓學生掌握一些辨別方向的方法，感悟大自然的奧秘和情趣。
2、難點：讓孩子深深感到：要留心周圍事物、發現科學知識，做生活的有心人。編寫詩句。
教學過程：
一、導入新課
今天我們一起來學習一篇新的課文，請大家一起來讀題目。（齊讀課題）
你們看在一片美麗的草地上有一些字，你們認識嗎？（出示生字）
1、指名讀生字，（開火車）糾正讀音。
2、你們能給這些生字組詞嗎？（指名回答）
3、在這些字里，有一對反義詞，你們找到了嗎？
4、全班齊讀生字。
過渡：很好，上一節課咱們學習的生字你們記得真牢！
二、引入學文
學習第一小節
1、（出示圖片）大家看，這幅圖上畫了什麼？你們從圖上看這個小朋友心情怎麼樣啊？（害怕，著急，慌張……）好，那麼現在就請大家打開聽老師讀課文的第一小節，想想我們可以怎樣安慰他？
2、誰願意來安慰這個迷路的小朋友？
3、因為大自然里有很多天然的指南針，所以在野外迷了路可千萬別慌張。大家一齊來讀課文的這個小節。（全班齊讀）大家讀得很整齊！
4、你們見過指南針嗎？你知道他的作用嗎？（學生發言）
5、看，這就是指南針。（出示圖片）它是人們在野外活動時很重要的用品。指針的一頭永遠指向南方，所以叫指南針。這可是我們的老祖先創造出來的四大發明之一呢。
6、課文里為什麼又說是「天然的指南針」呢？（學生回答）
學習第二小節
1、對，文中的指南針是本來就存在於大自然裡面的。你們能從圖上幫這個小朋友找到這個天然的指南針讓他回家嗎？請大家默讀課文第二小節，用橫線畫出這個「天然的指南針」，用波浪線畫出它是怎樣幫我們指引方向的？（學生讀劃）
2、學生匯報，相機板書。（太陽）
小結：看來在晴天的中午，太陽是我們忠實的向導。（晴天）
3、我們幫這個小朋友找到了回家的方向，你們高興嗎？那我們一齊來讀課文第二小節。
學習第三小節
1、迷路的小朋友順利地回家了。這時夜晚來臨（出示星空圖）太陽下山了，我們又該怎麼辨別方向呢？請你們用自己喜歡的方法讀課文，用橫線劃出夜晚里的「天然的指南針」，用波浪線劃出它怎樣給我們指點方向。開始吧！
2、學生回答，相機板書。（夜晚 北極星）
3、解釋小結：你們看圖上的這七顆星連在一起像一把勺子，叫北斗星，而在離它不遠的地方有一顆最亮的星星，就是北極星。在漆黑的夜裡，北極星永遠高掛在北方的天空，只要你找到了它，就能到找到北方。
4、這個簡單的方法我們可不要忘記噢，讓我們一起來讀讀課文，記住它。（全班齊讀）
學習第四小節
1、大自然里的天氣可是千變萬化，陰天，下雨天，我們又該怎麼辦呢？（出示圖片）你們能像剛才一樣讀一讀，劃一劃，說一說嗎？（學生自學）
2、你們讀懂了嗎？誰來說說在陰雨天我們該怎麼辨別方向？（學生回答，相機板書）（陰雨天 大樹）
3、小結介紹：因為大樹朝南的一面陽光充足，枝葉就長得很稠密，相反的大樹朝北的一面獲得的陽光比較少，枝葉就比較稀疏了。看來大自然里包含著豐富的知識，我們一齊讀課文第四小節。（全班齊讀）
學習第五小節
1、冬天到了，樹葉都落了，只剩下了光禿禿的樹干，雪下得很大，這時候，我們還有辦法嗎？剛才我們在學習前面三個小節時都用了「讀一讀、劃一劃、說一說」的方法（出示學法）現在你們也能用這個方法來繼續學習第五小節嗎？（學生自學）
2、你們學好了嗎？我請一位同學說說看。（學生回答，相機板書）（雪後 積雪）
3、你們都找到了，真棒！我們能用最驕傲的聲音讀讀第五小節嗎？
學習第六小節
除了課文里介紹的這四種天然指南針你們還找到哪些其他的天然指南針呢？（出示題目）（學生發言）看來，想要找到更多的天然指南針就需要我們怎麼做？（板書 ： 細細觀察 多多去想）我們一起讀最後一個小節。
三、熟讀成誦
聰明的同學們，只要我們把這篇課文牢牢地記住，無論在什麼樣的情況下，我們都不會在野外迷路的。我們一起讀一讀，把它記下來，好嗎？（全班齊讀）你們讀得真棒，有沒有同學可以看著圖，把你最喜歡的一節背下來呢？（指名背誦，適時表揚）
四、拓展訓練
1、剛才你們背得真熟練，這么快就把這些知識記下來了，真棒！那你們能把剛才找到的其他「天然指南針」編成課文嗎？（出示要求）小組的四個同學一起商量商量怎麼編？（小組合作）
2、指名編兒歌。
五、總結全文
大自然是一本最大的「書」只有你細細觀察，多多去想，才能讀懂更多的自然知識，希望我們班的小朋友都做個生活的有心人。
板書設計：
20．要是你在野外迷了路
晴天 太陽
夜晚 北極星
陰雨天 大樹
雪後 積雪
細細觀察 多多去想