⑴ 一台五年的老電腦，最近出現了一種奇怪現象，開機無法讀取硬碟，必須將硬碟連接線重新插拔一下才能用
你好～
這問題有兩種情況：
1：硬碟介面插件有氧化現象請再關機後反復拔插幾次或調換內電源插接線或排容線就行了。
2：硬碟有物理壞道，也就是說硬碟快到壽了請把重要資料或數據用u盤或移盤把數據考貝下來，然後到專業硬碟維修點進行檢測下再進行作處理打算。
希望幫到你～
⑵ 五年級的第五單元試卷
第五單元
一、看拼音寫詞語。（5分）
shāng yì tuī chí lóng zhòng yuē dìng zhū wè
( ) ( ) ( ) ( ) ( )
二、加偏旁組成新字，再組詞。（12分）
者 （ ） （ ） （ ） （ ）
曼 （ ） （ ） （ ） （ ）
申 （ ） （ ） （ ） （ ）
三、按要求寫詞語。（8分）
近義詞： 隆重（ ） 吩咐（ ） 詭計（ ） 抵禦（ ）
反義詞：膽怯（ ） 懲罰（ ） 秘密（ ） 光滑（ ）
四、用修改符號修改下列病句。（9分）
1、《西遊記》是我國的四大名著。
2、藺相如同心協力保衛趙國。
3、性格豪放倔強，勇敢機智。
五、日積月累。（8分）
1、劉關張桃園三結義——（ ） 2、孔明借東風——（ ）
3、關公赴會——（ ） 4、徐庶進曹營——（ ）
5、梁山泊的軍師——（ ） 6、孫猴子的臉——（ ）
我還能寫出這樣的一句（ ）
六、讀課文片段，按要求答題。（28分）
（一）
這時候大霧漫天，江上連面對面都看不清。天還沒亮，船已經靠近曹軍的水寨。諸葛亮下把船頭朝西，船尾朝東，一字擺開，又叫船上的軍士一邊擂鼓，一邊大聲吶喊。魯肅吃驚地說：「如果曹兵出來，怎麼辦？」諸葛亮笑著說：「霧這樣大，曹操一定不敢派兵出來。我們只管飲酒取樂，天亮了就回去。」
曹操聽到鼓聲和吶喊聲，就下令說：「江上霧很大，敵人忽然來攻，我們看不清虛實，不要輕易出動。只叫弓弩手朝他們射箭，不讓他們近前。」他派人去旱寨調來六千名弓弩手，到江邊支援水軍。一萬多名弓弩手一齊放箭，箭好像下雨一樣。諸葛亮又下令把船掉過來，船頭朝東，船尾朝西，仍舊擂鼓吶喊，逼近蕽軍水寨受箭。
1、《草船借箭》一文是根據 寫的著名古典歷史小說《 》中的一段改寫的。
2、《草船借箭》圍繞課題中的「」字展開情節， 是借箭的起因； 是借箭的經過； 是借箭的結果。
3、文中畫橫線的兩句話既寫出了諸葛亮的，又寫出曹操的。
4、文中畫曲線的句子是句，把比作。
5、諸葛亮的神機妙算主要表現在 。
（二）
有一天，藺相如坐車出去，遠遠看見廉頗騎著高頭大馬過來了，他趕緊叫車夫把車往回趕。藺相如手下的人可看不順眼了。他們說，藺相如怕廉頗像老鼠見了貓似的，為什麼要怕他呢！藺相如對他們說∶「諸位請想一想，廉將軍和秦王比，誰厲害？」他們說∶「當然秦王厲害！」藺相如說∶「秦王我都不怕，會怕廉將軍嗎？大家知道，秦王不敢進攻我們趙國，（ ）武有廉頗，文有藺相如。（ ）我們倆鬧不和，（ ）會削弱趙國的力量，秦國必然乘機來打我們。我所以避著廉將軍，為的是我們趙國啊！」
藺相如的話傳到了廉頗的耳朵里。廉頗靜下心來想了想，覺得自己為了爭一口氣，就不顧國家的利益，真不應該。於是，他脫下戰袍，背上荊條，到藺相如門上請罪。藺相如見廉頗來負荊請罪，連忙熱情地出來迎接。從此以後，他們倆成了好朋友，同心協力保衛趙國。
1、《將相和》中的「將」是指 ，「相」是指 。課文一共寫了 、
和 3個小故事。課文中的藺相如有著 的好品質。
2、在文中的括弧內填上合適的關聯詞。
3、從文中找出一個反問句，並把它改成陳述句。
反問句
陳述句
4、想像寫話。廉頗來到藺相如門上請罪時，他們倆的一段對話。
六、習作天地。（30分）
武松打虎下岡會發生些什麼事？請你根據《景陽岡》一文的內容，展開合理的想像，把《景陽岡》續寫下去，題目自擬，字數450字左
小 學 語 文 第 九 冊 五、六 單 元 測 驗 試 卷
學校 班級 姓名 學號 得分
(時間90分鍾 總分100分 卷面佔3分)
一、積累與運用 （共33分）
1、在第五單元的學習中，我們在有趣的漢字王國遨遊，了解到漢字大約產生於四千多年前，傳說是 創造了文字。漢字延用至今，在諸多書法家的筆下熠熠生輝，優秀的作品層出不窮，如 _________ 的《》；______________的《》等。 （5分）
2、選擇正確的讀音，在下面劃上橫線（6分）
埋（mái mán）怨 謹慎（shèn shèng） 歧（qí qǐ ）途
靦腆（tiǎn diǎn） 拖沓 （tā tà） 龜（jūn guī）裂
3、填空。 （9+4=13分）
破爛不（ ） 一如（ ）往 失（ ）落（ ）
（ ）（ ）不休 （ ）（ ）不安 （ ）耳（ ）聾
無（ ）無（ ） （ ）然起敬 雪上加（ ）
孝在於（ ），不在於（ ）。
愛親者，不感（ ）（ ）人，敬親者，不感（ ）（ ）人
4、填歇後語（6分）
小蔥拌豆腐------- 馬上聽戲--------
隔著門縫吹喇叭-------- 老鼠跳到鋼琴上---------
豬八戒照鏡子--------- 千里送鵝毛--------
5、猜字謎。（3分）
（1）美好的開端 （ ）（姜）
（2）千字頭，木字腰 ，太陽出來從下照，人人都說味道好。 （ ）（香）
（3）花下放著半包米。（ ）（菊）
二、閱讀感悟（34分）
（一） （6分）
第六單元的學習中，我們看到了父母之愛的一個個側面，感受到了父母之愛的寬廣與深沉，請試著根據課文的內容，品析、體會下列句子表達思想感情
1、他滿臉灰塵，雙眼布滿血絲，衣服破爛不堪，到處都是血跡。（從這段外貌描寫中你體會到了什麼？） （選自《地震中的父與子》）
2、母親說完，立刻又坐了下去，立刻又彎曲了背，立刻又將頭俯在縫紉機板上，立刻又陷入了忙碌……（從這段動作描寫中你體會到了什麼？） （選自《慈母情深》）
（二）《「精彩極了」和「糟糕透了」》節選（12分）
這些年來，我少年時代聽到的兩種聲音一直交織在我的耳際 精彩極了 糟糕透了 精彩極了 糟糕透了 它們像兩股風不斷地向我吹來 我謹慎地把握住生活的小船，使它不被哪一股風颳倒。我從心底里知道，「精彩極了」也好，「糟糕透了」也好，這兩個極端的斷言有一個共同的出發點——那就是愛，在愛的鼓舞下，我努力地向前駛去。
1、把標點補充完整。（4分）
2、最後一句話中破折號表示什麼作用（1分）
3、文中的「兩股風」是指（ ）（ ）（4分）
4、說說你對劃「——」句子的理解。（3分）
。
（三）童 年 的 饅 頭（16分）
如今的幸福時光使我欣慰，不過有時心底也會泛起一縷兒時的苦澀。那時候，娘拉扯著我和妹妹，家裡窮得丁當響。我在五里外的村小上學，六歲的妹妹在家燒鍋做飯，背著那個比她還高半截的竹簍打豬草，娘起早摸黑掙工分，日子清貧得像一串串乾枯的空籠花。
有年「六一」，學校說是慶祝兒童節，每個學生發三個饅頭。我興沖沖地對娘和妹妹說：「明天發饅頭，妹妹一個，娘一個，我一個。」妹妹笑了，娘也笑了。
那天，學校真的蒸了饃。開完典禮，手裡多了片荷葉，荷葉里是三個熱騰騰的大饅頭。
回家的路上，看著手中的饅頭，口水一咽再咽，肚皮也發出咕咕的叫聲。吃一個吧，我對自己說，於是先吃了自己那個。三兩口下去，嘴裡還沒品出味兒，饅頭已不見了，又走了一段，口水和肚子故技重演，而且比剛才更厲害。咋辦？乾脆，把娘那個也吃了，給妹妹留一個就是。{娘平時不是把麥粑讓給我和妹妹，她只喝羹羹嗎？}娘說過她不喜歡麥粑呀！
……等我回到家時，獃獃地看著手中空空的荷葉，里邊連饅頭屑也沒一星了。我不知道自己怎樣進了門，怎樣躲開妹妹的目光。娘笑笑，沒吭聲。
呆立間，同院的二丫娘過來串門，老遠就嚷嚷：「平娃娘，平娃娘！你家平娃帶饅頭回來了嗎？你看我家二丫，發三個饅頭，一個都捨不得吃，餓著肚皮給我帶回家來了！」
娘從灶間抬起頭，「可不，我家平娃也把饅頭全帶回來了！你看嘛——」娘說著打開鍋蓋，鍋里奇跡般地蒸著五個白中帶黃的大饅頭！「你看，人家老師說我家平娃學習好，還多獎勵了兩個呢！」
二丫娘看著我，我慌亂地點點頭……
那天晌午，娘把饅頭拾給我和我妹妹，淡淡地說：「吃吧，平娃，不就是幾個饅頭嗎！」妹妹大口大口咬著饅頭，我卻哇一聲哭了。
後來，我發現，就是在那一天，我的童年結束了。
1、結合文章內容說說「故技重演」是什麼意思？(2分)
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2、把「{ }」中的句子換一個說法，意思不變。（3分）
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3、在文中找出一個比喻句，用「 」畫出來，在這個句子中，把（ ）比作（ ） （4分）
4、我吃著娘蒸的大饅頭，為什麼哇一聲哭了？（2分）
。
5、讀畫「——」的句子，我明明把學校發的饅頭吃了，娘卻煞有介事地對二丫他媽說了這番話，不但說拿回來了，還說老師獎勵了兩個。你如何看待這件事，談談你的看法。（5分）
三、作文 （30分）
讀了《童年的饅頭》，你是否也想起你的父母，想起曾經不理解父母的事情，請選擇感人的一件寫下來，注意把事情的經過寫具體，表達自己的情感。題目自擬。
⑶ 五年級還原問題5道和答案
要正確被還來原，得需要電腦上各源個磁碟都不處在「關閉系統還原狀態」。打開電腦屬性，系統還原，看裡面的「在所有驅動器上關閉系統還原」的前面是否被鉤選？
只有不被鉤選，所有磁碟都處於被監視狀態下，系統的還原才能被正確正常使用，文件才能被還原成功
⑷ 五年級作文說明文400字
我剛上四年級抄時，媽媽送給我一個精美的文具盒。
它那用鐵皮做成的橢圓形外殼上，全被噴上了淺黃色的油漆，看上去像是被燈光照射下的微型舞台。盒蓋上的圖案是穿著華麗衣服的美少女，一雙炯炯有神的眼睛友好的望著我，好像在說：以後我們會成為形影不離的好朋友。文具盒的背面畫的是可愛的紅精靈，漂亮極了。
打開文具盒的磁鐵小開關，首先映入眼簾的是我的課程表。在課程表的下面是一個黃色的「小窗簾」，打開「小窗簾」，嘿！我的小幫手們正在香甜地睡大覺呢！他們各自躺在自己的「小卧室」里。你看，我的鉛筆和鋼筆躺在兩張長形的「小床」里，誰都不碰誰；橡皮則住在一個正方形的「房子」里；我的「長條將軍」格尺，正舒舒服服的躺在那張為它特製的「大床」里。它們已經勞累了一天，就讓它們好好的休息吧！
別看我的文具盒平時一言不發，可到了關鍵時刻，它還挺熱心的。我把文具盒一打開，鋼筆馬上蹦出來，幫我把作業寫得工工整整；當我動手畫圖時，尺子便會為我鋪出一條筆直的線路，讓我把線條畫的又直又長；寫錯字時，橡皮又會自告奮勇，幫我擦掉錯誤……
文具盒忠實地為我服務，是我學習上的朋友。我非常喜歡我的文具盒。
⑸ 什麼是電腦磁碟的「根目錄下」
文件的存放形式，就類似於一棵樹。
打個比方：你在C盤下還有3個文件夾，文件夾的版名字分別權為「文件夾一」「文件夾二」和「文件夾三」。則是以C盤為根，三個文件夾為枝的樹形的結構。
當你把文件直接放在C盤里，也就是和「文件夾一」「文件夾二」「文件夾三」同放在一個地方，當你打開C盤就能直接看到它的，則是謂放在了C盤根目錄下。
同樣的道理。
⑹ 成都哪裡有賣五年級下冊人教版英語磁碟的地方
你不知道有MP3嗎？還要磁碟干什麼？
⑺ 兩塊兒硬碟突然丟失一塊兒咋辦
問題抄描述相當的混亂,強烈建議你學好中文.按照你的描述,那麼:
丟失的硬碟暫且叫A,"並非主硬碟",那麼A=從盤
另外一塊硬碟暫且叫B,A既然"並非主硬碟",那麼B=主盤
你的描述A重新安裝了Ghost? 安裝還是運行了Ghost鏡像?
"現在裝到另外一塊兒硬碟上的軟體都用不了",那麼B上的軟體無法正確運行.
如果你把A重新ghost了一遍,那麼原來的數據肯定沒有了,提示lnk'指向的驅動器或者網路連接不可用。請確定磁碟插入正確或者資源是否存在「 是正常的.
⑻ 在u盤pe下會看到一個名叫MsftVirtualDisk（5.00m）的磁碟，這個磁碟到底是什麼，
不能刪除，這個磁碟是PE創建的虛擬盤，類似於windows的虛擬光碟機。
⑼ 五年級下冊校園作業本第八單元試卷（人教版）
用電腦從事寫作，如魚得水，如虎添翼。尤其是文思泉湧而如飛地敲擊鍵盤的時候，可以充分地感受到科技帶來的便利和快樂。
然而，凡事有利必有弊。使用電腦，我也曾遇到叫我恨得咬牙切齒的事兒。
有一回，寫小說。
通常寫上三五百字，我便會儲存起來。資料一經儲存，便萬無一失。可恨的是，那一晚，我的靈感好像瀑布一樣，源源飛瀉。我一行一行飛快地打呀打的，完全沉浸在創作的快樂里。
我為小說找到了一個自認為頗為理想的結局。寫完以後，我對著熒屏上密密麻麻的字心滿意足地微笑。就在這時，一件叫我終生難忘的事發生了：我的書房、我的家、我所居住的整個住宅區，在短短的一秒鍾內，陷入了伸手不見五指的黑暗裡。
停電了？啊，停電了！
在最初的幾秒鍾內，我大腦一片茫然，等意識一清楚，我立刻哀聲慘叫：我的小說，我的大結局，全都還沒有保存呀！電一停，意味著我一整晚的心血，全都付諸東流。
此時的心境，比那沒有電的房間還要「黑」！
還有一次，發生的事更叫我難過，一提起來整顆心便痛得回不過氣來。
我出國旅行，整整一個月不曾動用電腦磁碟，當時不懂得把它們收在密封的箱子里。時值雨季，空氣潮濕，黴菌在磁碟上暗暗滋生，一個傳給一個，一整盒二十幾個磁碟全都被這種不知名的黴菌感染了。
旅行回來後，開動電腦，每一個裝滿資料的磁碟，全都被黴菌破壞殆盡。我的資料庫，就這樣被一場「無形的大火」殘酷地燒了個乾乾凈凈！
當夜，淚濕枕巾。
次日一早，我雙眼紅腫未退，卻又習慣性地坐到電腦面前去了。
對它的恨，抵不過對它的愛，這是多麼無奈的事啊！
註：本文作者是新加坡的尤今。
⑽ 怎麼下載小學英語五年級下冊u盤
你好，先搜索一下，哪個版本的(如:蘇教版)小學英語五年級下冊電子書下載，點鏈接，進入下載頁，點下載，保存選擇可移動磁碟就可以了。