『壹』 五年級下冊人教版語文書第四課成語有哪些
近義詞：
妖嬈—嬌艷巍峨—雄偉猙獰—可怕稀薄—稀少充足—足夠凝固—凝結
反義詞：
高昂—低沉延伸—縮短稀薄—濃厚充足—貧乏杯水車薪—綽綽有餘始料不及—不出所料復雜—簡單廢寢忘食—飽食終日
『貳』 五年級下冊語文書第四課 早 的主要內容是什麼
《早》是吳伯蕭先生訪問三味書屋後寫的一篇散文。
文章主要記敘了三味書屋的版陳設、後園的權梅花和魯迅書桌上「早」字的來歷，贊揚魯迅先生時時早、事事早的精神，暗示人們要珍惜時間。文章的寫作特點：1. 按作者的游覽順序寫。2. 形散神聚，內涵豐富，寫法靈活。作者不光記錄訪問的所見所聞，同時展開豐富的聯想，把三味書屋的陳舊、簡陋又精緻的工筆描寫與對蠟梅的充滿生命活力的寫意描寫相結合，把現實的無聲的靜態描寫與歷史的有聲的動態描寫相結合，把借物喻人的寫法和直抒胸臆的寫法相結合，使得今天的三味書屋依舊充滿文化氣息，依舊折射出偉人的民族精神。3. 文筆雋永，語言流暢，過渡自然。從課文中不難看出，吳伯蕭先生是帶著一種對魯迅幼學足跡的追尋和魯迅人格的敬仰之情來訪問這一文化古跡的。自然觸景生情，延伸出許多東西來。如由迎面而來的清香聯想到書香，再聯想到讀書聲。由魯迅的書桌聯想到魯迅在這里讀書、習字、對課、描像，由空空的椅子聯想到學童們全部跑到後園玩耍等等。……也不難看出，《早》文與魯迅先生寫的《從百草園到三味書屋》一文有較多的相關性，如書屋的陳設、「早」字的來歷等。
『叄』 五年級下冊語文第四課文
五年級下冊語文第四課的課文是需要背的
『肆』 五年級下冊語文書第四課的四字成語的意思
1、嚴陣以待
讀音：【án zhèn yǐ dài】
解釋：嚴：嚴肅整齊；嚴陣：整齊嚴正的陣勢。擺好陣勢等待著。指做好充分戰斗准備；等著敵人。
出處：宋 司馬光《資治通鑒 漢光武帝建武三年》：「甲辰，帝親勒六軍，嚴陣以待之。」
2、狂風大作
讀音：【kuáng fēng dà zuò】
解釋：刮大風。
出處：明·施耐庵《水滸傳》第79回：「初時穿林透樹，次後走石飛砂，須臾白浪掀天，頃刻黑雲覆地，紅日無光，狂風大作。」
3、七零八落
讀音：【qī líng bā luò】
解釋：零：零碎。形容零散稀疏的樣子。特指原來又多又整齊的東西現在零散了。
出處：宋 釋惟白《續傳燈錄 有文禪師》第42卷：「無味之談，七零八落。」
4、不翼而飛
讀音：【bù yì ér fēi】
解釋：翼：翅膀；不翼：沒有翅膀。沒有翅膀就飛走了。形容消息等流傳迅速；也比喻東西突然不見了。也作「無翼而飛」。
出處：戰國 齊 管仲《管子 戒篇》：「無翼而飛者，聲也；無根而固者，情也。」
5、晴空萬里
讀音：【qíng kōng wàn lǐ】
解釋：晴空：晴朗的天空。形容天空晴朗，沒有一點雲彩。
出處：曹靖華《碧海墨林油香飄》：「這里卻像中國仲秋的天氣，秋高氣爽，晴空萬里。」
6、劈頭蓋臉
讀音：【pī tóu gài liǎn】
解釋：劈：正對著；沖著；蓋：蒙；壓下來。正對著頭和臉而來。形容來勢兇猛；不容躲避。
出處：明 施耐庵《水滸傳》第14回：「晃蓋喝道：『你既不做賊，如何拿你在這里？』奪過士兵手裡棍棒，劈頭蓋臉便打。」
7、杯水車薪
讀音：【bēi shuǐ chē xīn】
解釋：杯水：一杯水；車薪：一車柴草。一杯水救不了一大車著了火的柴草。比喻力量太小；對解決困難作用不大。
出處：先秦 孟軻《孟子 告子上》：「今之為仁者，猶以一杯水救一車薪之火也。」
8、廢寢忘食
讀音：【fèi qǐn wàng shí】
解釋：廢：停止。顧不上睡覺；忘掉了吃飯。形容學習或工作積極努力；用心專一。
出處：南朝 齊 王融《曲水詩序》：「猶且具明廢寢，昃晷忘餐。」
9、夜以繼日
讀音：【yè yǐ jì rì】
解釋：以：用；拿；繼：繼續連接。用晚上的時間接上白天。形容日夜不停地工作。
出處：先秦 孟軻《孟子 離婁下》：「仰而思之，夜以繼日。」
10、源源不斷
讀音：【yuán yuán bù àn】
解釋：源源：水流不斷的樣子。形容連續不斷。
出處：《孟子 萬章上》：「欲常常而見之，故源源而來。」
11、遙遙在望
讀音：【yáo yáo zài wàng】
解釋：在望：在望中；可看見。遠遠地可以看到。
出處：先秦 左丘明《左傳 昭公二十五年》：「鴝鵒之巢，遠哉遙遙。」
『伍』 五年級下冊語文書第三課作者介紹
袁鷹，原名田鍾洛來，1924年生，江蘇淮安縣自人。40年代中期開始文學創作，以散文影響最大。 在上海讀完中學、大學，一度擔任中學教員，長期從事新聞工作。1945年末進入上海《世界晨報》，1947年為上海《聯合晚報》副刊編輯，同年底又任上海《新民報》特約記者，其間寫了很多雜文、散文、小說、詩歌。建國初期任《解放日報》記者、編輯，1952年調北京《人民日報》，任文藝部編輯、副主任、主任，並為中國作協第三四屆理事，四屆主席團委員。迄今為止，已出版文學創作、評論隨筆的集子約四十多種，散文集、兒童文學作品多次獲全國性的優秀文學獎。出版散文集有《第一個火花》、《紅河南北》、《第十個春天》、《風帆》、《悲歡》、《天涯》、《運行》、《京華小品》以及《袁鷹散文選》等。袁鷹散文題材廣泛，感情激越，思想深邃，作品中描述的一人一事、一景一物，都反映了社會的人情風貌，跳動著時代脈搏。在藝術方面，他的散文深含著詩的因子，具有詩的聯想、詩的意境、詩的語言，充溢著詩情畫意。
『陸』 五年級下冊語文課文第四課分段
.把鐵路修到拉薩去
全文共有11個自然段
第一部分 第1自然段 寫築路大軍一定要將鐵路修到內拉薩去。
第二部分 第2，容3自然段 寫風火山隧道開鑿了。
第三部分 第4到9自然段 寫建設者們是如何克服復雜的凍土層、惡劣天氣和極度缺氧這些困難的
第四部分 第10、11自然段 寫風火山隧道勝利貫通，青藏鐵路向前延伸 我也是在找這個
第一自然段為地一段，
第二至四自然段為第二段
第五自然段至最後一個自然段。
（這是我們語文老師說的是分可靠鐧懼害鍦板浘
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『柒』 五年級下冊語文讀本第四課讀書筆記
課文主要通過三個小故事,寫出作者對書熱愛之情.作者最早讀物是種叫香煙人紙片,正面印畫,反面印字專,過後作者又看到真正書,她天天如飢似渴讀書,積累許多知識,使她作文水平提高許多.文章通過兩件事寫屬出書對她好處,在寫作文她不像別人樣千篇律,而是用自己心去體會寫作文.通過寫作文作者也悟出兩條道理：,作文要構思別出心裁,落筆也要有與眾不同鮮味才行.二,作文要寫真情實感,作文練習也是離不開借鑒與模仿.篇課文中還積累不少詞語：津津有味、天長日久、囫圇吞棗等.
『捌』 人教版小學五年級下冊語文第四課主要內容
4* 把鐵路修到拉薩去
文章記敘了在高寒缺氧，自然環境惡劣，生態環境脆弱專，施工條件異常屬艱苦的情況下，西部建設者們以智慧和力量克服了一個個世界級難題，攻克了國際性技術難關，創下了世界鐵路建設奇跡，那就是當今世界上海拔最高的隧道──風火山隧道貫通的經過。
『玖』 五年級下冊語文書第七課內容
祖父的園子
我家有一個大花園，這花園里蜜蜂、蝴蝶、蜻蜒、螞蚱，樣樣都有。蝴蝶有白蝴蝶、黃蝴蝶。這種蝴蝶小，不太好看。好看的是大紅蝴蝶，滿身帶著金粉。蜻蜓是金的，螞蚱是綠的。蜜蜂則嗡嗡地飛著，滿身絨毛，落到一朵花上，胖乎乎，圓滾滾，就像一個小毛球，停在上面一動不動了。
花園里邊明晃晃的，紅的紅，綠的綠，新鮮漂亮。
據說這花園，從前是一個果園。祖母喜歡養羊，羊把果樹給啃了，果樹漸漸地都死了。到我有記憶的時候，園子里還有一棵櫻桃樹、一棵李子樹，因為櫻桃和李子都不大結果子，所以覺得它們並不存在。小的時候，只覺得園子里邊就有一棵大榆樹。這榆樹在園子的西北角上，來了風，榆樹先呼叫，來了雨，榆樹先冒煙。太陽一出來，榆樹的葉子就發光了，它們閃爍得和沙灘上的蚌殼一樣。
祖父整天都在園子里，我也跟著他在裡面轉。祖父戴一頂大草帽，我戴一頂小草帽；祖父栽花，我就栽花；祖父拔草，我就拔草。祖父種小白菜的時候，我就在後邊，用腳把那下了種的土窩一個一個地溜平。其實，不過是東一腳西一腳地瞎鬧。有時不但沒有蓋上菜種，反而把它踢飛了。
祖父鏟地，我也鏟地。因為我太小，拿不動鋤頭桿，祖父就把鋤頭桿拔下來，讓我單拿著那個鋤頭的「頭」來鏟。其實哪裡是鏟，不過是伏在地上，用鋤頭亂鉤一陣。我認不得哪個是苗，哪個是草，往往把谷穗當做野草割掉，把狗尾草當做谷穗留著。
祖父發現我鏟的那塊地還留著一片狗尾草，就問我：「這是什麼?」
我說：「穀子。」
祖父大笑起來，笑夠了，把草拔下來，問我：「你每天吃的就是這個嗎?」
我說：「是的。」
我看祖父還在笑，就說：「你不信，我到屋裡拿來給你看。」
我跑到屋裡拿了一個谷穗，遠遠地拋給祖父，說：「這不是一樣的嗎?」
祖父把我叫過去，慢慢講給我聽，說穀子是有芒針的，狗尾草卻沒有，只是毛嘟嘟的，很像狗尾巴。
我並不細看，不過馬馬虎虎承認下來就是了。一抬頭，看見一個黃瓜長大了，我跑過去摘下來，吃黃瓜去了。黃瓜還沒有吃完，我又看見一隻大蜻蜒從旁邊飛過，於是丟下黃瓜追蜻蜒了。蜻蜒飛得那麼快，哪裡會追得上？好在也沒有存心一定要追上，跟著蜻蜒跑幾步就又去做別的了。采一朵倭瓜花，捉一個綠螞蚱，把螞蚱腿用線綁上，綁了一會兒，線頭上只拴著一條腿，螞蚱不見了。
玩膩了，我又跑到祖父那裡亂鬧一陣。祖父澆菜，我也過來澆，但不是往菜上澆，而是拿著水瓢，拼盡了力氣，把水往天空一揚，大喊著：
「下雨啰!下雨啰!」
太陽在園子里是特別大的，天空是特別高的。太陽光芒四射，亮得使人睜不開眼睛，亮得蚯蚓不敢鑽出地面來，蝙蝠不敢從黑暗的地方飛出來。凡是在太陽下的，都是健康的、漂亮的。拍一拍手，彷彿大樹都會發出聲響；叫一兩聲，好像對面的土牆都會回答。
花開了，就像睡醒了似的。鳥飛了，就像在天上逛似的。蟲子叫了，就像蟲子在說話似的。一切都活了，要做什麼，就做什麼。要怎麼樣，就怎麼樣，都是自由的。倭瓜願意爬上架就爬上架，願意爬上房就爬上房。黃瓜願意開一朵花，就開一朵花，願意結一個瓜，就結一個瓜。若都不願意，就是一個瓜也不結，一朵花也不開，也沒有人問它。玉米願意長多高就長多高，它若願意長上天去，也沒有人管。蝴蝶隨意地飛，一會兒從牆頭上飛來一對黃蝴蝶，一會兒又從牆頭上飛走一隻白蝴蝶。它們是從誰家來的，又飛到誰家去?太陽也不知道。
天空藍悠悠的，又高又遠。
白雲來了，一大團一大團的，從祖父的頭上飄過，好像要壓到了祖父的草帽上。
我玩累了，就在房子底下找個陰涼的地方睡著了。不用枕頭，不用席子，把草帽遮在臉上就睡了。
『拾』 五年級下冊語文書第四課四字成語的意思
百里挑一來
bǎilǐtiāoyī
[釋義源] 在一百個里挑選出一個。形容相貌或才能特別突出。
[語出] 清·曹雪芹《紅樓夢》第一百二十回：「姑爺年紀略大幾歲；並沒有娶過的；況且人物兒長的是百里挑一的。」
[正音] 挑；不能讀作「tiǎo」
[辨形] 挑；不能寫作「桃」。
[近義] 數一數二 鳳毛麟角 出類拔萃
[反義] 比比皆是 俯拾即是 多如牛毛
[用法] 多用於形容人才出眾。一般作定語。
[結構] 偏正式。
[辨析] 「～」和「鳳毛麟角」；都形容「很難得；很稀有」的意思。「～」多用於人；「鳳毛麟角」既可用於人；還可以形容具體的物品珍貴而少。語義也比「～」重。
[例句]