六年級語文如何輔導

1. 小學六年級的語文怎樣輔導

小學六年級的語文輔導:
一是基礎；字詞句；
二是作文；立意、結構.

2. 六年級語文怎麼輔導

語文對於不少學生來說都頭疼不已，語文不像數學那樣有公式可循，對錯明顯，語文有許多需要記憶的地方，不少學生會覺得語文比較枯燥，特別是小學六年級的語文，更是影響著孩子升學，六年級語文怎麼輔導呢？
在解決這個問題之前，我們不妨先想想六年級語文學習常見的問題有哪些，對症下葯，才能葯到病除。
一般來說，六年級的語文學習往往存在這三個方面的問題，第一，作文寫不好，每次作文分都不高；第二，閱讀理解能力差，關於理解類的題目，回答往往出現偏差；第三，古詩詞不理解意思，不能理解古詩詞表達的含義。
這三個方面的問題是不少學生會存在的問題，那麼該如何避免這類問題，提高學生成績呢？這三個問題看似不同，但歸總在一起，都能用一個方法解決，那就是通過閱讀，提高孩子的語文綜合能力。
通過閱讀，不單單可以豐富孩子對好詞好句的積累，還可以提高孩子的概括能力、理解能力和表達能力。在閱讀讀物的選擇上，老師和家長也需要有選擇性，如果一開始就讓孩子閱讀四大名著，這已經超過了大部分小學生的認知難度了，孩子也很難一時之間將其內化，效果還不如閱讀一些詩詞。
在讀物的選擇上，不妨看看卓越教育是怎麼做的，在教學內容上，卓越會以語文為主線，再涉及到歷史、地理、文學、文化、風俗習慣等背景，在教學內容上，中國文化和西方文化相結合，擴寬孩子的認知，開闊視野，讓孩子變成一個博學雅正的人。
比如介紹一首詩詞，不是讀熟、掌握其中字詞意思即可，卓越的老師會先介紹朝代背景，包括這個朝代的經濟、文化、科舉制度等，讓孩子理解當時的時代環境；再講述作者的背景，像是出生年代、生平重要經歷、寫詩的心境等等，最後再剖析這首詩。這樣的閱讀，才能引導孩子進行思考和提問。
長期下來，不僅能讓學生有知識儲備積累、語文成績提高，更重要的是能幫助孩子建構起語文學習的知識體系，站在更寬宏的角度去看待語文。六年級的語文輔導不應該局限在字詞句中，可以通過閱讀，提高孩子的語文綜合能力。

3. 怎樣輔導小學六年級孩子學習語文

1，基礎
基礎是語文的生字以及詞句的掌握。在單元測驗的兩大部分中，基礎和閱讀佔70分。
字要會寫，讀，辨別形近字。更深一層是多音字與選字填空。多音字與選字填空的主要關鍵是了解字義。例如『和』字，它分為hé和hè兩個讀音，字義也不同。
接下來是詞。詞要會寫，讀。詞的含義要理解，這是選字填空的關鍵。另外要多做反義詞和近義詞的練習。還有一種關聯詞，要背好，不要搭配錯誤。
然後是句子。句子的含義要弄懂，另外辨別句子所用的修辭手法也是關鍵之一。句子中會有語法錯誤，要學會修改病句，擴句及縮句。另外要熟背名言警句，諺語歇後語，會寫

2，閱讀
閱讀是測試的扣分最重點。首先要有一定速度去瀏覽文章。這要靠平時多看書練來的。然後了解文章結構及表達感情。會上下文理解詞句，分出各大段（分層）。
3，寫作
寫作占測驗的30分。首先要學會審題，防止作文偏題。要判斷文章是寫什麼的，心裡列好提綱。寫作時，要運用平時的積累，寫出佳作。最後要進行修改，看有沒有錯別字等，所謂「好作文是改出來的」。

資料練習：
形近字組詞
人（
）
己（
）
讀（
）
入（
）
已（
）
續（
）

木（
）
膠（
）
燥（
）
本（
）
狡（
）
躁（
）

商（
）
晉（
）
寇 （
）
摘（
）
普（
）
冠（
）

修辭手法
彎彎的月亮像小船。（比喻）
小鳥在唱歌。（擬人）
有的猴子在吃東西，有的在玩耍，有的在睡覺。（排比）

病句病因：
1， 用詞不當
2， 錯別字
3， 概念模糊
4， 關聯詞搭配不當
5， 缺少主語
6， 前後矛盾
7， 語序顛倒
8， 指代不明

關聯詞
1，一邊
一邊
2，既
又
3，如果
就
4，假如
就
5，不但
還
6，不僅
還
7，因為
所以
8，不管
總
9， 之所以 是因為
10，無論
都
11，只有
才
12，不是
就是
13，或者
或者
14，雖然
但是

縮句
1，深藍的天空中掛著一輪金黃的明月。
天空掛著明月。
擴句
2，太陽升起
火紅的太陽緩緩升起。

4. 我孩子六年級，語文不好，怎麼補習啊

不要這么早就去補習，特別是語文，要找出缺漏，平時讓他多留點時間閱讀，語文是靠積累的

5. 如何進行小學六年級語文考前輔導

小學語文現在正在考試吧
小學語文復習方案
小學語文復習計劃是為即將面臨小升初的孩子制定的一份小學語文考試前復習計劃，這一計劃針對小學階段語文的重點，從考試的指導思想到孩子復習的重點內容，並詳細的羅列出了復習中的重點，這些重點也是小升初考試上的一些側重點，希望對廣大學生在語文復習中有所幫助。

一、指導思想

1、通過復習旨在考察檢測學生對所學基礎知識基本能力、技能掌握的程度，在原有的基礎上進行總結、歸納，舉一反三觸類旁通。

2、本著培養學生創新精神和實踐能力為宗旨，讓學生通過復習綜合提高認知水平、理解能力。

二、復習內容

1、漢語拼音

要求學生能正確地認讀聲母、韻母和整體認讀的音節；能正確地書寫大小寫字母；能正確地拼讀音節。要著重復習讀拼音，寫詞語和句子。讀拼音，寫詞語、句子的關鍵，是拼讀後，要先想出語義，然後正確地寫出有關的漢字。

2、漢字

認識所學的帶讀字，掌握生字，讀准字音，認清字形，理解字義，並能正確地書寫。

3、詞語

要求學生能正確地理解所學詞語的意思，而且大部分能在口頭和書面中正確地運用。要能聯繫上下文理解詞語的意思的。要注意積累詞彙，部分能靈活運用。

4、句子

一個句子能清楚地表達一個完整的意思。要求學生掌握四種基本的句式：陳述句、疑問句、感嘆句、祈使句。
認識句子中所運用的修辭手法——比喻、擬人、排比、反問等。要能恰當地運用比喻，把話寫得生動一點。
認識復句。要求能用關聯詞語造句，在句子中填上恰當的關聯詞語。
要能正確地修改病句。病句的類型主要是：用詞不當、句子成分殘缺、前後重復和矛盾等。復習時，要安排修改一段話的練習（標點、字、詞、句等）。
擴句和縮句。擴句，是在句子中添加恰當的詞語，使句子表達的意思更加清楚。縮句，是把句子中附加成分刪去，使句子簡潔明了。在復習的時候，要講清要求和方法。
能按要求改寫句子。

5、標點符號
能正確地運用句號、逗號、頓號、冒號、問號、感嘆號、雙引號、書名號、省略號。認識分號和破折號。有些標點符號，還要求說出其作用。

6、閱讀
能藉助詞典，理解詞語在語言環境中的恰當意義；能聯繫上下文和自己的積累，推想有關詞句的意思；體會作者的思想感情，初步領悟文章基本的表達方法；閱讀說明性文章，能抓住要點，了解基本的說明方法。

閱讀部分的分類方法很多，可以從文章的內容來復習，也可以從文章的表達方式上復習。

關於閱讀的要求，作一些說明：
（1）句子意思的理解。
（2）給自然段劃分層次。
（3）分段和概括段落大意。
（4）文章的中心思想。復習時，既要提示學生弄清作者的本意，又要尊重學生自己的獨特體驗。
（5）體會思想感情。

背誦。主要是第十一冊課本中要求背誦的課文，一般是要求背誦課文中重要的部分。默寫，只指課本中規定的內容。

7、寫作
1、按照課本編排的順序，逐組課文地進行復習。採用這樣的方法進行復習，最重要的是要善於引導學生進行比較，明確每單元課文的類型，而且要找出每篇課文在表達上的特點。
2、讀寫結合復習。就是把有關的課文或課外的文章進行歸類，讓學生進行比較性的閱讀，找出這類文章在寫法上的特點。並引導學生把閱讀中學到的有關寫作的知識遷移到寫作上來。讀了有關的文章，就讓學生寫相應的作文。
3、作文的分類也很多，可以從寫人、記事、寫景和應用文來復習，也可以從命題的形式來復習。

三、注意的問題

在進行總復習的過程中，還要注意以下兩點：
1、突出重點。
從學生的角度看，我們要特別注意差生，多幫助他們一點，從而提高及格率。從整個學習內容來看，閱讀和作文是重點。在閱讀的復習中，詞、句、段的理解是重點。在作文復習中，怎樣把話寫通順是重點。從學生學習的方式來看，探究性的學習是重點。提出自己需要了解的問題，是探究學習的關鍵。

2、講練結合。
在整個復習階段，要以學生自己的復習為主，要以練習為主，但是老師必須作適當的提示、歸納。在一堂課上學生應該有口頭的練習，又有筆頭的練習。

四、復習措施

學困生：力求扎實基礎知識，加強訓練，落實課本知識的復習。
中等生：進一步扎實基礎知識與課本知識，加強課外閱讀訓練。
優等生：拓展知識面，加深難度，培養他們的綜合能力。

6. 小學六年級語文家教應該怎樣去輔導

我也是剛剛小學畢業。我覺得首先要了解學生的興趣，只有找准了興趣點才回能有好的效果（答興趣是最好的老師哦）然後要抓住學習要點，多舉例，老讓學生了解的透徹，能夠舉一反三。還要緊扣中心，將題目是不要東拉西扯，老師就最忌諱這一點，話不要多，要精，要簡潔明了。還要注意要勞逸結合哦，一但學生學的時間太長，那學習的效果就會很不好，有時也要稍稍放鬆一下。學的時候，不要讓學生感到拘謹哦！那樣會聽不盡，會很緊張哦！

7. 六年級的孩子應該如何學好語文

在六年級孩子的語文學習中，家長已經不能把六年級的孩子當成小朋友看待了，可以多和回孩子積極分享生答活中有趣的日常。在孩子的學習過程中要注重孩子的概括理解和表述能力。給家長提幾點建議：1.大量閱讀，閱讀是培養孩子語文素養的基本功，多多積累詞彙，句子，以及對情感的積累，可以讓孩子多看文學名著，雜志隨筆等，從不同的書籍中吸取營養。2.多多背誦，背誦經典文章和名言名句，可以為孩子之後的學習打下很好的基礎。3.養成寫作的習慣，可以寫寫日記，周記，開始可以寫短一點，之後慢慢提高增長，不拘泥內容，而是為了養成良好的習慣。4.從課堂里走出來，引導孩子面對精彩的世界，去書店看一看，觀看一些有趣的展覽，都會從多方位豐富孩子的文學積累。在奇妙的世界中感受自然的美醜。希望這些能夠對您有所幫助。

8. 如何輔導小學六年級語文要注意哪些方面

多背多記，四字詞語，成語，諺語，歇後語，古詩詞這些都是要背得回越多越好，但不答用強制性的要求。然後就是多做題，多見一些題型，在對答案訂正的時候要注意正確答案是怎麼回答的，要總結每一種題型的套路。作文的話盡量多看一些優秀作文，能背一篇是最好的，不能背就大概記一下別人的首尾段的好詞好句以及其文章的大概結構。

9. 六年級語文怎麼輔導比較有用

現在已經有不少家長已經意識到語文的重要，而且從孩子的成績來看，多是數學和英語都非常好，唯獨語文成績遲遲上不去。家長們也是使用了各種辦法，可是孩子的成績就是上不來，家長們也有些無計可施。今天就和大家聊聊六年級語文怎麼輔導比較有用，希望對各位家長能有幫助。

語文與數學英語相比，其特點也非常鮮明。數學和英語的答案基本都是唯一的，具有一定的客觀性，而語文呢，閱讀與寫作是重點，又屬於主觀性試題，所以答案千人千面。

語文對思維和答題技巧都有較高的要求，對知識的考察，也難以有一個明確的標准，給人的感覺就是知識面要非常廣，積累的要非常多，語文才能考得好。

想要提升語文成績的話，不妨從提高閱讀能力開始，提升對文章的整體感知力和局部鑒賞力，能夠分析一篇作文的結構，用詞，段落安排，語言風格，思想情感。

只要學會了分析文章，無論題目怎麼出，完全可以用不變應萬變。因為如果對一篇文章有了整體感知，有了鑒賞局部細節的能力，所有的題目都無外乎是從這兩點出發來考察的。

其實這方面我們可以看看卓越大語文是怎麼做的，他們會採用綜覽式的教法，孩子看到的不是單獨的一篇文章，而是隨著老師從文化發展、再到時代特點、社會背景、作者生平，技法流派，再落實到篇章、段落，最後倒句法、詞法、文字起源，從興趣入手，再落實積累。

通過大量閱讀中國經典、世界名著，可以拓寬孩子的歷史視野，提升個人修養、培養人文情懷，從而提高語文成績。

10. 小學六年級語文輔導什麼內容

六年級語文重在閱讀和寫作，知識面很重要。語文學習要先從喜歡閱讀開始，每內天讀一篇好文章容，試著把它背下來，弄清楚其中的生詞、成語、名句，用個筆記本把他們記下來，堅持積累，一個學期下來，語文就提高了。有條件的家長可以給孩子找個好點的老師輔導。我娃娃現在在100教育，你可以先帶娃娃去，那裡的老師會對娃娃的學習進行一個專業的分析，然後再安排適合娃娃的老師，你可以先帶娃娃去聽一下看看，再貨比三家，關鍵是選擇適合自己的。