⑴ 教學小學一年級多音字的方法
（一）課堂教學方面1.重視雙基的落實，讓學生充分地接觸文本（1）在教學中，我們要求每位教師重視藉助拼音這一拐棍指導學生進行雙行閱讀。要指導學生學會詞兒連讀，認清句中的標點，學會正確地停頓，把課文讀准，讀通，讀仔細。（2）要求每位教師重視課文插圖的觀察指導。教會學生按一定的順序觀察圖畫，用圖文結合的方式理解課文內容，培養觀察和想像能力。（3）重視生字的識寫教學。牢牢抓住低年級語文以識字、寫字為重點這一根本，採用隨課文識字的方法，在課堂中落實生字的教學任務。教給學生一定的識字方法，如編字謎、換偏旁、形聲字、會意字、拆分部件等，逐漸培養學生的自主識字能力。寫字要抓住重點字進行范寫指導，使學生逐漸領會字的結構比例、運筆節律，把字寫規范。2.重視養成教育，培養學生良好的學習習慣。低年級是起始階段，是形成良好習慣的關鍵時期，因此在語文教學中要細致指導，嚴格要求，反復訓練，形成正確的讀寫姿勢，學會在課堂上專心傾聽，認真思考，大膽發言，為以後的學習打下堅實的基礎。低年級學生，學習剛剛起步，可塑性強。我們在平時教學中嚴格訓練到位，經常抓，抓經常，並且經常學習交流相互借鑒一些好的做法，採用班班互比互學的激勵措施，取得了良好效果。3.運用多種手段激發學生閱讀興趣，重視語言能力的培養。根據學生特點和新教材的特點，我們將「玩」引入課堂，把「有趣的手指游戲」在全年級進行了推廣。使學生對這種活動的動機和興趣逐漸遷移到語文學習上，從中享受到學習語文的樂趣。我們主要採用了兒歌、游戲、活動等兒童喜聞樂見的形式，培養兒童學習語文的樂趣，增加課堂的情趣。（1）運用多媒體課件和直觀教具設境入情，激發學習興趣。低年級學生以形象注意為主，多媒體課件和直觀教具能以鮮明優美的圖象、聲音、動畫刺激學生視聽感官，吸引學生注意，使學生很快進入情境，進而能夠通過有感情的朗讀表現出自己對課文的體驗，做到聲情並茂，提高對語言的感悟能力。因此我們經常進行資源共享，一人製作課件，大家共同使用，從而為老師們節約了時間和精力。
⑵ 人教版一年級語文上冊多音字有哪些
兩個綠 繁體字:綠 綠
拼音：lǜ lù 注音：ㄌㄩˋ ㄌㄨˋ
簡體部首:糹,部外筆專畫:8,總筆畫:11
繁體部首:糸
五筆86&98:XVIY 倉頡屬:VMNME 鄭碼:ZXKV
筆順編號:55151124134 四角號碼:27199 UniCode:CJK 統一漢字 U+7EFF
基本字義
--------------------------------------------------------------------------------
● 綠
（綠）
lǜ ㄌㄩˋ
◎ 藍和黃混合成的顏色，一般草和樹葉呈現這種顏色：～色。～葉。～燈。～化。～洲。～茶。～地。～茸茸。～水青山。
其它字義
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● 綠
（綠）
lù ㄌㄨˋ
◎ 義同（一），專用於某些名詞：～林。～營（中國清代由漢人編成的武裝，用綠旗作標志）。
⑶ 小學一年級學生需要掌握哪些多音字呢
一年級下冊
1.發 fa （第一聲） 出發 fa（第四聲）專頭發
2.著 zhao（第一聲屬） 著急 zhe （第一聲，輕聲） 看著
3.好 hao （第三聲） 好嗎 hao （第四聲）好學
4.樂 le （第四聲）快樂 yue（第四聲） 音樂
5.地 de（第一聲，輕聲） 飛快地 di （第四聲） 大地
6.行 xing （第二聲） 行走 hang （第二聲） 銀行
7.長 chang （第二聲） 長江 zhang（第三聲 成長
8. 干 gan （第一聲） 干凈 gan （第四聲）幹活
9.少 shao （第三聲）多少 shao（第四聲） 少年
10.興 xing（第一聲） 興奮 xing （第四聲）高興
我們一年級抄的
⑷ 小學一年級下冊語文識字一里有哪些多音字
一年級語文下冊課文中的多音字整理
第一課 柳樹醒了 原文： 春雷跟柳樹說話了
shuō 組詞：（ 說明 說話） 造句：這個說明書很實用。 說
shuì 組詞：（游說 說客） 造句：你不要當說客好嗎？ yuâ 組詞：（同悅 高興的意思常用於文言文）
原文：小柳梢呀綠了。
liǎo 組詞：(終了)(了無)(明了)(了不起) 造句：你真了不起!
了 le 組詞：:(行了)(來了)(快了)(晚了) 造句：我來晚了。
原文：春風給小柳樹梳頭了
給 gěi 組詞：(給他 給你) 造句：老師給我們上課了。
jǐ 組詞：( 給予 補給) 造句：我們春遊老師給予支持。
原文：春煙跟柳樹捉迷藏了。
Cáng 組詞：( 捉迷藏 藏起來 ) 造句：活動課我們玩捉迷藏游戲。 藏
Zàng 組詞：( 西藏 寶藏) 造句：西藏太神秘了。
原文：梳著梳著小柳樹呀綠了
Zháo 組詞：（著急)(著火)(睡著)(著慌) 造句：你不要著急好嗎？
Zhāo 組詞：(高著 沒著) 造句：我一點著都沒了。 著
Zhe 組詞： (走著)(看著)(聽著)(說著) 造句：我們一邊走著一邊回頭看。
zhuï 組詞：（著裝 著落 著衣） 造句：我們著裝統一，經過檢閱台。 原文：玩著玩著，小朋友們長高了。
Cháng 組詞： (長久)(長處)(特長)(長空) 造句：長空萬里，雄鷹翱翔。 長
Zhǎng 組詞： (長大)(長子)(廠長)(長進) 造句：我長大了當一名解放軍。
第二課：春雨的色彩
原文：輕輕地落在地上。
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luò 組詞： (落葉)(沒mò落)(落座)(落地) 造句：樹葉輕輕地落在地上。 落
là 組詞： (落下)(落在後面) 造句：我又落下作業了，怎麼辦？
Lào 組詞： (落枕 落埋怨) 造句：昨晚睡覺我落枕了。
原文：柳枝也綠了。 lǜ 組詞：（綠色 綠地 綠化 綠茶） 造句：我們的小區有好多塊綠地。 綠 lù 組詞： （綠林好漢 鴨綠江） 造句：鴨綠江在東北。
原文：雨下得更歡了。
gân 組詞： （更好 更高 ） 造句： 我的風箏飛得更高。 更 gēn 組詞： （更換 更改 ） 造句：你的合同要更改一下。
原文：雨下得更歡了。
de 組詞：(要得 說得 好得) 造句：春雨聽了大家的話，下得更歡了。
dã 組詞：（得獎 得當 得體） 造句：我得了一個三好學生獎
得 děi 組詞：(得用功 得用力 ) 造句：你得用功學習。
原文：春雨滴在杜鵑叢中，杜鵑花也紅了。
Zhòng 組詞：(打中)(擊中)(中獎jiǎng) 造句：我昨天中獎了。 中
Zhōng 組詞：(當中)(中等)(中文)(中年) 造句：我們當中有好多愛好體育的。 第三課: 鄧小平爺爺植樹
原文：1985年的植樹節，是個令人難忘的日子。
nán 組詞：( 艱難 難道 難得 難過) 造句：他是一個難得的好人。
難 nàn 組詞：（災難 逃難 難民） 造句：這里來了需多難民。
原文：鄧爺爺選了一棵茁壯的柏樹苗。
bǎi 組詞： (柏樹 西柏坡) 造句：山上的松柏萬年常青。 柏
bï 組詞：（柏林 柏拉圖） 造句：柏林是一個很美的城市。
原文：覺得不很直，連聲說不行，不行。
jué 組詞：（聽覺）（視覺）（覺得） 造句：人覺得這幅畫很好。 覺
jiào 組詞：（睡覺）（午覺）（一覺） 造句：我一覺睡到大天亮。
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原文：不行，不行又走上前把樹扶正了。
háng 組詞： (一行)(外行)(銀行)(行業) 造句：早操時我們班排成四行隊。 行
xíng 組詞：(行走)(飛行)(爬行)(行為) 造句：老師說要做行為文明的好孩子。
原文：鄧爺爺露出了滿意的笑容。
lù 組詞：( 露出 露天 露水) 造句：樹葉上掛滿了露水珠。 露
lîu 組詞：（露臉 露馬腳） 造句：狐狸終於露出了尾巴。
原文：鄧小平爺爺親手種的柏樹已經長大了。
Zhîng 組詞：(種植 種地 種花) 造句：我在校園空地里種上了花。 種
Chǒng 組詞：（種子 種族 種種） 造句：種子發芽了，露出了兩片小葉。 原文：「小平樹」成了天壇公園一處美麗的風景。
chǔ 組詞：(處理)(相處)(處方)(處於) 造句：同學之間要和睦相處 處
chù 組詞：(住處)(長處)(去處)(遠處) 造句：我們要學習別人和長處。
第四課：古詩二首
原文：花落知多少。
Shǎo 組詞：(少數)(多少)(少見)(少許) 造句：你了解多少天文知識？ 少
Shào 組詞：(少年)(少女)(少壯)(少爺) 造句：少年是祖國的未來。
原文：兒童散學歸來早。
sàn 組詞：(分散 散步 散會) 造句：我們分散准備吧 散
sǎn 組詞：（散文 散裝） 造句：這篇散文寫得太好了！
識字二
原文：太度好，心要誠。 hǎo 組詞：（好處）（好事）（好久）造句：好好學習天天向上。 好 hào 組詞：（愛好）（好學）（好奇） 造句：我愛好體育活動。 第五課：看電視
⑸ 小學一年級下冊語文第6課多音字都有什麼
日子，我愛你，所以我不應該跟你在一起，我們一開始就錯了，對不起回，我希望你能答忘記我。
她哭成淚人，打我，咬我，踢我，我不還手，但是也不勸她。長痛不如短痛，到國外去吧，我愛的姑娘，會有更好的人更好的愛情給你補償，我不想讓你在最美好的年華里，不能盡情享受人生，而且是因為我的緣故。