Ⅰ 剪紙作文六年級習作四第三幅
習作 ：「欣賞剪紙，想像作文」漫談
欣賞民間藝術奇葩 示現感悟妙筆生花
剪紙，形象生動，構圖精巧，是一種民間藝術傳統工藝品，剪紙興於漢、唐時代是民間藝術中一朵奇葩，內容多，寓意廣，祥和的圖案增添了喜慶的氛圍，娃娃、葫蘆、蓮花寄託著人們的美好願望，家禽、家畜、瓜果蟲魚等與人們生活息息相關，本次作文讓學生欣賞四幅色彩繽紛、惟妙惟肖、大小疏密無可挑剔的剪紙作品，從中選一幅作品，欣賞感悟並展開想像的翅膀完成一篇習作。
本次習作的目的是讓學生欣賞、感悟剪紙這一民間藝術的無窮魅力。同時，讓學生養成留心觀察周圍事物的習慣。欣賞感悟時要「用心」既動腦筋、動感情、觀察時要按一定順序；讀圖時要有條理，有重點；示現時，要求用「記事」和「想像」的方式。
審題後，明確本次作文是命題作文，題目自擬。自己指導學生習作的思路是：把剪紙當成作圖，按看圖作文寫，具體做法如下：
（一）、激發興趣，增強寫作慾望。作文是與人對話，自我表達。學生最大的幸福，莫過於擁有在同學面前言語的能力和資格。我先出示自己的剪紙作品——「雙喜」（雖不精美，卻給課堂帶來了活躍的氣憤）我問看了這幅剪紙，第一個想法是什麼？你想知道些什麼？一石激起千層浪，孩子們踴躍發言。（有喜事，是兩件事；我想知道是什麼喜事？我想知道人們多喜事的看法；我想告訴同學們「雙喜」的來歷；我想知道老師剪這幅作品時的心情……）童年談童心，孩子們爭先恐後的回答，讓我感到非常高興，我向孩子們談了把內心的喜悅定格成「雙喜」的原因：鄰居家的女兒考上了重點大學，他年近花甲的父親取得法律專業自考文憑，同學們想想街頭巷尾的人是怎樣討論的，他們的申請怎樣？這事在村裡喲什麼影響？
（為孩子們創設情境，留下想像的空間）。接著出示「溫故知新，我快樂」（小黑板）設計出三個問題（1）姥姥的剪紙大家一定還記憶猶新吧！請回答姥姥最常剪的是什麼？剪的怎麼樣？剪的其他物品怎麼樣？（2）一把普普通通的剪刀，一張普普通通的彩紙在姥姥手裡翻來折去，便要什麼就有什麼了。試述她剪紙的物品。（3）你聽到姥姥剪紙事的聲音了嗎？感受是什麼？請描述聲音。姥姥剪出的何止是形象逼真活靈活現的剪紙，剪出是歡歡喜喜的心情，紅紅火火的日子剪出的是對美好生活的嚮往。
（二）仔細觀察，悉心感悟。和學生一起欣賞習作4中的四幅色彩繽紛沒不勝收的剪紙。提示學生觀察要有一定的順序，觀察要仔細全面，說圖（把剪紙當成作圖）時，要體現出看圖的方法，突出重點。凡是圖上有的都要認真思考它存在的意義，這樣才能為想像情節動人的故事做好鋪墊。我覺得寫作教學不是讓學生在封閉的狀態下獲得所謂的作為能力。言為心聲，讓他們相互交流十分必要。通過生與生，生與師的平等交流起到了相互取長補短的作用，把觀察到的內容進一步完善。
（三）讀範文拋磚引玉，辯清真實與想像。合理的想像是重點，也是難點。進行這一環節，我先讀自己的下水文，讓學生聽時分清文中哪些是想像剪紙的作品。想像事情的起因、經過和結果，想像周圍的環境，把靜止的畫面想得動起來，豐富畫面的內容，補充畫面的情節。出示「習作練筆，我能行」對學生提出三個要求：（1）想像的依據定格了的剪紙，必須找准剪紙的表現主題。（2）把剪紙當成文字，短變長，把這個中心句擴展成一篇習作，要有完整的情節。（3）要聯系自己的生活經歷和已有的知識，把畫面上沒有的東西補充出來。
（四）民間剪紙藝人剪刀下的人物栩栩如生，動物頑皮可愛，花草樹木形態優美，令人贊不絕口。我們應懷著怎樣的心情來寫這篇文章呢？約定本文的感情基調；抒發贊美之情。題目是違章的眼睛，在文中起畫龍電睛的額作用，首先要擬個好題目；動手寫時要想想，文章應先寫什麼，再寫什麼；段落之間怎麼銜接，寫後修改字的文章。通讀全文，大聲念，讓同學、老師聽，幫助自己修改。
其實，作文就是自己真情實感的盡情流露。學生在寫作文中實現與老師、同學的對話，完成情感的交流，心靈的晤談。作文想說愛你也容易，只要學生是生活的有心人，有示現自己積累的強烈慾望，我想同學們一定回妙筆生花。
Ⅱ 蘇教版六年級習作四剪紙 第一張圖【一個男孩用力拉著兩只駱駝】怎麼寫！！
看似有兩只，其實只有一隻
剪紙的魅力
剪紙，又叫刻紙，是中國漢族最古老的民間藝術之一，它的歷史可追朔到公元6世紀。窗花和剪畫，區別在創作時，有的用剪子，有的用刻刀，雖然工具有別，但創作出來的藝術作品基本相同，人們統稱為剪紙。剪紙是一種鏤空藝術，其在視覺上給人以透空的感覺和藝術享受。其載體可以是紙張、金銀箔、樹皮、樹葉、布、皮、革等片狀材料。
我在語文書中看到有四幅剪紙。其中一幅里：一名七八歲的藏族小男孩，身穿裝飾著花紋的長袍，頭戴毛絨絨的帽子，腳蹬小船一樣的靴子。他正左腳用力往前蹬，腳趾緊緊地抓地，右腳高高蹺起。左手抓著一根樹枝，右手竭盡全力拉著繩子。看著看著我的思緒飛向了想像的王國……
從前有個叫阿吉思汗的小朋友在大草原上的一個部落里。這個部落特別窮，常常吃不飽飯，阿吉思汗經常想辦法在草原上為族人割草、打獵。有一天當他回到家發現媽媽病得咽咽一息，吃什麼都沒有效。阿吉思汗很傷心，他想了很多辦法跑了很遠的路都尋不到神草來救媽媽，最後天神看到了非常感動，就下到人間化為一個長須老人交給他一根鞭子和兩只駱駝，說：「你用鞭子抽打，它們會帶你找到那顆神草，祝你成功。」說完天神消失了。阿吉思汗照著這么做，終於找到了神草救活了媽媽。
「軒軒，你怎麼在沙發上睡著了？快到床上去睡覺。」媽媽的話把我拉回現實，我看了看手中的語文書，阿吉思汗還在那兒拉駱駝呢。「快要找到神草了。」我欣慰地自言自語道。
參考資料：南京晨報
Ⅲ 小學6年級習作4作文寫剪紙的想像作文,蘇教版的,急~~~~~
剪紙是我國民間文化藝術瑰寶之一。這些色彩繽紛.形象生動.風格迥異.美不勝收的剪紙深受我的喜愛！每個生動的剪紙背後，都有一個神秘精彩的故事。今天，我看到了一幅精美的剪紙，它的樣子大概是這樣的：一個穿著五彩斑斕裙子的年輕少女頭上頂了三個雕刻精緻的陶瓷碗，在生機勃勃的麥田裡跳著歡快的舞蹈，好像有天大的喜事似的。我獃獃的凝視著這幅精美的剪紙，情不自禁的擺動著潔白的翅膀，飛向了想像的王國... ... ... ...
在一個偏僻的小村裡，住著一群窮苦的村民，喜馬拉雅姑娘就是其中的一個。村裡人都很喜歡她，因為她是一位正直、美麗、善良、品德高尚的好姑娘。
其實，這個村莊以前並不窮，而是個富裕文明的地方。可是就在5年前的盛夏，這里卻突如其來的下了特別快的鵝毛大雪，只過了5秒鍾，整個村莊都被覆沒了。第二天早晨，雪慢慢融化了，可人們驚奇的發現，他們辛辛苦苦、一磚一瓦蓋建的磚房全都變成了臟亂不堪的臭茅草屋；他們去種地，剛把種子撒進泥土裡，種子就爛掉了。喜馬拉雅姑娘知道，這一切都是雪鬼乾的。
於是，她費盡周折，終於在五年後的一天找到了雪鬼，要求他把村子變回原來的樣子。因為雪鬼一心想把喜馬拉雅姑娘占為己有，所以就這樣回答她：「當然可以，不過我有個要求，你必須嫁給我。如果你拿到三碗神水，並將村子變回了原樣，但在50分鍾內不回到我的身邊，那你就會死在原地變成一座雪山。哈哈哈... ... 」喜馬拉雅姑娘狠狠的瞪了一眼正在獰笑的雪鬼，轉身把神水端走了。
她跑到村子裡最高的山坡上，小心翼翼的將神水灑到村子裡的每一個角落，頃刻間，村子又恢復了原來的風貌。喜馬拉雅姑娘興奮得將三個神碗摞在一起，放到自己的帽子上，扭起腰，跳起了歡快的「頂碗舞。」跳著，跳著，她忘記了時間，五十分鍾到了，她像一朵鮮花凋落了似的，突然倒在了地上，慢慢的，她變成了一座高聳入雲、巍峨挺拔的雪山。
她就是世界上海拔最高的喜馬拉雅山，因為喜馬拉雅姑娘舍己為人的崇高品德感動了天地之神，天賜予她比天還高；地賜予她比地還後，所以至今也沒有一座山超過她神聖的高度！
Ⅳ 剪紙作文要怎麼寫六年級語文上冊習作四的剪紙想像作文 （500字）
我們中國的傳統文化博大精深，淵遠流長。今天，我來為大家介紹一下剪紙吧！剪紙的內容包含著濃濃的生活氣息。魚蟲鳥獸、花草樹木、亭橋風景這些人們熟悉而熱愛的自然景物成了人們剪紙的花樣。每逢過年過節或是喜事臨門，人們都要剪一些「福」字、「喜」字等老表示慶賀``````
在一個農村裡，有一對好朋友，他們一個叫小明，一個叫小軍。從小就認識了對方，所以從小就是好朋友。每天都在一起玩，每天都形影不離，猶如一對親兄弟。
有一天，小明約了小軍一起玩耍。小明來到小軍家裡，他看見小軍坐在樹下，好像很不開心的樣子。便走到了小軍的身邊。小明問小軍：「小軍，你怎麼這么不開心呀？我們約好了一起玩的，怎麼呢？」小軍說：「我的媽媽不讓我出去。要我幫她把田耕好才能出去，所以我不能和你一起去玩了。」小明說：「不用怕，我來幫你，我們一起做完再去玩。」小軍說：「不行的，你來幫我？你不用了。」小明說：「什麼你的事啊？我們是好朋友，你的事就是我的事，我來幫你又有什麼問題啊？」說罷小明就那在和工具去田裡幫小軍耕田了。開始的時候，他們很快地在耕田，非常團結，誰有汗就互相擦，他們互相幫助，非常團結，大約過了一個小時，便把全部的田耕好了。他們便又開開心心一起去玩耍了。
但好景不長，過了大約幾天，小軍的家要搬了，當小明聽到小軍要搬家後 ，猶如晴天霹靂，對小明說簡直就是一個壞消息。小明十分悲傷，還常常呆在那兒，回想著與小軍以前的每後時光。在小軍要走的那天，小明來到了小軍家裡，准備要送小軍走。小明看到了小軍 正快要上牛了，便跑到小軍的身邊，對小軍說：「小軍，你好！」小軍說：「小明，你好啊！」小明說：「你快要走了嗎？」小軍說：「是啊，其實我也捨不得你這位好朋友。「小明說：「小軍，我也捨不得你走啊，但你有不能不走 ！你要保重啊！」小軍說：「我走後會時不時寫信給你的，你也要寫信給我啊。」小明說：「我會的，我們永遠是好朋友。」說著，小明便送小軍上牛了。
自從小軍走了以後，但他們也沒有斷過通信，時常互相寄信，分享心事與快樂，他們永遠是一對好朋友，
Ⅳ 六年級習作四剪紙作文
今天，我欣賞了一幅剪紙，我不由浮想聯翩。
一天，一個孩子騎著一頭牛去采葯回，他的名字叫小文。答在鄉間的一條路上，他看見了一個孩子倒在地上。他跳下牛背，仔細打量了一眼，才發現他受了傷，又看見他身邊帶著一隻水壺，然後，小文餵了水。過了一會兒，孩子醒了。經過了解，他的名字叫小龍，他家很富裕。小文問道；『『你怎麼會在這兒？」小龍答道：「我在家裡很無聊，便跑了出來，然後在這兒跌了一跤。」說到這兒，他的腳上正流著血。小文從自己身上撕下一條布，替小龍包紮好，然後說道：「我還要去采葯，我帶你去，順便幫你治療。」小龍覺得很有趣，便高興地答應了。「好啊，好啊！」小文跳上牛背，使勁拉著小龍。由於小龍受了傷，怎麼拉也拉不上去。牛背上的小文滿頭大汗。牛似乎知道了小龍的腳不好，便把腿彎曲著，便蹲了下去，讓小龍坐在了牛背上。一路上，他們倆有說有笑，在交談的過程中，小龍知道了小文家境貧寒，媽媽又生了病，便決定幫助小文。
第二天，小龍送了一大筆錢到小文家，小文帶媽媽去看病時，遇見了小文，兩人緊緊地握著手，激動萬分。
一把剪子一張紙，就能創造出如此豐富，精美的藝術品，這就是咱們中國的剪紙
Ⅵ 蘇教版六年級語文上冊習作4，習作4的第四個剪紙作文。
剪紙是中華名族的傳統文化，它包含著中國幾千年悠久的歷史。而每個剪紙的背後都有一個神秘動人的故事。今天我在圖畫書上看到的是一幅這樣的剪紙：一位姑娘頂著一個碗在跳著優美的新疆舞。我看呆了，我的思緒不禁飛向了想像的王國。
在一片綠茵茵的大草原上，一位姑娘十幾來歲，眉清目秀,穿著一身艷麗的蒙古服裝,如一朵亭亭玉立的荷花．她站在草地上，吸引了眾多人的眼球，服裝十分鮮艷，在大草原上盡情的跳舞。她的名字叫雅麗，是一個喜歡跳舞的女孩，同時她的身世也很是凄涼。她剛剛出生，爸爸就去世了，於是，她媽媽只憑一人之力撫養她長大。
一天，她打扮得很漂亮，穿著一件鵝黃色的裙子，腰間系著一條綠色的絲帶，把頭發編成無數條小辮子，再在頭發上繫上一隻金黃色的蝴蝶結，拿了一個碗就出門了。她來到一片一望無際的大草原，把碗頂在頭上，跳起了頂碗舞，她轉起了圈，青絲墨染，彩扇飄逸，若仙若靈，彷彿仙子下界，美麗極了！這時，天上的雲彩忽然凝聚在一起，拖住雅麗往天中飄去，雅麗害怕極了，她掙扎著，突然，她看見了玉帝，玉帝說：「可憐的孩子，你的舞跳得如此好，來天庭吧，這會讓你過得更好。」雅麗想了想，說：「不！我還有媽媽，她需要我，爸爸走了，她就只剩下我了。」玉帝說：「善良的孩子，既然你不願意，就算了，你回去吧，但你們的家境會變好，去吧。」雅麗回到家，看到媽媽容光煥發的走來，一聽，自己家竟無緣無故出現了許多珍珠！雅麗想起了玉帝的話，明白了從此，她們過著幸福的日子。
這張剪紙，把可愛的雅麗描寫的活靈活現了，我覺得這是最美的剪紙。
（我自己臨時寫的，因為我已經上初一了，希望能幫助你。）
Ⅶ 六年級上冊習作4剪紙作文第1幅或第3幅400字，主要寫故事，別太老套，十萬火急。。
好朋友
今天，我欣賞了一幅剪紙,看著這幅風格迥異，形象生動，美不勝收的剪紙，我不禁浮想聯翩......
一天，一個孩子騎著一頭牛去采葯，他的名字叫小文。在鄉間的一條路上，他看見了一個孩子倒在地上。他跳下牛背，仔細打量了一番，才發現他受了傷，又看見他身邊帶著一隻水壺，然後，小文餵了水。過了一會兒，孩子醒了。經過了解，他的名字叫小龍，他家很富裕。小文問道；「你怎麼會在這兒？」小龍答道：「我在家裡很無聊，便跑了出來，然後在這兒跌了一跤。」說到這兒，他的腳上正流著血。小文從自己身上撕下一條布，替小龍包紮好，然後說道：「我還要去采葯，我帶你去，順便幫你治療。」小龍覺得很有趣，便高興地答應了。「好啊，好啊！」小文跳上牛背，使勁拉著小龍。由於小龍受了傷，怎麼拉也拉不上去。牛背上的小文滿頭大汗。牛似乎知道了小龍的腳不好，便把腿彎曲著，便蹲了下去，讓小龍坐在了牛背上。一路上，他們倆有說有笑，在交談的過程中，小龍知道了小文家境貧寒，媽媽又生了病，便決定幫助小文。
第二天，小龍送了一大筆錢到小文家，小文帶媽媽去看病時，遇見了小龍，兩人緊緊地握著手，激動萬分......從此，小文和小龍成了形影不離的好朋友。
是啊，無論是熟悉還是陌生，人與人之間都該坦誠相待，同在一片藍天下， 好朋友的稱呼是平等的，多方助人又何樂而不為呢？
一把剪子一張紙，就能創造出如此豐富，精美的藝術品，這就是咱們中國的剪紙。