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六年級語文課文題材分類

發布時間:2020-12-20 20:47:52

A. 小學語文三至六年級的課文大致有幾種文體

你好!
文體確切的來說應當有:記敘文、說明文、議論文、現代詩歌、古詩詞(文言文)等。
如有疑問,請追問。

B. 人教版六年級上語文課文目錄

第一組
1 山中訪友
2* 山 雨
3 草蟲的村落
4 索溪峪的「野」
口語交際·習作一
回顧·拓展一

第二組
5 詹天佑
6 懷念母親
7* 彩色的翅膀
8* 中華少年
口語交際·習作二
回顧·拓展二

第三組
9 窮人
10* 別餓壞了那匹馬
11 唯一的聽眾
12* 用心靈去傾聽
口語交際·習作三
回顧·拓展三

第四組
13 只有一個地球
14 大瀑布的葬禮
15 這片土地是神聖的
16* 青山不老
口語交際·習作四
回顧·拓展四

第五組
17 水年閏土
18 我的伯父魯迅先生
19* 一 面
口語交際·習作五
回顧·拓展五

第六組
詩海拾貝
與詩同行

第七組
21 老人與海鷗
22* 跑進家來的松鼠
23 最後一頭戰象
24* 金色的腳印
口語交際·習作七
回顧·拓展七

第八組
25 伯牙絕弦
26 月光曲
27 蒙娜麗莎之約
28 我的舞台
口語交際·習作八
回顧·拓展八

選讀課文
1 林 海
2 祖國,我終於回來了
3 小抄寫員
4 鹿和狼的故事
5 軍 神
6 我們的方陣
7 軍犬黑子
8 看 戲

生字表

教學生的時候要從他們的角度想問題,對一些太富有想像力的回答不要以為批評,將孩子的創造力扼殺在搖籃里。想想自己小時候是不是也有新奇想法不被老師理解而傷心的時候。

C. 統編版小學六年級課本中有哪些戲劇體裁的課文

統編版小學六年級的課本中,有哪些敘事上題材的課文,其實現在這樣的課文真的是很多的,你可以仔細的,再觀察一下就知道了。

D. 六年級下冊人教版語文所有四字詞語按課文分類

第一單元
專心致志:把心思全放在上面。形容一心一意,聚精會神。致:盡,極;志:意志。
無緣無故:沒有一點原因。
語重心長:話深刻有力,情意深長。形容對人真誠的勸告或忠告。
狂風暴雨:指大風大雨。亦比喻猛烈的聲勢或處境險惡。
勃勃生機:形容有旺盛的生命力。勃勃:旺盛的樣子。
座無虛席:座位沒有空著的。形容出席的人很多。虛:空。
意想不到:料想不到,沒有料到。
驚心動魄:使人神魂震驚。原指文辭優美,意境深遠,使人感受極深,震動極大。後常形容使人十分驚駭緊張到極點。
養尊處優:指生活在有人伺候、條件優裕的環境中。養:指生活。

第二單元
零七八碎:形容又零碎又亂。也指零散而沒有系統的事情或沒有大用的東西。
萬象更新:事物或景象改換了樣子,出現了一番新氣象。萬象:宇宙間一切景象;更:變更。
張燈結綵:掛上燈籠,繫上綵綢。形容節日或有喜慶事情的景象。
鬨堂大笑:形容全屋子的人同時大笑。
蜂擁而至:像一窩蜂似地一擁而來。形容很多人亂哄哄地朝一個地方聚攏。
鋪天蓋地:一下子到處都是。形容來勢很猛。
肅然起敬:形容產生嚴肅敬仰的感情。肅然:恭敬的樣子;起敬:產生敬佩的心情。
美不勝收:美好的東西很多,一時看不過來。勝:盡。

第三單元
精兵簡政:精減人員,縮減機構。
死得其所:指死得有價值,有意義。所:處所,地方;得其所:得到合適的地方。
重於泰山:比泰山還要重。比喻人死得很有價值。也形容意義重大。
輕於鴻毛:比大雁的毛還輕。比喻毫無價值。鴻毛:大雁的毛。

第四單元
游手好閑:指人游盪懶散,不願參加勞動。
落荒而逃:形容吃了敗仗慌張逃跑。
魚貫而入:象游魚一樣一個跟著一個地接連著走。形容一個接一個地依次序進入。
滿不在乎:絲毫不在意。形容對事情一點也不重視。滿:全;在乎:在意。
天涯海角:形容極遠的地方,或相隔極遠。
聞所未聞:聽到了從來沒有聽到過的事。形容事物新奇罕見。聞:聽到。
與世隔絕:與社會上的人們隔離,斷絕來往。形容隱居或人跡不到的極偏僻地方。

第五單元
卓有成效:有突出的成績和效果。卓:卓越,高超。
司空見慣:指某事常見,不足為奇。司空:古代官名。
無獨有偶:不只一個,竟然還有配對的。表示兩事或兩人十分相似。獨:一個;偶:一雙。
見微知著:見到事情的苗頭,就能知道它的實質和發展趨勢。微:隱約;著:明顯。
嫦娥奔月:嫦娥投向月亮。嫦娥:月宮仙子;奔:投向。
炎黃子孫:指中華民族的後代。
積勞成疾:因長期工作,勞累過度而生了病。積勞:長期勞累過度;疾:病。
風華正茂:風華:風采、才華;茂:旺盛。正是青春煥發、風采動人和才華橫溢的時候。形容青年朝氣蓬勃、奮發有為的精神面貌。
出人意料:出乎人們意料之外。
目瞪口呆:形容因吃驚或害怕而發愣的樣子。目瞪:睜大眼睛直視;口呆:嘴裡說不出話來。
饒有趣味:很有情趣意味。
百煉成鋼:比喻經過長期鍛煉,變得非常堅強。
發憤圖強:決心奮斗,努力謀求強盛。發憤:決心努力;圖:謀求。
堅持不懈:堅持到底,一點不忪懈。懈:鬆懈。
集思廣益:指集中群眾的智慧,廣泛吸收有益的意見。集:集中;思:思考,意見;廣:擴大。
群策群力:指發揮集體的作用,大家一起來想辦法,貢獻力量。群:大家,集體;策:謀劃,主意。
革故鼎新:指除去舊的,建立新的。革:改變,革除;故:舊的;鼎:樹立。
標新立異:提出新奇的主張,表示與眾不同。標:提出,寫明;異:不同的,特別的。
獨出心裁:原指詩文的構思有獨到的地方。後泛指想出的辦法與眾不同。
舉一反三:比喻從一件事情類推而知道其他許多事情。反:類推。
實事求是:指從實際對象出發,探求事物的內部聯系及其發展的規律性,認識事物的本質。通常指按照事物的實際情況辦事。
各抒已見:抒:抒發,發表。各人充分發表自己的意見。
不恥下問:樂於向學問或地位比自己低的人學習,而不覺得不好意思。
觸類旁通:掌握了某一事物的知識或規律,進而推知同類事物的知識或規律。觸類:接觸某一方面的事物;旁通:相互貫通。
精益求精:好了還求更好。精:完美,好;益:更加。
古為今用:批判地繼承文化遺產,使之為今天的無產階級政治服務。
鍥而不舍:鍥:鏤刻;舍:停止。比喻有恆心,有毅力。
震耳欲聾:形容聲音很大,耳朵都快震聾了。
九天攬月:攬:採摘。到天的最高處去摘月。常形容壯志豪情。
人聲鼎沸:人群發出的聲音香水在鍋里沸騰一樣,形容人聲嘈雜喧鬧。

E. 人教版語文一至六年級都有哪些類別為說明文的課文

學會合作(6下)

F. 六年級上冊語文人教版每個單元有哪些課文

第一單元:
1、山中訪友 2*、山雨 3、草蟲的村落 4*、索溪峪的」野「
第二單元:

5、詹天版佑 6、懷念母親 7*、彩色的翅膀權 8*、中華少年
第三單元:

9、窮人 10*、別餓壞了那匹馬 11、唯一的聽眾 12*用心靈去傾聽
第四單元:
13、只有一個地球 14*鹿和狼的故事 15、這片土地是神聖的 16*青山不老
第五單元:
17、少年閏土 18、我的伯父魯迅先生 19*、一面 20*、有的人
第六單元:
綜合性學習:輕叩詩歌的大門
1、詩海拾貝
2、與詩同行
第七單元:
21、老人與海鷗 22*、跑進家來的松鼠 23、最後一頭戰象 24*、金色的腳印
第八單元:
25、伯牙絕弦 26、月光曲 27*、蒙娜麗莎之約 28*、我的舞台

G. 六年級下冊語文每篇課文都屬於什麼體裁

第一課文言文
第二課散文
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自己找書去吧!( ⊙o⊙ )

H. 人教版小學語文課文分類怎麼分

1、按作者分類:
老舍 《貓》、《母雞》、《草原》、《北京的春節》、《專養花》、《屬林海》、《趵突泉》
魯迅 《少年閏土》
蕭紅 《火燒雲》、《祖父的園子》
季羨林 《自己的花是讓別人看的》、《懷念母親》
林海音 《竊讀記》、《冬陽•童年•駱駝隊》
葉聖陶 《荷花》、《爬山虎的腳》、《記金華的雙龍洞》
林清玄 《和時間賽跑》、《鞋匠的兒子》、《桃花心木》
馮驥才 《珍珠鳥》、《刷子李》
馬克•吐溫 《金錢的魔力》、《威尼斯的小艇》、《湯姆•索亞歷險記》
毛澤東 《七律•長征》、《卜運算元•詠梅》、《為人民服務》
列夫•托爾斯泰 《七顆鑽石》、《窮人》
2、按課文題材分類:
記敘文,說明文,寫景、物文,游記,童話故事,寓言故事

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