1. 小學北師大版五年級數學上冊練習三教學設計69頁教學設計
朋友，你的文科素養很好，有著別人不具有的長處，所以希望你不要灰心，不要害怕數學，相專信自己可以學好。屬成功都是垂青那些自信的人的。而且初一數學並不是很難，利用這個假期及時把上學期的內容補上就好。
首先，我建議你分析一下試卷，看看自己哪些題錯了，錯的原因是什麼，是馬虎還是掌握的不夠扎實，初一的數學應該有那麼幾大塊的知識點，你看看是哪個知識點掌握的不好，分析自己的現狀。
第二，利用好這個寒假，把上學期沒有掌握的知識點補好。先把教材重新學習一遍，學習完每堂課的知識點之後做相應的習題，把基礎打牢。有做錯的或不懂的問題及時問清楚。
第三，把上學期的課程補清楚之後，再做一張期末的卷紙，檢驗自己的水平，查缺補漏。
把上學期的課程補好之後，在平時的學習中，我也給你提幾條建議：
1、錯題及時更正，有不懂的問題當天一定要解決，不要積攢問題。可以弄一個錯題本試試。
2、注重理解概念，掌握綜合的思維方法，建議多做類型題。
3、考試時要細心，不該丟分的地方一定不要丟分。
4、多與老師、同學交流，提升自己的學習方法。
2. 北師大版語文五年級上冊教學總結
一、教材簡析：
本冊教材秉承了前八冊「培養興趣、文化積累、學會學習、整體推進」的總特點，從選編課文、設計活動、安排練習等各方面拓寬並深化了學習內容。本冊教學內容共有10個單元，每個單元依然由主體課文和「語文天地」兩部分組成，以保持教材的連貫性。單元主題分別為：馬、奇觀、變化、韻味、智謀、水、危急時刻、方法、面對錯誤、家園的呼喚。
二、教學要求和目的：
1、識字、學詞和練句
（1）使學生自主識字學詞練句，在運用中繼續體會，要求學生帶字典或辭書進課堂，每課書、每個單元都要像對待以往的作業那樣檢查學生的摘錄筆記。還要組織學生交流，通過交流查漏補缺。教材的相關指導可以查二年級下第11單元，三年級上有關的金鑰匙。
（2）密切聯系實際。對錯別字、病句的問題應當結合學生的實際進行教學。課堂上無論交流什麼，都要擠出時間可能讓學生寫出來，哪怕寫一個詞、一個短語、一個句子也比光說不寫強。寫完及時在全班范圍內清查錯字病句，再寫。每次習作（包括自讀的筆記、日記），都要組織學生首先檢查錯字病句，自己認為沒有錯誤了，請別人檢查，然後再交給老師批閱。那些帶普遍性的錯字病句，要發動學生討論如何解決問題。剛開始這樣做可能會感到麻煩些，但是堅持做下去，就能養成習慣。只有密切聯系學生的實際，才能更好地調動學生自覺學習的積極性，基本知識的教學才能更有針對性，效果才能更好，師生也才有可能從繁復的題海中解放出來。
2、閱讀
（1）學會閱讀的方法、養成閱讀的好習慣。
（2）學會寫摘錄筆記、批註筆記，並用來自讀。
（3）學會查找目錄的三種方法，檢索資料，幫助閱讀或開展綜合性活動。
（4）培養每天閱讀、讀書動筆、閱讀時翻查工具書等好習慣。
3、習作
（1）懂得寫作是為了自我表達和與人交流。
（2）養成留心觀察周圍事物的習慣，有意識地豐富自己的見聞，珍視個人的獨特感受，積累習作素材。
（3）通過與生活結合（日記）、與閱讀結合（仿寫、續寫、補寫等）、與活動結合等途徑激發學生寫作的積極性。
（4）以認真閱讀為前提、感受為主，抓重點寫，注意錯別字和病句，提出評語的語言要求。
用典型引路，可以對比修改，可以小組討論，使修改成為生動、主動、創造性學習的過程。修改自己的習作，並主動與他人交換修改，做到語句通順行款正確，書寫規范、整潔。
4、口語交際
（1)與人交流能尊重、理解對方。
(2)樂於參與討論，敢於發表自己的意見。
(3)表達要有條理，語氣、語調適當。
5、綜合性學習
(1)制訂可以實行的小組活動計劃，要求：①可實行，能應用。②有時間安排和分工。③計劃制訂後要檢查實行情況並及時進行修改。
(2)自始至終要突出學生的自主性，強調合作精神。結果是否漂亮不是最重要的，最重要的是學生的主動精神、創造性和合作意識，是提出問題、分析問題、解決問題的能力得到提高。
三、教學措施：
1、充分發揮師生雙方在教學中的主動性和創造性。學生是語文學習的主人，語文教學應激發學生的學習興趣，注重培養學生自主學習的意識和習慣，為學生創設良好的自主學習情境，尊重學生的個體差異，鼓勵學生選擇適合自己的學習方式。
2、教師是學習活動的引導者和組織者。教師應轉變觀念，更新知識，不斷提高自身的綜合素養。應創造性地理解和使用教材，積極開發課程資源，靈活運用多種教學策略，引導學生在實踐中學會學習。在教學中努力體現語文的實踐性和綜合性。
3、努力改進課堂教學，整體考慮知識與能力、情感與態度、過程與方法的綜合，提倡啟發式、討論式教學。
4、溝通課堂內外，充分利用學校等教育資源，開展綜合性學習活動，拓寬學生的學習空間，增加學生語文實踐的機會。
5、重視情感、態度、價值觀的正確導向。培養學生高尚的道德情操和健康的審美情趣，形成正確的價值觀和積極的人生態度，是語文教學的重要內容，不應把它們當外在的、附加任務，應該注重熏陶感染，潛移默化，把這些內容貫穿於日常的教學過程之中。
6、正確處理基本素養與創新能力的關系。語文教學要注重語言的積累、感悟和運用，注重基本技能的訓練，給學生打下扎實的語文基礎。同時要注重開發學生的創造潛能，促進學生持續發展。
7、遵循學生身心發展和語文學習的規律，選擇教學策略。學生生理、心理以及語言能力的發展具有階段性特徵，不同內容的教學也有各自的規律，應該根據不同學段學生的特點和不同的教學內容，採取合適的教學策略，促進學生語文素養的整體提高。
四、教學課時安排：
1、馬12課時
2、奇觀12課時
3、變化7－8課時
4、韻味10－12課時
5、智謀9－10課時
6、水10－12課時
7、危急時刻12課時
8、方法10－12課時
9、面對錯誤10－12課時
10、家園的呼喚 10－12課時
3. 北師大版小學五年級上冊《品德與社會》教案
我為母校添光彩
教學目標：
1、學習愛國實業家陳嘉庚先生的事跡，激發熱愛母校，報效母校之志。
2、通過問卷調查，主題隊會等活動形式，加深對校園文化的理解，增強以校為榮的集體榮譽感。
3、通過為母校發展獻計獻策、設計母校宣傳冊等活動，增強民主參與學校管理、爭做學校小主人、和學校共榮辱的責任心與自豪感。
重點難點：
重點：1、學習愛國實業家陳嘉庚先生的事跡，激發熱愛母校，報效母校之志。
2、通過問卷調查、主題隊會等活動形式，增強以校為榮的集體榮譽感。
難點：培養學生以校為榮，民主參與學校管理的責任心和自豪感。
教學准備：
學生准備：1、按照教科書學習要製作母校名片。
2、以學習小組的形式，合作收集以下資料，母校的校史、校訓、校歌和校徽，母校的名人錄，名人的母校等
3、從「辦學特色、輝煌過去、母校名師、喜看今朝」等幾方面製作母校宣傳冊。
教學設計：
一、引入新課
1、教師談話導入：母校給了我們知識和力量，母校給了我們榮譽和歡樂，我們能為母校做些什麼？
2、教師出示課題――「我為母校添光彩」
二、展示交流「母校名片」
學生展示自製的母校名片，講述在製作過程中的學習體會，分析母校名片上的數據給自己的啟示，教師對學習交流活動做出評價。
三、閱讀「名人和母校」
學生自學「陳嘉庚的故事」，討論「嘉庚精神」是一種什麼精神。
四、實踐活動
學生根據教科書學習要求選擇一題進行調查、研究，數據整理，然後用小報、日記等形式展示學習成果。
五、解讀校園文化，組織主題隊會
1、全班根據教科書所示活動流程組織活動
2、學生交流參加活動的感想。
六、製作母校宣傳冊。
4. 小學五年級上冊北師大版綜合實踐教案哪個有
在零陵路小木橋路口，考試書店你去看看，或者在中山南二路的教育書店。
5. 北師大版五年級上冊數學教案
花，應該是英雄傳送到勝利。致力於慘淡的輸家嗎？
她一直低垂著頭。 4天前，她的光束打著旋子倒在墊子上，美的空調，腦袋低垂。現在，她回到家裡，進了大廳，幾乎令人發狂去頭，氙氣領口的北京首都國際機場。她畏懼前來歡迎的人，怕記者問什麼，怕她的姐姐和姐夫，甚至不敢看機場，熱情的女服務員 - 她的崇拜者通過這里，正在運行的幫助，以滿足她的包的孩子......什麼臉見人，大敗而歸！
這個全球性的競爭，她完全有把握登上平衡木和高低杠「女皇」寶座國內外專家的估計，但都關上了燈的希望寄託在她的表演。
兩年前，她的第一場海外賽事，夾在中間的許多國外著名的女孩，沒有注意到，但我們不介意負擔，出人意料地採取了兩項冠軍。 ，返回在這個機場大廳，她是前所未有的熱情迎接。許多雙手伸向她，將相機鏡頭對准她死死糾纏，一個戴眼鏡的記者問：「什麼是你最喜歡的？」她不知道該怎麼回答，抬頭看到了一束鮮花，他們說：「花」，因此，有幾十種鮮花在她的插頭要保持住。多次出國，在過去兩年的游戲，一個又一個閃亮的獎牌掛在她的胸前，以滿足她的尖銳的笑臉，鮮花和相機的閃光燈。這不就是增加了負擔她的想法嗎？更多，贏得更害怕失去，成績負擔較重比失敗的負擔。的精神，克服身體上的痛苦，但身體是無法擺脫的開放精神壓力。這一次，她是在資產負債稍微感到一些不穩定的心立刻變得心慌，不能。她失敗了，在隨後的比賽中崩潰之後的一塌糊塗...
本來她怕見人，走在隊伍最後，但，當她發現有幾個人向她打招呼，攝影師似乎有意避開她，她感到失落，更多的沮喪和內疚的心，即使她有回天之力，有時難以彌補，她是處於虧損狀態。是啊，誰願意到了一起，輸站嗎？
突然間，她一個對腳停在她的眼睛裡。你是誰？她有一點點的角度來看，深藍色的衣服，長長的腿，銅衣扣，白傑仙境面對對下一行寬邊帽的。原機場女服務員背著雙手，微笑著對她說：「我在電視上看到的游戲，你知道你今天回來，特別是見到你。」
「我真的很不錯！」她很快就掛了他的頭。
「不，你同樣用盡汗水和力量。」
「我是個失敗者。」
「沒有人能避免失敗。失敗和勝利同樣重要的是你。失敗屬於過去，勝利屬於未來。」女服務員的聲音是軟的，當然，我認為。
她聽到這句話，再次抬起頭。只見服務員向前一伸他的雙手背在身後，一大束五顏六色的鮮花捧到她面前。濃郁的香氣，居然變成了異國情調的功率注入她的身體。她忽然滿面淚痕。
怎麼樣？花，應該英雄，被送到勝利獻給暗淡非常失敗者嗎？
6. 誰打電話的時間長 北師大版 五年級上冊 教案
誰打電話的時間長
學情分析：學生是在學習了整數除以小數、整數除以整數商是小數的基礎上進行學習的，學生已經明白只要商的小數點和被除數的小數點對齊了。教材創設了「打電話」的情境，讓學生體會生活中存在著需要用除數是小數的小數除法去解決的問題，體驗數學與生活的密切聯系。
學習目標：1、通過「打電話」的情境，體會生活中存在著需要用除數是小數的除法去解決的問題，進一步體會數學與生活密切聯系。
2、利用已有知識，經歷探索除數是小數的小數除法案的計算方法的過程，體會轉化的數學思想。
3、正確掌握除數是小數的小數除法案的計算方法，並能解決有關部門的實際問題。
學習重點：掌握除數是小數的除法的計算方法.
學習難點：除數是小數的除法的算理的理解和運用.
學習准備：了解生活中的打電話的情況