⑴ 二年級語文下冊第20課續寫
假如你在樹林里迷了路，
樹樁可以給你指引方向，
年輪稀的一面專是南方，
年輪密的屬一面是北方。
要是你在中午迷了路，
可千萬別慌張，
向日葵會幫助你辨別方向，
它的笑臉正對著南方。
岩石是塊指南針，
你可以用它來辨別方向：
岩石乾的一面是南方，
岩石濕的一面是北方。
要是你在野外迷了路，
可千萬別慌張，
大自然有很多天然的指南針，
需要你細細觀察，多多去想。
⑵ 二年級語文下冊第20課怎麼仿寫
我喜歡的小動物是狗，是爸爸學校里看校護院的小黃。它身上長著軟綿綿的黃黃的毛，回干凈發亮。一答對水汪汪的眼睛，像兩顆明亮的珍珠滾來滾去，很討人喜歡。
起初它不認識我。有一次，我和姐姐到爸爸的學校里去玩，它對我很兇，直朝我撲過來，差一點咬傷我的腳，幸虧有姐姐的護看，它才跑遠了。第二天爸爸帶我去學校，小黃搖著尾巴跑來了，爸爸指著我告訴它：這是自己人，要認下，以後不要咬了，好不好？它看著我，搖搖尾巴，在我的腳上嗅了嗅就走開了。我們就這樣認識了，我漸漸地喜歡上它了。
這狗對我的爸爸很親熱，它每次看到我的爸爸，總會跑過來纏住爸爸的腳汪汪地叫，好像在說：「主人，給點吃的。」爸爸說：「忘記了，給你沒有帶。」它不愉快的走開了。它其實對我也很親熱，有一次，它跑到我跟前要吃的，我只好把剛買的雞腿給了它，它吃的狼吞虎咽，口中還發出嗚嗚的聲音。我對它說，慢慢吃，別噎著。它吃完了雞腿，我就逗著它玩，它像風一樣的跑，我怎麼也追不上它，最後，它在草坪上等我玩。
它平時看起來很膽小，但遇到陌生人，就會大叫，把陌生人嚇跑。
這就是我喜歡的小狗，一個討人喜歡、盡職盡責的小狗。
⑶ 江蘇版二年級語文下冊第20課生字組詞造句
1. 中飯時間到了，各個生龍活虎，爭先恐後地奔向食堂。他們的速度可謂是「一陣風」，但在專平時可見屬不到這種旋風的速度。那時的場景可謂是萬馬奔騰。如果你也加入了，不時還會有「長江後浪推前浪」之感。
2. 你瞧，那塊長長的白雲，就像一條生龍活虎、氣勢磅礴的龍在藍天上飛舞。還有，還有……這些白雲一朵有一朵的樣子，一朵有一朵的氣勢，一朵有一朵的明媚……
3. 瞧他在賽場上生龍活虎的樣子,簡直和平時判若兩人。
4. 戰場上隨處可見戰士們生龍活虎的身影。
5. 瞧他在賽場生龍活虎的架式，簡直和平時判若兩人。
6. 30多個戰士，生龍活虎，一擁而上，背的背，扛的扛，挑的挑，抬的抬，很快就把院子清理干凈了。
7. 三十多個戰士生龍活虎,一擁而上,背的背,扛的扛。
8. 龍年吉祥照，龍子懷中抱，生龍活虎不哭鬧，全家老少開懷笑，祝福龍寶寶人中之龍幸福繞，祝你龍年事業龍騰虎躍步步高！
9. 在外邊，他朝氣蓬勃，生龍活虎，也相當起勁，相當熱情。
⑷ 小學語文二年級下冊第20課要是你在野外迷了路的多音字有哪些
腌
ā
腌臢、腌臟
心裡腌臢透了；這樓道太腌臟了。
yān
腌制、腌肉專
腌制泡菜；腌肉的味道很不錯屬。
挨
āi
挨家、挨近
挨家挨戶；兩人挨近點。
ái
挨到、挨罵
挨到放假；挨打挨罵。
多音字組詞。
dāi（
）
tiáo（
）
jiāo（
）
待
調
教
dài（
）
diào（
）
jiào（
）
zhōng（
）
zàng（
）
jià（
）
中
藏
假
zhòng（
）
cáng（
）
jiǎ（
）
⑸ 二年級語文下冊第20課的生字是甚
天然 指南針 辨別 忠心 向導 樹影 一盞燈 北極星 稠 稀 溝渠 分辨 需要 觀察 慌張
⑹ 小學二年級語文下冊第二十課
這是課文原文，怕孩子有的字不認識我加了拼音。
要是你內在野外迷路了容
作者：佚名
要是你在野外迷了路，可千萬別慌（huāng）張，大自然有很多天然的指南針，會幫助你辨(biàn)別方向。 太陽是個忠(zhōng )實的向導，它在天空給你指點方向：中午的時候它在南邊，地上的樹影正指著北方。
北極星是盞(zhǎn)指路燈，它永遠高掛在北方。要是你能認出它，就不會在黑夜裡亂闖(chuǎng)。
要是碰上陰雨天，大樹也會來幫忙。枝葉稠(chóu)的一面是南方，枝葉稀(xī)的一面是北方。 雪特別怕太陽，溝渠(qú)里的積雪會給你指點方向。看看哪邊的雪化得快，哪邊化得慢，就可以分辨北方和南方。
要是你在野外迷了路，可千萬別慌張，大自然有很多天然的指南針，只要你仔細觀察，多 多去想。
⑺ 小學二年級下冊語文方法叢書第20課第七題看圖寫話:熱愛大自然
第一單元 熱愛祖國山河
豐潤區東實驗小學 趙林莉
單元整體感知：
本單元的文化主題是熱愛祖國山河——《詠柳》《春遊湖》飽含了古代詩人對祖國春天美好景色的贊美，《月亮船》為我們編寫了一個在月亮船上看祖國山河的美麗神話，《華北明珠白洋淀》景色如畫、令人神往。這其中，有對祖國的全貌的了解，也不乏對具體的美麗景色的細微描寫與刻畫。
本單元通過這些內容的點點滴滴的滲透，使孩子們心中有祖國、心中愛祖國、增強民族自豪感。
教學目標：
知識與技能：
1、能夠正確、流利、有感情地朗讀課文，能夠背誦《詠柳》《春遊湖》和《華北明珠白洋淀》三、四自然段。
2、會認三十九個生字，會寫二十六個生字。掌握新出現的筆畫、筆順和偏旁，能藉助漢語拼音讀准字音，會分析記憶字形。
過程與方法：
1、識字方面：互相交流識字方法、提高自主識字的能力。
2、閱讀教學中讀悟結合，了解詞句在語言環境中的意思，在讀中體味文章所含主旨，鑄造完美的人格品質。
3、在口語交際時能用普通話說一段連貫完整的話，願意與人進行口語交際，態度大方、有禮貌。
情感、態度與價值觀：
1、培養學生熱愛祖國，熱愛自然的美好情感。
2、喜歡學習語文，樂於與人合作、交流，積極主動地參與語文學習活動。
課時設置：
1《古詩二首》…………………………………………………2課時
2《月亮船》……………………………………………………2課時
3《華北明珠白洋淀》…………………………………………2課時
綜合學習一………………………………………………………2課時
口語交際《過大年》……………………………………………1課時
綜合測評…………………………………………………………1課時
本單元共用去9課時，還可以根據實際情況安排幾課時，進行擴展閱讀，書寫練習等。
第一單元 熱愛祖國山河
回復人：遊客 回復時間：2005-02-18 11:16
第二單元 大自然的暢想
豐潤區醫院路小學 孟亞利
單元整體感知：
第二單元的文化主題是大自然的奧秘和大自然帶給人的啟迪。本單元包括對原始森林的追想《祖先的搖籃》、天然的指南針為我們《要是你在野外迷了路》導航、《小露珠》的可愛和美好和《小蝴蝶和毛毛蟲》之間的演變。《祖先的搖籃》這首詩歌呈現給讀者一片神秘的原始森林，並帶著讀者去追想，去探索，從而激發讀者去探索人類祖先的奧妙的興趣;《要是你在野外迷了路》為我們帶來了天然的指南針，他告訴讀者只要你仔細觀察大自然會為你指引方向的，激發讀者用心去感受大自然給於我們的關愛，自然而然的產生熱愛大自然的情感；《小露珠》使讀者在感受小露珠的純潔與可愛的同時，體會大自然萬物的可愛，了解露珠的生成以及消散的過程。體現了自然中萬物和諧共處的美妙境界；《小蝴蝶和毛毛蟲》通過描寫小蝴蝶和毛毛蟲天真浪漫的對話是讀者了解毛毛蟲到小蝴蝶的演變過程。
本單元通過這些內容的點點滴滴的滲透，要孩子們親近自然，熱愛自然，明白大自然給我們很多啟迪和知識，同時也給我們提供了人類賴以生存的家園，帶給我們美的享受，只有人與自然熔融和諧，我們的家園才能更加美好。
教學目標：
知識與技能：
1、能夠正確、流利、有感情地朗讀課文，能夠背誦《要是你在野外迷了路》和《小露珠》中喜歡的段落。
2、會認四十六個生字，認識一個多音字，會寫三十二個生字，並能做到工整漂亮。能藉助漢語拼音讀准字音，會分析記憶字形。
過程與方法：
1、學生喜歡閱讀，對閱讀產生興趣；讀悟結合，了解詞句在語言環境中的意思，在讀中體味文章所含主旨，鑄造完美的人格品質； 課上敢於發表自己個性化的見解或閱讀感受；喜歡積累詞句和課外閱讀。
2、在口語交際時能用普通話說一段連貫完整的話，願意與人進行口語交際，態度大方、有禮貌。
情感、態度與價值觀：
1、培養學生親近自然，熱愛自然的美好情感，激發學生探索自然奧秘的興趣。
2、喜歡學習語文，樂於與人合作、交流，積極主動地參與語文學習活動。
課時設置：
4《祖先的搖籃》………………………………………………… 2課時
5《要是你在野外迷了路》………………………………………2課時
6 《小露珠》………………………………………………………2課時
7《小蝴蝶和毛毛蟲》……………………………………………2課時
綜合學習二…………………………………………………………2課時
口語交際《該不該養鳥》…………………………………………1課時
綜合測評……………………………………………………………1課時
⑻ 二年級下冊語文書20課生字
20要是你在野外迷路
特別別處忠誠指揮手指指南針慌張稠密稀少地方忠實向導一盞積雪碰上千方百計
1找春天
脫掉解脫解凍解題小溪棉襖探出搖頭接觸田野野花躲開躲閃害羞符號音符喜鵲
2古詩兩首
未來追趕追跑書店乾枯宿舍枯黃燒水未必光榮白菜住宿榮幸前所未有徐徐上升欣欣向榮
3筍芽
山岡世界邊界愛撫轟炸筍芽竹筍發芽呼喚呼喊 喊叫扭動滋潤鑽出井岡山鑽進扭轉
4小鹿的玫瑰花
弟弟兄弟哥哥抽出拐彎澆水澆花終於終點安靜平靜躺下謝謝微風花骨朵玫瑰黃鶯 語文園地一 木材材料犧牲過渡渡船帽子熱烈到達達標按時笨重教材筆帽烈士烈火表達轟轟烈烈笨鳥先飛
5泉水
瓦片清泉泉水團結結果一股股票清脆乾脆水塔寶塔杜鵑燈塔然後杜鵑花金字塔
6雷鋒叔叔你在哪裡
鋒利冒雨曾經雷雨需要晶瑩年邁邁開迷路歌迷足跡叔叔汗滴雨滴灑下泥濘尋覓
7我不是最弱小的
弱小撲倒托起撫摸勝利利用鈴聲周末末尾應該遞給掀起芬芳芳香夏天
8卡羅爾和她的小貓
抽屜合適余數多餘糊塗卡片床墊天羅地網免除塗改電話卡
語文園地二
字義佔領勾畫糧庫唐詩荒地爪子付錢佔有勾描水庫荒涼付出雷聲大作陽光燦爛黑白相間 芬芳撲鼻
9日月潭
環繞茂盛建築朦朧輕紗展現光環茂密台灣省日月潭夜色朦朧太陽高照群山環繞風光秀麗 樹木茂盛湖水碧綠隱隱約約蒙蒙細雨
10葡萄溝
秋季杏子蜜桃茂密山坡搭起摘下鐵釘吃夠樓梯山溝甜蜜足夠留作業維吾爾族
11難忘的潑水節
敬愛龍船鮮紅柏樹長壽 特別咖啡端水踩壞鳳凰花一年一度 駕駛奶牛百姓蜜蜂圖畫膚淺牙刷完畢
17古詩兩首
銀河香爐絕句楊柳鳴叫窗口煙火包含東吳絕望廬山銀行瀑布停泊湖泊山嶺
18雷雨
壓下亂擺逃走逃跑彩虹彩色一陣陣雨蜘蛛蟬鳴垂直垂柳沉著越過壓力忙亂吹下來黑沉沉越來越亮
19最大的「書」
注冊岩石印象珍寶腳印趴在地質質問深厚陸地海底岩洞鐵礦煤炭畫冊痕跡埋頭苦幹刨根問底
⑼ 二年級下冊語文書第一課至第20課的比喻句
1.加上剪刀似的尾巴；2.藍藍的天空，電桿之間連著幾痕細線，多麼像五線譜啊，停著的燕子成了音符，譜出一支正待演奏的春天的贊歌。
⑽ 小學語文2年級下冊的第20課《要是你在野外迷了路》的教案怎麼寫
小學語文2年級下冊的第20課《要是你在野外迷了路》的教案怎麼寫？
《要是你在野外迷了路》教案
教學目的：
1、知識目標：會認本課4個生字，會寫9個字。能背誦詩歌。
2、情感目標：有感情地朗讀詩歌，體會大自然的奧秘和情趣。
3、能力目標：掌握一些辨認方向的方法，培養留心周圍事物，動腦思考的意識。
教學重難點：
1、重點：讓學生掌握一些辨別方向的方法，感悟大自然的奧秘和情趣。
2、難點：讓孩子深深感到：要留心周圍事物、發現科學知識，做生活的有心人。編寫詩句。
教學過程：
一、導入新課
今天我們一起來學習一篇新的課文，請大家一起來讀題目。（齊讀課題）
你們看在一片美麗的草地上有一些字，你們認識嗎？（出示生字）
1、指名讀生字，（開火車）糾正讀音。
2、你們能給這些生字組詞嗎？（指名回答）
3、在這些字里，有一對反義詞，你們找到了嗎？
4、全班齊讀生字。
過渡：很好，上一節課咱們學習的生字你們記得真牢！
二、引入學文
學習第一小節
1、（出示圖片）大家看，這幅圖上畫了什麼？你們從圖上看這個小朋友心情怎麼樣啊？（害怕，著急，慌張……）好，那麼現在就請大家打開聽老師讀課文的第一小節，想想我們可以怎樣安慰他？
2、誰願意來安慰這個迷路的小朋友？
3、因為大自然里有很多天然的指南針，所以在野外迷了路可千萬別慌張。大家一齊來讀課文的這個小節。（全班齊讀）大家讀得很整齊！
4、你們見過指南針嗎？你知道他的作用嗎？（學生發言）
5、看，這就是指南針。（出示圖片）它是人們在野外活動時很重要的用品。指針的一頭永遠指向南方，所以叫指南針。這可是我們的老祖先創造出來的四大發明之一呢。
6、課文里為什麼又說是「天然的指南針」呢？（學生回答）
學習第二小節
1、對，文中的指南針是本來就存在於大自然裡面的。你們能從圖上幫這個小朋友找到這個天然的指南針讓他回家嗎？請大家默讀課文第二小節，用橫線畫出這個「天然的指南針」，用波浪線畫出它是怎樣幫我們指引方向的？（學生讀劃）
2、學生匯報，相機板書。（太陽）
小結：看來在晴天的中午，太陽是我們忠實的向導。（晴天）
3、我們幫這個小朋友找到了回家的方向，你們高興嗎？那我們一齊來讀課文第二小節。
學習第三小節
1、迷路的小朋友順利地回家了。這時夜晚來臨（出示星空圖）太陽下山了，我們又該怎麼辨別方向呢？請你們用自己喜歡的方法讀課文，用橫線劃出夜晚里的「天然的指南針」，用波浪線劃出它怎樣給我們指點方向。開始吧！
2、學生回答，相機板書。（夜晚 北極星）
3、解釋小結：你們看圖上的這七顆星連在一起像一把勺子，叫北斗星，而在離它不遠的地方有一顆最亮的星星，就是北極星。在漆黑的夜裡，北極星永遠高掛在北方的天空，只要你找到了它，就能到找到北方。
4、這個簡單的方法我們可不要忘記噢，讓我們一起來讀讀課文，記住它。（全班齊讀）
學習第四小節
1、大自然里的天氣可是千變萬化，陰天，下雨天，我們又該怎麼辦呢？（出示圖片）你們能像剛才一樣讀一讀，劃一劃，說一說嗎？（學生自學）
2、你們讀懂了嗎？誰來說說在陰雨天我們該怎麼辨別方向？（學生回答，相機板書）（陰雨天 大樹）
3、小結介紹：因為大樹朝南的一面陽光充足，枝葉就長得很稠密，相反的大樹朝北的一面獲得的陽光比較少，枝葉就比較稀疏了。看來大自然里包含著豐富的知識，我們一齊讀課文第四小節。（全班齊讀）
學習第五小節
1、冬天到了，樹葉都落了，只剩下了光禿禿的樹干，雪下得很大，這時候，我們還有辦法嗎？剛才我們在學習前面三個小節時都用了「讀一讀、劃一劃、說一說」的方法（出示學法）現在你們也能用這個方法來繼續學習第五小節嗎？（學生自學）
2、你們學好了嗎？我請一位同學說說看。（學生回答，相機板書）（雪後 積雪）
3、你們都找到了，真棒！我們能用最驕傲的聲音讀讀第五小節嗎？
學習第六小節
除了課文里介紹的這四種天然指南針你們還找到哪些其他的天然指南針呢？（出示題目）（學生發言）看來，想要找到更多的天然指南針就需要我們怎麼做？（板書 ： 細細觀察 多多去想）我們一起讀最後一個小節。
三、熟讀成誦
聰明的同學們，只要我們把這篇課文牢牢地記住，無論在什麼樣的情況下，我們都不會在野外迷路的。我們一起讀一讀，把它記下來，好嗎？（全班齊讀）你們讀得真棒，有沒有同學可以看著圖，把你最喜歡的一節背下來呢？（指名背誦，適時表揚）
四、拓展訓練
1、剛才你們背得真熟練，這么快就把這些知識記下來了，真棒！那你們能把剛才找到的其他「天然指南針」編成課文嗎？（出示要求）小組的四個同學一起商量商量怎麼編？（小組合作）
2、指名編兒歌。
五、總結全文
大自然是一本最大的「書」只有你細細觀察，多多去想，才能讀懂更多的自然知識，希望我們班的小朋友都做個生活的有心人。
板書設計：
20．要是你在野外迷了路
晴天 太陽
夜晚 北極星
陰雨天 大樹
雪後 積雪
細細觀察 多多去想