鳥的天堂，原名「鳥墩」，位於廣東新會市南部七公里的天馬村天馬河。在天馬河的沙洲上，長有一棵500多年樹齡的古榕樹，婆娑的榕葉籠罩著20多畝的河面，樹高約15米，榕樹枝幹上長著美髯般的氣溫根，著地後木質化，抽枝發葉，長成新枝幹。新幹上又長成新氣生根，生生不已，變成一片根枝錯綜、撲朔迷離的榕樹叢。在這樹叢上，棲息著十多種小鳥，最引人注目的是白鶴和灰麻鶴（即夜鷺，俗稱診游鳥）。白鶴朝出晚歸，灰鶴暮出晨歸，一早一晚，鶴群一出一歸，盤旋飛舞，掩映長空，嘎嘎而鳴，蔚為奇觀。
美麗傳說
500多年前，天馬村年年鬧乾旱，農田乾涸，莊稼歉收。鄉親們為了抗旱，開了一條人工河——天馬河，引進珠江的水灌溉農田。可是年景不見好轉，當地有權有勢的人硬說是天馬河開壞了，把風水給破了，強迫村民把這條河堵上。村民們含著淚水，把挑來的泥土用船載著倒在河心，不久堆起了一個土墩，成了河心小島。當時有個村民在土堆上插了一根榕樹枝，用來系住船隻，想不到第二年這根榕樹枝長出根兒，發出新芽。由於水分充足，榕樹越長越高，每年從枝上長出了許多氣根倒垂下來，鑽進泥土裡。過些日子，入土的根兒長成了新的枝幹，枝幹長粗了又垂下許多氣根來……這樣年復一年的不斷生長，樹干多得不可計數。經歷數百年生長，一棵樹長成了一片林子，覆蓋全島，佔地達18畝，近看像原始森林，遠望像浮在水面上的綠洲，真是南國奇觀。
景點特色
小鳥天堂的鳥類以野生鷺鳥居多，還有毛雞、麻鶴……白鷺晨出暮歸，灰鷺墓出朝回，他們依時有序，互不幹擾，極有風度。每於清晨薄霧中，萬千靈鳥嘎嘎呼喚，翩翩起舞，凌空翱翔，野趣盎然，蔚為半觀；那一片和鳴諧調的天籟之聲，「人間那得幾回聞」。除了觀鳥聽鳥，還可欣賞綠樹碧水與藍天白鳥相映成趣的優美景緻和享受具有嶺南水鄉特色的河上休閑東趣，給你一種全新感受……「人間畢竟有天堂」！
【作者】巴金
【課文】
我們在陳的小學校里吃了晚飯。熱氣已經退了。太陽落下了山坡，只留下一段燦爛的紅霞在天邊，在山頭，在樹梢。
「我們劃船去!」陳提議說。我們正站在學校門前池子旁邊看山景。
「好!」別的朋友高興地介面說。
我們走過一段石子路，很快地就到了河邊。那裡有一個茅草搭的水閣。穿過水閣，在河邊兩棵大樹下我們找到了幾只小船。
我們陸續跳在一隻船上。一個朋友解開繩子，拿起竹竿一撥，船緩緩地動了，向河中間流去。
三個朋友劃著船，我和葉坐在船中望四周的景緻。
遠遠地一座塔聳立在山坡上，許多綠樹擁抱著它。在這附近很少有那樣的塔，那裡就是朋友葉的家鄉。
河面很寬，白茫茫的水上沒有波浪。船平靜地在水面流動。三隻槳有規律地在水裡撥動。
在一個地方河面變窄了。一簇簇的綠葉伸到水面來。樹葉綠得可愛。這是許多棵茂盛的榕樹，但是我看不出樹干在什麼地方。
我說許多棵榕樹的時候，我的錯誤馬上就給朋友們糾正了，一個朋友說那裡只有一棵榕樹，另一個朋友說那裡的榕樹是兩棵。我見過不少的大榕樹，但是像這樣大的榕樹我卻是第一次看見。
我們的船漸漸地逼近榕樹了。我有了機會看見它的真面目：是一棵大樹，有著數不清的椏枝，枝上又生根，有許多根一直垂到地上，進了泥土裡。一部分的樹枝垂到水面，從遠處看，就像一棵大樹躺在水上一樣。
現在正是枝葉繁茂的時節(樹上已經結了小小的果子，而且有許多落下來了)。這棵榕樹好像在把它的全部生命力展覽給我們看。那麼多的綠葉，一簇堆在另一簇上面，不留一點縫隙。翠綠的顏色明亮地在我們的眼前閃耀，似乎每一片樹葉上都有一個新的生命在顫動，這美麗的南國的樹！
船在樹下泊了片刻，岸上很濕，我們沒有上去。朋友說這里是「鳥的天堂」，有許多隻鳥在這棵樹上做窩，農民不許人捉它們。我彷彿聽見幾只鳥撲翅的聲音，但是等到我的眼睛注意地看那裡時，我卻看不見一隻鳥的影子。只有無數的樹根立在地上，像許多根木樁。地是濕的，大概漲潮時河水常常沖上岸去。「鳥的天堂」里沒有一隻鳥，我這樣想道。船開了。一個朋友撥著船，緩緩地流到河中間去。
在河邊田畔的小徑里有幾棵荔枝樹。綠葉叢中垂著累累的紅色果子。我們的船就往那裡流去。一個朋友拿起槳把船撥進一條小溝。在小徑旁邊，船停住了，我們都跳上了岸。
兩個朋友很快地爬到樹上去，從樹上拋下幾枝帶葉的荔枝，我同陳和葉三個人站在樹下接。等到他們下地以後，我們大家一面吃荔枝，一面走回船上去。
第二天我們劃著船到葉的家鄉去，就是那個有山有塔的地方。從陳的小學校出發，我們又經過那個「鳥的天堂」。
這一次是在早晨，陽光照在水面上，也照在樹梢。一切都顯得非常明亮。我們的船也在樹下泊了片刻。
起初四周非常清靜。後來忽然起了一聲鳥叫。朋友陳把手一拍，我們便看見一隻大鳥飛起來，接著又看見第二隻，第三隻。我們繼續拍掌。很快地這個樹林變得很熱鬧了。到處都是鳥聲，到處都是鳥影。大的，小的，花的，黑的，有的站在枝上叫，有的飛起來，有的在撲翅膀。
我注意地看。我的眼睛真是應接不暇，看清楚這只，又看漏了那隻，看見了那隻，第三隻又飛走了。一隻畫眉飛了出來，給我們的拍掌聲一驚，又飛進樹林，站在一根小枝上興奮地唱著，它的歌聲真好聽。
「走罷。」葉催我道。
小船向著高塔下面的鄉村流去的時候，我還回過頭去看留在後面的茂盛的榕樹。我有一點的留戀的心情。昨天我的眼睛騙了我。「鳥的天堂」的確是鳥的天堂啊!
㈡ 西師大版 語文六年級上冊 必背內容有哪些包括現代文，古詩等等
積累運用（一）：山重水復疑無路，柳暗花明又一村。（陸游）
無可奈何花落去，似曾相識燕歸來。（晏殊）
等閑識得東風面，萬紫千紅總是春。（朱熹）
春風得意馬蹄疾，一日看盡長安花。（孟郊）
積累運用（二）：三軍可奪帥也，匹夫不可奪志也。（《論語》）
常思奮不顧身，而殉國家之急。（司馬遷）
先天下之憂而憂，後天下之樂而樂。（范仲淹）
一寸丹心圖報國，兩行清淚為思親。（於謙）
積累運用（三）：冉冉白雲 夜半高遮千里月
澄澄碧水 宵中寒映一天星
三月韶光 常憶花明柳媚
一年好景 難忘橘綠橙黃
------《聲律啟蒙》
17古詩兩首： 芙蓉樓送辛漸
【唐】王昌齡
寒雨連江夜入吳，平明送客楚山孤。洛陽親友如相問，一片冰心在玉壺。
送元二使安西
【唐】王維
渭城朝雨浥輕塵，客舍青青柳色新。勸君更盡一杯酒，西出陽關無故人。
送杜少府之任蜀州 （課後附加的詩)
【唐】王勃
城闕輔三秦，風煙望五津。與君離別意，同是宦遊人。海內存知己，天涯若比鄰。
無為在歧路，兒女共沾巾。
積累運用（五）：香山碧雲寺雲碧山香 黃山落葉松葉落山黃
重重喜事重重喜喜年年獲豐收 盈盈笑語盈盈笑笑頻頻傳捷報
29古文兩篇： 司馬光救友
【元】《宋史》
光生七歲，與群兒戲於庭，一兒登瓮，足跌沒水中，眾皆棄去，光持石擊瓮
破之，水迸，兒得活。
矛盾
【戰國】韓非子
人有鬻矛與盾者。譽其盾之堅，物莫能陷也。俄爾又譽其矛曰：「吾矛之利，
物無不陷也。」
人應之曰：「以子之矛，陷子之盾，何如？」其人弗能應也。
積累運用（八）：學而時習之，不亦說乎？
溫故而知新，可以為師矣。
學而不思則罔，思而不學則殆。
三人行，必有我師焉。
------《論語》
㈢ 西師大版本六年級語文七彩課堂電子書
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不明白你要提得是什麼問題，
最好說明白點。
㈣ 《永遠記住您，老師》教案（西師大版小學語文六年級上冊教案）
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西師大版-六年級語文教案 《永遠記住你老師》
《永遠記住您，老師》教學設計回
教學目標
1．學會答本課生字、新詞。
2．默讀課文，理清順序，理解文章內容，了解安妮·沙利文與作者之間發生的事，體會文章所表達的深厚的師生情誼。
3．能結合上下文，理解含義深刻句子的意思。學習課文通過具體事例描寫人物的方法。
教學准備
教師：課件或多媒體資料。
學生：海倫·凱勒的事跡資料。
教材簡析
這篇課文以海倫·凱勒自述的方式，飽含情感地描寫了安妮·沙利文老師對她的教育令其終身受益以及她對安妮·沙利文老師的感激、熱愛之情。全文按事情發展順序，先寫"我"因又聾又瞎而生活在沉寂和黑暗的世界裡；再寫安妮·沙利文老師對我的教育；最後寫安妮老師的教育令我終身受益。整篇文章抓住老師愛我、我愛老師兩條情感線，將敘事、抒情融為一體，事例具體，情感真摯，具有強烈的感染力。
.....
㈤ 六年級上冊語文書積累與運用西師版1，2，3，5，6，7
參考抄答案與評分
一、計算。50%
1、直接寫出答案（12分，每小題1分，錯即錯）。
9000、838、40、4、800、6.3、7.12、210、5、8.2、0.033、1410。
2、豎式計算（6分，每小題3分）。
92.23、89.28
3、遞等式計算（24分，每小題3分）。
1205、20.25、4、10、143.83、192、250、171。
4、列綜合式解文字題（8分，每小題4分，列式2分，計算2分）。
6.17、26。
二、概念。20%
1、選擇題（3分，每小題1分，錯即錯）。
C、A、C。
2、判斷題（3分，每小題1分，錯即錯）
×、√、×。
3、填空（14分，第3小題1分，其餘每空1分，錯即錯）。
（1）三億零六百零五萬零六十七、30605萬。
（2）21、900.
（3）4、7 、2、5。
（4）307.95。
（5）7.00。
（6）0.3796、40、172、1228。
（7）＜、＞。
（8）4.3006
三、應用。30 %（每小題5分，列式3分，計算答2分。）
1、15元。
2、746本。
3、167本。
4、3.01億。
5、367.07元。
6、9996千克。
㈥ 我想找西師大版六年級語文教案
《語文課程標准》告訴我們，我們應致力於學生語文素養的形成和發展，在教學中我想，她說得這么好，讀得一定也不錯，請她讀一下。 女生：（略顯羞澀地
㈦ 急求西師大版小學六年級語文上冊全冊導學案
找全冊導學案有點難，先幫你提供一個範例
西師大版語文六年級上冊第課《收藏陽光》導學案
一、自學（自學---質疑---解疑）
學習目標1、積累字詞2、抓住重點詞句，理解課文內容3、分角色朗讀課文4、感悟文章包含的深刻道理，樹立積極樂觀的人生態度
自學方法1、藉助資料解決目標。2、朗讀要讀准字音，注意感情。3、小組合作。
二、量學 （自測---互查---互教）
1、檢測字音挫折 枯萎2、根據意思寫詞語（1）歡樂的呼喊，快樂的跳躍。形容十分高興。（2）興致高，情緒熱烈。（3）保藏，蘊藏。3、分角色朗讀課文。4、誰收藏陽光，為什麼？ 5、我能當演員，表演它怎樣收藏陽光。
三、導學（展示---反饋---導學）
1、有感情的朗讀第二部分。2、朗讀PK3、尼克都是收藏了什麼？有什麼含義？4、這則寓言有什麼寓意？
四、用學（自測---反饋---點撥）
現在請同學們背誦一段你最喜歡的句子，並說說為什麼。五、測學（鞏固---運用---拓展）1、我會補充，陽光就是……2、你收藏過陽光嗎？3、我知道有關陽光的名言。4、我來當小記者，去采訪 學了這課，收獲了…
㈧ 西師大版六年級語文上冊教案 景德鎮的瓷器
教學目標
1. 自主學會本課生字，並能正確熟練地書寫。
2. 正確、流利、有感情地朗讀課文，能聯繫上下文理解詞語意思，感受景德鎮瓷器的美。培養學生的審美情趣，增強學生的民族自豪感。
3. 培養概括能力，把握文章的主要內容，能按要求進行旁批。
教學准備
1. 師生共同搜集有關景德鎮瓷器的圖片和文字資料。
2. 搜集幾件精美的景德鎮瓷器。
教材簡析
本文主要介紹了景德鎮瓷器的美。全文共6個段，其中第1段既是對景德鎮瓷器特點及全文內容的高度概括，又是帶出後面具體內容的引子，是文章中不可缺少的部分。第2～5段是文章的重點部分，以第3段作橋梁，把景德鎮瓷器色彩艷麗、品種繁多這兩大內容有機地結合到一起。這部分介紹用詞准確、語言優美，字里行間飽含作者對景德鎮瓷器的喜愛之情，不知不覺中讓讀者感受到了景德鎮瓷器的美，從而不由自主地感嘆：瓷器真美麗，人民真智慧，我們真驕傲。有了前面部分對景德鎮瓷器的精彩介紹，景德鎮瓷器為國爭得榮譽、享譽國際便順理成章。第6段的內容當然水到渠成。全文結構嚴謹、條理清晰，宜讓學生學習寫作方法。
本文層次清楚，用詞准確，語言優美而簡練，且易於理解。教學中，應把課後的幾個要求融會貫通於課堂上。
本課建議教學1～2課時。
解讀與提示
＊第1段：抓住概括景德鎮瓷器特點的十二個字，讓學生初步感受景德鎮瓷器的美及制瓷工人的智慧，並根據第二句讓學生揣摩作者將從哪些方面介紹景德鎮瓷器。
＊第2段：第一句概括地寫景德鎮瓷器色彩的豐富與美麗，可讓學生抓住描寫色彩的詞語，從中領略景德鎮瓷器的美。第二、三句以「三陽開泰」為例，對第一句進行具體的說明，一個「噴薄而出」把「三陽開泰」色彩靜態的美寫得活了起來，可讓學生體會語言的精妙。本段可多讓學生讀一讀，反復感受、體會景德鎮瓷器色彩的美。旁批段意可為：色彩豐富而美麗。
＊第3段：本段為過渡段，用「不但……而且……」對第2段內容進行概括，又引出了介紹景德鎮瓷器品種繁多的內容，使前後內容緊密地聯系在一起，又與第1段「品種齊全，色彩艷麗」相照應。學習這段時，可抓住「有……還有……」，揣摩作者將從哪些方面描寫景德鎮瓷器「品種繁多」，並讓學生領會「說明」不必面面俱到，可有重點地選擇「說明」。
＊第4段：在對日用瓷的介紹中，用了很多四字詞語，如「一應俱全」「明凈剔透」「細致精巧」「明晰優雅」等，讓學生認真體會，可從中領略到日用瓷的惹人喜愛。本段第一句與後面幾句為總分關系，教學中，可讓學生找出本段的中心句。旁批段意可為本段第一句。
＊第5段：「五子羅漢」趣在什麼地方？薄胎瓷的製作工藝為什麼被人們稱為「神技」？讓學生多讀讀，可理解裝飾瓷為什麼頗受歡迎。旁批可為本段第一個中心句。
＊第6段：抓住「多次」「不少」兩個關鍵詞，讓學生感受景德鎮瓷器在國際上的地位，從而產生自豪感。
＊課後第1題引導學生通過對景德鎮瓷器的描繪，欣賞其高超的工藝。
＊課後第2題是對學生自主批讀的要求。要放手讓學生去做，教師只作輔導和檢查。