四年級趣味語文手抄報

❶ 手抄報「趣味語文」

手抄報是中學生開展課外活動的形式之一。學生直接參與編輯、撰寫、製作等的全過程，深受學生的喜愛。每當重大的節日我們都會以各種各樣的形式來表達，或祝願或慶祝或歌功，比如迎元旦、迎「五四」、慶「七一」、慶國慶等。最近由中央教科所教育信息研究中心和中國教育情報研究會共同舉辦的「2003年首屆全國中小學生手抄報大賽」 ，許多學生積極參與，取得了一定的成績。
在這里，我與大家談談怎樣進行手抄報的設計與製作，大體上可以從這三個方面來闡述：
一、美化與設計的步驟；
二、報頭、插圖與尾花的表現；
三、編輯抄寫描繪製作過程。
一、美化與設計
手抄報的美化與設計涉及的范圍主要有：版面設計與報頭、題花、插圖、尾花和花邊設計等。
1、版面設計
版面設計是出好手抄報的重要環節。
要設計好版面，須注意以下幾點：
（1）明確本期手抄報的主要內容是什麼，選用有一定意義的報頭（即報名）。一般報頭應設計在最醒目的位置；
（2）通讀所編輯或撰寫的文章並計算其字數，根據文章內容及篇幅的長短進行編輯（即排版）。一般重要文章放在顯要位置（即頭版）；
（3）要注意長短文章穿插和橫排豎排相結合，使版面既工整又生動活潑；
（4）排版還須注意：字的排列以橫為主以豎為輔，行距要大於字距，篇與篇之間要有空隙，篇與邊之間要有空隙，且與紙的四周要有3CM左右的空邊。另外，報面始終要保持干凈、整潔。
2、報頭
報頭起著開門見山的作用，必須緊密配合主題內容，形象生動地反映手抄報的主要思想。報名要取得有積極、健康、富有意義的名字。
報頭一般由主題圖形，報頭文字和幾何形體色塊或花邊而定，或嚴肅或活潑、或方形或圓形、或素雅或重彩。
報頭設計應注意：
（1）構圖要穩定，畫面結構要緊湊，報頭在設計與表現手法上力求簡煉，要反映手抄報的主題，起「一目瞭然」之效；
（2）其字要大，字體或行或楷，或彩色或黑白；
（3）其位置有幾種設計方案：一是排版設計為兩個版面的，應放在右上部；二是排版設計為整版的，則可或正中或左上或右上。一般均設計在版面的上部，不宜放在其下端。
3、題頭
題頭（即題花）一般在文章前端或與文章題圖結合在一起。設計題頭要注意以題目文字為主，字略大。裝飾圖形須根據文章內容及版面的需要而定。文章標題字要書寫得小於報題的文字，要大於正文的文字。總之，要注意主次分明。
4、插圖與尾花
插圖是根據內容及版面裝飾的需要進行設計，好的插圖既可以美化版面又可以幫助讀者理解文章內容。插圖及尾花占的位置不宜太大，易顯得空且亂。尾花大都是出於版面美化的需要而設計的，多以花草或幾何形圖案為主。插圖和尾花並不是所有的文章都需要的，並非多多益善，應得「畫龍點睛」之效。
5、花邊
花邊是手抄報中不可少的。有的報頭、題頭設計可用花邊；重要文章用花邊作外框；文章之間也可用花邊分隔；有的整個版面上下或左右也可用花邊隔開。在花邊的運用中常用的多是直線或波狀線等。
二、報頭畫、插圖與尾花的表現手法
報頭畫、插圖與尾花的表現手法大致可分為線描畫法和色塊畫法兩種。
1、線描畫法
要求形象簡煉、概括，用線准確，主次分明。作畫時要注意一定的步驟：
（1）一般扼要畫出主線----確定角度、方向和大小；
（2）再畫出與圖相關的比例、結構及透視；
（3）刻畫細部，結合形體結構、構圖、色調畫出線條的節奏變化；
（4）最後進行整理，使畫面完整統一。
2、色塊畫法
除要求造型准確外，還須善於處理色塊的搭配和變化關系，而這些關系的處理要從對象的需要出發，使版面色彩豐富。作畫時，可先畫鉛筆稿（力求造型准確），再均勻平塗大色塊；後刻畫細部；最後進行修整，使之更加統一完美。
線描畫法與色塊畫法，通常是同時使用，可以是多色亦可單色。不管是線描還是色塊畫法，最好不要只用鉛筆去畫。版面上的圖形或文字不能剪貼。

作者： 長順6321 2007-3-18 10:35 回復此發言

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2 〖趣味語文〗手抄報
三、手抄報的編繪製作的步驟
編繪製作是落實由設想到具體著手完成的重要步驟。
其步驟有二：一是准備階段，另一是編制階段。
1、准備階段。
主要是各種材料、工具的准備。具體包括：擬定本期手抄報的報名；准備好一張白棒紙（大小視需要而定，有半開，四開，八開等，本次政教處舉辦的手抄報比賽是要求為《江西日報》大小，即半開）；編輯、撰寫有關的文字材料（文章宜多准備些）；書寫、繪圖工具等。
2、編制階段。
這個階段是手抄報製作的主要過程。 大致為：版面設計、抄寫過程、美化過程。
（1）版面設計：根據文章的長短進行排版，並畫好格子或格線（一般用鉛筆輕輕描出，手抄報製作完畢後可擦可不擦）。
（2）抄寫過程：指的是文章的書寫。手抄報的用紙多半是白色，故文字的書寫宜用碳素墨水；字體宜用行書和楷書，少用草書和篆書；字的個頭大小要適中（符合通常的閱讀習慣）。字寫得不是很漂亮不要怕，關鍵在於書寫一定要工整。另外，文章或標題中不能出現錯別字。
（3）美化過程：文章抄寫完畢後，即可進行插圖、尾花、花邊的繪制（不宜先插圖後抄寫），將整個版面美化。這個過程是手抄報版面出效果的關鍵過程。
手抄報可以是黑白的，也可是彩色的。可以是綜合性的，也可以專題性的。手抄報的製作設計與黑板報製作設計要求和步驟大體是相同的。
，鍛煉鍛煉自己，動手編繪出一份屬於你也屬於大家的手抄報吧
怎樣進行手抄報的設計與製作，大體上可以從這三個方面來闡述：
一、美化與設計的步驟；
二、報頭、插圖與尾花的表現；
三、編輯抄寫描繪製作過程。
一、美化與設計
手抄報的美化與設計涉及的范圍主要有：版面設計與報頭、題花、插圖、尾花和花邊設計等。
1、版面設計
版面設計是出好手抄報的重要環節。
要設計好版面，須注意以下幾點：
（1）明確本期手抄報的主要內容是什麼，選用有一定意義的報頭（即報名）。一般報頭應設計在最醒目的位置；
（2）通讀所編輯或撰寫的文章並計算其字數，根據文章內容及篇幅的長短進行編輯（即排版）。一般重要文章放在顯要位置（即頭版）；
（3）要注意長短文章穿插和橫排豎排相結合，使版面既工整又生動活潑；
（4）排版還須注意：字的排列以橫為主以豎為輔，行距要大於字距，篇與篇之間要有空隙，篇與邊之間要有空隙，且與紙的四周要有3CM左右的空邊。另外，報面始終要保持干凈、整潔。
2、報頭
報頭起著開門見山的作用，必須緊密配合主題內容，形象生動地反映手抄報的主要思想。報名要取得有積極、健康、富有意義的名字。
報頭一般由主題圖形，報頭文字和幾何形體色塊或花邊而定，或嚴肅或活潑、或方形或圓形、或素雅或重彩。
報頭設計應注意：
（1）構圖要穩定，畫面結構要緊湊，報頭在設計與表現手法上力求簡煉，要反映手抄報的主題，起「一目瞭然」之效；
（2）其字要大，字體或行或楷，或彩色或黑白；
（3）其位置有幾種設計方案：一是排版設計為兩個版面的，應放在右上部；二是排版設計為整版的，則可或正中或左上或右上。一般均設計在版面的上部，不宜放在其下端。
3、題頭
題頭（即題花）一般在文章前端或與文章題圖結合在一起。設計題頭要注意以題目文字為主，字略大。裝飾圖形須根據文章內容及版面的需要而定。文章標題字要書寫得小於報題的文字，要大於正文的文字。總之，要注意主次分明。
4、插圖與尾花
插圖是根據內容及版面裝飾的需要進行設計，好的插圖既可以美化版面又可以幫助讀者理解文章內容。插圖及尾花占的位置不宜太大，易顯得空且亂。尾花大都是出於版面美化的需要而設計的，多以花草或幾何形圖案為主。插圖和尾花並不是所有的文章都需要的，並非多多益善，應得「畫龍點睛」之效。
5、花邊
花邊是手抄報中不可少的。有的報頭、題頭設計可用花邊；重要文章用花邊作外框；文章之間也可用花邊分隔；有的整個版面上下或左右也可用花邊隔開。在花邊的運用中常用的多是直線或波狀線等。
二、報頭畫、插圖與尾花的表現手法
報頭畫、插圖與尾花的表現手法大致可分為線描畫法和色塊畫法兩種。
1、線描畫法
要求形象簡煉、概括，用線准確，主次分明。作畫時要注意一定的步驟：
（1）一般扼要畫出主線----確定角度、方向和大小；
（2）再畫出與圖相關的比例、結構及透視；
（3）刻畫細部，結合形體結構、構圖、色調畫出線條的節奏變化；
（4）最後進行整理，使畫面完整統一。
2、色塊畫法
除要求造型准確外，還須善於處理色塊的搭配和變化關系，而這些關系的處理要從對象的需要出發，使版面色彩豐富。作畫時，可先畫鉛筆稿（力求造型准確），再均勻平塗大色塊；後刻畫細部；最後進行修整，使之更加統一完美。
線描畫法與色塊畫法，通常是同時使用，可以是多色亦可單色。不管是線描還是色塊畫法，最好不要只用鉛筆去畫。版面上的圖形或文字不能剪貼。
三、手抄報的編繪製作的步驟
編繪製作是落實由設想到具體著手完成的重要步驟。
其步驟有二：一是准備階段，另一是編制階段。
1、准備階段。
主要是各種材料、工具的准備。具體包括：擬定本期手抄報的報名；准備好一張白棒紙（大小視需要而定，有半開，四開，八開等，本次政教處舉辦的手抄報比賽是要求為《江西日報》大小，即半開）；編輯、撰寫有關的文字材料（文章宜多准備些）；書寫、繪圖工具等。
2、編制階段。
這個階段是手抄報製作的主要過程。 大致為：版面設計、抄寫過程、美化過程。
（1）版面設計：根據文章的長短進行排版，並畫好格子或格線（一般用鉛筆輕輕描出，手抄報製作完畢後可擦可不擦）。
（2）抄寫過程：指的是文章的書寫。手抄報的用紙多半是白色，故文字的書寫宜用碳素墨水；字體宜用行書和楷書，少用草書和篆書；字的個頭大小要適中（符合通常的閱讀習慣）。字寫得不是很漂亮不要怕，關鍵在於書寫一定要工整。另外，文章或標題中不能出現錯別字。
（3）美化過程：文章抄寫完畢後，即可進行插圖、尾花、花邊的繪制（不宜先插圖後抄寫），將整個版面美化。這個過程是手抄報版面出效果的關鍵過程。
手抄報可以是黑白的，也可是彩色的。可以是綜合性的，也可以專題性的。手抄報的製作設計與黑板報製作設計要求和步驟大體是相同的。

❷ 語文手抄報,內容:名人名言、四字詞語、成語故事、趣味語文、作文、三字經、字迷、資料袋、生活常識等

你就根據有關內容，上網路搜一下，然後拼湊就成啦。

❸ 語文趣味小報是什麼意思

語文小報是手抄報的一種，是一種可傳閱、可觀賞、也可張貼的報紙的另版一種形式。在學校，它權是第二課堂的一種很好的活動形式，和黑板報一樣，語文小報也是一種群眾性的宣傳工具。
形式
趣味性小報
主要內容有：成語故事、語文知識、好詞好句等。

❹ 趣味語文手抄報內容。

語文手抄報資料 修辭趣話——和珅求匾同學們知道嗎？清朝乾隆時期，我國有一位大學問家，匯集我國三千年典籍、很好地保留了我國重要文化著述的《四庫全書》就是他主編的，這個人的名字叫紀曉嵐。紀曉嵐官拜禮部尚書，是當時的名人。他為人一向耿直，與和珅格格不入，經常巧妙地戲弄和珅。這個故事 就發生在和珅與紀曉嵐身上——一次，和珅求著名學者紀曉嵐為自己新建的花園大門題寫橫匾。紀曉嵐欣然答應，提筆寫了「竹苞」兩個蒼勁大字。和珅以為紀大學士取的是「竹苞松茂」這一成語來盛贊他園林中青翠欲滴的竹叢美色，得意非常。一天，乾隆皇帝蒞臨和府。和珅急忙邀請乾隆去自己園林觀景，其實是想向乾隆皇帝炫耀求之難得的紀曉嵐橫匾。果然，乾隆皇帝一到和府園林，就看到了這幅精神八方的橫匾。但乾隆皇帝不看則已，看過後不覺大笑起來。和珅連忙問：「萬歲爺，您為什麼大笑呢？」乾隆皇帝說：「和珅，紀曉嵐是在捉弄你呢！」和珅不解。乾隆皇帝解釋後，只把個和珅氣得嗷嗷直叫，忙叫人將匾取下來砸碎了。朋友，你知道紀曉嵐是採用了修辭格隱語中的哪種拆字隱語嗎？ ——參考答案：更多語文趣味題網址： http://www.shengxin118.com/zuowen/xiezuosucai/紀曉嵐採用的是用拆散字形結構的偏旁筆畫來暗示本意，以達到諷刺和珅作用的。其實，他是在罵和珅一家「個個是草包」：竹苞——個個艹包。
請採納答案，支持我一下。

❺ 求小學三年級趣味語文知識小報

1.可以寫一些偉人的光榮事跡.特別是文人~
2.有趣的故事
3.幽默的故事
4.一些互動游戲,可以是文字游戲、填字游戲
5.你報紙的主題的相關資料等
PS.一切一定要與你的報頭、主題相呼應

❻ 趣味語文手抄報三年級看圖說成語

朋友,我任務,望採納！根據圖片看，答案應該是：1）翩翩起舞，這個一目瞭然。2）馬超解釋：馬在跨欄，即超越，所以是馬超。

❼ 趣味語文手抄報,畫畫

自己看吧啊

❽ 語文和英語手抄報內容，要有趣味的最好。。。急啊。。。。

趣味語文故事

巧問妙答
法國作家雨果在寫完名著《悲慘世界》後，將書稿交給了一個出版商。稿子寄出很多時間沒有迴音，於是他在信紙上畫了一個很大的「？」寄給了出版商。過了幾天，出版商回信了，雨果拆開一看，上面什麼也沒有，只有一個「！」
雨果知道有希望了，果然，他的《悲慘世界》獲得了很大的成功。

文豪與蚊子
美國作家馬克.吐溫到某地旅店投宿.人家早告訴他此地的蚊子特別厲害,他在服務台登記的時候,一隻蚊子正好飛過來.他對服務員說:"早聽說此地的蚊子特別厲害,果不其然,它竟然會預先來看看我的房間號碼,以便夜晚光臨,飽餐一頓."服務員聽了不禁大笑.
結果這一夜他睡得非常好,因為服務員也記住了他的房間號碼,認真得做好了所有該做的事.

【趣味語文】

有趣的字謎對聯

在對聯的百花園中，有一種字謎對聯是饒有趣味的。
字謎對聯首先是「字謎」，要有包含謎面在內的內容。比如有這么一副對聯，上聯是「二甲底生火」，下聯是「一口左帶頭」，上下聯各打一種顏色。它們的謎底分別是「黑」與「白」。「二甲」合起來是一個「里」字，底下「生火」，四點底是「火」的變形，「里」加上底下的四點底，合成了一個「黑」字；「一口」合起來是一個「日」字，左邊再帶上一個頭，就構成了「白」字。謎底巧妙地隱藏在上下聯的字里行間。它是一種啟迪智慧的生動活潑的好形式。
字謎對聯其次是「對聯」，要符合對聯結構的基本規律。從上文對聯的結構來看，它是十分工整的。上聯的「二」對下聯的「一」，數詞對數詞；「甲」對「口」，名詞對名詞；「底」對「左」，方位詞對方位詞；「生」對「帶」，動詞對動詞；「火」對「頭」，名詞對名詞，各部分的對應十分協調。
在與新生的見面課上，語文老師要求各位學生自報家門。有的學生直截了當地說出了自己的姓名。有一位學生卻念出了一副對聯：「雨潤田上苗才壯，火燃木底煙乃生。」並且說上下聯各打一個字，它們合起來就是自己的姓名，讓老師猜一猜他的姓名是什麼。還好這位老師的功底不錯，他略加思索，就說出了這位學生的姓名：雷傑。「雨潤田上」，就是說「田」上加一個「雨」字頭，這不就是「風雷」的「雷」嗎？「火燃木底」，就是說「木」的下面加上「火」，而「火」的變形是四點底，這不就是「英雄豪傑」的「傑」嗎？老師的這一番猜謎及解釋，一下子就把全班學生鎮住了。於是老師因勢利導，向學生介紹起猜謎語的訣竅：首先要提取有用的信息，舍棄無用的信息。上聯的「雨潤田上」，下聯的「火燃木底」是有用信息，上聯的「苗才壯」，下聯的「煙乃生」是無用的信息。其次要抓住關鍵詞。就這副對聯而言，上聯的「上」，下聯的「底」是猜謎的關鍵，必須抓住。
在講了猜謎的訣竅之後，老師又反將一軍，說自己的姓名也可以用一副對聯來表示，這副對聯是「為木須結子，崇武應尚文」，讓學生猜一猜自己的姓名。學生參與猜謎的熱情空前高漲。當然，這位老師的姓名在一些猜謎高手的努力下，也就不成其「謎」了。
然後，老師又介紹了他的一位同學，這位同學的名字恰好也可以用一副對聯來概括，這就是「一口含玉韻，三金現輝煌」。讓學生猜一猜這位同學的名字。經過一番周折，老師的同學的姓名終於水落石出了。

閱讀提示：
讀了此文以後，你是否已經猜出了那位語文老師的姓名和他同學的名字？你能將自己的姓名或名字製成「字謎對聯」嗎？

有趣的合字對聯
金 龍

所謂合字對聯，指的是由上下聯的若干字組合成本聯中的若干字的一種對聯形式。比如有這樣一副對聯：「此木為柴山山出，因火成煙夕夕多。」上聯的一二兩字「此木」剛好組合成第四個字「柴」，五六兩字「山山」剛好組合成第七個字「出」；下聯的一二兩字「因火」剛好組合成第四個字「煙」，五六兩字「夕夕」剛好組合成第七個字「多」。
如果只是考慮字的組合，而不考慮對聯所要表現的情境，那麼它充其量只是字的組合，只是文字游戲而已。它既然是對聯，總是要表現一種具體的情境的。上聯「此木為柴山山出」，表現的就是木柴從許多山上打來，實屬不易這樣一種意境，而下聯的「因火成煙夕夕多」，表現的則是日近黃昏、炊煙四起這樣一種寧靜祥和的意境。
其實，這副對聯的下聯還可以這樣來對：「十言成計人人從。」一二兩字「十言」剛好組合成第四個字「計」，五六兩字「人人」剛好組合成第七個字「從」。它要表達的是在廣泛徵求群眾意見的基礎上形成的決策，必定會得到眾人的擁護這種意境。不過與「因火成煙夕夕多」相比，它就要遜色多了。
在某對聯網站上，有人出了這么一個上聯「一木未知本末」來征下聯。這個上聯的妙處在於一二兩字「一木」既可以組合成第三個字「未」，也可以組合成第五個字「本」和第六個字「末」。而且它還表達了一棵樹不知道哪是樹根哪是樹梢的整體意思。要對出它有一定的難度。就在筆者絞盡腦汁之際，突然看到有一則軼聞：有一對新婚夫婦，妻子老是懷疑丈夫有紅杏出牆的行為。受此啟發，筆者終於對出了下聯「二人天曉夫仁」。一二兩字「二人」既可以組合成第三個字「天」，也可以組合成第五個字「夫」和第六個字「仁」。而且妻子懷疑丈夫的整體意思也表現出來了。
在另一家對聯網站上，有人出了這么一個上聯「斗膽能裝一日月」來征下聯。這個上聯的妙處在於五六七三個字「一日月」剛好組合成第二個字「膽」。而且表達了氣吞日月的豪情壯志。上聯是從大處著眼，極盡誇張之能事。下聯必須從小處著手。於是筆者想到了綉花女，她們用各色絲線在白絹上綉出了美麗的圖案。於是下聯就對出來了。

閱讀提示：
根據上面一篇文章最後一段提供的「綉花」的意境，你能對出「斗膽能裝一日月」的下聯嗎？根據你的閱歷，你還知道有哪些合字對聯？寫出來與大家分享一下。

姓名「好聽」的秘密
金 龍

姓名要取得好聽，首先要考慮其內容，也就是說要考慮姓名的用字。比如「鄭重」「石攻玉」「馬識途」等，就其表達的意義來說，它們分別脫胎於成語「鄭重其事」「他山之石，可以攻玉」「老馬識途」，寄託著希望子女或自己為人老成持重、虛心向他人學習、認准人生的目標的美好願望。這樣的名字就內容上看當然是「好聽「的。
其實，名字取起來並不僅僅是寫在紙上的，而且是叫在口頭上的。因此取名字除了要考慮到文字的意義這個內容上的因素之外，還得考慮到它的聲調這個形式上的因素。
我國古代詩詞理論家把文字的聲調劃分為平聲和仄聲這兩大類。要講起這裡面的東西來，不是若干文字可以講得清的。不過簡而言之，古代的平聲基本對應於現代漢語中的第一聲和第二聲，古代的仄聲基本對應於現代漢語的第三聲和第四聲。要使姓名取起來「好聽「，還必須注意姓名用字的平仄搭配。
其實，我們的先人在取名字時，就非常注意姓名用字在聲調上的平仄搭配。這種搭配大致有以下兩種情況：
一、如果是單名（名只有一個字）的話，那麼姓是平聲，名就用仄聲，如「荀況」「班固」「高適」「韓愈」「蘇軾」等；姓是仄聲，名就用平聲，如「孔丘」「墨翟」「孟軻」「陸游」等。這里還牽涉到復姓（姓有兩個字）的問題。復姓的兩個字如果自能構成平仄交錯的話，則名既可以用平聲，如「司馬遷」等，也可以用仄聲，如「諸葛亮」等。復姓的兩個字如果全是平聲，則名一定要用仄聲；復姓的兩個字如果全是仄聲，則名一定要用平聲。
二、如果是雙名（名有兩個字）的話，那麼姓是平聲，名一般用「仄+平」式，如「劉禹錫」「辛棄疾」「關漢卿」「羅貫中」「施耐庵」等。姓是仄聲，名習慣上取「平+仄」式，如「李商隱」「李清照」等。當然，也有例外的「仄仄平」式，如「孟浩然」等。這里同樣牽涉到復姓的問題。復姓的兩字如果自成平仄交錯，則名中要有一字是仄，如「司馬相如」等。復姓的兩字同為平聲，則名的兩字可以都是仄聲（至少有一個是仄聲）；復姓的兩字同為仄聲，則名的兩字可以都是平聲（至少有一個是平聲）。
現在再回過頭去看一看第一段中提到的三個姓名。「鄭重」，姓和名都是仄聲，違反了取名字在聲調上必須平仄搭配的要求，所以叫起來並不「好聽」。「石攻玉」，姓為平聲，名中的「攻」也是平聲，好在有名中的「玉」（仄聲）來救，使名中自成平仄交錯。「馬識途」，姓是仄聲，名只好用雙平聲了。
現代人取名，沒有必要照搬古人的那一套。但從叫起來「好聽」起見，有幾條原則原則還是應當遵守的：第一，在姓名中應當避免全平聲或全仄聲。第二，如果希望姓名叫起來柔順一點，就適當多用平聲；如果希望姓名叫起來響亮一點，就適當多用仄聲。第三，女孩子以多用平聲為好，男孩子以多用仄聲為宜。

閱讀提示：
根據文中提到的姓名聲調搭配的原則來分析，你的姓名「好聽」嗎？你的父母的姓名「好聽」嗎？你的同學的姓名「好聽」嗎？請你作點簡單的分析。

平仄韻在詞的抒情中的作用
金 龍

詞和詩一樣，都要講究押韻。與近體詩押韻不同的是，詞不僅可以押平聲韻，而且可以押仄聲韻，還可以平仄通押，就是說在同一首詞中，既押平聲韻，又押仄聲韻。
押平聲韻和押仄聲韻能產生不同的表達效果。押平聲韻聽起來婉轉動聽，押仄聲韻聽起來響亮有力。他們分別可以用來表現詞人的不同心境。因此，不同的詞人在平仄韻的選用上是各有側重的。一般說來，婉約派詞人比較喜歡押平聲韻，因為這種押韻形式適合表達他們閑適、平和、無奈的心境。豪放派詞人比較喜歡押仄聲韻，因為這種押韻形式適合表達他們內心的抑鬱、怨憤與不平。
即使同一詞人，處在不同時期，在不同心境的支配下，對平仄韻的偏愛也會發生改變。如蘇軾的〈水調歌頭•明月幾時有……〉，全詞抒發的是想超脫而不得、懷弟弟又不見的一種無奈心情，以及由此而產生的一種自我安慰、自我解脫的平和沖淡的心境。押平聲韻恰倒好處地表現了詞人此刻的心情，非常適合詞人此刻的心境。而他的另一首詞〈念奴嬌•赤壁懷古〉，借懷念三國時的周瑜少年得志、建功立業來反襯自己頭生白發、功名未立，表達了一種懷才不遇的憤懣與不平。全詞押韻的字「物」「壁」「雪」「傑」「發」「滅」「發」「月」全是仄聲（「傑」和前一個「發」屬於古入聲，歸入仄聲韻部），這對表現詞人此刻的心境起到了很好的襯托作用。
同一詞人同一時刻的矛盾心境，也可以從他的作品對平仄韻的處理上表現出來。如李煜的〈虞美人〉：「春花秋月何時了？/往事知多少？/小樓昨夜又東風，/故國不堪回首月明中！/雕欄玉砌應猶在，/只是朱顏改。/問君能有幾多愁，/恰似一江春水向東流。」堂堂的南唐後主，過去曾享盡榮華富貴，而今隨著南唐的滅亡，自己也成為階下囚，詞人心中的憤懣不平是可想而知的。但這又有什麼辦法呢？全詞於憤懣之中，透出的是更多的無奈。仄聲韻「了」「少」「在」「改」和平聲韻「風」「中」「臭」「流」的交錯使用，恰當地表現了詞人此刻的復雜心境。

閱讀提示：
請你運用本文的觀點和方法，簡要分析李清照的詞〈聲聲慢•尋尋覓覓……〉的押韻方式及其與抒發思想感情的聯系。

要求太籠統了~就能找到這些~

❾ 初二趣味語文手抄報字跡清楚

初二趣味語文手抄報字跡清楚

❿ 趣味語文手抄報色彩鮮明圖文並茂布局合理

如下圖所示