四年級下冊語文知識點

① 四年級下冊語文基礎知識是什麼意思

(1)反義詞:波瀾壯闊--風平浪靜 明艷--暗淡 蜿蜒-筆直 高懸版-低垂 幽靜--喧鬧
(2)近義詞: 形態萬千權----姿態萬千 五彩斑斕----五彩繽紛
稍微---略微 昏暗----昏黑 涼爽---涼快 縈繞---纏繞

② 四年級語文下冊教材的重點難點是什麼

標准答案：
一、以下三個問題是課文《中彩那天》中的重點、難點。弄懂了，這篇課文也就真正的學懂了。
1、父親面對的道德難題是什麼？
（父親面臨的道德難題是：應不應該誠實、守信的問題，也就是課文中的還車還是不還車的問題。升華一下就是：選擇金錢還是誠實、守信的問題。）
2。為什麼說父親打電話的時候是我家最富有的時候？
（因為「這個時候」是「我們家」擁有一輛賓士車的時候，父親也實現了自己「夢寐以求」的願望。電話過後庫伯先生就派人來把車開走了。其次，父親選擇的是誠信，「誠信是無價的」。）
3。為什麼父親得到汽車後悶悶不樂，但把汽車送出去後卻開心呢？
（因為父親解決了他心中的道德難題，遵守了為人要誠實、守信的原則，顯得更加豁達，所以開心。）

二、（出自略讀課文《萬年牢》）課文中三處提到了萬年牢，這之中有什麼聯系呢？
第一次出現，是父親的話，給「我」講什麼是「萬年牢」，以及「萬年牢」應該具備的條件。
第二次，同樣也是父親的話，但他是在給「我」講做生意要憑良心、要公平買賣，不要摻假，投機取巧，才能把生意做長、做好，才有回頭客。
第三次，是講父親教育我要想做好冰糖葫蘆、要想把生意做長（或是做任何事），必須要做一個「實實在在」的人。
可以說第一、二次寫到「萬年牢」是為第三次做伏筆。第一、二次分寫父親的為人和做「萬年牢」的准則，第三次，升華並總概了全文。
簡單說就是：冰糖葫蘆做得好不摻假等，導致生意好，再加上人品好就達到了「萬年牢」。

三、（出自李雪峰《尊嚴》）課文的題目為什麼叫尊嚴？
課文給我們講了石油大王哈默年輕時逃難的一件事，描寫他要通過自己誠實的勞動才願意獲得食物的經過，維護了自己的尊嚴，贏得別人尊重，從而改變自己命運的故事。
用「尊嚴」一詞作為文題，突出了文章的主題思想，引人深思。

四、第十三課是《夜鶯的歌聲》，結尾和開頭三個自然段的聯系是什麼？
（形成了首尾（前後）照應的關系。因為前面的三個自然段，講的是：戰斗結束後，「小夜鶯」在被敵人燒毀的村子旁用歌聲在歌唱，在執行任務。後面的兩個自然段同樣也是在講「小夜鶯」完成了一次任務後又出現在哪裡，執行下一個任務。）

五、出自課文《觸摸春天》，誰都有生活的權利，誰都可以創造一個屬於自己的繽紛世界。請結合課文內容和實際生活，說說對這句話的理解。
（這句話是課文的難點，可以理解為：每一個人都有生活的權利，無論你是否擁有健全的體魄，只要熱愛生活、熱愛生命，就一定能夠創造一個屬於自己的春天，創造處一個屬於自己的五彩斑斕的世界。）

六、出自《永生的眼睛》題目為什麼要叫永生的眼睛？
（因為：文章以「永生的眼睛」為題，富有深意。「眼睛」折射出的是人性的善良和美好，「永生」弘揚了關愛他人、無私奉獻的崇高精神，這種精神必將世代相傳，永不泯滅。去世後捐獻自己的眼角膜，能給盲童重見光明，延伸為眼睛「永生」。同時贊美了溫迪的外婆、外公關愛他人、無私奉獻的高尚情操。）

③ 人教版小學四年級語文下冊期末復習資料整理

人教版四年級下冊語文復習資料

復習古詩詞
第1課的古詩分析總匯
1、古詩——《獨坐敬亭山》（唐 李白）————抒發了詩人懷才不遇而產生的孤獨寂寞之情。
①詩句：眾鳥高飛盡，孤雲獨去閑。相看兩不厭，只有敬亭山。
②詩意：許多鳥都高飛遠去，看不見了，一片白雲悠閑的獨自飄遠。此時此刻，只有敬亭山和我互相凝望，彼此都看不夠。
2、古詩——《望洞庭》（唐 劉禹錫）————表達了詩人熱愛和贊美洞庭美景之情。
①詩句：湖光秋月兩相和，潭面無風鏡未磨。遙望洞庭山水翠，白銀盤里一青螺。
②詩意：秋天的夜晚，月光如水，水映月光，兩者融合在一起，顯得非常和諧。湖上一點風也沒有，湖面朦朦朧朧，就像一面沒有磨拭過的銅鏡。遠遠望去，洞庭湖和君山的顏色，恰似白銀盤子托著青青的田螺。
3、詞——《憶江南》（唐 白居易）————表達了詩人贊美和懷念江南美景之情。
①詩句：江南好, 風景舊曾諳。 日出江花紅勝火, 春來江水綠如藍。能不憶江南？
②詞意：江南的風景多麼美好，如畫的風景久已熟悉。太陽從江面升起時江邊的鮮花比火紅，春天到來時碧綠的江水象湛藍的藍草。怎能叫人不懷念江南？
4、古詩名句總匯
①相看兩不厭，只有敬亭山。
②遙望洞庭山水翠，白銀盤里一青螺。
③日出江花紅勝火, 春來江水綠如藍。
5、古詩修辭手法
①擬人：相看兩不厭，只有敬亭山。
②對比：日出江花紅勝火, 春來江水綠如藍。
③比喻：
潭面無風鏡未磨——把（潭面）比作（沒有磨拭過的銅鏡）。
遙望洞庭山水翠，白銀盤里一青螺——把（洞庭湖）比作（白銀盤）；把（君山）比作（青螺）。
6、古詩異同
同：
1、作者朝代同（都是唐朝詩人寫的）
2、景物地點同（都屬於江南）
3、詩詞內容同（都寫景，都是寫景抒情的）
異：
1、體裁形式不同（前兩首是詩，後一首是詞）
2、詩人情感不同（前一首冷調寫景言意，後兩首熱情頌景抒情。）
3、表現手法不同（第一首主要運用了擬人手法，第二首的比喻很巧妙，第三首對比非常強烈。）
7、古詩想像
我獨自坐在敬亭山山中，這里的環境一片幽靜，突然，吱吱喳喳的幾只鳥兒在天空中飛過，越飛越遠，直至無影無蹤。天上飄浮的孤雲也不願意停留，慢慢地越飄越遠。只有我看著高高的敬亭山，敬亭山也默默無語地注視著我，我們倆誰也不會覺得厭煩。誰能理解我此時寂寞的心情，只有這秀麗的敬亭山了。
秋天的一個月明星稀的夜晚，我漫步在洞庭湖邊，遙望洞庭湖，銀色的月光灑在水平如鏡的湖面上，那柔和的月色和湖水融合在一起，整個湖面像籠罩著一層薄紗。朦朧中那君山就像一個放在白銀盤里的青螺，十分惹人喜愛，我被這迷人的景色陶醉了。
春回大地的時候，百花盛開，江南的風景多麼美好啊，如畫的風景我久已熟悉。每當太陽從江面升起時，江邊的鮮花比火紅，碧綠的江水清凈明澈碧如藍草。怎能叫人不懷念江南？
第23課的古詩分析總匯
1、古詩——《鄉村四月》（宋 翁卷）————表現了詩人對鄉村風光的熱愛與贊美，也表現出他對勞動人民、勞動生活的贊美之情。
①詩句：綠遍山原白滿川，子規聲里雨如煙。鄉村四月閑人少，才了蠶桑又插田。
②詩意：山坡原野草木茂盛，一片蔥蘢，而稻田裡的水色與天光相輝映，滿目亮白，杜鵑聲聲啼叫，天空中煙雨蒙蒙。四月到了，農民都開始忙農活，沒有人閑著，剛結束了蠶桑的事又要插秧了。
2.古詩——《四時田園雜興》（宋 范成大）————詩人描寫了鄉村農人耕織以及兒童學大人樣子勞動的情景，贊頌了農村勞動人民的勤勞，表達作者對天真、可愛的勞動人民的喜愛。
①詩句：晝出耘田夜績麻，村莊兒女各當家。童孫未解供耕織，也傍桑陰學種瓜。
②詩意：白天鋤地，夜晚搓麻，農家男女各自忙著自己的事情，各有自己拿手的本事。小孩子哪裡懂得耕織之事，也模仿大人的樣子，在靠近桑樹的下面學著種瓜。
3.詞——《漁歌子》（唐 張志和）————表現了漁夫悠閑自得的生活情趣。
①詩句： 西塞山前白鷺飛，桃花流水鱖魚肥。青箬笠，綠蓑衣，斜風細雨不須歸。
②詩意：：西塞山附近，白鷺展翅飛，桃花夾岸的溪水中，鱖魚肥美。頭戴青斗笠，身披綠蓑衣，斜風細雨中垂釣的人兒不想回家。
文學常識、要點
1、獨坐敬亭山──唐 李白 字太白，後人稱為詩仙，是唐代偉大的浪漫主義詩人。
2、望洞庭──唐劉禹錫 字夢得，唐代文學家、哲學家。與白居易並稱「劉白」。
3、憶江南──唐白居易 是一首詞，「憶江南」是詞牌名。
4、鄉村四月——宋 翁卷 表現了詩人對鄉村風光的熱愛與贊美，也表現出他對勞動人民、勞動生活的贊美之情。
5、四時田園雜興——宋范成大 贊頌了農村勞動人民的勤勞，表達作者對天真、可愛的兒童的喜愛。
6、漁歌子——唐張志和 意境優美，表現了漁夫悠閑自在的情趣。
走進課文
一、風景特點篇
1、桂林山水——奇秀險、靜清綠
2、雙龍洞——雄偉、驚險、神奇
3、七月的天山——奇妙無比、引人入勝
4、大海——波瀾壯闊
5、西湖——水平如鏡
6、泰山——峰巒雄偉
7、香山——紅葉似火
8、荷蘭——水之國，花之國，牧場之國
9、鄉村生活——自然和諧、充滿詩意、無拘無束
10、鄉下風景——獨特迷人、優美恬靜
11、桂林山水甲天下——桂林的山水天下第一 甲：第一
12、、舟行碧波上，人在畫中游——小船在碧波盪漾的湖面上行駛, 人好像在畫卷中游覽觀賞一樣。

二、人物特點篇
1、父親（中彩那天）——誠實，講信用
2、父親（萬年牢）——認真、實在、正直
3、哈默——自愛自尊自強、有骨氣
4、小夜鶯——機智勇敢、熱愛祖國
5、雨來——機智勇敢、熱愛祖國、游泳本領高
6、一個中國孩子——熱愛和平、憎恨戰爭
7、盲童安靜——熱愛生活、珍惜生命
8、琳達一家——一心為他人著想，樂於助人
9、鄉下人家——熱愛生活，勤勞朴實
10、伽利略——執著追求真理，相信科學、不迷信權威
11、羅丹——做事全神貫注、一絲不苟、執著追求
12、聾啞青年——做事勤奮專注、畫技高超
13、父親（父親的菜園）——勤勞執著、認准目標、堅持不懈
14、紀昌——虛心好學、勤學苦練
15、飛衛——堪稱名師
16、扁鵲——醫術高超
17、蔡桓公——固執己見、自以為是、諱疾忌醫
18、文成公主——聰明又漂亮
19、普羅米修斯——不畏強權，為民造福、不惜犧牲自己的生命
20、宙斯——心狠手辣、冷酷無情
21、漁夫——從容、鎮定、聰明
22、魔鬼——兇狠狡猾而又愚蠢

三、課文單元分類
第1單元——寫景 第5單元——熱愛生命
第2單元——以誠待人 第6單元——鄉村生活
第3單元——大自然的啟示 第7單元——執著追求
第4單元——戰爭與和平 第8單元——故事長廊

四、單元作文分類
1、第1單元——校園之景（寫景） 5、第5單元——熱愛生命的人和事
2、第2單元——寫心裡話 6、第6單元——鄉村風景或鄉村生活
3、第3單元——觀察與發現 7、第7單元——我敬佩的一個人
4、第4單元——看圖寫想像 8、第8單元——自由表達

五、單元心得體會
1、學習了第1單元，我感受到了祖國的風景是那麼的奇妙無比，引人入勝。
2、學習了第2單元，我懂得了做人要做一個誠實講信用的人。
3、學習了第3單元，我感受到了只要你細心觀察、用心思考，就會有所發現。
4、學習了第4單元，我體會到了我們要熱愛和平、維護和平、制止戰爭。

5、學習了第5單元，我體會到了我們要熱愛生活，珍惜生命，讓有限的生命體現出無限的價值。
6、學習了第6單元，我體會到了鄉村的風光是如此的獨特迷人、自然和諧啊!
7、學習了第7單元，我體會到了無論學習或是做事，都應該認准目標，執著追求。
8、學習了第8單元，我從這些故事當中體會到了做事、做人的道理，領略故事是多麼的引人入勝啊！

六、課文心得體會

1、學習了《桂林山水》，我感受到了桂林的山是多麼的奇秀險，桂林的水是多麼的靜清綠啊！
2、學習了《記金華雙龍洞》，我感受到了雙龍洞是多麼雄偉、驚險、神奇啊！
3、學習了《七月的天山》，我感受到了七月的天山是多麼的奇妙無比，引人入勝啊！
4、《中彩那天》告訴我們，人生最重要的是誠實，講信用，這是比物質財富更加珍貴的財富。
5、學習了《萬年牢》，我感受到了無論做什麼事都要講究認真，講究實在。

6、學習了《尊嚴》，我感受到了做人要做一個自愛自強自尊的人。或要用自己的勞動去維護個人的尊嚴。
7、學習了《將心比心》，我明白了善待別人就是善待自己。或遇事要將心比心，多為別人著想。
8、《自然之道》讓我們懂得，如果不按照自然規律辦事，往往會產生與我們的願望相反的結果。
9、學習了《黃河是怎樣變化的》，我明白了要保護環境，增強環保意識，否則，就會受到大自然的懲罰。
10、學習了《「打掃」森林》，我明白了要保護大自然的生態平衡，提高環保意識，愛護環境。

11、學習了《人類的老師》，我明白了只要我們細心觀察，用心思考，才會有所收獲。
12、學習了《夜鶯的歌聲》，我明白了面對敵人時，我們要鎮定自如，機智勇敢。
13、學習了《小英雄雨來》，我知道了雨來是一個機智勇敢，熱愛祖國的人。
14、學習了《一個中國孩子的呼聲》，我明白了要熱愛和平，維護和平，不要戰爭。
15、學習了《和我們一樣享受春天》，我明白了我們要憎恨戰爭，維護和平，捍衛和平。

16、《觸摸春天》，告訴我們：誰都有熱愛生活的權利，誰都可以創造一個屬於自己的繽紛世界。
17、《永生的眼睛》，啟示我們：以自己的愛心給他人帶來幸福，生命才更有意義。
18、《生命生命》，教育我們：要珍惜生命，讓有限的生命，體現出無限的價值。
19、《花的勇氣》，激勵我們：在人生的道路上，陰風冷雨並不可怕，要以無所畏懼的勇氣面對一切艱難險阻。
20、學習了《鄉下人家》，我感受到了鄉下人家的田園生活真讓人嚮往。
21、學習了《牧場之國》，荷蘭的景色真讓人著迷啊!
22、學習了《古詩詞三首》，古人描寫的鄉村生活多麼富有情趣啊！
23、學習了《兩個鐵球同時著地》，讓我明白了對權威要尊重，但不應該盲從，我們有疑問應該反復求證，實踐才是檢驗真理的唯一標准。

24、學習了《全神貫注》，告訴我們學習或是做事要有執著追求的精神和全神貫注的工作態度以及一絲不苟的工作作風。
25、學習了《魚游到了紙上》，讓我明白了做事要勤奮專注、一絲不苟的道理。
26、《紀昌學射》，寓意是：無論學什麼技藝，都要從學習這門技藝的基本功入手，要打好扎實的基礎。
27、《扁鵲治病》，寓意是：我們要防微杜漸，不要諱疾忌醫，要善於聽從別人正確的意見，否則後果不堪設想。
28、學習了《文成公主進藏》，我感受到了文成公主進藏故事的美妙與神奇。
29、《漁夫的故事》告訴我們，擁有智慧的人，才是真正強大的，不可戰勝的。

悶
mēn （悶熱） 釘
dīnɡ （釘子） 看
kān （看守）
mèn （悶雷） dìnɡ （釘扣子） kàn （看見）
稱
chèn （稱心） 把
bǎ （一把） 干
ɡān （干糧）
chēnɡ （稱呼） ba （刀把兒） ɡàn （樹干）
劃
huá （劃船） 樂 yuè （音樂） 數
shǔ （數不清）
huà （計劃） lè （快樂） shù （數學）
縫
fénɡ （縫補） 似
sì （似乎） 佛
fó （大佛）
fènɡ （縫隙） shì （似的） fú （彷彿）
應 yīnɡ （應該） 興
xīnɡ （興奮） 模
mó （模糊）
yìnɡ （答應） xìnɡ （高興） mú （模樣）
重
chónɡ （重新） 空
kōnɡ （天空） 鋪
pū （鋪床）
zhònɡ （重要） kònɡ （空地） pù （當鋪）
塞 sāi （塞車） 著 zhe （走著） 折 zhē （折騰）
sài （塞外） zháo （著地） zhé （折斷）
sè （堵塞） zhuó （著想） shé （折本）
號
háo （號叫） 朝
cháo （朝下） 曲
qū （曲折）
hào （號召） zhāo （朝陽） qǔ （歌曲）
臟
zānɡ （臟話） 長
chánɡ （長度） 和
hé （和平）
zànɡ （肝臟） zhǎnɡ （長大） hè （唱和）
處
chǔ （處理） 覺
jué （覺得） 扇
shān （扇動）
chù （好處） jiào （睡覺） shàn （風扇）
角
jué （角色） 當
dānɡ （當時） 惡
è （凶惡）
jiǎo （角度） dànɡ （上當） wù （可惡）
的
dí （的確） 卷 juǎn （捲起） 幾 jī （幾乎）
dì （目的） juàn （試卷） jǐ （幾個）
系
jì （系鞋帶） 轉 zhuǎn （轉身） 間 jiān （中間）
xì （關系） zhuàn （轉動） jiàn （間隔）
飲
yǐn （飲水） 發
fā （發現） 華
huá （中華）
yìn （飲馬） fà （頭發） huà （華山）
沒
méi （沒有） 要
yāo （要求） 泊
bó （泊船）
mò （沉沒） yào （要領） pō （血泊）
好
hǎo （好人） 剝
bāo （剝花生） 調
tiáo （調節）
hào （愛好） bō （剝削） diào （調動）
便
pián （便宜） 散 sǎn （散文） 還
hái （還有）
biàn （方便） sàn （分散） huán （還書）
為
wéi （為人） 據
jū （拮據） 中
zhōnɡ （中間）
wèi （因為） jù （證據） zhònɡ （中獎）
削
xiāo （削鉛筆） 難
nán （困難） 扎
zhā （扎針）
xuē （剝削） nàn （災難） zhá （掙扎）
圈
quān （圓圈） 吁
yù （呼籲） 撒
sā （撒網）
juàn （豬圈） xū （氣喘吁吁） sǎ （撒種）
掃
sǎo （掃地） 彈
dàn （子彈） 悄
qiāo （悄悄）
sào （掃把） tán （彈琴） qiǎo（悄然無聲）
冠
ɡuān（雞冠花） 種
zhǒnɡ （種子） 擰
nínɡ （擰毛巾）
ɡuàn （冠軍） zhònɡ （種瓜） nìnɡ （擰螺絲）

④ 四年級下冊語文知識競賽怎麼復習

（一）復教師必須認真備制好課，對知識進行綜合，擴大課堂容量。這里所謂的備課，是指老師要建立「板塊意識」，通過比較、提煉，對重要知識在綜合的基礎上進行「壓縮」，把精華的東西集中到課堂上來。復習課的「應試性」必須突出，復習的目的是為了考試，這是不容置疑的前提。因此，老師在備課時，必須在研究試卷的基礎上把握好考點，課堂上直奔主題，在考點上下功夫。

（二）教師要抓好課前診斷與終結性的反饋。所謂課前診斷，就是在導入新課時要對上一節課復習的內容要點進行簡短的提問，一方面與本節復習形成知識鏈，提供背景材料，另一方面也是防止學生遺忘的有效措施，避免學生上節課復習完後，在課外對課堂上復習的知識不聞不問，課前診斷能保證學生至少在本課前幾分鍾能夠迅速地回顧一下相關的知識；終結性的反饋最好是針對該堂內容的練習題，落實書面上，老師盡可能多地了解學生的掌握情況，做到「堂堂清」，以便能讓學生及時的彌補缺漏。

⑤ 小學四年級下冊人教版語文知識與能力訓練答案是什麼

• 《知識與能力訓練》第16課答案

• 一、
  擴 范 努 剎 燦 替 鑲 紫 僅
  二、
  荷（版hé）花 重荷（hè）
  三、
  1.（擴大）（權范圍）
  2.（努力）
  3.（剎那）
  4.（鑲）
  四、
  日出前→日出時→日出後
  無雲時、有黑雲時
  五、
  1.過了一會兒和一剎那間 先寫了出現太陽小半邊臉，再寫了太陽努力上升，最後寫了太陽跳出海面，發出奪目的光。
  2.抓住「努力上升」「沖破了雲霞」「跳出海面」等短語，把日出的場面寫得極為具體、生動，讓讀者眼前彷彿出現了這種美麗的畫面。
  六、
  1.煙台的海：
  先寫（冬天） 特點（凝重）
  再寫（春天） 特點（輕盈）
  然後寫（夏天） 特點（浪漫）
  最後寫（秋天） 特點（高遠）
  2.略（摘抄相關語句，寫出自己的體會即可）

⑥ 提煉知識點語文 四年級下冊答案

二、 略
三、 1、肝臟 幼龜 扁雀 聾啞 健康 罪惡 阿姨 犧牲
2、 略 3、拔地面起 圍魏救趙 聚沙成回塔 十面埋伏 奇峰羅列答 無堅不摧
3、 （1）拔地面起 奇峰羅列 （2）聚沙成塔 （3）圍魏救趙 十面埋伏 無堅不摧

⑦ 四年級下冊語文《海上日出》知識點歸納匯總(部編版)

《海上日出》是部編版四年級下冊第五單元的一篇講讀課文。選自巴金的散文集《海行雜記》。《海上日出》是一篇寫景抒情的文章，課文按日出前、日出時、日出後的順序重點描繪了晴朗天氣和有雲時海上日出的不同景象，展示了日出這一偉大奇觀。文章字里行間洋溢著作者熱愛大自然和追求光明的思想感情。

一、我會寫：

擴：擴大 擴充 擴容 擴張 擴音器

范：范圍 范疇 示範 師范 範例 防範

努：努力 努嘴 鉤努 努膊

剎：古剎 寶剎 一剎那 剎那間

爛：燦爛 腐爛 爛醉 爛熟 破爛 爛攤子

替：替代 代替 接替 頂替 替身 興替

鑲：鑲嵌 鑲牙 金鑲玉嵌 鑲接

紫：紫色 醬紫 奼紫嫣紅 大紅大紫

僅：不僅 僅僅 僅存 僅有 絕無僅有

二、形近字：

擴（擴張）曠（曠達） 范（模範）茫（蒼茫）

努（努力）怒（發怒） 爛（燦爛）攔（阻攔）

鑲（鑲嵌）嚷（叫嚷） 僅（僅有）漢（漢字）

三、多音字：

荷：hè電荷 hé荷花

剎：chà剎那間 shā剎車

四、近義詞：

清靜——安靜 忽然——突然

容易——簡單 燦爛——耀眼

五、反義詞：

出現——消失 擴大——縮小

加強——減弱 容易——困難

六、理解詞語：

【清靜】（環境）安靜；不嘈雜。

【擴大】使（范圍、規模等）比原來大。

【奪目】（光彩）耀眼。

【分辨】辨別。

【燦爛】光彩鮮明耀眼。

【奇觀】雄偉美麗而又罕見的景象或出奇少見的事情。

七、句子解析：

1、「那時天還沒有大亮，周圍非常清靜，船上只有機器的響聲。」

用船上的「響聲」反襯看日出時氣氛清幽的「靜」 的環境，還有交代具體地點的作用。

2、「太陽好像負著重荷似的一步一步，慢慢地努力上升，到了最後，終於沖破了雲霞，完全跳出了海面，顏色紅得非常可愛。」

這句話具體地、形象地描述了海上日出的情景。作者先將太陽在海上升起的情形比作「負著重荷」，又用「一步一步」「慢慢地」等詞語描寫海上日出的動態，生動地寫出了太陽上升的緩慢和吃力，也寫出了「我」觀看海上日出時的感覺。

一個「沖」字，一個「跳」字，生動地寫出了太陽頑強的生命力和勢不可擋的偉力。「深紅的圓東西」指太陽，既狀太陽之形，又繪太陽之色，還表達出作者對太陽的喜愛之情。

3、「有時太陽走進了雲堆中，它的光線卻從雲里射下來，直射到水面上。」

「走」是人或動物的動作，這里借用形容太陽，是擬人的修辭手法。

4、「有時天邊有黑雲，而且雲片很厚。太陽出來，人眼還看不見。然而太陽在黑雲里放射的光芒，透過黑雲的重圍，替黑雲鑲了一道發光的金邊。」

使用「透」「鑲」「染」等動詞，形象地描使用「透」「鑲」「染」等動詞，形象地描繪出黑雲畢竟遮不住紅日的奇特景觀，也贊美了太陽奮力沖出黑雲重圍的勇不可擋的上升力量。

5、「後來太陽才慢慢地沖出重圍，出現在天空，甚至把黑雲染成了紫色或者紅色。這時候，發亮的不僅是太陽、雲和海水，連我自己也成了光亮的了。」

光明戰勝了黑暗，萬物都享受著太陽的光澤，連作者自己也沐浴在一片燦爛的陽光之中，享受著無限的溫暖。這是作者情不自禁從內心發出的歡呼，是作者對光明的追求的熱烈情緒的流露。

八、段落大意：

第一部分（1）：寫作者看日出的時間、地點和周圍環境。總領全文。第二部分（2~5）：具體描繪了天氣晴朗時和天空有雲時海上日出的景色。第三部分（6）：總結全文，照應開頭，運用反問肯定海上日出是偉大的奇觀。

九、課文主題：

本文通過寫作者在晴朗天氣和多雲時看到的海上日出的壯觀景象，向我們展示了這一偉大奇觀，表達了作者熱愛大自然，追求光明和奮發向上的思想感情。

(7)四年級下冊語文知識點擴展閱讀

《海上日出》節選

為了看日出，我常常早起。那時天還沒有大亮，周圍很靜，只聽見船里機器的聲音。天空還是一片 淺藍，很淺很淺的，轉眼間天水相接的地方出現了一道紅霞,紅霞的范圍慢慢擴大，越來越亮。我知道太陽要從天邊升起來了,便目不轉睛地望著那裡。

果然，過了一會兒，那裡出現了太陽的小半邊臉，卻沒有亮光。太陽像負著什麼重擔似的，慢慢兒，一縱一縱地，使勁兒向上升。到了最後，它終於沖破了雲霞，完全跳出了海面，顏色紅得可愛。一剎那間，這深紅的圓東西發出奪目的亮光，射得人眼睛發痛。它旁邊的雲也突然有了光彩。

有時太陽躲進雲里。陽光透過雲縫直射到水面上。很難分辨出哪裡是水，哪裡是天，只看見一片燦爛的亮光。有時候天邊有黑雲，雲還很厚。太陽升起來了，人看不見它。它的光芒給黑雲鑲了一道光亮的金邊。後來，太陽慢慢透出重圍，出現在天空，把一片片雲染成了紫色或者紅色。這時候，不僅是太陽、雲和海水，連我自己也成了光亮的了。

⑧ 冀教版四年級下冊語文要掌握哪些知識要點

冀教版四年級下冊語文知識點
1、古詩二首：
《宿新市徐公店》 宋 楊萬里 整首詩寫了詩人在新市徐公店所見到南方農村暮春景象。為我們描繪了一幅田園風光中兒童追春圖。寫出了兒童的天真爛漫，富有兒童情趣。表達了詩人對大自然的熱愛。
《清平樂》作者是南宋的辛棄疾。這首詞為我們描繪了一幅江南生活勞作的圖景。感受到了江南農家田園生活的悠閑自得。
2、天窗：本文通過對天窗下孩童世界的描寫，表現了天窗給孩子們無盡遐想和無窮快樂，表達了作者對童真的贊美，對那給了孩子光明和快樂的天窗的贊美。中心句：小小的天窗是唯一的慰藉。
3、快樂的足球賽：本文通過講述快樂的足球賽，反映小學生課餘生活的詩歌。它描述了放學後一群小學生在草地上比賽足球的情景。
4、蘆葉船：小小的蘆葉船帶著童年的快樂，飄向了長江，飄向了東海。多音字組詞：漂流和漂亮 折騰和折本 橫貫和蠻橫
5、女孩烏塔：聯系自己的生活實際，回答烏塔提出的問題。
1. 中國的孩子們也這樣旅遊嗎？
答：中國的孩子很少一個人出遠門旅遊，通常都是在父母或親戚朋友的陪同下結伴出遊。
2. 愛他們，為什麼不讓他們單獨出門？
答：因為一個人單獨出門，會遇到很多意想不到的困難，甚至會發生危險，家長對此非常擔心，所以不讓他們單獨出門。
3.那中國的孩子們會缺少很多樂趣吧？
答：中國的孩子樂趣也不少，比如看電視.看兒童圖書.上網.去游樂園，但唯一缺少的就是親自體驗實踐的快樂。
綜合一：心花怒放 眉開眼笑 妙趣橫生 鬨堂大笑 心領神會 嫣然一笑 前仰後合 捧腹大笑 轉悲為喜 破涕為笑
6、我們家的貓：作者是老舍。本文通過描寫貓的古怪性格和它小時候的淘氣可愛，表達了作者對貓的熱愛和對生活的喜愛之情。
詞語積累——老實 貪玩 膽小 勇敢 無憂無慮 溫柔可親 天真可愛 盡職盡責 一聲不吭 淘氣頑皮
7、小獅子艾爾莎：本文通過講述「我」精心馴養失去媽媽的小獅子愛爾莎，最終把它送回大自然的事。作家用極其朴實平和的語言，細膩地刻畫了「我」和愛爾莎在一起生活的情景，字里行間都流露出了「我」對愛爾莎的真誠呵護以及愛爾莎對「我」的無限依戀，反映了人與動物之間的感情，表現了人與動物和諧相處的主題。
詞句積累——撫摸 摟 吻 痛苦 吮吸 蹭 戀戀不舍
8、樹上的鞋：課文的線索是我的發現，我發現雛鳥鑽進鞋窩以後的所見所思所為是課文記敘的重點。
9、老人和鳥：本文通過記敘老人以充滿誠摯愛心的行動，使鳥兒由懷疑到信任直至與老人親密無間的故事，表達了老人熱愛自然、熱愛生活的情感。
詞語積累——詢問 爭論爭吵 吼叫 狂吠 哀鳴 嘰嘰喳喳
10、自然之道：讀文有感：拯救被潮鷹咬啄的幼龜，結果使成群的幼龜失去生命，這個慘痛的教訓意識到自然界的生產規律和法則是不容破壞的，一旦破壞就會遭到更殘酷的懲罰。
詞語積累——爭先恐後 欲出又止躊躇不前 魚貫而出 氣喘呼呼 若無其事
綜合二：讀讀背背， 春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。——唐.李商隱《無題》。橫眉冷對千夫指，俯首甘為孺子牛。——魯迅《自嘲》。老驥伏櫪，志在千里。烈士暮年，壯心不已。——東漢.曹操《龜雖壽》
11、鎖不住的心：中心思想：本文寫了我的媽媽把門鎖了，就鎖住了我的心，可我的心已經跑到了外面的世界，不可以出去，就不會捧起書本，表達了作者很想念外面的世界，說明了大自然的力量是無限的。
讀文感悟：孩子們的天性就是玩，那麼，被鎖在的屋裡的孩子們，他們熱愛自然、想擁抱大自然的心是鎖不住的。
12、小溪流的歌：是一篇童話，作者嚴文井。本文採用擬人手法，描寫了小溪成長壯大的過程以及這中間遇到的艱難險阻，歌頌了小溪勇往直前，永不停留的精神。小溪流的歌是一首快樂的歌，勇往直前的歌，積極進取的歌。
詞句積累——描寫小溪流、小河、大江、大海的詞語：明亮、新鮮、快樂、活躍、吟唱、強壯……
描寫枯樹樁、枯黃的草、烏鴉等詞語：發牢騷、嘆氣、懶懶的跟著、恐嚇……
13.成長：中心思想——本文通過敘述義大利男孩約翰，雖然生活在一個優越的環境中，確堅持用自己的勞動——為居民點送報紙，來掙自己的零用錢的故事。
啟示：要珍惜自己和他人的勞動成果，學習小約翰自食其力的精神。
14.差別：層理分析——阿諾德：有遠見，有主見，做事靈活，有思想，對上級的話不是言聽計從，而是製造新的執行、做事，周到緊密。布魯諾：不能靈活的處理事情，做事死板，沒有遠見，不能根據事情發展而做出好的決定。
15.給予的故事：中心思想——本文講述了一個人在沙漠中迷了路，幾近死亡，對一壺水做出了付出，還寫了生命之水的故事，贊美了他無私的品格。
啟示：要相信別人，相互給予才能得到快樂和幸福。
綜合三：讀讀背背——德才兼備，品學兼優，深謀遠慮，足智多謀，見徽知著，一葉知秋，防患未然，未雨綢繆。
16.頤和園：課文按游覽的順序，記敘了頤和園的美麗景色。
游覽順序：長廊-萬壽山-昆明湖及十七孔橋。課文採用了總-分-總的表達方法。
詞句積累——長廊那綠漆的柱子，紅漆的欄桿，一眼望不到頭。
佛香閣那黃色的琉璃瓦閃閃發光。蔥郁的樹叢，掩映著黃的綠的琉璃瓦屋頂和朱紅的宮牆。昆明湖靜的像一面鏡子，綠的像一塊碧玉。
17.東北大森林：是一篇寫景散文。作者按時間順序描寫景物，描繪了東北大森林一年四季的美麗景色。中心句：走進東北的大森林，你會覺得自己好像沉浸在奇妙的海洋里。
詞句積累——野草的葉尖從積雪下面冒出來了，樹木抽出了新的枝條，長出了嫩葉。一層又一層的樹葉把森林封的嚴嚴實實。霧從山谷里升起來，整個森林浸在了奶白色的濃霧里。
18.海市蜃樓：課文生動逼真的描繪了敦煌至陽關、玉門關附近的沙漠奇景海市蜃樓。
詞句積累——此刻，人們是多麼渴望在路邊能出現一股清泉，多麼希望在前方能出現一片綠洲啊！剎那間，你會覺得自己像是進入了太虛幻景！
19.水鄉行：這首詩由遠及近，寫了進水鄉，游水鄉，出水鄉。中心思想——本文通過詩人進水鄉、游水鄉、出水鄉的情景，展現了江南水鄉優美的環境和安詳、寧靜的氣氛，表現了江南水鄉淳樸的民風和水鄉人的勤勞。
20.威尼斯的小艇：作者美國作家馬克*土溫。課文寫了小艇的特點和船夫高超的駕駛技術及小艇與人們生活的密切關系。
詞語解釋——神往：心裡嚮往。縱橫自如：指駕駛小艇熟練靈活，得心印手。手忙腳亂：形容做事慌張而沒有條理。簇擁：許多人緊緊的圍著。籠罩：像籠子似的罩在上面。禱告：向神祈求保佑。
綜合四：讀讀背背——鄉村四月：綠遍山原白滿川，子規聲里雨如煙。鄉村四月閑人少，才了蠶桑又插田。
21.向衛星求救：課文按事情的發展順序寫。1982年6月30日世界上第一顆救援衛星「宇宙-1383」號，由蘇聯發射成功。
22.妙趣橫生的太空生活：是一篇說明性的科普文章，介紹了宇航員奇妙有趣的太空生活，並通過對宇航員描述太空看到地球的美景，表達了作者對我們賴以生存的地球母親的熱愛之情。
詞句積累：智能化 密封艙 無土裁培 失重環境 空間站 生物鍾 晝夜交替 自動調節
23.假如記憶可以移植：是一首兒童詩。中心思想——這首兒童詩通過對記憶移植的大膽想像，寫出了兒童心中的渴望，以及他們的理想，揭示了科技的進步，人類願望的實現，要靠我們不懈的探索和努力。
24.蝴蝶的家：是一篇優美的散文。表達了作者對弱小生命的關注。詞句積累——躲避 確信 猛烈 柔弱 急忙 躲藏 確定 強烈 柔軟 聯盟
25.兩個鐵球同時著地：贊揚了伽利略不迷信權威，執著追求真理的精神。伽利略——義大利物理學家、天文學家和哲學家，近代科學實驗的先驅者。
綜合五：讀讀背背——騏驥一躍，不能十步；駑馬十駕，功在不舍。鍥而舍之，朽木不折；鍥而不舍，金石可鏤。——荀子《勸學》
26.別踩了這朵花：詩人以擬人化的手法，將這朵小黃花寫成了一個孩子的形象。中心思想——萬事萬物都是大自然的孩子，有自己的生命，它應該和人們一樣一起享受春天的快樂，因為它和人們一樣以充滿生機的生命把春天裝化的五彩。
27.再寄小讀者：從表現形式上看，文章類似書信，有寫作對象的稱謂，有極富情感的交流內容，有落款，有寫作日期及地點。中心思想——通過回顧30年的生活經歷中，見證祖國的翻天覆地的巨大變遷，表達了他熱愛兒童的強烈情感。
28.只揀兒童多處行：本文是一篇散文，寫了兒童生機，表達了冰心奶奶對少年兒童的喜愛，以及所寄託的希望。作者按照事情發展的先後順序來敘述的。課文按地點的轉換順序寫的：路過頤和園，知春亭畔、玉瀾堂。
29.肥皂泡：本文通過介紹作者童年時玩吹肥皂泡游戲的方法、過程及吹肥皂泡時的心情，和美妙的想像，表現了童年生活的美好。
30.大舞台：中心思想——這篇課文以第三人稱的形式，介紹了童年的冰心在煙台東山東邊海軍訓練營旁邊居住時的生活經歷，體現了童年的大舞台對冰心一生的重要影響。「大舞台」指的是冰心童年生活的營房、旗台、炮台、碼頭和周圍的海邊、山上。
31.送別冰心：是一篇悼念性的文章。中心思想——本文通過敘述在悼念儀式上，人們用特殊的方式為世紀老人冰心送別的情景，表達了人們對冰心的崇敬和懷念之情。
綜合六：讀讀背背——芙蓉樓送辛漸：寒雨連江夜入吳，平民送客楚山孤。洛陽親友如相問，一片冰心在玉壺。——唐.王昌齡