① 六年級語文作文第一單元2個板塊寫仙人掌
世界上有復很多花，有很多制漂亮的花。可我不喜歡色美麗大方的月季「小姐」，也不喜歡萬花之王的牡丹「皇後」和高雅的墨梅「小姐」。我只喜歡我家涼台上種的一盆常綠植物——仙人掌。
仙人掌是多年生草本植物，它有很多品種，仙人掌的形狀像手掌一樣，怪不得起名叫「仙人掌」呢！它穿著淡綠色的衣裳，全身長滿了小刺。花為黃赤色，果實是橢圓形的。
它不畏酷暑，就是在氣溫高達攝氏四十度，它不但可以幾天幾夜不吃東西、不喝水，而且還能快活地生長著。
仙人掌既能供人觀賞，而且還能給病人治病。我媽媽常常剪斷一塊仙人掌做面膜，它能起到保護皮膚，使皮膚變得水嫩光滑。有時候天氣太冷了，手被風吹裂了，還可以用仙人掌的漿液塗抹在手上。仙人掌還可以治療腮腺炎，它可以起到消腫的作用等等。我時常這樣想：仙人掌全身都是寶，它的用處可真大呀！
如果我是仙人掌的話就好了！無私地奉獻給了大家，自己卻一無所求。我愛仙人掌，仙人掌真好！
② 六年級上冊仙人掌這篇課文的主要內容
幹活發過得
③ 西師版六年級語文上冊《仙人掌》末段應該讀出怎樣的感情
就這個了，祝你考個好成績一、基礎知識（分）1、讀拼音，寫漢字。(分)（這里我不會用拼音，對不起）、用橫網劃出加點字的正確讀音。(分)（這里我不會用拼音，對不起）、按要求給下列漢字加偏旁組成新字，並組詞。(分)(1)加上不同的偏旁：韋____（）____（）____（）()加上相同的偏旁：專____（）正____（）易____（）、把下列詞語補充完整。(分)風姿()()歡()()躍()()桑田日()月()五彩()()疲()不()花()柳()眉()目()、判斷，用「×」、「√」表示。(分)(1)「真摯、誓言、哲學、姿勢」中沒有錯別字。()()《》中，叫賣的人誇矛的原句是：「吾矛之利，物莫能陷也」。()()「你用甘甜的乳汁，哺育各族兒女」是《我的中國心》中的句子。()()「一片冰心在玉壺」中「冰心」的意思是「比喻心的純潔。」()()「敵人領1高地，他們的神機妙算被我軍識破了。」此句話沒有語病。（）()「看到此場面，我流淚了」，改成反問句是「看到此場面，我怎能流淚呢？」（）()「地球是一個半徑只有00公里的星球，在茫茫宇宙中，像一葉扁舟。」此句用了列數據和打比方的說明方法。（）()「興高采烈、面紅耳赤、垂頭喪氣、奮不顧身」，都是描寫人物神態的詞語。（）、加標點。（分）這琴聲是那樣的優美輕松有甜味兒卻又是那樣的親切熟悉如逢故友難道彈琴的就是她我不禁自言自語、找出與原文不相同的一句（）（分）（1）以子之矛，陷子之盾，何如？（）澄澄碧水，宵中寒映一天星。（）山和水，因為有了那棵高山榕而更加亮麗。（）常思奮不顧身，而殉國家之急。、按要求填空。（分）（1）《送元二使安西》中寫景的詩句是______________________，______________________。整首詩表達_______________________________________________________________的思想感情。（）「我感到慶幸的是——在我的成長過程中……」，回顧《「妙」極了和「糟」透了》作答，句中的「慶幸」意思是_______________________________________，文中的「我」為什麼感到幸運______________________________________________________________________________________二、閱讀理解。（0分）（一）讀下面語段，完成後面練習。（1分）植物可以說是地球上生物生存的關鍵。假如地球上的植物不存在，那麼大量依賴植物生存的其他生物勢必也不能生存，由此可見植物在地球生態界的重要性。植物界是隨著地球歷史的發展，由原始的生物不斷地演化，大約經歷了0多億年的漫長歷程，形成現在已知的約0餘萬種植物。它們的大小、形態、結構是千差萬別，多種多樣的。人們把植物分為顯花植物和隱花植物兩類。隱花植物是指苔類、蕨類、木賊、蘚類等低等植物，和以針葉樹為主的裸子植物。顯花植物則是指會開花的植物。植物不僅種類繁多，分布也很廣。從熱帶到寒帶，從平地到高山，從海洋到地，到處都分布著植物。1、這段話從哪幾方面向我們介紹了植物。（分）
④ 課文《仙人掌》
表姐一家人從鄉下趕了幾十里路來看望生病的母親。照例我只是出來招呼一聲，就回房間繼續看書。表姐和母親的感情是極好的，當年母親在縣城裡開那個小小的雜貨店，表姐那時只有18歲的樣子，在店裡幫忙，整天前後忙忙碌碌。好幾年沒見，曾經溫柔靦腆的表姐的嗓門變得和鄉下所有的農夫一樣大。我掩上門，仍然清楚地聽到表姐在大聲說今年的收成，以及他們兩口子最近的一場爭吵，她越說越高亢，到後來，竟有了哭腔。門縫之中，我看見母親不安地朝我的方向看了一眼。看我沒有動靜，母親又繼續聽下去。表姐夫起初只是小聲地爭辯幾句，到後來開始大聲地抗議。最後兩口子正式在我家擺開架勢吵架。表姐夫的咆哮聲、表姐的啜泣聲和母親的勸慰的聲音夾雜著他們那對寶貝雙胞胎的打鬧聲。
我合上書本，推開門，准備上街去。
「等一下!」母親叫住了我，眼神里竟是惶恐和不安，像一個犯了錯的孩子。我平靜地說：「媽，我沒事。」
母親猶豫了一下，從錢包里掏出兩張一百的給我：「你先到同學家去玩一玩。」
我說：「媽，我不用，我有錢。」
母親拿錢的手僵在半路上，訕訕地看著我，然後飛快地又掏出一疊錢：「你不是一直想買把新吉他嗎？拿去！去買吧，去叫駱珊陪你去！」。
我還是平靜地說：「媽，我不用，我有錢。」我已經不習慣向父母要錢了。
兩個一模一樣的皮膚黝黑的小東西不知道從哪兒鑽了出來，跳躍著去搶母親手中的錢。表姐夫婦很尷尬，一邊打孩子，一邊把錢從他們手中搶出來交給母親。兩個小泥鰍則不停地掙扎著，他們吐唾沫，撒賴，哭鬧。母親的臉色愈來愈惶恐，她一刻不停地觀察著我。
我說：「媽，我沒事。」
有什麼東西被打碎了，音樂般的響。母親面如土色。
地板上都是泥土，仙人掌躺在泥土裡，軀干斷了一截，新鮮的傷口，鮮血直流。
那個小的馬上就舉手舉報：「是哥哥乾的！」
那個大的抿著嘴唇拚命地眨巴眼睛。
表姐夫的巴掌揚起來了。
我說：「別打他。」
表姐夫像不認識似的看著我，對阿，那時候他正和表姐戀愛，來過我家幾次，他也知道那時候的我吧。
我對他們說：「沒事，反正是仙人掌，可以再長出來的。」
他們用一種復雜的眼光看著我，包括我的母親。
二
我脾氣暴躁，性情凶惡是親朋好友中出了名的。我敢於公然頂撞族中的長輩，喝罵他們的外號；我敢於叫囂要刨了一個譏笑我的人的祖墳，而且真的當天下午就扛著鋤頭出發，幾乎引起一場宗族械鬥；我敢於在任何時間任何地點咆哮，學校也好，醫院也好。總之那會兒，我是個不折不扣的易燃易爆物品。沒來由的怒氣整天充斥在我的胸口，我鐵青著臉，低頭走路，彷彿全世界都該我一大筆錢。
那時候，我讀初一，才十四歲。
用和我關系最鐵的堂兄的話說，那時，我就是一條見人就咬的瘋狗。
我記得，族中最不好惹的二伯父在我背後說了句：朽木。我立刻用最惡毒的話還擊，並且專門攻擊他沒有兒子的忌諱。年過半百的二伯父，幾乎是淚流滿面。
我記得，那塊磚頭就差兩厘米就砸進了他的眼睛——而他，曾是我的朋友。只因為我覺得他在笑我。
我記得，我曾經滿臉是血，在大街上追逐一個十幾歲的高中生，手中是一把一尺長的西瓜刀。
我記得……
我記得我就差一步就進了監獄；就差一點就被學校開除；有一次，就差一米我就從十三樓上跳了下去。
我是個壞孩子不是嗎？不折不扣的，無可救葯的。
變態而偏執的自尊心，讓五條街的小混混都讓我三分；強烈的毀滅慾望，又讓他們對我敬而遠之。
我孤獨地走在人群中，仰著我高傲的頭顱。用凶暴的言行保護我脆弱敏感的心靈。我不是好學生，但是我也不是小混混。我不願意吸煙、賭博、敲詐小學生。因此沒有團體可以接納我。我徹徹底底游盪在邊緣。
我都以為我忘記了。那個清瘦的暴戾的少年真的是我嗎？是的，我知道那千真萬確實我。他的傷就是我的傷，他的苦難就是我的苦難。當年留下的傷疤，還清楚地刻在我的臉上，心上。
三
「爸爸，你睡著了嗎？」
「睡著了也不要緊，就當是說給我自己聽。」
「我的名字是祖父起的；我是祖母親自接生的；我是姑姑一手帶大的；我曾經並不是瘋狗，我只是媽媽懷里的小狗狗。那時候我活潑可愛，天真爛漫，是全家人的開心果。不是嗎？」
「我二歲能背50首唐詩，三歲能識字，五歲就能參加作文比賽。這些，都是你告訴我的。」
「後來，這些都成了你證明我是現代『方仲永』的證據。」
「一切的一切，都只因為我的數學不好，小學還能在老師教鞭的管教下唬弄過關。到了初中，就很少及格了。經常是語文老師在上一節課表揚我文采飛揚，下一節課數學老師就罵我豬頭白痴。因為數學總不及格，我考不上重點高中，按照你們大人的邏輯，考不上重點高中就考不上重點大學。上不了重點大學就沒有好工作，沒有好工作，兒女都要跟著倒霉……」
「爸爸，那時候我多小啊，我還不能正視這件關系我兒子或女兒命運的大事。那時候我愛讀書，愛寫字，愛笑，愛一個人到山上去看雲。」
「直到有一天，你覺得非管我不可了。否則，你們唯一的兒子就成不了你們所期望的龍，不能夠完成你們在我還是個嬰兒的時候替我誇下的海口——清華北大了。」
「先是燒書燒磁帶CD漫畫海報，燒一切我喜歡的東西，你認為，這就是我數學成績不好的根源。你強迫我站在火堆邊看著心愛的傑克•倫敦、金庸、李敖化為灰燼。你沒有聽到，我咬得咯咯作響的牙齒。以後，我每天不吃早飯省下錢買更多的『閑書』，更多的CD。然後數學考18分。然後又被燒，然後又去買。又考18分……你顯然低估了你早熟的兒子的自尊心。」
「一年之後，你們失望了。」
「你開始諷刺、挖苦、痛罵。我咬著牙，死死地盯著地板，不說一句話。在你的眼裡，我走路不正，吃飯像餓死鬼，睡覺磨牙……總之，在你的口中，我一無是處。只能用來消化糧食。這是你的原話。」
「我無法想像那麼尖酸刻薄的話會從最親的父母口中出來，像冰錐子一下一下扎在我的心房上，鮮血淋漓。你們說那是為我好，你們說那是望子成龍恨鐵不成鋼……」
「我開始日益變得沉默，像一個幽靈一樣在家裡出沒。一天最多就說五句話，關於吃喝拉撒就佔了四句。我拒絕任何改變，我的自尊不容許我這樣做。」
「兩年之後，你們絕望了。」
「我成了一個不思進取的典型，而你們則是苦口婆心，盡力挽救我……所有的親朋好友知道我是一個沒有救葯的孩子。以至於他們教育自己的孩子的時候，都說不好好學習，我就是他們的榜樣！他們至今都不指導，一個整天生活在屈辱之中的敏感少年是怎樣熬過來的——那時候，你總是威脅我說要把我趕出家門。有幾次，你看了我的成績單，幾乎就這么做了。」
「你說我初中畢業就讓我去做小生意，你說我給人提鞋都不配，你說……」
「好像是一個秋天的黃昏吧，當時殘陽如血，我沿著鐵軌不知道走了多久，才找到一家小飯館。我坐在破舊的座位上等我的那碗米粉，天已經全黑了。一盞昏黃的電燈勉強亮著。
那碗粉實在是太難吃了，我從來沒有吃過那麼難吃的米粉。難道我走這么遠就是為了吃這么一碗難吃的米粉嗎？我想著想著就難過得哭起來，要知道，在家裡我從來沒有掉過一滴眼淚。開始的時候，我緊咬著牙攥著拳頭拚命不讓眼淚流出來，可是不行，幾年的堤壩垮了，眼淚不停地湧出來，落衣服上，桌子上。」
「現在想起來，其實不關米粉的事，我當時只是太孤單了。」
「這些，我從來沒有跟你說起過。」
四
表姐，你還記得嗎？
怎麼不記得，那時候我們還在談戀愛。到你家來玩，還以為煤氣爆炸了呢！你那天的臉色好像要殺人一樣，好可怕。
不能說喜歡她吧，只是兩個人都愛好文字，喜歡音樂而已。
那時候我們一直在通信，其實我們在一個學校一個班。匿名寄過來再匿名寄過去。我們在郵票上塗上膠水反復使用。我們在信中議論文學討論時事，互相欣賞互相鼓勵，彼此分享那份秘密的快樂。
十六歲生日那天，我的父親已經忘記了他數學不好的兒子是什麼時候出生的。但是她記得，禮物是一盆小小的仙人掌。
我興匆匆地跑回家，把仙人掌放在桌子上，又興匆匆地找工具給仙人掌做一個小架子，好讓它能在陽台上舒服地曬太陽。
父親翻看了我的信件。我回到房間的時候，看見仙人掌斷成了兩截，新鮮的傷口，鮮血直流。
父親的嘴裡迸出幾個字：「不要臉！」
轟的一下，我覺得我什麼也聽不到了，看不到了。父親後來的諷刺和挖苦都好像遠處的蜂鳴，虛幻而不真實。我聽見了自己心碎掉了，散落在地上，撿都來不及。
那天，我把家裡一切能夠砸碎的東西都砸碎了。
我不記得母親那晚流了多少眼淚，我只記得父親一夜之間蒼老了許多。我想他一定很震驚，他沉默的兒子何以突然成了一頭暴怒的獅子。
表姐說：我怎麼會忘記，從那以後，你的脾氣越來越壞。動不動就罵人。你到我家裡去，整個村子的狗看見你就跑。
是嗎？我不太記得了。
五
上職高之後，我沒有回過家。
我開始嘗試掙錢養活自己，我推銷啤酒，我當過建築工，我寫各種各樣的文字賣錢。我收集那些離奇古怪故事寫那些一個字一塊錢的文章。慢慢的，我再也沒有向家裡要過錢。在自己養活自己的過程中，我知道了，我不是父親口中的窩囊廢。
我考上了大學，我參加了工作。這樣子過了很多年，我獨自一人在一座陌生的城市生活，住在一間晚上風很大的房子里。就這樣吹過來吹過去，很多事情都好象被風吹走了。終於有一天，我回家了。
很多的傷痛都已經忘掉，過去一切都已經不再重要——真的不重要了嗎？我知道，那些艱難痛苦的歲月是難以在我心中磨滅了。今後我的一切，都必將打上那時候的烙印。
那盆斷掉的仙人掌被父親種在後院里，當年的傷口只剩下一個蒼白的傷疤。仙人掌已經長成茁壯的一大盆，父親小心翼翼地照顧著它。
父親當年沒有看到，她給我的生日卡，上面寫著這樣的幾句話：
仙人掌不能決定自己將在哪裡破土發芽，但是，仙人掌可以選擇勇敢地活下去。無論是在沙漠、戈壁。要知道，即使是仙人掌，有一天也會開出美麗的花朵。
天空有蝴蝶飛過，我的仙人掌開花了。
⑤ 急求六年級教案《仙人掌》
18．仙人掌（第二課時）
教學要求： 1．有感情的朗讀課文，背誦課文。
2．了解文章的借物喻人寫作方法。
3．了解仙人掌具有頑強的生命力，體會作者的贊美之情。 教學重點： 1．解仙人掌是一種生命力的奇特的植物，體會作者的贊美之情。 2．了解文章的寫作方法。 教學難點 ； 了解文章的寫作方法 教學過程 ： 一導入 ：同學們你們喜歡什麼花？（杜鵑、蓮花、……）我知道有一位現代作家秦牧他和你們不一樣，他喜歡渾身是刺的仙人掌。今天我們就來學習18仙人掌這課（板書） （從學生的生活實際引入，激發學生的興趣。老師有語氣、形象的說出仙人掌讓學生想去學） 二、理解課文內容 1、師：請大家快速打開書瀏覽課文看看作者是怎樣評價仙人掌的？ 生：（仙人掌，嘿，這真是一種生命力頑強、奇特的植物！）（板書：頑強、奇特）（培養學生學會在自學的基礎上了解仙人掌的特點） （1）出示課文第一句「仙人掌，嘿，這真是一種生命力頑強的奇特的植物。」 （2）對比讀第二句，有什麼不一樣？ 出示「仙人掌，這真是一種生命力頑強的奇特的植物。」 （學生能感受到第一句比第二句多了一個「嘿」字，更能表達作者的贊美之情。） （3）讀出作者的贊嘆之情，解決「嘿」的讀法。 （「嘿」在生字表中的讀音為一聲，在此處因為表達的意思和情感的不同，聲調可以有所差別。通過朗讀，使學生悟到更能表達贊美之情。） 2、師：作者又是從哪幾方面介紹仙人掌的生命力頑強、奇特的呢？請你默讀第二自然段，邊讀邊畫（給學生充分的時間自讀自悟） A. 指名說。B. 生：四方面 1）、堅韌的性格2）、自我保護能力強3）、再生力強4）、花朵美麗（老師適時板書） （培養學生的歸納能力） 3．全班同學在一起交流，先告訴大家你是從哪方面感受到的？再簡單說一說。 （學生自由發言，很可能沒有按照課文的順序談感受，教師要根據學生的發言安排學習的順序。） 第一方面：不怕惡劣的環境 性格堅韌朗讀重點句：對於生活環境，似乎它從來就不講究，任你什麼磽瘠的泥土，它一紮下了根，似乎就在快樂的叫喊道：「這地方好得很，你就瞧我在這里繁榮生長吧！」 朗讀指導層次： （1） 學生在談理解的基礎上朗讀出自己的感受 （2） 出示課件（一株仙人掌在磽瘠的 泥土上生長，綻放著艷麗的花朵） 如果它有語言，會向人們說些什麼？請同學們想像一下。 （學生談自己的想像，對仙人掌在惡劣的生活環境中表現出的頑強生命力有了更深的理解。） （3） 同學們像想的太好了，這句話你們已經理解的很深刻了，你們帶著自己的理解再來讀這句話，一定讀得很好。（出示朗讀重點句，學生自己練習朗讀） （4） 指名讀 （5） 你們都能把快樂地叫喊讀出來嗎？咱們一起試一試。師生對讀（學生讀仙人掌的話） （6） 我們要是不看著書，你站起來快樂地叫喊，再加上手勢，一定能把這種感受讀得更好。（學生背仙人掌的話，教師讀前邊的語言） 第二方面：自我保護 朗讀指導層次： （1） 學生在理解的基礎上讀出自己的感受。 （注意學生朗讀時「什麼野獸」「什麼害蟲」的讀法，比較，找到最佳讀法。） （2） 全班同學自由練習朗讀。 （3） 指名讀。 （4） 把自己的感受讀一遍給同桌聽。 第三方面：再生力強 朗讀指導層次 （1） 學生帶著自己的感受讀 （2） 教師范讀，學生評讀（「不」「落地生根」為評讀的重點） (3)學生自己練習朗讀 （4）指名朗讀 （5） 這樣頑強的奇特的仙人掌，永遠留在我們的記憶中多好呀！把這部分背下來。（學生練習背誦） （6） 誰來背？要是帶著感情就更好了。指名背。 （7）你們還想背。那好，老師起頭，你們看我的手勢，一起接著往下背，帶著感情更好。 第四方面：花朵鮮艷 朗讀指導層次 （1） （看課件，激情。）仙人掌開花，有的一株上開一朵，有的開幾朵，還有的甚至要開十幾朵呢！ （2） 現在你們再來讀這部分，一定能把這種感受讀出來。（學生自己練習朗讀） （3） 指名朗讀 （二）感悟課文的寫作方法（讀中悟法） 1． 這篇文章與以往學過的狀物的文章在寫法上有什麼不同？ 2． 瀏覽課文，勾畫擬人句 3． 匯報所畫的句子 4． 文章用擬人的寫法有什麼好處？ 5． 換人稱朗讀，把文中的「它」換成第一人稱「我」。你們說一說應該帶著什麼感情？（自豪、驕傲） 6． 同學們喜歡哪方面就換人稱地朗讀哪方面。 7． 指名讀一方面 8． 全班合作讀全文，分別指名4名同學換人稱讀四方面，其他同學讀開頭一句和「歷代的人們…….」一句 9我們在生活中雖然不可能成為一株人掌，但是……你能接著往下說嗎？ （學生：但是，我們可以學習仙人掌地精神; 但是，我們可以做像仙人掌一樣的人；……） 10 文章的結尾，抒發了作者的贊美之情，前面為什麼還要寫松柏、梅竹、蓮花、籬菊呢？ （在對比中更能表達作者的贊美之情。） 11．所以，仙人掌尤其應該享有人們的贊美！那我們就一起來贊美仙人掌！出示：「仙人掌，嘿，這真是一種生命力頑強的奇特的植物。」（讀出贊美之情） 三、語言訓練（在積累、運用中升華學生的情感） 1．出示「仙人掌，嘿，這真是（ ）的植物！」從課文中選擇一些詞語、句子填在括弧里來贊美仙人掌。（鼓勵學生積累語言的同時，表達出對仙人掌的贊美之情） 四、總結借物喻人的寫法1． 談話：由於本文是秦牧的原文《在仙人掌叢生的地方》及選的章節還不能完全表達作者響表達的情感，下面我們來讀一讀原文，體會作者除了要贊美仙人掌之外還有沒有別的意思？贊美：海島上的戰士提問：為什麼文章前面先寫仙人掌？這叫 什麼寫法？（借物喻人）五、在作者的眼中，仙人掌尤其值得贊美，在你的眼中也一定有值得你贊美的植物，贊美它的什麼品格呢？留給同學們思考，在下一節課的作文訓練中，再來學習課文的寫法，寫一篇作文。
⑥ 小學語文《仙人掌》原文
仙人掌，嘿，這真是一種生命力頑強的奇特的植物！
在盆栽里的仙人掌，它的堅韌的性格已經夠使人吃驚了。有水，缺水，天熱，天冷，它都不在乎，它那翡翠似的，長滿硬刺的掌狀莖一直向上伸著，像疊羅漢似的，一片「綠色的手掌」上面又長出一小片來，重重疊疊，以這個姿勢矯健地挺立著。無論天氣怎樣亢旱，別的盆栽植物都已垂下了頭，它卻總是生機蓬勃的，凌空直上。對於生活環境，似乎它從來就不講究，任爾什麼蹺瘠的泥土，它一紮下了根，似乎就在快樂地叫喊道：「這地方好得很，你就瞧我在這里繁榮生長吧！」它遍身是刺，什麼野獸，都別想侵犯它；什麼害蟲，都別想嚙食它。一片綠色的仙人掌折斷跌到地面了，你以為它枯死了么？不！它用它的身體內的養分，又培育出另一片青春煥發的小仙人掌來，這才真叫做「落地生根」呢。這么雄赳赳的帶刺的植物，誰料得到，它們卻開著鮮艷的花朵！有些仙人掌的花美麗極了。各國的國花，有梅花，有蓮花，有玫瑰，有百合，你可想得到，在那遙遠的，歷史上抗暴英雄輩出的墨西哥，國花卻是仙人掌！歷代的人們在歌頌松柏的堅貞、梅竹的節操、蓮花的傲視污泥、籬菊的勇斗西風……我想，仙人掌尤其應該享有人們的贊美。
有時，對著栽培在盆里的仙人掌，凝視著它們那生機蓬勃，「玉樹臨風」的樣子，一些這樣的詩句不由得飛掠過我的心頭：
暗綠色的仙人掌，奇異的仙人掌，
彷彿是童話世界裡的形象，
從生命搖籃里長出雄健的軀干，
輕快地對著蹺土和太陽。.
日子不管怎樣乾旱，
它心裡總流淌著清泉，
砂土不管怎樣蹺瘠，
它總有一張微笑的臉龐，
熱氣不管怎樣猛烈，;
它偏能舒展著美麗的花瓣
那帶刺的大手彷彿總在搖擺
「我不相信，困難能夠壓死倔強的生命。」
仙人掌所以具有如此神奇的生命力，懂得一點植物知識的人都知道，它們的老家原本處於沙漠地帶，在沙漠那樣生活困難的環境里，酷熱嚴寒、飛沙走石，厲害的亢旱、凶惡的暴風，日日夜夜，千年萬代地鍛煉著仙人掌，經過這樣長期的「自然的選擇」，仙人掌終於鍛煉出現了這樣一種使普通植物為之相形失色的倔強性格和卓特風貌，要不是這樣，它老早就會被消滅掉，像其他好些古代植物似的，人們只能夠在化石里找到它們的蹤跡了。20}
在仙人掌的老家，譬如說墨西哥這類地方，野生的仙人掌可以長到一兩丈高，就像大樹一樣。在我國，雲南和廣東的海南島等地，仙人掌野生時也狀貌驚人。我到過海南島以南一些國防前哨的島嶼上，那裡的仙人掌在海灘上長得竟像堆成小丘一般，什麼地方它都可以長，甚至在岩石間的砂磧里，在樹樁的腐木間，它們都長得欣欣向榮。這是一種黃褐色、掌形闊大的、針刺像鋼針般鋒利的仙人掌，結著枇杷大小、成熟時變成紫紅色的美味果實。看到在海水浸灌的地方，它們長得那樣充滿青春的活力，我就禁不住想起一切旅行記中關於仙人掌奇跡的種種描繪了。
能夠征服這些植物中的強者的，只有人類中的強者，這就是我們國防前哨的戰士們！
例如我所到過的一個小島東瑁洲吧，它和另一個小島像海南島的眼睛似的，向前伸出屹立在南海的茫茫波濤中。這島嶼的海灘上，就是仙人掌密布的所在。但是據守衛海島的戰士們說，現在，比較他們剛剛登陸的時候，仙人掌不知道已經被鋤掉多少了。十年前，他們從冰天雪地的東北來到這個一片暗綠色的海島，當時這個島嶼上，哪裡有什麼田園、房屋、牧場、道路呢？到處都是仙人掌、仙人掌！當初這個小島原是闃無人煙的。就是在今天，在可以登陸的沙灘以外，亂石縱橫的岩岸地帶，你仍然可以依稀看到一個保持著原始格調的熱帶島嶼的風貌。浩瀚無邊的湛藍的海洋，一道道波浪不斷涌來，撞擊在岩石上，發出了天崩地裂的吼聲，噴濺著雪白的泡沫。海蟹在石頭縫里穿行，藤壺、牡蠣密布在岩石上，海參在清澈的海水裡蠕動，吐著青白色的粘液。在天空上，岩鷹正在滑翔。好一片天蒼蒼、海茫茫、寥廓空曠的景象！十年以前，全島到處都是這樣一派原始景色。日本侵略者曾經占據過這個小島，他們敗走的時候，把水井填塞滅跡了，把碼頭炸毀了，留下了生著銹斑的大炮。整個島嶼都被仙人掌和一人多高的野草占據了。所以人民戰士剛登上這個島嶼的時候，就和登上一個原始荒島一樣。
於是人和自然就展開了一場猛烈的搏鬥。那曾經轉戰在松花江邊，冒著零下四十度的酷寒追殲過敵人的部隊，現在來到了熱得岩石和草莽都在冒著青煙的荒涼小島。他們所經歷的一切比仙人掌在千年萬代中所遭遇的一切也許還要困難得多。首先，他們得開辟草萊，支起了篷帳，和遍地蜿蜒爬行的毒蛇和蜈蚣周旋著。那時，他們走一段短短的路程都要遇到好幾條蛇。每天早上起身第一件事就是撲拍去被服上的毒蟲。南方的炎夏，攝氏寒暑表的水銀柱上升到三十七度。你知道，在地理書籍中，攝氏三十三度就給稱為「酷熱」了。在這樣的氣候中，艱苦勞動不要說，最困難的是水，比金子還要寶貴的水一點一滴都得從海南島上運來。每四個人每天共用一面盆水，煮飯、燒菜、洗衣、洗澡，都靠它！在烈日如烤的時候，好些戰士嘴唇都裂了，但是他們彼此之間，卻還在互相讓水。在當時，你可以想見，讓水比輸血還需要更多的忘我精神呢！
草房搭起來了，卻又碰到了十二級的台風。這樣的台風一颳起來，挾帶著瓢潑大雨，真有海嘯山崩的氣勢。大海像開水沸騰一樣，揚起了幾丈高的巨浪。草房子一座座像火柴盒般給刮到海里去了。戰士們把雨布、雨衣、被子蓋著武器，用毛巾包起整個頭面，只露出了一對眼睛。他們露天圍著樹木坐著，泡在狂風暴雨中，就這樣度過了日日夜夜。好幾十個小時沒有吃過一口食物，直到風勢稍煞了，炊事員在軍鍋上面壓上了石頭，傾注煤油生火，才勉強吃得成一頓飯。
當晴朗的日子到來的時候，他們就忙著芟除草莽，挖掘水井，在這到處暴露著岩石的小島上，鎬子大錘敲下去，碰到石塊，往往火星飛濺，雙手被震得發麻。一處地方找不到水源，就挖第二處。有時還挑燈夜戰，汽燈照著井口，周圍站滿戰士，爭著為打井的人傳遞工具和搬運泥土。水井一口一口地挖出來了。於是就闢地種菜；但困難還多哪，井裡出水不多，為了要淋好菜地，有些戰士披星戴月就起身打水了，使水井的利用率提到最高的限度……。就是這樣，海島給一天天地建設起來了。
漸漸地整齊堅固的營房建築起來了，大禮堂也有了。他們從海南島運來了椰子樹苗，開辟了一條椰蔭大道；戰士們又進一步美化起營房的環境來。在他們的努力下，大陸各地寄來了木麻黃、鳳凰樹的樹種；美人蕉、四季花、百日紅、雞冠花……的花籽，這一切全給種起來了。他們還買了山羊、鴿子和雞鴨的種苗，繁殖起來。山羊在這個沒有天敵、不可能逃逸他去的小島上生長得很快，除去被加菜吃掉的不算，幾年來已經從起初的寥寥幾只繁殖到幾百隻了。戰士們又從海里摸起了色彩瑰麗、玲瓏可愛的石花，堆成了小島的模型，成為島上花園里的一項獨特的藝術品。當我們訪問這個小島的時候，它已經是一個生機蓬勃的美麗的地方了。在直通島心的林蔭大道的入口處，有一個牌樓矗立著，上面題有「海上家園」四個字。戰士們遠離家園，
就以海島作為家園，他們離開親人，但是全國人民都是他們的親人。你想想吧，當你和這樣的人物踏過還殘存著一簇簇仙人掌的海灘地帶，聽著驚濤拍岸的聲音，也聽著他們敘述十年來開發守衛海島的經歷，再一路回到被花木簇擁著的營房中去時，你心中怎能不充滿感奮的激情呢！r
在最初解放的日子裡，帝國主義的軍艦時常在靠近這一帶的公海游弋，有時還放肆地竄進我們的海疆來。現在，在我們這些國防前線的陣地里，大炮正對著海面，戰士們正日日夜夜地監視著海洋。敵人如果敢來侵犯，整個海洋都會沸騰起來；這些在地圖上人們還沒有見到的島嶼，全都會像火山一樣，噴發出最猛烈的火焰的。
我們這些訪問者，踏上這些原本仙人掌叢生的土地上，尚且感到這么巨大的激動，想想那些北戰南征，一直從黑龍江來到這里的軍官和戰士們，那些親手參加過開辟島嶼的英雄們，他們經歷過風暴、飢渴、困頓、辛勞，一手把荒涼的小島變成戰士家園，他們自己的感動更有多大呵。當小輪來到這里，拉起「有人來了」的信號的時候，怪不得島上的主人是那樣的高興，總是急步從山上趕到海灘，並且老是愛和客人作長夜談了。怪不得有些戰士退役，弟兄們送他們到海灘，本來整天笑嘻嘻的漢子，卻禁不住淌下惜別的淚水了。坐船的和站在海水裡的，相對遙望，一直到看不見了為止，這是戰斗的同志的感情呵！
有一些地方，你訪問過一次，你就會一輩子牢牢記住它。這些小小的島嶼就是這樣的地方。一個這樣荒涼的小島，可以發生這樣的變化，祖國還有哪一寸土地不能建成樂園呢！我始終忘不了離開海島那天早晨的情景：初升的太陽，在湛藍的海面上鍍上一層璀璨的色彩。看著海水沖擊著岩石，岩石屹立不動。看著親愛的軍官和戰士們站在海灘上，那裡正蔓生著一簇簇仙人掌，我想起了堅強、勇敢、無畏、魄力，這樣一串的字眼。如果我們以物喻人，可以形容某些人具有松樹的風格、海洋的懷抱的話，何嘗不可以加上一筆，形容有一種人具有仙人掌的性格呢！信仰和鍛煉，使多少人變成了無堅不摧的英雄！就正像千年萬代大自然的鍛煉，使地球出現了仙人掌這么一種植物似的！呵，一別之後，我總是忘不了那墨綠色的島嶼，那簇生著仙人掌的海灘，那迎著海風微笑屹立著的戰士們堅毅的形象！
⑦ 六年級仙人掌的作者
《仙人掌》是現代詩人舒婷創作的詩歌。
巴勒莫的巨石
都被火熱的吻
烤成回疏鬆的麵包答了
也想這樣烤烤你， 你卻
長成綠色叢林般的仙人掌
不顧一切阻擋
我向你伸過手去
你果實上的毛刺扎滿了我的十指
只要你為我
心疼一次
仙人掌仙人掌
既然你的果實不是因我而紅
為何含笑攔在我的路上。
⑧ 仙人掌閱讀題答案六年級
仙人掌
今年春天，姥姥給了我一片仙人掌。當時，它連根都沒有，扁扁的，滿身是刺，我心想，他能活嗎?
回到家裡，我把仙人掌隨便往花盆的土裡一插，澆了一點水，就不管了。過了一個多星期，我無意中(發現 發生)它的頂端鑽出了一個小芽。它(居然 突然)活了。
天氣漸漸熱了，太陽火辣辣的，仙人掌在陽光的炙烤下，就是幾天不澆水，(依然 雖然)那麼青翠。
秋天，我把一枝蟹爪蘭嫁接到仙人掌上。過了一些日子，蟹爪蘭活了，枝葉茂盛起來。
到了冬天，蟹爪蘭開花了。密密層層的綠葉，襯著洋紅色的花朵，充滿了生機。過了些日子，仙人掌由碧綠漸漸變黃，刺也漸漸少了，這是因為他把營養都輸送給了蟹爪蘭。
我想，人們在欣賞美麗的蟹爪蘭的時候，是不應該忘記仙人掌的。
1 按意思從文中找詞語寫在括弧里。
烤，暴曬。( )
把要繁殖的植物的枝或芽接到另一種植物上，是兩者結合為新的植株。( )
2 劃去文中括弧里不恰當的詞語。
3 辨字組詞
盛( ) 漸( ) 澆( ) 望( )
勝( ) 慚( ) 燒( ) 忘( )
4「_______ 」畫出描寫仙人掌成活的句子。
5 你認為仙人掌有什麼特點?
6 人們為什麼不應該忘記仙人掌?
7 你更喜歡仙人掌還是蟹爪蘭?寫一些理由。
參考答案：
1. 炙烤 嫁接
2. 發生 突然 雖然
3. 略
4. 它的頂端鑽出了一個小芽。
5. 生命力頑強
6. 因為他把營養都輸送給了蟹爪蘭，沒有他 蟹爪蘭無法開花。
7. 略