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六年級下冊語文11課

發布時間:2020-12-20 09:04:22

1. 六年級下冊語文11課多音字是啥

六年級下冊語文11課《燈光》中多音字如下:

會 [huì]:開會; 會 [kuài]:會計。
禁 [jīn]:弱不~風。禁 [jìn]:禁止,禁忌。

2. 六年級下冊語文第11課的內容急急急! 語文書沒帶回家

六年級語文下冊第三單元 第11課《燈光》11.《燈光》
教學目標:
1.速讀課文,抓住主要內容;抓住重點探究,體會郝副營長
的無私奉獻精神。
2.學習抓住主要線索去讀懂課文的閱讀方法。
教學重點:抓住幾個「多好啊!理解作者有具體事物而產生的聯想。
教學難點:理解郝副營長生前的一段話所蘊含的意義。
課時安排:1課時
教學過程:
一課時
一、導入:
同學們,燈是我們和平年代的普通物品,是我們工作,學習中不可缺少的朋友,燈光是黑夜的眼睛。可是你們知道嗎?在戰爭年代許多人都沒有感受過燈光帶來的光明,甚至連電燈是什麼樣都沒有見過。下面我們一起來學習代代著名作家王願堅寫的一篇文章,題目是《燈光》。
二、初讀課文,感知內容
1.自由默讀課文,想一想:
(1).課文講了一件什麼事?(課文講了在戰爭年代一件關於燈光往事的回憶,歌頌了革命先烈的獻身精神,說明了今天的幸福生活來之不易)
(2).「多好啊!」分別是誰在什麼情況下說的?
(3).他們在說這句話的時候,看到了什麼?想到了什麼?
三、整體感知課文,理清文脈
1.學生默讀課文,邊讀邊想:課文哪些地方是寫現在,哪些地方是寫往事的?
現在:第一、二自然段和最後自然段。
往事:其餘的自然段(3--11)寫的都是。
2.劃分段落,理清結構
第一部分(1——2):講作者漫步於天安門廣場,因所見所聞引發了對往事的回憶。
第二部分(3——11):敘述了關於燈光的往事、
第三部分(12):講作者又想起了這位親愛的戰友。
四、再讀課文,仔細品味
1.快讀課文,想想「多好啊!」這句話在課文中出現幾次,各是在什麼情況下說的,把有關語句畫出來,再深入想想,他們在說這句話時,看到的是什麼,可能想到什麼。我們可以從中體會到什麼?
2.交流討論:
「多好啊!」這句話在課文中出現三次。
第一次:是清明節的一天晚上,「我」漫步在天安門廣場上,忽然背後傳來一聲贊嘆:「多好啊!」說這話的人也許是第一次來北京,也許是時過幾年又來北京,看到北京的美麗,看到人民的幸福生活,「多好啊!」是出自內心的由衷贊美。
第二次:是戰鬥打響前,郝副營長借著火柴的亮光在看一本破書。書上的插圖畫的是一個孩子在電燈上讀書。「多好啊」是郝副營長看插圖時的自言自語。此時,他也許想到勝利以後,人民過上幸福生活,也許觸景生情,暗暗下決心,為了戰斗的勝利,為了下一代能過上美好生活,要勇往直前,不怕犧牲。
第三次:是郝副營長在和「我」交談時說的話,「多好啊」是他對未來幸福生活的憧憬,「趕明兒勝利了,咱們也能用上電燈,讓孩子們都在那樣亮的燈光下學習。」
五、再次深入理解課文
1.找找文中寫「燈光」的句子,想想從這些句子中,你體會到什麼?
2.師生交流:
第一句:廣場上千萬盞燈靜靜地照耀著天安門廣場周圍的宏偉建築,使人心頭感到光明,感到溫暖。
第二句:書上有一幅插圖,畫的是一盞吊著的電燈,一個孩子正在燈下聚精會神地讀書。他注視著那幅圖,默默地沉思著。
第三句:他又劃著一根火柴,點燃了煙,又望了一眼圖畫,深情地說:「趕明兒勝利了,咱們也能用上電燈,讓孩子們都在那樣亮的燈光底下學習,該多好啊!」他把頭靠在胸牆上,望著漆黑的夜空,完全陷入了對未來的憧憬里。
第四句:這位年輕的戰友不惜自己的性命,為了讓孩子們能夠在電燈底下學習,他自己卻沒有來得及見一見電燈。
第五句:在天安門前璀璨的華燈下面,我又想起這位親愛的戰友來。
六、總結:同學們,郝副營長為了心中美好的憧憬,為了人民能過上幸福安康的日子,不惜獻出了自己年輕寶貴的生命,卻連電燈都沒來得及看一眼。大家想想,每當夜幕降臨,我們能坐在燈下學習,是多麼來之不易啊!這是無數革命前輩用鮮血換來的,我們怎能忘記這些捨生忘死的英雄呢?我們要努力學習,發憤圖強,加倍珍惜今天美好的生活,以自己的實際行動報效祖國。
七、作業:完成本課家庭作業

吳王准備出兵攻打楚國,遭到了一些大臣的反對。大臣們認為,攻打楚國雖然取勝的希望很大,但如果其他諸侯國乘虛而入,後果將不堪設想。可是吳王固執地說:「誰敢來勸阻我,我就處死他!」
有一位侍奉吳王的少年,聽了大臣們的議論,想去勸說吳王。可是吳王已經下了死命令,怎麼辦呢?
第二清晨,他拿著一隻彈弓,在王宮花園里轉來轉去。露水沾濕了他的衣裳和鞋子,他也毫不介意。就這樣,一連轉了三個早晨。
少年終於被吳王發現了。吳王問道:「你早晨跑到花園里來干什麼?看你的衣裳都被露水打濕啦!」
少年回答說:「稟報大王,我在打鳥。」
吳王問:「你打著鳥了嗎?」
少年說:「我沒有打著鳥,卻見到一件挺有意思的事。」
吳王來了興趣,問:「什麼事啊?」
少年說:「花園里有一棵樹,樹上有一隻蟬。蟬高高在上,悠閑地叫著,自由自在地喝著露水,卻不知道有隻螳螂在它的身後。那螳螂拱著身子,舉起前爪,要去捕蟬,卻不知道有隻黃雀在它的身後。」
吳王誇獎說:「你看得真仔細!那黃雀要捉螳螂嗎?」
少年接著說:「是的,黃雀伸長脖子正要啄食螳螂,卻不知道我拿著彈弓在瞄準它呢。蟬、螳螂、黃雀,它們都—心想得到眼前的利益,卻沒顧到自己身後正隱伏著禍患呢!」
聽了少年這番話,吳王恍然大悟,連聲說:「你講得太有道理了!」於是打消了攻打楚國的念頭。

3. 人教版六年級下冊第十一課語文課文

11 *燈光
我愛到天安門廣場走走,尤其是晚上。廣場上千萬盞燈靜靜地照耀著天安門廣場周圍的宏偉建築,使人心頭感到光明,感到溫暖。
清明節前的一個晚上,我又漫步在廣場上,忽然背後傳來一聲贊嘆:「多好啊!」我心頭微微一震,是什麼時候聽到過這句話來著?噢,對了,那是很久以前了。於是,我沉入了深深的回憶。
1947年的初秋,當時我是戰地記者。挺進豫皖蘇平原的我軍部隊,把國民黨軍五十七師緊緊地包圍在一個叫沙土集的村子裡。激烈的圍殲戰就要開始了。天黑的時候,我摸進一片茂密的沙柳林,在匆匆挖成的交通溝里找到了突擊連,來到了郝副營長的身邊。
郝副營長是一位著名的戰斗英雄,雖然只有22歲,已經打過不少仗了。今晚就由他帶領突擊連去攻破守敵的圍牆,為全軍打通殲滅敵軍的道路。大約一切准備工作都完成了,這會兒,他正倚著交通溝的胸牆①坐著,一手拿著火柴盒,夾著自製的煙卷,一手輕輕地劃著火柴。他並沒有點煙,卻借著微弱的亮光看擺在雙膝上的一本破舊的書。書上有一幅插圖,畫的是一盞吊著的電燈,一個孩子正在燈下聚精會神地讀書。他注視著那幅圖,默默地沉思著。
「多好啊!」他在自言自語。突然,他湊到我的耳朵邊輕輕地問:「記者,你見過電燈嗎?」
我不由得一楞,搖了搖頭,說:「沒見過。」我說的是真話。我從小生活在農村,真的沒見過電燈。
「聽說一按電鈕,那玩意兒就亮了,很亮很亮……」他又劃著一根火柴,點燃了煙,又望了一眼圖畫,深情地說,「趕明兒勝利了,咱們也能用上電燈,讓孩子們都在那樣亮的燈光底下學習,該多好啊!」他把頭靠在胸牆上,望著漆黑的夜空,完全陷入了對未來的憧憬里。
半個小時以後,我剛回到團指揮所,戰斗就打響了。三發綠色的信號彈升上天空,接著就是震天動地的炸葯包爆炸聲。守敵的圍牆被炸開一個缺口,突擊連馬上沖了進去。沒想到後續部隊遭到敵人炮火猛烈的阻擊,在黑暗裡找不到突破口,和突擊連失去了聯系。
整個團指揮所的人都焦急地鑽出了地堡,望著黑魆魆的圍牆。突然,黑暗裡出現一星火光,一閃,又一閃。這火光雖然微弱,對於尋找突破口的部隊來說已經夠亮了。戰士們靠著這微弱的火光沖進了圍牆,響起了一片喊殺聲。
後來才知道,在這千鈞一發的時刻,是郝副營長劃著了火柴,點燃了那本書,舉得高高的,為後續部隊照亮了前進的路。可是,火光暴露了他自己,他被敵人的機槍打中了。
這一仗,我們消滅了敵人的一個整編師。戰斗結束後,我們把郝副營長埋在茂密的沙柳叢里。這位年輕的戰友不惜自己的性命,為了讓孩子們能夠在電燈底下學習,他自己卻沒有來得及見一見電燈。
事情已經過去很長時間了。在天安門前璀璨的華燈下,我又想起這位親愛的戰友來。

4. 小學六年級下冊語文第11課的多音字

我找的:六年級下冊語文11課《燈光》中多音字如下:會 [huì]:開會; 會 [kuài]:會計。禁 [jīn]:弱不~風。禁 [jìn]:禁止,禁忌

5. 六年級上冊語文第11課作者資料

鄭振鐸,(1898.12.19-1958.10.17),生於浙江省永嘉縣(今溫州市區乘涼橋),原籍福建長樂。
鄭振鐸字西諦,書齋用「玄覽堂」的名號,有幽芳閣主、紉秋館主、紉秋、幼舫、友荒、賓芬、郭源新等多個筆名。曾在廣場路小學、溫二中、溫州中學就讀。1917年入北京鐵路管理傳習所(今北京交通大學)學習。1919年參加「五四運動」並開始發表作品,1920年與沈雁冰等人發起成立文學研究會,創辦《文學周刊》與《小說月報》,曾任上海商務印書館編輯,《小說月報》主編,上海大學教師,《公理日報》主編,1927年旅居英、法,回國後歷任北京燕京大學、清華大學教授,上海暨南大學教授,《世界文庫》主編。1937年參加文化界救亡協會,與胡愈之等人組織復社,出版《魯迅全集》,主編《民主周刊》,1949年後歷任全國文聯福利部部長,全國文協研究部長、人民政協文教組長,中央文化部文物局長,民間文學研究室副主任,中國科學院考古研究所所長,文化部副部長。全國政協委員,全國文聯全委、主席團委員,全國文協常委,中國作家協會理事。1952年加入中國作家協會。1953年2月22日,任經中央人民政府政務院文教委員會決定正式成立,新中國成立後創建的第一個文學研究專業機構——中國文學研究所第一任所長,1955年當選為中國科學院學部委員(院士)。1958年10月17日率領中國文化代表團出國訪問途中,因飛機突然失事遇難殉職。
曾就讀於北平鐵路專科學校,是中國民主促進會發起人之一,為中國做出了巨大貢獻。我國現代傑出的愛國主義者和社會活動家,又是著名作家、詩人、學者、文學評論家、文學史家、翻譯家、藝術史家,也是國內外聞名的收藏家,訓詁家。1955年獲任中國科學院學部委員(院士)。
主要著作有:短篇小說集《家庭的故事》、《桂公塘》,散文集《山中雜記》,專著《文學大綱》、《插圖本中國文學史》、《中國俗文學史》、《中國文學論集》、《俄國文學史略》等。有《鄭振鐸文集》。還有《貓》。
《燕子》一文已編入義務教育課程標准實驗教科書三年級下冊第一組。
《別了,我愛著的中國》已被選入六年級語文教材每課一練(單元測評(2)閱讀天地),五年級滬教版語文課文。
《唯一的聽眾》已以他的筆名「落雪」選入北師大版五年級上第三單元第二課,人教版六年級上冊第三單元第三課,以及九年義務教育五年級下第28課。
《貓》一文已編入初中一年級下冊教材(人教版 第26課)。
《最後一課》已被編入人教版初中一年級下冊自讀課本《大海的召喚》(第15課)。

6. 六年級下冊語文11課近反多全解全析

六年級下冊語文課本第十課多音字、近義詞、反義詞如下:

近義詞:
囁嚅——吞版吐 
寬厚——寬容 
瞥見權——瞅見
張皇——慌張 
竭力——全力 
尷尬——難堪 
瘦削——消瘦 
泰然——安然 
溜之大吉——逃之夭夭 
流年忘返——樂不思蜀 
刻苦銘心——沒齒難忘

反義詞:
瘦削——肥胖 
寬厚——刻薄 
焦黃——嬌嫩

多音字:
削 
(削xuē弱)(削xiāo梨)

(掙zhēng扎)(掙zhèng錢)

7. 六年級下冊語文新課堂(11課)的答案

http://www.1010jiajiao.com/daan/bookid_10995.html

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8. 兩導兩練語文11課答案(六年級下)

啊!媽媽.你那抄淳樸無華的話像一縷清風吹走了我心中的迷茫,更吹起了我的快樂,使我暗淡的目光一下有了神采.我點了點頭.
後來,我以我的努力換來了100分的成績.我興致勃勃地向回了家,告訴了媽媽,而媽媽說:「這次考好了,下次不要驕傲哦.」我又點了點頭.
啊!媽媽您在我失落時鼓勵了我,在我取得好成績時,卻對我說:「不要驕傲.」,在我遇到人生的「紅綠燈」時,像一個拐仗,扶我走過人生的坎坎坷坷.
啊!媽媽,我對您的感謝,不是端一百次就夠了,也不是用一份禮物就可以償還給你的,更不是洗一千次腳可以表達的.在此,我只能跟你說一句話:「媽媽,您辛苦了,謝謝您的攙扶.」
啊!媽媽您是我生命中的第二個太陽!
老師,我感謝你

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