1. 語文優化設計五年級上冊第二十課課文閱讀
小學五年級上冊人教版語文書第二十課內容《學會看病》,本文講的是兒子感冒了,媽媽讓他獨自上醫院,學會了看病的事。母親用這種方式,磨煉兒子獨自面對生
2. 語文優化設計五年級上冊18課
媽，兒不孝，我怎麼能忍心向你要錢呢？
這就是答案了
請多多支持我喲
3. 語文五年級上冊優化設計參考答案
傻逼
4. 小學五年級上冊語文優化設計作業 第六面的第七題第四小題
愛讀書的人
5. 優化設計五年級上冊語文24頁第六題怎麼做
1.文中[ ] 處依次應填的詞語是（）。
A.影響 暴怒 責怪 熱烈專
B.印象 暴虐 責備屬 猛烈
C.影響 暴怒 責怪 劇烈
正確答案：C
2.文中劃線的句子，讓你體會到什麼？
答：
答案解析：
爸爸的手指此刻非常疼痛。
3.「我」偷眼瞅父親的原因是什麼？當時，我心裡想到的是什麼？
答：
答案解析：
我在偷看父親會不會狠狠地責罰我。
4.「父親即刻[]地揚起了手，想刮我的耳光，但是，不知怎的，手掌還沒有蓋到我的臉上來，便頹然放下……」父親想打我，但最終沒打我，他是怎麼想的呢？
答：
答案解析：
是他自己把手放在夾縫處的，錯誤在他，憑什麼打孩子！
5.題目「啟示」的含義是（ ）。
A.做父母的不要隨便打自己的孩子。
B.做事要細心，粗心是要惹禍的。
C.自己犯了錯，要敢於承認。不可遷怒他人，推卸責任。
正確答案：A
6. 五年級上冊語文課時練優化測試卷答案第八單元能力提升專題第三題
沒受過一點委屈，這是我們父母的本分。小夥子，你能做到嗎？我沒有答，我知道我做回不到。同時我也知答道了她為了跟我在一起，犧牲有多大。不住好房子不住宿舍，跟著我擠小平房，好衣服不穿，長年穿運動服。過去有那家飯店新開張，她爸爸一定開車帶全家去吃，現在她跟著我吃水煮白菜。她把生活費省下來，幫我交學費。這一切就是我所能給她的，一個貧窮的愛人所能給她的，就這么多，卻要求她無休止地付出，從時間到物質。她說：愛你就不覺得苦。但是我心痛啊，是真的心痛，好象整個人都要被撕裂一樣的痛。我的出身我不能選擇，但是她為什麼要選擇我，選擇這樣沉重的擔子。
結果她家裡是不同意的。她媽媽還問她與我同居是不是我使了什麼卑鄙的手段。我不能不說，她父母也真是一番苦心，表面上不拆散我們，實際上卻不斷鼓勵她出國留學。她還高高興興地跟我說：咱們一起申請吧，我們到國外去念書。我笑了，說好啊。我沒告訴她，我弟弟高考失利了，要復讀一年，我妹妹正上高三。我找了更多的工作，說服她各自搬回宿舍住，故意一天天地疏遠她，又不讓她覺察。因為她的個性就是那麼明朗活潑的，也有點粗心，根本不知道我其實已經有了分手的念頭。
重點：來
繼續鞏固已學的字詞，提高獨自立識字的能力，養成主動識字的習慣；能積累優美的詞語和精彩的片段。
培養良好的學習習慣，引導學生自主學習，主動拓展學習內容，提高學生的閱讀水平。進一步激發學生的閱讀興趣，能積極參加課外閱讀活動，有自主選擇書籍的興趣和能力，擴大閱讀面，增加閱讀量。
寫作訓練：觀察生活，學寫小故事、游戲、活動、觀察日記、讀書筆記、材料作文、想像作文，做到有順序，語句通順。能較正確使用標點符號。
難點：
注重語文的實踐活動，積累詞彙及句式和多種寫作方法，培養學生運用語言的能力。
有較快的默讀能力，能藉助資料解決閱讀中的一些疑問。循序漸進地進行寫作訓練，學習收集資料、學習選擇材料、學習清楚明白地寫出自己的所見所聞，表達自己的真情實感。
8. 語文五年級上冊優化設計的答案
怎麼下午去拍照
9. 五年級上冊語文優化設計參考答案
請問有題嗎？
10. 五年級語文優化上階段演練2的作文怎麼寫
「故鄉的山，故鄉的雲„„」一首故鄉，勾起了我在家鄉的那一段美好的回憶。周末，我回到了
闊別已久的故鄉。
我一踏上離別
20
多年的故鄉的土地，一種難以用語言表達的感覺頓時涌
上我的心頭。這一塵不染的土地，蔥郁的樹木，清新的空氣，將我長途旅行的疲勞消除了，渾身充滿
了活力。環顧四周，除了正南方向有一塊小空地以外，其餘的地方都長滿了小樹。樹下面零零碎碎地
盛開著五色的野花，
長著黃色的野菌。
一條小河帶著遠古的情致靜靜地在這片樹叢中穿梭著，
成群的
小魚在河水中或嬉戲著，
或上竄下跳地尋找著食物。
我來到農民公園，
映入眼簾的是一座大
噴泉。噴泉噴出的水花足有兩三米高，幾個噴點環繞在一起，形成了一個大水洞。噴泉中心有一座假
山，
「山」上有座涼亭，一個「路人」正順著小路走上去，它美不勝收；好像也是被此情景所吸引，
想坐在涼亭上細細觀賞。
噴泉周圍是一排垂柳，
那長長的柔軟的柳支隨風飄動著，
婀娜的舞姿是那麼
美，那麼自然。看到這些景色，我不禁想起了以前和夥伴們嬉戲的場景，真是太有趣了！
天
近黃昏時我來到了母校。
走進校園，
望見以前校園塵土飛揚的操場變成同學們的娛樂場所。
兩排綠樹
成陰，
像兩支強壯的隊伍在聽從命令。
在學校的東南角有一棵古老的榕樹，
是從以前的學校時留傳下
來的，
榕樹旁邊還有許多的小草和同學們的歡笑陪伴著它，
另它不會覺得孤獨。
同學們有的在那裡跳
繩，有的在那裡玩游戲，有的在那裡聊天，同學們累了的時候還可以在草地上休息、睡覺。讓同學們
的下課十分鍾是多姿多彩的。走到小花園時，我也不免想起，上小學時，常常與同學們在操場上打打
鬧鬧。
「故鄉的山，故鄉的人„„」我彷彿又聽到了那首美麗的歌曲，只是它聽起來不在那麼陌生，因
為我現在還站在家鄉的土地上，還欣賞著家鄉的美景，我愛我的故鄉！