湘教版五年級下冊語文

A. 預習湘教版五年級語文下冊第4、5課

4
、小塘春色

一、教學要求

1.
認讀「嫌、弋、柬、倩、粼」5
個生字。

2.
有感情地朗讀課文，理解課文內容
,
想想作者從哪幾方面描寫了小塘春色。

3.
畫出能概括各自然段主要內容的句子
,
體會它們的意思
,
體會作者熱愛大自然
的情感。

二、重點難點

1.
重點：有感情地朗讀課文，體會作者熱愛大自然的情感。

2.
難點：知道課文從哪幾方面描寫了小塘春色
.
三、課時安排

1
課時

四、教學過程

（一）、談話導入

今天，
我們學習一篇描寫小塘春色的美文。
作者筆下的春天的小塘，
美在哪
些地方呢？讀讀課文後你就知道了。

（二）初讀課文，自學生字

1.
自由讀課文，要求讀准字音，讀通句子，理解詞語。

2.
出示閱讀要求自學，思考：

（
1
）小塘的景色怎樣，你能快速瀏覽課文，在文中找到一個最合適的詞語概括
出來嗎？

（板書

旖旎明媚

）

（
2
）課文圍繞「旖旎明媚

」，從哪幾方面描寫了小塘的景色呢？

（
3
）你最喜歡哪種美呢？為什麼？先自己讀再交流。

3.
重點品味句子

（
1
）「春姑娘像酣睡正濃的少女，擁抱著岸邊的水草，睡得那麼香，那麼甜，
那麼寧靜„„」

這個比喻生動地描寫了小塘的靜謐。

（
2
）「岸上的樹林都在沙沙作響，像是為知音奏出古老的樂曲，又像是在對誰
講述著一個遙遠的故事。」

這個人句子連用了兩個比喻句，借聲音，寫出了小塘岸上的樹林的動態之美。

（三）小結寫法

1.
畫出能概括各自然段主要內容的句子
,
體會它們的意思。

2.
小結寫法

第一自然段先總寫小塘的春色，
第
2---4
自然段再分三個方面來描寫：
每段的第
1
句話是該段的中心句，也就是主要內容的概括。

（四）感情朗讀

六、板書設計
:
4.
小塘春色

早

水草

鴨

紅蜻蜓

春燕

人

靜

「綠茵」 倒影„„ 旖旎明媚

動

波光

樹林„„

七、教學反思

習作
1
寫自己的興趣愛好

教學目標

了解習作內容，明確習作要求，拓寬寫作思路，內容具體生動。

教學重難點

內容具體生動

教學課時

2
課時

教學過程

第一課時

一、了解教學目標

了解習作內容，明確習作要求，拓寬寫作思路，內容具體生動。

二、談話導入，激發興趣。

同學們，你們的興趣愛好是什麼呢？它給你帶開了哪些樂趣呢？

三、明確要求，選擇材料。

1.
學生默讀習作要求，畫出習作要求。

2.
說說這篇習作有哪些要求，全班交流。

內容寫自己的興趣愛好，寫給自己帶來了哪些樂趣。

寫作內容清楚，有趣的地方寫具體。

四、選擇材料

說說自己的興趣愛好是什麼？它給你帶來哪些樂趣？

同學們廣泛選擇材料，
大家一邊選擇一邊評議，
說說哪些材料選得好，
好在哪兒。

五、指導寫作

1.
範文引路。

（
1
）出示範文《我是一個相聲謎》學生自讀範文。

（
2
）說說哪些地方寫得好，好在哪。

（
3
）老師講評範文。

2.
學生選擇一件事，說說它給自己帶來的歡樂。

學生評議哪些地方說得好，哪些地方說得不夠。教師點撥小結。

3.
指導編寫寫作提綱。

教師巡視指導

交流寫作提綱

六、出示寫作要求。

1.
擬題簡潔新穎。

2.
緊扣題目寫作。

3.
敘事具體，突出給自己帶來的歡樂。

第二課時

七、學生打草稿。

作業布置

打好作文草稿

八、自評自改

九、工整謄寫

十、作文講評

語文活動一

教學目標

1.
體會引號的用法。

2.
積累運用詩句、成語。

3.
朗讀背誦名言。

教學重難點

積累運用詩句、成語

教學課時：

一課時

教學過程
5

古詩二首

第一課時

教學目標

1.
學會
6
個生字，藉助注釋理解詞句的意思。

2.
有感情的朗讀課文，背誦課文，默寫課文。

3.
理解詩中所含的哲理，體會詩人的心境，能把讀詩的感受與他人交流。

教學重難點

體會含有人生哲理的詩句

教學過程

一、導入

（師吟誦）
：

橫看成嶺側成峰，

遠近高低各不同

不識廬山真面目，

只緣身在此山中。

師：你們都知道老師吟誦的是哪首古詩吧？（題西林壁）今天，讓我們
隨著詩人一起，
到廬山去領略一下那神奇的自然風光。
請全班打開課本第
22
面，
齊讀古詩《題西林壁》
。

（生讀古詩，師板書課題）

師：這首古詩，同學們都會背了，但是你們知道它的含義嗎？今天，我
們就要用學過的方法，來學習這首古詩。你們還記得我們學習古詩的步驟嗎？

解詩題，知作者

抓字眼，明詩意

多誦讀，悟詩情

二、學習課文

（一）解詩題，知作者

1
．師：請結合課文的注釋，理解一下本詩題目的意思。
（書寫在西林寺牆
壁上的詩）

2
．師：誰知道蘇軾的生平？（生交流蘇軾的資料。
）課件
flash
古詩背景

（蘇軾，字子瞻，好東坡居士，北宋著名文學家、書畫家、是「唐宋八
大家」之一，與其父蘇洵、其弟蘇轍被合稱為「三蘇」
。他一生坎坷，屢遭貶謫。
本文是蘇軾在被貶途中經過廬山時寫下的五首游記詩之一。
）

（二）抓字眼，明詩意

1
．
（師指名讀古詩）
其他同學一邊聽一邊思考，
你們從這首詩中讀懂了什
么。

2
．師：四人小組合作交流，你們從這句詩中讀懂了什麼？

3
．師：誰來說說你從這首詩中讀懂了什麼？（作者）

橫看成嶺側成峰：橫著看，廬山是一條山嶺，連綿不斷；側著看卻仿
佛變成了一座山峰。

4
．遠近高低各（重讀）不同：向遠處、近處、高處、低處看，看到的廬
山景色都不相同。

5
．師：從這兩句詩中，你知道為什麼廬山在蘇軾的眼中，會有怎麼多種
變化嗎？

（蘇軾站在不同的地方，從不同的角度觀察廬山）

6
．師：對，我們站在不同的角度，看到的景物是不同的。假如你現在就
面對著廬山，你能用我站在
___________
看到
__________
說一句話嗎？（出示小
黑板）不識廬山真（重讀）面目：
（識：認清）
「我」沒有認清廬山的真面目（全
景）只緣身在此山中：只因為我站在廬山中

7
．師：這一句里有一個字很難寫，誰知道呢？（
「緣」字）讓我們一起來
疏通一下筆畫。

（三）多誦讀，悟詩情

多誦讀：

1
．師：老師有一個問題：作者為什麼要描寫廬山？（作者喜愛廬山）作
者從多個角度，
細致地觀察了廬山，
簡潔而生動地描繪了廬山的奇特景象，
可見
他對廬山的奇麗景色流連忘返。
你們說，
你們能不能把作者那贊美之情用優美的
嗓子朗讀出來？好，
現在讓我們用自己喜愛的方式朗讀這首古詩。
誰還記得讀古
詩的方法有幾種？（齊誦、輪誦、唱誦、表演讀、疊誦„„）好，現在就請你們
用自己喜愛的方式讀這首古詩。

2
．四人小組表演

悟詩情

師：剛才同學們非常有感情地朗讀了《題西林壁》
。但老師有一個地方
卻怎麼也不能理解：
作者為什麼說自己
「不識廬山真面目」
呢？他不是已經說廬
山「橫看成嶺側成峰」了嗎？（因為他所站的位置不同，橫看成嶺側成峰是站在
遠處看的，
而不識廬山真面目則是身在廬山時看的。
也就是人們常說的
「當局者
迷，旁觀者清」
。所以我們要想對事情有一個全面地了解，就要多聽一聽其他人
的意見。看事情不單要看它的內部，還應看它的外部，不僅要看局部，還應看全
局。
）

三、總結

師：
《題西林壁》這首古詩，不僅是對廬山雄奇壯觀、千姿百態景象的
贊美，更包含了「當局者迷，旁觀者清」的人生哲理。
四、作業

1
．背誦、默寫《題西林壁》
。

2
．結合生活事例，說說你是怎麼理解「不不識廬山真面目，只緣身在此
山中」這句的意思。

板書設計

作業布置

B. 湘教版五年級下冊語文四單元作文500字左右

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C. 湘教版小學語文五年級下冊冊專項復習教案怎樣寫

活動目標：
1、培養幼兒初步的自我保護意識。
2、初步掌握幾種自救逃生的方法與技能，知道撥打火警電話119，提高自我保護能力。
3、讓幼兒了解火災發生的幾種原因，懂得如何自我保護。
活動准備：
1、一幼兒扮「火大王」。（頭戴火頭飾，身穿紅衣服，披著紅披肩）
2、蠟燭固定在瓶子里幼兒每人一根；玩具電話每人一部；濕手絹放於盆里。
3、幼兒操作材料：硬紙板、一瓶水若干、
4、課件；消防車的聲音。
活動過程：
一、開始部分：
一幼兒扮「火大王」，引起幼兒興趣，導入活動。
「我是火大王，我的本領可大了，我能燒壞房屋、燒壞樹木，我誰也不怕，哈哈哈！」
二、基本部分：
1、放火災課件，引導幼兒觀看。
師：「小朋友，剛才火大王說它那麼厲害，咱們看看它有多厲害？」
2、引導幼兒分析、討論引起火災的幾種常見原因。
師：「大火這么可怕，那火災是怎樣發生的？（幼兒討論）那我們應該怎樣避免發生火災呢？（幼兒討論）師簡單小結。
3、引導幼兒講述自救的方法。
師：「假如，著大火了你會怎麼辦呢？（個別講述、表演）
師小結幾種自救方法：用濕毛巾掩住口鼻，彎腰逃生；大聲呼救；如果衣服著火了，在地上打滾滅火；撥打119火警電話等。
4、教幼兒撥打火警電話。
師：「有的小朋友說撥打119火警電話，那應該怎樣撥打火警電話呢？（請一幼兒上來演示）撥打火警電話時應先說，叔叔，你好！我叫什麼，我家住在哪裡？請幼兒練習撥打火警電話119。
放課件，出示消防隊員滅火情景。（大家看，撥打火警電話後，消防叔叔及時趕到就把大火撲滅了。小朋友，你們現在都會撥打火警電話了，但咱們能不能隨便撥著玩呢？對，不能隨便撥打火警電話。
5、幼兒操作：小實驗：將蠟燭熄滅。
師：「剛才我們知道了發生大火時的一些自救的辦法，那著小火時應怎麼辦呢？老師給每位小朋友准備了一根蠟燭，它就代表小火，老師還給大家准備了一些能滅火的材料，現在小朋友你自己選擇一種方法快將火撲滅吧。大家都是用什麼方法把火撲滅的呢？（請幼兒講述）
教師小結：小朋友，小火就能引起大火，所以我們不能隨便玩火。
三、結束部分：
出示著火圖片和消防聲音，讓幼兒用濕毛巾掩住口鼻快出教室。
師：「假如，我們教室里著火了，濃煙滾滾，讓我們逃出去吧！」
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D. 五年級下冊語文課文

1.草原
1、羊群一會兒上了小丘，一會兒又下來，走到哪裡都像給無邊的綠毯綉上了白色的大花。（比喻句）
2、那些小丘的線條是那麼柔美，就像只用綠色渲染，不用墨線勾勒的中國畫那樣，到處翠色慾流，輕輕流入雲際。（比喻句）
3、走了許久，遠遠地望見了一條迂迴的明如玻璃的帶子——河！（比喻句）

E. 湘教版五年級下冊語文百寶箱

學藝之道無它，鍛煉意志第一。 ——徐悲鴻
成功的真正秘訣是興趣。 ——楊振專寧
知識能塑造屬人的性格。 英 培根
困苦永遠是堅強之母。 英 莎士比亞
自尊心是一個人靈魂中的偉大杠桿。 俄 別林斯基
要有光，太陽的光是不夠的，還要有心靈的光。 法 羅曼羅蘭

F. 我想要一套湘教版五年級下冊語文試卷

一、看拼音填字詞。(13分)

ju shu pan tan shu zhan xin wen

( ) ( ) ( ) ( )

shao wei tu qv mie

( ) 光( ) 生( ) 輕( )

二、查字典填空。(6分)

1。「照耀」的「照」字用音序查字法應查大寫字母()，再查音節( )。用部首查字法應查部首( )，再查( )畫。

它在字典里的解釋是：①光線射在物體上；②照相、攝影；③按照、依照；④對著、向著。在這個詞中應選()種解釋。「照敵人開槍」中「照」應選( )種解釋。

2。「乃翁」中「乃」字用數筆畫查字法應查( )畫，第一筆是()。

3。「木屑」中「屑」的音節是( )，結構是( )，組詞()、( )。

三、按一定順序排列下面詞語。(4分)

1。起床、放學、吃飯、上學

2。食品、麵包、蛋黃麵包、麵食

3。收獲、耕地、田間管理、播種

4。秋天、冬天、夏天、春天

四、理解字、詞的意思。(10分)

1。寫出下面句中加黑的字詞的意思。

①大理石並不是生來就那麼美麗的，要經過人的選擇和琢磨。有經驗的人看了開采出來的石塊，就清楚它內在的含蘊，懂得它的價值，知道它可以做成一件什麼器具。

②應憐屐齒印蒼苔，小扣柴扉久不開。

③砍頭不要緊，只要主義真。

2。給加黑的字、詞選擇正確的意思，把序號寫在句後的括弧內。

①年老的工匠，年輕的學徒，就在這樣的小房子里長年累月地勞動著。()

我怎麼能連累你哪？()

你可千萬不要累戒不改。()

A。牽連 B。屢次；連續 C。積累

②「陸續」的意思是( )。

A。堅持下去。

B。先先後後，接連不斷。

C。從沒有停過，一個接一個。

五、句子。(8分)

1。用橫線畫出大句子中包含的小句子。

①我看見小麗在學校里幫助同學值日。

②我們去公園玩可真是一件開心的事。

③他們發現一個孩子坐在河溝邊上。

2。擴寫下面句子。

這是小站。

_____________

3。縮寫下面句子。

紅四團取得了長征中的又一次決定性的勝利。

_____________________________________

4。把句子寫具體。

三月，下過幾陣雨。風吹著柳。草、葉、花聚攏來，形成了春天。

_________________________________________________

六、按要求填空。(8分)

1。《送孟浩然之廣陵》的作者是______代_______。後二行詩是________________。這二行詩的意思是_______________。

2。按原文填空。

有幾對燕子_________了。落在_______上。__________的天空，幾_________細線連於電桿之間，線上___________著幾個小黑點，那就是__________。

七、判斷對錯。對的在括弧內打「√」，錯的打「×」。(10分)

1。「暈」是多音字，它的音是「y&n」、「y)n」。 ( )

2。《夜鶯之歌》一課是按事情發展的順序寫的。 ()

3。「這幅畫一直掛在我的書桌前，多年來不曾換掉，因為我需要它。」中「需要它」指的是「需要這種勇往直前的精神」。()

4。「山上開滿了映山紅，_____花朵和葉子，_______比盆栽的杜鵑顯得精神。」中橫線上應填的關聯詞是「即使……也」。()

5。「包蘊」的口語是「包含」。 ( )

6。寫表揚稿，要寫明被表揚的是誰，做了什麼好事，最後寫上表揚人的姓名和日期。( )

7。「茂盛的大榕樹成了鳥的天堂。」是比喻句。 ()

8。「這些奇異的雲彩，有的像羊群，在慢慢地走動；有的像一床又厚又大的棉被，滿滿地蓋住了天空。」中所有的標點都是正確的。( )

9。「起初周圍是靜寂的。後來忽然起了一聲鳥叫。我們把手一拍，便看見一隻大鳥飛了起來。接著又看見第二隻，第三隻。我們繼續拍掌，樹上就變得熱鬧了，到處都是鳥聲，到處都是鳥影。大的，小的，花的，黑的，有的站在樹枝上叫，有的飛起來，有的在撲翅膀。」這段話是「動態描寫」。()

10。《挑山工》是以人物命題的。 ( )

八、閱讀課文片斷，並回答問題。(16分)

______________

1 瀘定橋離水面有幾十丈高，是由十三根鐵鏈做成的。兩邊各有兩根，算是橋欄；底下並排九根，鋪上木板，就是橋面。人走在上面搖搖晃晃，就像盪鞦韆一樣。現在連木板也被敵人抽掉了，只剩下鐵鏈。向橋下一看，真叫人心驚膽寒，紅褐色的河水像瀑布一樣，從上游山峽里直瀉下來，撞擊在岩石上，飛濺起一丈多高的浪花，震耳欲聾。橋的對岸就是瀘定城。城背靠著山，西門正堵住橋頭。守城的兩個團敵人，早已在城牆和山坡上築好工事。他們憑著天險，瘋狂地向紅軍喊叫：「來吧，看你們飛過來吧！」

2 紅四團馬上發起總攻。團長和政委親自站在橋頭上指揮戰斗。號手們吹起沖鋒號，所有武器一起開火，槍炮聲、喊殺聲，霎時間震動山谷。二連擔任突擊隊，二十二位英雄()著短槍，( )著馬刀，( )著手榴彈，( )著敵人①密集的槍彈，( )著鐵鏈向對岸沖去，跟在他們後面的是三連，戰士除了武器，每人帶一塊木板，一邊前進一邊鋪橋。

3 突擊隊剛剛沖到對面，敵人就放起火來，橋頭立刻被大火包圍了。在這②情況十分危急的時刻，傳來了團長和政委的喊聲：「同志們！為了黨的事業，為了最後的勝利，沖呀！」英雄們聽到黨的號召，更加③奮勇向前，不考慮自身的安危，都箭一般地穿過熊熊大火，沖進城裡，和城裡的敵人展開了激烈的搏鬥。激戰了兩個小時，守城的敵人被消滅了大半，其餘的都④狼狽地逃跑了。紅四團英勇地奪下了瀘定橋，取得了長征中的又一次決定性的勝利。

1。給課文片斷加一個小標題，寫在前面的橫線上。

2。在這段課文的第二段的括弧里填上恰當的表示動作的詞。

3。將文中劃橫線的部分換成相應的成語。

①_____________②____________

③_____________④_____________

4。為每個自然段選合適的段意，把序號寫在括弧內。

第一自然段( )。

A。瀘定橋的橋面。

B。兩個團的敵人守住瀘定橋這個天險。

C。奪取瀘定橋的准備。

第二自然段( )。

A。我軍發起總攻，沖到對面。

B。我軍發起總攻，沖向對面。

C。二連突擊，三連鋪橋。

第三自然段( )

A。我軍奪橋的經過。

B。我軍在橋頭跟敵人激戰，奪下瀘定橋。

C。敵人被我軍打得大敗。

5。按照「橋上、橋下、對岸」的順序用「│」線給第一自然段分三層。

6。結合你對課文的理解，「黨的號召」具體指下面哪句話？(在括弧內打「√」。)

①「29日早晨奪下瀘定橋！」( )

②「同志們！為了黨的事業，為了最後的勝利。沖呀！」( )

九、作文。(25分)

寫一件自己經歷過的有意義的事。

要求：按事情發展的順序寫；

重要的地方寫詳細、具體。

答案

一、拘束、攀談、舒展、新聞、稍微、禿、趣、蔑

二、1.Z、zhao、灬、9畫、①、④

2.2畫、

3.xi8、半包圍、鐵屑、頭屑

三、1。起床、吃飯、上學、放學

2。食品、麵食、麵包、蛋黃麵包

3。耕地、播種、田間管理、收獲

4。春天、夏天、秋天、冬天

四、1.①挑選；雕刻和打磨；包含、蘊藏；大理石的品質如何，可以派什麼用場等；②愛惜；輕輕地；③正確

2.①C A B ②B

五、1.①我看見小麗在學校里幫助同學值日。

②我們去公園玩可真是一件開心的事。

③他們發現一個孩子坐在河溝邊上。

2。這是一個鐵路線上的只有慢車才停兩三分鍾的小站。

3。紅四團取得勝利。

4。略。

六、1。唐；李白；孤帆遠影碧空盡，唯見長江天際流；遠遠的孤寂的船影消失在碧藍的天邊，只看見浩盪的長江水在天邊滾滾流去。

2。略。

七、1.√ 2.√ 3.√ 4.× 5.√

6.√ 7.√ 8.√ 9.√ 10.√

八、1。參考標題：攻天險

2。拿、背、帶、冒、攀

3.①槍林彈雨

②千鈞一發

③奮不顧身

④狼狽逃竄

4。第一自然段(B) 第二自然段(B) 第三自然段(B)

5.……只剩下鐵鏈。│……震耳欲聾。│……看你們飛過來吧！

6.②

九、略。

G. 五年級下冊語文書

地1
1． 《草原》
2． 《絲綢之路》
3． 《白楊》
4． 《把鐵路修到拉薩去》
《語文園地一》
園地2
5． 《古詩三首》
6． 《冬陽·童年·駱駝隊》
7． 《祖父的園子》
8． 《童年的發現》
9． 《兒童詩兩首》
10．《專楊氏父子》
11．《晏子使楚》
12．《半截蠟燭》
13．《打電話》
《詞語盤點》
《口語交際·勸說》
《習作·發言稿》
《回顧·拓展三》
第四單元
14．《再見了，親人》
15．《金色的魚鉤》
16．《橋》
17．《夢想的力量》
《詞語盤點》
《口語交際·習作四》
《回顧·拓展四》
第五單元
18．《將相和》
19．《草船借箭》
20．《景陽崗》
21．《猴王出世》
《詞語盤點》
《口語交際·習作五》
《回顧·拓展五》
第六單元
《信息傳遞改變著我們的生活》
《利用信息，寫簡單的研究報告》
第七單元
22．《人物描寫一組》
23．《刷子李》
24．《金錢的魔力》
《詞語盤點》《屬口語交際·習作七》
《回顧·拓展七》
第八單元
25．《自己的花是讓別人看的》
26．《威尼斯的小艇》
27．《與象共舞》
28．《彩色的非洲》
《詞語盤點》《口語交際·習作八》
《回顧·拓展八》

H. 湘教版語文五年級下冊答案

有一位老師在每堂課上都有用一個故事作結尾。故事的內容是：在遼闊的大草原上，夕陽斜照，有一頭獅子正趴在草地上沉思：我明天一定要追到羚羊，美餐一頓。在另一片草地上，羚羊也在沉思：明天一定要跑快一點，不能讓獅子抓到。第二天，它們所做的事就是奔跑。這個故事看似很簡單，和學生好象沒什麼聯系。其實則不然，只要細細地品味這個故事，可以悟出許多道理來呢！
羚羊比獅子跑得快，但是它卻能更加努力地跑快，這點是我們所要學習的。羚羊好比好的同學，獅子好比稍落後的同學。如果好同學不再努力學習、勤奮
讀書，而那些稍落後的同學就將超過他，甩掉他。同樣的道理，西方國家科學技術我國發達，我們就應像獅子那樣，去奮力追趕趕那些發達國家。
我國要科學發達，只有靠人才。現在公司為了能竟爭過對手，不斷招聘人才，沒用的人就會下崗。所以，我們一定要有危機感，不能停滯不前進，否則你
就會被人超過而遭到失敗。你應該把落後於你的對手當作獅子，他會努力趕超你來取得成功，你就像羚羊，要奮力甩掉他，而不要高枕無憂。美國的一所大學曾做過
一次實驗。實驗用的青蛙那生於憂患、死於安樂的表現給我們敲響了警種，提醒我們不能被現狀所麻痹。
竟爭是生存之本，但是也不能忽視合作。當一個集體與另一個集體竟爭時，當一個國家與另一個國家竟爭時，這個集體或國家的成員就該團結起來，共同去竟爭。並且在互相竟爭時，在雙方不斷提高下，也使得整個社會不斷前進。
我們是祖國的未來，在小學時就要打好基礎，像獅子和羚羊那樣不斷前進。同學們，讓我們「奔跑」吧！

I. 五年級下冊語文課文目錄

第一組

1草原 (老舍)

2*絲綢之路

3白楊 (袁鷹)

4*把鐵路修到拉薩去

口語交際·習作一

回顧·拓展一

第二組

5古詩詞三首

牧童 (呂岩)

舟過安仁 (楊萬里)

清平樂·村居 (辛棄疾)

6冬陽·童年·駱駝隊 (林海音)

7*祖父的園子 (蕭紅)

8童年的發現 (費奧多羅夫)

9*兒童詩兩首

我想 (高洪波)

童年的水墨畫 (張繼樓)

口語交際·習作二

回顧·拓展二

第三組

10楊氏之子 (劉義慶)

11晏子使楚 (《晏子春秋》)

12*半截蠟燭

13*打電話

口語交際·習作三

回顧·拓展三

第四組

14再見了，親人 (魏巍)

15*金色的魚鉤 (陸定一)

16橋 (談歌)

17*夢想的力量 (江菲)

口語交際·習作四

回顧·拓展四

第五組

18將相和 (司馬遷)

19草船借箭 (羅貫中)

20*景陽岡 (施耐庵)

21*猴王出世 (吳承恩)

口語交際·習作五

回顧·拓展五

第六組 綜合性學習：走進信息世界

信息傳遞改變著我們的生活

古人傳遞信息的故事

網際網路將世界連成一家 (路甬祥)

神奇的電腦魔術師 (路甬祥)

網上呼救

把握自己

利用信息，寫簡單的研究報告

奇怪的東南風

關於李姓的歷史和現狀的研究報告

第七組

22人物描寫一組

小嘎子和胖墩兒比賽摔跤 (徐光耀)

臨死前的嚴監生 (吳敬梓)

「鳳辣子」初見林黛玉 (曹雪芹)

23*刷子李 (馮驥才)

24*金錢的魔力 (馬克·吐溫)

口語交際·習作七

回顧·拓展七

第八組

25自己的花是讓別人看的 (季羨林)

26威尼斯的小艇 (馬克·吐溫)

27*與象共舞 (趙麗宏)

28*彩色的非洲 (彭仁)

口語交際·習作八

回顧·拓展八

選讀課文

1拉薩古城 (次多)

2故事兩則

加了一句話

我們一起消滅法西斯

3一件運動衫 (馬克·哈格)

4豐碑 (李本深)

5電子計算機與多媒體 (趙明)

6我們家的男子漢 (王安憶)

7孔明智退司馬懿 (羅貫中)

8維也納生活圓舞曲 (馮驥才)

9我有一個強大的祖國

生字表1

生字表2

J. 湘教版五年級下冊語文第七單元試卷

回望過去，新中國已經走過六十年的歷程。而今，在中國逐漸富強起來的時候，我們永遠不能忘記一個人，那就是鄧小平。

改革開放已有30餘年了，但鄧小平總書記的形象卻永遠留在我們的心中，不可磨滅。

正如一首歌中所唱「一九七九年那是一個春天，有一位老人在中國的南海邊畫了一個圈，神話般地崛起座座城，奇跡般地聚起座座金山，春雷啊喚醒了長城內外，春輝啊暖透了大江兩岸……」

鄧小平年輕時就是共產黨員，他為祖國的解放做出了極大的貢獻。

後來，鄧小平雖在文化大革命中遭到迫害，但他並不向命運低頭，在剿滅四人幫後，繼續幫助祖國發展。

所以，在這個祖國逐漸發展起來的時候，我們更不能忘了這個我們祖國的英雄。

在中國的危難時刻，這位祖國英雄以堅強的毅力活了下來，造就了一個全新的中華民族——繁榮富強。

如今改革開放已經30年了，中國也逐漸走向世界，為世界人民所熟知。而今天的一切都離不開這位民族英雄，如果沒有他也就沒有今天的中國。

今天的中國不會再像鴉片戰爭時期那樣懦弱不堪，委曲求全了；也不會再任其它國家宰割；更不會無知地任人侵略了，今天的中國不僅富強，而且全國人民團結一心，大家也過上了比較富足的生活，而這一切的改變都離不開一個人——那就是我們的祖國英雄鄧小平。

今天的中國已經逐漸地強盛，中國人民也都過上了好日子。中國的經濟現在世界上也是一流的了，即使在這次金融危機下中國還依然挺立在世界的尖端。

不僅如此，中國的科技也發展得越來越快，中國現在是僅次於美國和俄羅斯的第三大航天大國。如今，中國也是人才輩出，大家都在為祖國出上一份力，共同幫助祖國的繁榮。

這一切都離不開我們的祖國英雄與全國人民的共同努力。如果沒有改革開放的話，中國永遠不會像現在一樣發展的如此之好，讓世界人民都看到這個不一樣的中國。

也許現在更多的人會銘記毛主席，但我認為我們的祖國英雄也非常值得我們去銘記他。因為他讓我們過上了現在富足的生活。

不僅如此，我們更要教育子子孫孫都要銘記這位英雄，銘記沒有他就沒有我們現在這么富足的生活。