七年級語文上冊第五課

㈠ 七年級上冊語文讀本第五課的課文

余憶童稚時，能張目對日，明察秋毫，見藐小之物必細察其紋理，故時有物外之趣。版 夏權蚊成雷，私擬作群鶴舞於空中，心之所向，則或千或百，果然鶴也；昂首觀之，項為之強。又留蚊於素帳中，徐噴以煙，使之沖煙而飛鳴，作青雲白鶴觀，果如鶴唳雲端，為之怡然稱快。 余常於土牆凹凸處，花台小草叢雜處，蹲其身，使與台齊；定神細視，以叢草為林，以蟲蟻為獸，以土礫凸者為丘，凹者為壑，神遊其中，怡然自得。 一日，見二蟲鬥草間，觀之，興正濃，忽有龐然大物，拔山倒樹而來，蓋一癩蝦蟆，舌一吐而二蟲盡為所吞。余年幼，方出神，不覺呀然一驚。神定，捉蝦蟆，鞭數十，驅之別院

㈡ 人教版七年級上冊語文第五課課後題的全部答案，快點，今天就寫

一，
因為有趣，是童年的記憶，要懂得樂趣，陶冶情操，才能成為一個富有情趣的專人屬。

二
1，文言文意思
（1）項：脖子（2）果：如果（3）林：森林（4）興：興趣（5)方：於是（6）驅：趕走
2，（1）把一件事情查的清清楚楚，明明白白。
(2) 非常悠閑
（3）很大的一個物體
（4）夏天的蚊子像雷一樣

㈢ 7年級上冊語文第5課課文主要講了什麼

觀蚊成鶴、神遊山林、鞭驅蛤蟆、物外之趣

㈣ 七年級語文第五課生字拼音

七年級語文第五課生字：箏、禿、蟹、蕾、墮；拼音是：zhēng、tū、xiè、lěi、ò；專聲母是zh、t、x、l、d；韻屬母是eng、u、ie、ei、uo；聲調分別是一聲、一聲、四聲、三聲、四聲。

箏具體解釋如下：

撥弦樂器。木製長形，戰國時秦地已有。歷代弦制不一，有十三弦、十六弦等。現經改革，已發展為二十一或二十五弦，並有轉調箏，表現力更為豐富。用於獨奏、伴奏及合奏。

(4)七年級語文上冊第五課擴展閱讀

箏筆畫

部分詞語具體解釋：

1、風箏：[fēng zheng]

一種玩具，在竹篾等做的骨架上糊紙或絹，拉著系在上面的長線，趁著風勢可以放上天空。

2、秦箏：[qín zhēng]

古秦地（今陝西一帶）的一種弦樂器。似瑟，傳為秦蒙恬所造，故名。

3、雲箏：[yún zhēng]

有雲狀圖飾的箏。

4、瑤箏：[yáo zhēng]

玉飾的箏。亦用為箏的美稱。

5、銀箏：[yín zhēng]

用銀裝飾的箏或用銀字表示音調高低的箏。

㈤ 七年級上冊語文讀本第五課

《世說新語》兩則
詠雪

陳太丘與友期

詠雪
謝太傅（2）寒雪日內集專（3），與兒女（4）講論文義屬（5）。俄而（6）雪驟，（7）公欣然曰：「白雪紛紛何所似⑻？」兄子胡兒⑼曰：「撒鹽空中差可擬⑽。」兄女曰：「未若⑾柳絮因⑿風起。」公大笑樂。即⒀公大兄無奕女⒁，左將軍王凝之⒂妻也。

陳太丘與友期
陳太丘與友期行，期日中，過中不至，太丘捨去，去後乃至。 元方時年七歲，門外戲。客問元方：「尊君在不（fǒu）？」答曰：「待君久不至，已去。」友人便怒曰：「非人哉！與人期行，相委而去。」元方曰：「君與家君期日中。日中不至，則是無信；對子罵父，則是無禮。」 友人慚，下車引之，元方入門不顧

㈥ 七年級語文上冊第一課，第二課，第三課，第四課，第五課，第六課，第七課，第八課，第九課，十課，

3段仿寫：
我看見過美麗的迎春花,觀賞過火紅的香山紅葉,卻從沒看見過玫瑰這樣的花內.玫瑰真紅啊,紅的好像戰士的鮮血；容玫瑰真美啊,美得讓人陶醉；玫瑰真香啊,香的招引來了幾只蜜蜂；我靜靜地看著,看著那仙女般的,嬌嫩的玫瑰,讓正在觀賞的我陶醉在那裡.
我看見過波瀾壯闊的大海,玩賞過水平如鏡的人工湖,卻從沒見過黃山這樣的水.黃山的水可真涼啊,涼的撲在臉上,比夏天洗個涼水澡都舒服；黃山的水可真清啊,清的能看見小魚在水裡玩耍、嬉戲；黃山的水可真急啊,急得拍打在岩石上,水花四濺.「嘿!兒子,該上山了!」我這才想起我該上山了.
我見過香氣撲鼻的夜來香,觀賞過婀娜多姿的月季花,但是我更喜歡堅強不屈的梅花,梅花真潔白啊!像冬天裡的雪花；梅花真美麗啊!像翩翩起舞的天鵝；梅花真堅強啊!像個英勇的戰士.梅花堅強不屈的精神一直激勵著我前進.

㈦ 七年級上冊語文第5課作者

《童趣》的作者是沈復，
●沈復 shěn fù（1763年—1825），字三白，號梅逸，清乾隆回二十八年生於長洲答（今江蘇蘇州）。清代文學家。著有《浮生六記》。工詩畫、散文。據《浮生六記》來看，他出身於幕僚家庭，沒有參加過科舉考試，曾以賣畫維持生計。乾隆四十二年（公元1777年）隨父親到浙江紹興求學。乾隆四十九年（公元1784年），乾隆皇帝巡江南，沈復隨父親恭迎聖駕。後來到蘇州從事酒業。他與妻子陳芸感情甚好，因遭家庭變故，夫妻曾旅居外地，歷經坎坷。妻子死後，他去四川充當幕僚。此後情況不明。沈復既非秀才舉人，也非文人墨客，他出身於「衣冠之家」，師讀書，但後習幕經商，後又賣畫為生，浪跡四海。《浮生六記》是他的一部自傳體作品。書共六篇，故名「六記」。今已逸其二，書中記閨房之樂，見琴瑟相和、繾綣情深；記閑情雅趣，見貧士心性、喜惡愛憎；記人生坎坷，見困頓離合、人情世態；記各地浪遊，見山水名勝、奇聞趣觀。中國現代文學大師林語堂曾將《浮生六記》翻譯成英文介紹到美國，也得到如俞平伯等名家的贊譽。

㈧ 人教版七年級語文書上第五課童趣

《童趣》譯文：回想我童年的時候，能夠對著太陽張開眼睛，明察秋毫，見到極小的東西，必定細細去觀察它的紋路，所以常常得到事物之外的趣味。
夏日的蚊子聲音象雷鳴，我心裡把它比作成群的仙鶴在天空飛翔。心裡這么想，成千成百的蚊子果然變成仙鶴了。我抬起頭看，脖子都硬了。我又讓蚊子留在帳子裡面，慢慢地吸口煙噴出來，叫蚊子沖煙飛鳴，當作青雲中的白鶴觀看，果然就象鶴唳雲端一樣，令人怡然稱快。
我又常在土牆凹凸的地方，或是花台小草叢雜的地方，蹲下身子，與花台一般高，定神仔細觀察，以叢草作為樹林，以小蟲和螞蟻作為野獸，以泥土凸的作為山丘，凹的作為山谷，神遊其中，怡然自得。
有一天，見到有兩個小蟲在草里斗，看得正高興的時候，忽然有個龐然大物拔山倒樹而來，原來是一隻癩蝦蟆，舌頭一吐，兩個小蟲就被它吞了進去。我年紀小，正看得出神，不覺嚇得叫了起來。定了定神，捉住這只癩蝦蟆，鞭打了數十下，驅逐去別的院子。
《童趣》原文：余憶童稚時，能張目對日，明察秋毫，見藐小之物必細察其紋理，故時有物外之趣。

夏蚊成雷，私擬作群鶴舞於空中，心之所向，則或千或百，果然鶴也；昂首觀之，項為之強。又留蚊於素帳中，徐噴以煙，使之沖煙而飛鳴，作青雲白鶴觀，果如鶴唳雲端，為之怡然稱快。

余常於土牆凹凸處，花台小草叢雜處，蹲其身，使與台齊；定神細視，以叢草為林，以蟲蟻為獸，以土礫凸者為丘，凹者為壑，神遊其中，怡然自得。

一日，見二蟲鬥草間，觀之，興正濃，忽有龐然大物，拔山倒樹而來，蓋一癩蝦蟆，舌一吐而二蟲盡為所吞。余年幼，方出神，不覺呀然一驚。神定，捉蝦蟆，鞭數十，驅之別院。

打這些很累的，沒有功勞也有苦勞吧，給分啊！

㈨ 七年級上冊語文書第5課古文意思是

我回想自己在年幼的時候，能睜大眼睛直視太陽，視力好極了，每遇見細小的東西，一專定要仔屬細觀察它的紋理，所以常常能感受到超脫事物本身的樂趣。
夏夜裡，蚊群發出雷鳴似的叫聲，我心裡把它們比作群鶴在空中飛舞，這么一想，眼前果真就出現了千百隻白鶴；抬頭看著它們，連脖子也變得僵硬了。我又留幾只蚊子在白色帳子里，慢慢地用煙噴它們，使它們沖著煙邊飛邊叫，構成一幅青雲白鶴圖，果真像鶴群在青雲邊上發出叫聲一樣，這使我感到高興極了。
我常在土牆高低不平的地方，在花台上雜草叢生的地方，蹲下身子，使身子跟檯子一般高，把叢草當成樹林，把蟲子、蚊子當成野獸，把土塊凸出部分當成丘陵，低陷部分當成山溝，我便憑著假想在這個境界中游覽，愉快而又滿足。
有一天，我看見兩只小蟲在草間相鬥，(便蹲下來)觀察，興味正濃厚，忽然有個極大極大的獸拔山倒樹而來，原來是一隻癩蝦蟆，舌頭一吐，兩只小蟲全被它吃掉。我那時年紀很小，正看得出神，不禁哇的一聲驚叫起來。待到神智恢復，捉住癩蝦蟆，抽了它幾十鞭子，把它趕到別的院子去。

㈩ 七年級語文上冊第五課的詠雪的讀後感300字

《詠雪》選自《世說新語·言語》，它言簡意賅地勾勒了疾風驟雪、紛紛揚揚的下雪天，謝家子女即景賦詩詠雪的情景，展示了古代家庭文化生活輕松和諧的畫面。文章通過神態描寫和身份補敘，贊賞謝道韞的文學才華。

「謝太傅寒雪日內集，與兒女講論文義。」文章第一句交代詠雪的背景。短短的十五個字，涵蓋的內容相當多。東晉的謝氏家族是個赫赫有名的詩禮簪纓之家，為首的是謝太傅即謝安。在這樣的家族裡，遇到雪天無法外出，才有「講論文義」的雅興。召集人兼主講人自然是謝安，聽眾是「兒女」們。時間、地點、人物、事件全都說到了。
接著寫主要事件詠雪。其實是主講人出題考聽眾。主講人何以有此雅興?原來是天氣發生了變化：「俄而雪驟」，早先也有雪，但不大，而此刻變成了紛紛揚揚的鵝毛大雪。這使主講人感到很高興，於是「公欣然曰：『白雪紛紛何所似?』兄子胡兒曰：『撒鹽空中差可擬。』兄女曰：『未若柳絮因風起。』」答案可能不少，但作者只錄下了兩個：一個是謝朗說的「撒鹽空中」；另一個是謝道韞說的「柳絮因風起」。主講人對這兩個答案的優劣未做評定，只是「大笑樂」而已，十分耐人尋味。作者也沒有表態，卻在最後補充交代了謝道韞的身份，「即公大兄無奕女，左將軍王凝之妻也。」這是一個有力的暗示，表明他欣賞及贊揚謝道韞的才氣。並寫出了謝道韞是「詠絮才」。
這部小說中像這類「未若柳絮因風起」的典故，不僅使它保留下許多膾炙人口的佳言名句，更為全書增添了無限光彩。我認為其重要價值就在於它原生態地記錄了「魏晉風度」。魏晉是一個喜歡追求美的時代，欣賞形體、神態之美，追求名士風度成為那個特定歷史時期的社會風尚。魏晉時期對男性美的要求和追求超過任何一個時代 最令人景仰的是他們身上的那種詩性傲骨。他們縱酒放誕，蔑視禮法，張揚個性，狂放不羈，超然物外,笑對生死,蔑視富貴，不就官職……他們是那個時代身上的龍骨，讓我們在千年之後，仍然懷想起他們：名士本色，獨立特行，傲視萬物，瀟瀟灑灑。

我想不憤世嫉俗的人很難成為名士，尤其難成為魏晉時代的名士。《世說新語》就給我們描繪了一個這樣的社會群體或說是文化群體。

明代的學者胡應麟曾這樣評價《世說新語》：「讀其語言，晉人面目氣韻，恍惚生動，而簡約玄淡，真致不窮，古今之絕唱也。」既是絕唱，定有屬於他絕唱的魅力，反復認真誦讀這36門學說，定能讓我們受益匪淺。
今天， 2009年某月某日，下了2009年的第一場雪。

早上，模模糊糊地聽到媽媽興奮地說：「哇，下雪了！」一聽到「下雪了」，一躍而起，胡亂地穿了衣褲，跑到了窗戶前，我突然驚叫起來：「好大的雪啊！」我站在十樓陽台的窗前，只見天空彤雲密布，雪花密密的飄著，遠處千佛山看不見了，高樓模糊了，天空像織成的一張白白的網，只有灰白色的底子上飄著成千上萬的白點。那一片片雪花像美麗的玉色蝴蝶，似舞如醉；像吹散的蒲公英，似飄如飛；又像吹落的梨花瓣，零零落落，團團簇簇。它是天使賞賜給人間的白色花絮，忽散忽聚，飄飄悠悠，輕輕盈盈，大朵大朵地隨風飄落到山師附中院內的樹上、房頂上和操場的地面上……從近到遠整個大地都變成了銀裝素裹、粉妝玉砌的世界。這時，我情不自禁的感嘆道：「多美的雪景啊！」玻璃窗上水汽妨礙了我的視線，我於是打開窗子更直接地觀賞著這難得一見的雪景，那白花花的雪似銀，似玉，似絮，在空中飄飄揚揚的飛舞著，那雪花飄落時，因為有微微的寒風伴隨，所以雪花在空中旋轉了起來。真像一位多情的姑娘在翩翩起舞，美麗極了！我似痴如迷，忘卻了寒冷，直到媽媽叫我，才如夢初醒。這是我記憶中最大的一場雪，這情這景讓我想到了唐代詩人李嶠的詠雪詩：「瑞雪驚千里，同雲暗九霄。地疑明月夜，山似白雲朝。」這時，姥爺也騎在卧室窗檯的欄桿上，頭伸出窗外，一會兒舉起照相機，一會兒舉起攝相機，興致勃勃地記錄著靜態和動態的雪景。

上午十點半，那美麗的雪景吸引著我又走到陽台上觀看。雪還在紛紛揚揚的下著，山師附中操場上有叔叔阿姨們帶著小朋友在照相，有的小朋友穿著大紅的羽絨服，與白雪相映成趣，漂亮極了。過了一會，雪停了，並開始漸漸的融化，操場上，有的地方稍微露出了原本的顏色。「下雪嘍！好大的雪嘍！」山師附中操場上傳來了小朋友的叫喊聲，「打雪仗嘍！打雪仗嘍！」又有小朋友加入了他們游戲的行列。雪地頓時沸騰了起來，小朋友追逐著，嬉戲著，女孩子也不再文靜，搬雪塊，擲雪球成了這時的熱點，雪地里成了小朋友游戲的樂園。

中午，雪又突然下大了，在紛紛揚揚的落下，那一片片雪花在空中舞動著各種姿勢：或飛翔，或盤旋，或直直地快速墜落，鋪落在地上。這時，姥爺的手機收到了一條簡訊，上面說：濟南的降雪還在繼續，目前是黃色預警信號，降雪量是7.8毫米，預計降雪量能達到8毫米以上，請注意防範。這時，我想：俗話說的好，瑞雪兆豐年，這場大雪告訴人們，明年又是一個豐收年。不知什麼時候雪停了，但是我的想像沒有停下……

我喜歡2009年的第一場雪，喜歡它的潔白，它的清爽，它的飄飄撒撒，它的輕盈，以及它帶給人們的歡樂。