一年級語文單元反思

Ⅰ 一年級語文上冊第八單元單元反思怎麼寫

假如我變成天神——濮陽市第一實驗小學三（1）班王奎仁假如我變成天神，專我一定會把屬地球管理得很好。假如我是天神，我將神通廣大。戰爭開始時，我就會把參戰的所有武器用我的神力銷毀，讓這些武器只有軀殼，再把它們運到武器博物館展覽。然後讓參戰的雙方握手言和。戰爭結束後，我會把世界上從匕首到核武器統統在宇宙銷聲匿跡，讓地球變得沒有大大小小、多多少少戰爭的星球。現在人類能利用的資源已經快接近少的可憐，動物中的珍貴品種有很多已經滅絕，水資源已經快用完了，地球到處都在沙漠化。防沙漠化的大功臣——植物中的樹木，也被砍伐得差不多了。所以我要用神力變出已滅絕的動物，復制出很多的淡水，然後栽種很多小樹苗，綠化我們的家園，讓地球面臨的所有危機都變成無法重現的過去時的歷史。大家看怎麼樣？我做天神會讓你們受益無窮吧！

Ⅱ 部編版一年級下冊語文教學反思(全)

教學反思範文一：

這次考試後，考卷知識面較廣，題型較靈活，重點在考學生應用能力。通過本次測試，發生學生做得較好的方面有：

1、漢語拼音掌握較好，看拼音寫詞語，和連線題做的較好。

2、能看圖寫出相應的象形字，會給字加偏旁組詞，能根據字的意思選字填空。

3、對課文內容較熟悉，因此按課文內容填空失分不多。   

不足之處： 

1、不能規范寫字。部分學生書寫不認真。  

2、弄不清形近字和同音字。 

3、閱讀理解能力不夠理想，有些人數不清自然段，分不清故事和故事中的人物， 題上要求寫故事中的人物寫成了故事。   

基於以上的錯誤，在今後教學上，我的整改措施有：   

1、在日常的教學中，我要加強對學生的良好的讀書、寫字、傾聽、動手、思考等習慣的培養。 

2、加強識字教學，提高學生的識字能力。如：加強識字、寫字與生活的聯系，使學生更合理的運用所學的生字。

教學反思範文二：

布置了學習任務：嘗試運用「發現法」學習課文。仔細讀課文，想想讀懂，還有不理解。在四人小組里討論交流。

並強調學生能感悟多少就說多少，發現就交流，看誰發現得多，看誰的思維最敏捷。學生探求知識的積極性被調動起來。

教室里呈現出書聲琅琅、圈圈畫畫、主動思考、熱烈交流的景象。交流時，各小組的同學都爭著發言，展示自己的學習成果。   

注意培養學生獨立學習的能力。教師應該教學生「學會學習」。只有學會學習，才能應用所學知識，創造性地解決問題，並進而構建新的知識。

在這一教例中，我讓學生用自學討論法去讀書、思考、討論，解決問題，並注意保護學生的發現，相信學生，尊重學生，有效地培養了學生的探究精神。