七年級上冊語文多音字

Ⅰ 初一語文第7課：最後一課，有哪些多音字

多音字有：

1.分：有「fēn」，"fèn」兩個音：分【fēn】發；過分【fèn】。

原文：「那天早晨上學，我去得很晚，心裡很怕韓麥爾先生罵我，況且他說過要問我們分【fēn】詞。」

2.和：有「hé」,「hè」,「huò」,「hú」四個音：和【hé】睦；曲高和【hè】寡；和【huò】面；和【hú】牌。

原文：「天氣那麼暖和【huo】，那麼晴朗！」

3.發：有「fā」，"fà」兩個音：發【fā】生；頭發【fà】。

原文：「敗仗啦，征發【fā】啦，司令部的各種命令啦！」

4.量：有「liáng」，」liàng」兩個音：衡量【liáng】；量【liàng】力而行。

原文：「我也不停步，只在心裡思量【liang】。」

5.背：有「bēi」，」bèi」兩個音：背【bēi】負；背【bèi】書。

原文：「大家怕吵捂著耳朵大聲背【bèi】書啦！」

6.夾：有「jiā」，」jiá」，「gā」三個音：夾【jiā】層；夾【jiá】層；夾【gā】肢窩。

原文：」胳膊底下夾【jiā】著那怕人的鐵戒尺。」

7.難：有「nán」，」nàn」，「nuó」三個音：難【nán 】看；遇難【nàn】。

原文：「我只好站在那裡搖搖晃晃，心裡挺難【nán】受。」

8.塞：有「sāi」，」sài」，「sè」三個音：塞【sāi 】車；邊塞【sài 】；堵塞【sè】。

原文：「一下子塞【sāi 】進我們的腦子里去。」

(1)七年級上冊語文多音字擴展閱讀：

1.《最後一課》是法國小說家阿爾豐斯·都德的一篇小說作品，寫於1873年。阿爾豐斯·都德的短篇小說《最後一課》，寫的是普法戰爭後法國戰敗，割讓了阿爾薩斯和洛林兩地，普魯士佔領後禁教法語，改教德語，愛國的法國師生上了最後一堂法語課，表現法蘭西人的愛國情懷。

2.作者都德，法國現實主義作家。生於一個破落的商人家庭，曾在小學里任監學。17歲到巴黎，開始文藝創作。1866年以短篇小說集《磨坊書簡》成名。作者以故鄉普羅旺斯的生活為題材，流露了深深的鄉土之戀。之後又發表了自傳性小說《小東西》。1870年普法戰爭時．他應征入伍，後來曾以戰爭生活為題材創作了不少愛國主義的短篇。

3.《最後一課》的創作背景：普法戰爭後法國戰敗，割讓了阿爾薩斯和洛林兩地（在歷史上阿爾薩斯——洛林多次易主，德意志、法蘭西曾多次交替擁有其主權），普魯士佔領後禁教法語，改教德語。

Ⅱ 七年級上冊語文人教版26課多音字求求了

更：復geng（一聲）更衣制 geng（四聲）更加 稱：chen（四聲）稱職 cheng（一聲）稱呼 便：bian（四聲）便利 pian（二聲）便宜 圈：quan（一聲）圈子 juan（四聲）圈養 系：ji（四聲）繫上 xi（四聲）沒關系七年級上冊語文人教版26課多音字求求了

Ⅲ 初一語文上冊第一課《春》多音字大全有哪些

《春》這課的來多音字如下源： 漲 漲 [zhǎng]～潮。～落。～水。河水暴～。～價。～錢。物價飛～。 漲 [zhàng]～紅臉。泡～了。 了 了 [liǎo]明～。一目～然。完～。～結。 了 [le]完～。 散 散 [sàn]分～。解～。渙～。～落。～失。～逸。 散 [sǎn]初一語文上冊第一課《春》多音字大全有哪些

Ⅳ 急急急急急急，七年級上冊語文人教版第一課的散步課文中的形近字與多音字，急急急急急

散san四聲散步 San三聲∽慢

Ⅳ 人教版七年級上冊語文課文《雨的四季》里的多音字有哪些

1. 盛

盛 [shèng]興～。繁～。旺～。～世。～衰。茂～。全～時期

盛 [chéng]～飯回。答～器。

2.挑

挑 [tiāo]～土。～夫。～擔。

挑 [tiǎo]～打。～撥。～動。～頭。

3.雨

雨 [yǔ]～水。～季。

雨 [yù]～雪。

4.的

的 [dí]～確。～當。～情。～真。～證。

的 [dì]中～。有～放矢。眾矢之～。目～。

的 [de]美～。好～。

Ⅵ 七年級上冊語文11課「春」的多音字和形近字有什麼

《春》這課的多音字如下：

漲：

漲 [zhǎng]～潮。～落。～水。河水暴～。～價。～錢。物價飛～。
漲 [zhàng]～紅臉。泡～了。

了：
了 [liǎo]明～。一目～然。完～。～結。
了 [le]完～。

散：
散 [sàn]分～。解～。渙～。～落。～失。～逸。
散 [sǎn]松～。～漫。懶～。～曲。～記。～板。

混：
混 [hùn]～雜。～和。～同。～淆。～為一談。
混 [hún]同「渾」

地 ：
地 [dì]～質。～殼。土～。田～。～政。～主。
地 [de]慢慢～。

《春》這課的形近詞如下：

嫩：嫩葉（nèn） 懶：懶惰（lǎn）

貶：貶值（biǎn） 眨：眨眼（zhǎ）

繚：繚繞（liáo）嘹：嘹亮（liáo）

腦：腦子（nǎo） 惱：惱怒（nǎo）

烘：烘托（hōng）哄：哄動（hōng）

衰：衰弱（shuāi）蓑：蓑衣（suō）

Ⅶ 人教版七年級上冊語文第一課生字多音字近返義詞主要內容

人教版七年級上冊語文第一課

《散步》

課後生字：信服【xìn fú】 嫩芽【nèn yá】 分歧【fēn qí】 取決【qǔ jué】 拆散【chāi sàn】 委屈【wěi qu】 粼粼【lín lín】 一霎時【yī shà shí】 各得其所【gè dé qí suǒ】

↓↓↓以下摘自網路↓↓↓

文章主要內容：通過祖孫三代一家在田野里散步這個生活側面，生動地展示這一家人互敬互愛，和睦相處的深厚感情何生活情趣，體現了中華民族尊老愛幼的傳統美德。

文章評析：

這一家人，祖孫三代，和和美美，相親相愛，這是一個多麼幸福的家庭。作者表達了關於家庭倫理的理想。

最突出的一點是，「我」的敬老。試作兩個假設，第一個假設，如果把母親冷落在家裡，散步就帶老婆孩子，那會怎麼樣呢?不少人往往是這樣做的，在他們看來，沒有老人的拖累，更自在，更開心。殊不知，老人在家多麼孤獨、凄涼、寒心。不勸母親一起散步，似乎也沒有良心的譴責。「母親本不願出來的。她老了，身體不好，走遠一點就覺得很累。」既然如此，好像也有理由不去招呼了。作此假設，更可以感知「我」對母親的孝敬。

第二個假設，母親要走大路，兒子要走小路，如果「我」依從兒子，那會怎麼樣?兒子如願，自然興高采烈，久而久之，就會變得驕縱。母親呢，老年人有涵養，自然不至於老大的不高興，但是，心裡總不大暢快。年紀大了，自己說話還不及小孫子。走小路也有理由，小路有意思，「那裡有金色的菜花，兩行整齊的桑樹，盡頭一口水波粼粼的魚塘」，散步就是看景的，走小路實在也算不得錯。而「我」唯母命是從，沒有把兒子當小太陽寵著，更可以感知「我」對母親的孝敬。

孝敬，出於良心。我們可以深切地感受到「我」的善良。這一家人如此和美，敬老，是一個決定的因素。

問題探究：

1. 這篇散文為什麼大詞小用、小題大做?

大詞小用確有好幾處。一處把母親要走大路，兒子要走小路，說成「分歧」。一處說，面對「分歧」，「我感到了責任的重大」。一處把自己的話，說成「決定」。一處在結尾，「好像我背上的同她背上的加起來，就是整個世界」。

這樣的大詞小用，小題大做，透露作者這一篇《散步》大有深意，他想說的意思超出事情本身，是在借散步這件事講一個道理。

2.作者的意思是什麼呢?

探究這個問題，要學會一種思想方法，就是從個別到一般，從具體到抽象，從行為到原則。

「我」上有老，下有小，要照顧兩頭。兩頭都顧到，當然沒有矛盾。有時，無法兼顧兩頭，就像走大路還是走小路，無法「兩全」，只能顧一頭，那麼顧哪一頭呢?「決定委屈兒子」，就是顧老的一頭。因為伴同兒子的時間還長，言下之意，父母風燭殘年，想孝敬，時間也不可多得。這里有一個家庭倫理道德的准則：上有老，下有小，兩頭無法兼顧時，應該顧老的一頭。

實行這個原則，家庭就和美了。奶奶疼孫孫，總是謙讓的，即使自己行走不便，也寵著孫兒的。孫兒呢，見爸爸為人孝敬，自己也聽話，你瞧他，不哭也不鬧。這一家多麼和睦。孩子長大了，爸爸年老了，就會像當年爸爸孝敬奶奶一樣孝敬父母。好的家風就會代代相傳。

再往深一層想，試看人性，疼愛老婆孩子是自然而然的，容易做到的，孝敬老人，就不容易做到。天下不乏不孝之子，造成諸多家庭矛盾。作者有感於此，借散步這個題材，宣揚一個倫理原則。照這個原則辦事，一個家庭總是比較和美的。

再從另一個角度去看，妻子的賢良，也是重要因素，「在外面，她總是聽我的」，她對婆婆沒有不孝順的表現，當「我決定委屈兒子」，妻子絲毫沒有爭執。一般說，婆媳關系更為要緊。這篇短文在妻子身上著墨不多，但是隱隱地可以感受到作者的意思，為人妻，為人兒媳，理當如此。

3.為什麼把「我」背母親，妻背兒子描寫得那麼鄭重其事呢?

從字面上看，這是形容他們走得小心，走的是小路，唯恐哪一步有閃失，特別是母親，是經不起摔跌的，非穩當不可。

這個形象很有象徵意義，中年的責任，既要贍養老一代，又要撫養下一代，一個家庭是這樣，一個民族，一個國家又何嘗不是這樣?

4.這篇短文語言很精美，從哪些方面去學它的語言呢?

學習課文的語言，可以把注意力專門放在詞句上。精美的語句反復揣摩，揣摩作者怎樣遣詞造句，悟出一點道理來，今後自己作文，就會靈活運用。

第一段有一句：「母親本不願出來的。她老了，身體不好，走遠一點就覺得很累。我說，正因為如此，才應該多走走。母親信服地點點頭，便去拿外套。」這幾句把母子二人的情態都顯現出來了，母親的老邁、順從，兒子的誠懇、孝敬，情態畢現。「正因為如此」一句，又透露了「我」的文化修養。缺乏文化修養的人，話是不會這樣說的。由此可以明白，表現什麼情態，就要用什麼樣的語言。

「她現在很聽我的話，就像我小時候很聽她的話一樣。」比喻得多妙!從內容上說，有回環的關系，把母子關系一下子追溯到幾十年前，把母子二人溫順的性格都表現出來了。這種妙思來自何處呢?就是寫甲與乙二者時，說了由甲到乙，再由乙到甲，便可以構造出這樣的妙句。

兩兩對稱的句子很多，這是本文語言精美的主要成分。例如：

有的濃，有的淡。

我和母親在前面，我的妻子和兒子走在後面。

前面也是媽媽和兒子，後面也是媽媽和兒子。

母親要走大路，大路平順；我的兒子要走小路，小路有意思。

我蹲下來，背起了母親，妻子也蹲下來，背起了兒子。

我的母親雖然高大，然而很瘦，自然不算重；兒子雖然很胖，畢竟幼小，自然也輕。

事物都是成雙成對的，把兩個方面集中在一起說，力求把句子寫得整齊一點，就可以構成這樣對稱的句子。對稱的句子有對稱美，互相映襯，很有情趣。

恩關於多音字近反義詞是全文的還是課後的？

第一次回答問題望滿意【鞠躬

Ⅷ 7年級上冊語文第一課多音字注音組詞

茅檐常掃凈無苔,花木成畦手自栽.一水護田將綠繞,兩山排闥送青來.

Ⅸ 初一上冊語文第七課多音字有哪些

如果是人教版的,就有如下多音字：
弄
[nòng]\x09擺～.～潮兒.
[lòng]\x09～堂.
噴
[pēn]\x09～出.～涌.～發.～飯
[pèn]\x09～香.
混

Ⅹ 2016年七年級上冊語文第三課《雨的四季》的讀讀寫寫的拼音

花苞：huā bāo沒有開放的花骨朵兒。

嬌媚：jiāo mèi 撒嬌討人喜歡的樣子。

棱鏡：léng jìng 以透明材料製成的多面體。

粗獷：cū guǎng 豪放。

睫毛：jié máo 眼瞼上下邊緣的細毛。

衣裳：yī shang衣服。

鈴鐺：líng dang 可搖晃發聲的鈴。

花苞：huā bāo沒有開放的花骨朵兒。

嬌媚：jiāo mèi 撒嬌討人喜歡的樣子。

棱鏡：léng jìng 以透明材料製成的多面體。

粗獷：cū guǎng 豪放。

睫毛：jié máo 眼瞼上下邊緣的細毛。

衣裳：yī shang衣服。

鈴鐺：líng dang 可搖晃發聲的鈴。

端莊：ān zhuāng指端正庄……

靜謐：jìng mì安靜。 謐，安寧、平靜。

屋檐：wū yán房屋前後坡的邊緣部分(俗稱瓦檐)，民間俗語(挑檐)，即房檐。

(10)七年級上冊語文多音字擴展閱讀
寫作背景：

本文通過細致描寫雨的景象、雨的音響、雨的氣息，表現出了雨的趣味、雨的性格、雨的情義，把雨表現得可感可觸，表現得親切可愛。

文章用詩化的句子，增強了形象感和動作性的表達。體現了作者對雨的愛戀和對生活的熱愛。作者行文思路清晰自然，分段描繪出了春夏秋冬四 季雨的特點：春雨的美麗，嬌媚，溫柔，細潤，甜美； 夏雨熱烈，粗獷也奔放；秋雨端莊而沉思的沉靜；冬雨的自然平靜。