㈠ 五年級班長在家長會上的發言
進入五年級以來，我們班級開展了班幹部競選活動，通過民主選舉我擔任起了班長的責任。在班主任彭老師的指導下，我帶領班委會團結全體同學，開展了許多工作。由於同學們的努力，我們班各方面都取得了進步。
在學習方面，語文彭老師不僅注重同學們知識的積累，還注重語文能力的提高。語文摘抄作業既有詞語，還有段落、篇章。課前背誦故事、諺語和名言警句或者讀美文、講故事和笑話。語文還開展了一系列的活動：有采訪家長談讀書、在班上推銷商品、談自己的座右銘、給父母寫信說心裡話、《不忘國恥、振興中華》演講等，特別是語文綜合性學習活動，這些語文活動，極大地增強了我們的興趣，提高了我們的膽量，鍛煉了我們的能力，在活動中同學們取得了較好的成績。在大作文的基礎上，增加了小作文。小作文的內容很豐富，我們寫起來非常得心應手。特別是小作文《猜猜這是誰？》，我們每人都選擇班上任何一名同學進行描寫，讓大家猜。同學們興趣很高，加深了同學們之間的團結。數學任老師注重我們書寫習慣的養成和數學知識的聯系與靈活運用。英語老師注意我們基礎知識的掌握，加強我們對單詞與句型的記憶。辛苦的付出終於會得到好的匯報，期末考試同學們都取得了不錯的成績，特別是語文和數學成績較為突出。
在紀律習慣養成方面，老師們都嚴格要求同學們，所以同學們的紀律一直保持的不錯。多次榮獲路隊、衛生流動紅旗，班級樹立了良好的形象。我們的路隊一直是五年級的一面旗幟。班級結合學校對於同學們行為習慣的養成要求，利用班隊會、值日班長晨報，加強對同學們行為習慣的養成。上學期班級進行了「尊重他人」、「尊重老師」、「愛惜圖書」、「講究個人衛生」等養成習慣的教育，和「注意交通安全」的教育。這些教育活動，加強了同學們好習慣的養成。每個同學的衛生都保持的很好，不亂仍果皮紙屑，而且經過老師的教育，同學們經常揀起果皮紙屑，經常打掃教室、校園，使我們的學習環境更加干凈。
由於學習、紀律與衛生方面都得到了加強，上學期我們取得了不少榮譽。語文方面：數學方面： 英語方面：
其他方面：
成績屬於過去，未來才屬於自己。雖然上學期取得一些成績，但是這學期仍然有許多地方需要加強。一是課前准備與課堂聽課習慣需要加強；二是部分同學的作業書寫和作業質量需要提高；三是同學們自覺學習的習慣需要加強；四是一些男同學玩跺腳需要改正。這些方面班主任彭老師已經認識到了，從開學第一天就開始對這些方面進行管理、教育。褶皺我們班級著重進行課前准備與課堂聽課習慣的養成，玩跺腳的幾個男同學已經進行了批評教育。
聽老師們說這學期時間很短，還不到四個月。新學期同學們都有了新的變化，都要求進步。我相信在新學期里，經過全班同學的努力，我們仍然能夠在短時間內取得良好成績的！請叔叔阿姨放心，請爸爸媽媽放心。
㈡ 適合於五年級小學生家長會表演的相聲或都小品的名字
我和爸爸換角色
㈢ 五年級開完家長會的家長作業如何懲罰孩子
這個可能也是想看看家長
平時是怎麼，教育自己的
孩子的吧所以盡量還是寫的心理上的多一點。
㈣ 五年級《家長會後的感受》600字作文怎麼才能寫的
家長會後的感想
一個家庭、民族的未來在於孩子，一個孩子的未來在於 教育，教育的重點版在於啟蒙。 孩子天真權無邪，最大的特點便是改變，莽撞變細心、怯 懦變勇敢、無知變有知、粗魯變文雅、小變變大變、這些變 化既在孩子自身對於生活和人生的感悟，也在於老師和家長 對他的指點和教誨、啟蒙教育由此可知是至關重要，一個樹 立好的三觀意識的孩子，於家於國大有好處。 古今完人，養天地正氣、孩子無知，樹立三觀則需要一 個榜樣，中華歷史上下五千年，其中完人不計其數，而他們 正是孩子的榜樣，子曰：三人行必有我師，擇其善者而從之、 其不善者而改之，孩子無知，便需老師從中指點，指其善而 從之、指其過而改之，為孩子樹立一個正確的三觀意識，為 孩子的未來奠定基礎。
㈤ 寫一篇關於家長會的小學五年級的日記。
今天,我們學校在下午4點召開了家長會.就是老師和家長坐在一起合作,溝通,理解,家長把孩子在家的表現告訴老師,老師把孩子在校的情況告訴家長.並且分析一下.
下午,媽媽准時到了學校.媽媽在教室里開家長會,我在上課外班時,心中忐忑不安.生怕媽媽回家說我.上課的時候,我還時不時的想著開家長會的情景,真想有一個攝像頭,看看老師怎樣開家長會的.可惜,我在上課啊,只好等待著家長會的結束.
時間太漫長了,二小時如同一天.終於,家長會結束了.我課外班也上完了.我老遠就望見了媽媽,只見媽媽臉上露出了得意洋洋的表情.心想：看來媽媽對我的成績還是比較滿意的.嘿嘿,我不會挨說了.
漸漸的,我向媽媽走去.一到跟前,我便迫不及待的問媽媽：「媽媽,老師都跟你們說了些什麼?」媽媽細聲細氣的回答：「老師說,你們班早戀情況很明顯.」.「哦,我知道了.我絕對不會早戀的,您放心吧.」我既小聲又堅定地答道.媽媽又認真的說：「成績是還要提高的,老師也提議了：語文讓你們多讀書,多記筆記,把好的詞語背下來.數學老師讓你們自己檢查作業,寫作業既要快又要講究質量.英語老師讓你們每天抽出10—15分鍾的時間來讀英語.而且,我看了你的卷子,並不是你不會,而是你馬虎.」我聽了這些後,回答：「哦,我以後一定不馬虎」,一定會養成老師們說的好習慣「.」嗯,我相信你.
我想：「以前,我是上課不愛發言,注意力不集中,以後我也改掉這些毛病.等下次家長會時,我一定會讓媽媽看到一個完美無缺的我.
㈥ 求文檔: 2011年小學五年級下學期家長會班主任發言稿
五年級下學期家長會發言稿
各位家長：
下午好！感謝你們在百忙中抽時間參加這個會議！上個學期在各位家長的大力支持下，我們的教育教學工作開展得比較順利。在教學成績及學校組織的各項活動中均取得了較好的成績。在此我再次向各位家長表示衷心的感謝。現在孩子們已經是進入五年級下學期的學習了，這是向畢業班過渡的一個重要階段。因此，作為家長和老師，我們應該加強合作，共同使我們的孩子更上一層樓，取得更好的成績。
(一)、簡單回顧上學期期考情況。
1、檢測全面。試題包括了從語文基礎知識到閱讀能力、寫作能力的檢測，涉及拼音認讀書寫字詞、成語積累、歇後語運用、把句子補充具體、按課文內容填空、課內外閱讀、習作等方面的知識，檢測學生生字詞的書寫、詞句的運用、思維和閱讀能力，較為全面地考察學生的語文能力。
2、題型靈活。題目豐富，重視了學以致用的檢測。如第二大題「按要求寫詞語和句子」的第二小題，創設一定的情景，讓學生填寫課內外歇後語，考查了學生積累和靈活運用歇後語的能力；第三大題「根據課文內容填空」中要求學生寫名著中的人物，考查學生課外閱讀書籍情況，體現課內向課外延伸；課內閱讀部分讓學生寫幾個贊揚鄧小平爺爺的四字詞語，考查學生的課外詞語積累情況；課外閱讀部分要求學生理解詞語後再舉生活事例，進一步考查學生聯繫上下文理解詞語的能力和綜合運用能力等等。
3、體現自主。主要表現在作文的題目可選范圍比較大，讓學生二選一進行作文，內容貼近學生生活，讓學生有話可說，便於表達，題目中的提示准確到位，能較好地開啟學生作文思路。
4、難題過難。從試題的難易度看，分配還是比較合理的：比較容易的題佔60%，中等題佔22%,難題佔18%，但難題的難度有些過。如根據意思用歇後語填空這題，由於歇後語的范圍大，導致學生無法用沒有見過的歇後語答題。如果試題中給出部分歇後語，讓學生根據句子意思選擇進行填空，這樣既難度適宜又可以檢測學生對歇後語的理解和運用能力。再如課內閱讀題目中，要求學生析解課文詞句，題目提示不明確，出題者預想的答案也很牽強，有違閱讀的個性，不明白檢測目的何在。再如課外閱讀題目中的填寫關聯詞和用一段話描述「萬物凋敝」景象，對學生估計過高；最後一小題的題目太長，限制了學生思維，無形中也增加了難度。
(二)、卷面分析。
好的方面：
1、掌握生字詞較扎實。大部分學生能熟練拼讀音節，正確地書寫生字新詞，對兩個形近字和兩個同音字的辨析掌握較好，拼讀書寫正確率95%以上，說明學生對生字詞的掌握是比較牢固的，也說明教師們在平時教學中相對重視。
2、課內詞語積累情況較好。補充成語題除了「金碧輝煌」的「碧」字少部分學生有錯，其他成語掌握的情況都比較好，正確率98%以上；運用歇後語填空題中，課內學過的歇後語運用正確率95%以上；用四字詞語贊美鄧小平題正確率97%。
3、學生對課文內容較熟悉。所以做按課文內容填空題出錯少，寫出兩本名著中的故事名稱及人物，大部分學生也能將平時的積累准確運用，可見學生和老師平時做到了對重點課文的多讀多背多延伸。
4、作文整體情況較好。學生的審題能力有了一定提高，93%的學生能准確地圍繞「感動」或「觀察」寫一篇記敘文，選材都能從各自的生活出發，體現個性，題材豐富，敘事較清楚，有真情實感，得到高分的作文比較多，一類作文佔70%左右。
不足之處：
1、好的書寫習慣沒有養成。卷面整體看不夠美觀整潔，字寫得不端正的和塗改的較多。如第一題中把字寫到田字格外面或擠在格子一邊，字型不注重間架結構；答題時書寫不能水平，有的甚至寫到橫線外；作文書寫馬虎，有的甚至字跡凌亂。有些字書寫還不規范，如「醉」的右邊最後一豎穿上兩個「人」中；「盼」字右邊上面的「八」字頭書寫未能撇短捺長等。
2、課外積累不夠豐富。對於課內歇後語學生掌握非常好，但對於課外歇後語積累及運用很是欠缺。形容人混日子的歇後語需要學生從課外積累中尋求答案，僅有極少同學能勉強寫出來，這里可以算得上是全軍覆沒。還有一些題目的解答也需要用到課外積累，遇到這類題目，學生丟分嚴重。如：閱讀題中要求寫出大海把鄧小平爺爺的骨灰送到幾個地點的原因；列舉「未雨綢繆」的事例；描述「萬物凋敝」的景象；給短文中的一句話補充關聯詞等。
3、閱讀能力有待提高。主要表現為理解、概括、表達能力相對薄弱。這次期考的閱讀題出得很靈活，除了「劃出小螞蟻的成功秘訣的語句」能直接找到答案外，其他的都需要學生能用概括、通順的語言准確地表達自己對題目的解答，有一定難度，這也恰恰是學生的弱項，因此扣分較多。
4、作文中的不足。小部分學生由於課外閱讀量小，缺乏積累，因此視野不夠開闊，選材略顯狹隘。由於積累的缺乏，使部分學生的表達略顯吃力，語言過於平淡，不夠生動具體。部分學生的錯別字和病句的情況較令人擔憂，行文無法做到文從字順，表達吃力，「貧富」差距較明顯。
（三）給家長的幾點建議
1、現在周邊地區社會治安不太穩定，所以請注意孩子的安全問題，有條件接送的請按時接送，沒有辦法接送的要囑咐孩子放學及時回家，不要在路上逗留玩耍。也不要給孩子零花錢，一可以避免他們食用學校門口擺賣的不衛生食物，二可以避免遭受勒索或丟失的問題，造成不必要的困擾。
2、督促孩子認真完成家庭作業，不要拖拖拉拉，也不要馬虎應付。對書寫質量嚴格要求。習慣包括一心一意做作業、寫字姿勢端正、遇到問題愛動腦筋、作業完成後能認真檢查、完成作業後復習當天所學的知識等等。我們班有些同學遇到難題就退縮，有時候碰到一些其實應該會做但是加了星號的題目，根本連題目都懶得看一看了。也有些孩子的家庭作業因為不認真隨便應付，所以錯誤很多。還有個別孩子經常不完成作業，經常回學校才補作業的。因此請經常翻翻孩子的書包、看看孩子的作業，做好監督和輔導工作，使孩子們的作業能按質按量的完成。另外我還想強調一點，當孩子遇到不懂的題目時，家長要耐心地解釋題目的意思，鼓勵孩子不懂就問。但是家長最好不要直接把答案告訴他，我想只要您把題目解釋清楚，孩子是能夠自己解答的。因為我發現成績不夠理想的孩子，往往依賴性比較強，不願獨立思考，課堂上要麼等著老師講解，要麼等著同學發言，然後再把別人說的答案寫下來。
3、正確對待孩子的成績。家長對孩子拿回家的單元檢測卷不要只看分數，有時試題難一點，可能大家都考得不夠好，有時試題容易一點，可能大家都考得很好。因此，要認真檢查試卷，幫助分析失分原因，幫助孩子弄懂，督促孩子訂正好，然後簽好字。這樣才能幫助孩子改進，使其認識到錯誤，勇於面對錯誤，積極改正。