鄂教版五年級下冊語文

① 鄂教版語文五年級上冊全部古詩(作者及詩句)急急急

十五夜望月 石灰吟 秋 思
唐 王建 明 於謙 唐 張籍
中庭地白樹棲鴉， 千錘萬鑿出深山， 洛陽城裡見秋風，
冷露無聲濕桂花。 烈火焚燒若等閑。 欲作家書意萬重。
今夜月明人盡望， 粉身碎骨全不怕， 復恐匆匆說不盡，
不知秋思落誰家。 要留清白在人間。 行人臨發又開封。

觀書有感 寄揚州韓綽判官 客中作
宋 朱熹 唐 杜牧 唐 李白
半畝方塘一鑒開， 青山隱隱水迢迢， 蘭陵美酒鬱金香，
天光雲影共徘徊。 秋盡江南草未凋。 玉碗盛來琥珀光。
問渠哪得清如許？ 二十四橋明月夜， 但使主人能醉客，
為有源頭活水來。 玉人何處教吹簫？ 不知何處是他鄉。

登幽州台歌 終南望余雪
唐 陳子昂 唐 祖詠
前不見古人， 終南陰嶺秀，
後不見來者。 積雪浮雲端。
念天地之悠悠， 林表明霽色，
獨愴然而涕下。 城中增暮寒。

② 鄂教版五年級語文下冊成語

哪有鄂教版的，，，，鱷魚出的？

我是蘇教版的

③ 五年級下冊語文《小天才》鄂教版,期末復習答案

五年級語文綜合試題一、基礎知識(37分)1.看拼音，用你最滿意的字體寫詞語(5分)yuānbózōngzhǐxùrìzhēndìáoyóubùlǚshùnjiānáoyóubùlǚyúlèpāishèshùnjiānqīnqishùnjiānshùnjiānqīnqijiāyùguān2.成語填空(11分)(1)補充成語難不倒我。(5分)至()無上()風()雨金()獻瑞質()無()一()如洗()然無()轉()即()心()神()數不()數()馬()花(2)中國人是龍的傳人，耳聞心記，你一定知道一些帶有「龍」的成語和寓言吧，請你在括弧里填入一個字，構成成語。在橫線上填寫關於龍的寓言。(6分)①龍()()躍——()龍()睛——()()龍()——()()()龍②寓言：3.火眼金睛，辨析詞語組詞(7分)峪()浴()趟()倘()遨()傲()魂()魄()裁()載()糊()湖()旨()指()4.按要求寫句子(8分)(1)花，理應呈送給凱旋的英雄，難道也要獻給黯淡無光的失敗者?(改為陳述句)(2)海浪沖上來，又害羞似的退回去。(仿照修辭手法寫句子)(3)我想念王老師。(擴句)(4)千家萬戶都高高興興地在傍晚時分貼上了象徵吉祥幸福的春聯。(縮句)5.下面的破折號有何作用?請選擇(6分)A.話題轉移B.解釋說明C.聲音延長(1)我發現了一塊綠洲——小鎮上興的文化站有幾百冊圖書!()(2)每個窗子里都透出燈光來，街上飄著一股烤鵝的香味，因為這是大年夜——她可忘不了這個。()(3)那部書里著力描寫的人物，如林沖——林教頭風雪山神廟一回，看了使我氣憤填胸!()二、才華橫溢，積累運用（10分）1.根據課文內容填空(5分)(1)沒有()，能像()把我們帶到()；也沒有()，能像()帶我們領略()。(2)《憶讀書》的作者是()。(3)《微笑》一文詩人把微笑比喻成()。(4)中國的龍象徵著()，所以中國人常常自稱為()。(5)《獻你一束花》的作者是()。2.在括弧里填上最恰當的關聯詞語(5分)(1)()世上每個人都有一本書，()一本書，我相信，世界上()會少點麻煩。(2)()風雨多大，我們()要按時上學。(3)()有了新課程改革，()我們的個性才得以施展。(4)你()在這兒等待，還()先走。(5)爺爺()年齡很大，()身體還是很硬朗。三、閱讀游樂園(18分)(一)(11分)葉公子高好()龍，鉤以寫龍，鑿()以寫龍，屋室雕文以寫龍。於是天龍聞而下之，窺()頭於牖，施尾於堂。葉公見之，棄而還走，失其魂魄，五色無主。是葉公非好龍也，好夫似龍而非龍者也。1.給這則寓言加個題目：。(1分)2.在括弧里給帶點的字注音。(1分)3.解釋題目的意思：(2分)4.翻譯下列句子。(4分)(1)葉公子高好龍。(2)於是天龍聞而下之，窺頭於牖，施尾於堂。5.這則寓言諷刺了什麼?(2分)6.寫出你喜歡的三個寓言故事的題目。(1分)(二)(7分)禮物教師節前，好多家長讓自己的孩子給老師送禮。二(2)班的講桌上，一大早就擺滿了各式各樣的禮物。上課鈴響了。門開了，何老師像往常一樣，微笑著向講台走去……她看見了那小百貨商店似的禮物，臉上的笑容凝固了。「同學們，這些東西都是誰送的?」刷，刷，刷……四十幾只胳膊舉了起來。「好，請放下。」何老師低下頭，一件一件翻看起禮物來：日記本、鋼筆、畫片……她的手停住了，捏起一枚2分錢的硬幣。「這是誰的2分錢?」她抬起頭問。一個胖胖的女孩站了起來，下巴快貼到胸脯上了：「是我的。不，何老師，這不是送給您的，是——今天早上我在路上撿到的，我就放在講台桌上了。」這時，何老師又拿起一封信念了起來：「何老師：教師節快到了，我想起您對我的教育，十分對不起您，因為我的進步總是不大。何老師，從今天起，我一定改掉罵人的毛病，請你相信我吧。李冬冬。」何老師念著信，她的臉又紅潤，又喜人。「同學們，請把你們的東西都拿回去吧，我只留下這封信和這枚2分硬幣，因為這才是送給老師最好的禮物!」1.用「」畫出描寫人物外貌特點的一句話。(1分)2.聯繫上下文想想：何老師為什麼「臉上的笑容凝固了」?她此時此刻心情怎樣?(2分)3.何老師為什麼認為「信」和「2分硬幣」是最好的禮物?(2分)4.其他同學看到上文描述的一幕，心裡會怎麼想?(1分)5.教師節那天，你會送什麼禮物給敬愛的老師?為什麼?(1分)四、妙筆生花(35分)1.你愛讀書嗎?平時你是怎樣讀書的?學習了冰心的「憶讀書」一文，把你的感受簡單地寫出來。(5分)2.每一份禮物都代表一份祝福，有的禮物可能有動人的故事，媽媽要過生日了，你准備送給她什麼禮物?自擬題目。(30分)要求：(1)把送禮物的過程和心情寫出來。(2)突出文章的中心，詳略要得當。

④ 鄂教版五年級下冊語文名言

2】勤奮是探求知識的舟楫，思維是探索知識的方法，請教是學習知識的妙招，練習是鞏固知識的途徑。
3】學好靠信心，求教靠虛心，探求靠專心，長進靠恆心。
4】勤奮是開啟知識大門的鑰匙，思考是理解知識的利器，讀書是掌握知識的捷徑，練習是鞏固知識的方法，討論是理解知識的妙招，探求是創新知識的途徑。
5】求學無笨者，努力就成功；讀書沒捷徑，盡力能高分。
6】學習靠積累，記憶靠理解，經驗靠反思，熟練靠練習。
7】死記硬背得不到真知識，投機取巧學不到真本領；紙上談兵學不到真本事，閉門造車結不出好碩果。
8】寫作要多讀、多看；做題要多練、多思；鞏固要多記、多用；運用要多想、多試。
9】勤奮出聰明，博學出智慧，多練出技巧，巧思出碩果。
10】學問靠點滴積累，聰明靠思考練就；博學靠學習成就，創造靠實踐成功。
11】知識如金礦，挖之愈深，得之愈多；知識如登山，攀之愈高，望之愈遠。
12】巧思妙想出靈感，實踐探索出成果。
13】如果說學習有捷徑可走，那麼它就是勤奮；如果說知識就是力量，那麼它就是實踐。
14】藏書再多，倘不閱讀，就是一堆廢紙；讀書再多，倘不應用，就是一朵不結果實的花蕾。
15】學習不能好高騖遠，須一步一個腳印；進步不能一步登天，須一步一級台階。
16】知識是智慧的火炬，勤奮是智慧的鑰匙，智慧是思考的火花，創新是智慧的結晶。
17】讀書長知，思考長智，虛心長識，應用長技。
18】不讀書則愚，不思考則淺；不多練則生，不巧用則鈍。
19】讀書如蜜蜂採花，思考如蜜蜂釀蜜，只有既采又釀，才能得到香甜的「知識蜂蜜」。
20】人生中三種東西最寶貴——信心、健康和知識；學習中三種品質最可貴－－好學、好問和好思。
21】學問學問，又學又問；學習學習，又學又習。
22】聰明的秘訣在於勤奮好學，博學的秘訣在於博覽群書，巧學的秘訣在於舉一反三，成功的秘訣在於推陳出新。
23】倘不學習，再美好的理想也會化成泡影；倘不勤奮，再美妙的計劃也會付之東流；倘不實踐，再廣博的知識也會束之高閣。
24】學習中的大忌是囫圇吞棗；讀書中的 是走馬觀花。
25】學習既要有鐵棒磨成針的精神，又要有舉一反三的學習方法；讀書既要有勇於攀登的志氣，又要有樂於思考的精神。
26】沒有永遠的博學，只有永遠的學習；沒有永遠的聰明，只有永遠的思考；沒有永遠的智者，只有永遠的學者。
27】學習前要帶上幾個問題，學習中要思考幾個問題，學習後要能提出幾個問題，這樣才能學有所得。
28】「學習中沒問題」就是「方法有問題」，諸如盲從，欠思考、不能舉一反三、不會推陳出新等。所以，作為一名頭腦清醒的學生，應善於在沒問題中查找出自己存在的問題，這樣才能不斷產生好的問題，才能及時解決好新的問題。
29】學生聽老師的話並非有錯，但是不能盲從，否則，不但會去去主見，還會失去創新能力。
30】約束不了自己是自己無能的一種表現。自己都管不住自己，難免要滑入深淵。
31】學習中要盪起「樂學」和「巧思」的雙槳，倡導「書山有路巧為徑，學海無涯樂作舟」的學習態度和方法，這樣才能學得生動活潑、融會貫通。
32】作為一名中國人，讀不準普通話，書寫不好自己的文字，就不能堂堂正正地做一個合格的中國人。
33】教育中應懂得的幾個等式和不等式：
A 不等式：1、批評不等於訓斥；2、後進生不等於差生；3、懲戒不等於體罰；4、學生問題多不等於學生缺點多；5、對老師有意見不等於不尊重老師。
B 等 式：1、有差生等於還有差師；2、學生沒「問題」等於教學有問題；3、班風差等於班級管理水平差；4、要求學生聽話等於束縛學生的創新思維；5、學生不聽話等於教師治教無方；6、學生不尊重教師等於教師言傳不身教。
34】一個現代人應十分注重心理方面的健康。只有保持一個良好的心態，才能奮發向上，不被困難和煩惱所壓倒。
35】閱讀是汲取知識的主要手段，倘能變閱讀為「悅」讀，必會激發自身學習的積極性和主動性，並使自己在學習過程中得到美的享受。
36】學習是一門大學問，有時「退步」反而能取得更大的進步。任何事物都是辯證的。當我們面對難題不奏效時，不妨考慮考慮「退一步」，思考思考再前進。
37】作為培養跨世紀人才的素質教育該有怎樣的要求呢？首先，應使受教育者愛祖國、愛人民、愛社會主義，且知識廣博，業務精湛；其次是使受教育者有現代意識與能力，即民主意識、競爭意識、開拓意識、創新意識及其能力，並具有強烈的責任感與使命感。
38】一個人若善於發揮自己的特長，那麼，你便是人才。一個人若一味責怪自己笨，那麼，你就有可能成為蠢材。
39】多一些磨練，多一些挫折教育，這樣，你就有可能成為一個意志堅強的人。
40】我們要學會運用辯證的眼光看自己，既看到自己的優點，又看到自己的缺點和不足，這樣才有利於改正缺點，提高素質。
41】能提出新問題，是學生發展的核心。倘一個人掌握了許多知識卻一個問題也提不出，那麼，其掌握的知識就是一堆死知識。
42】未來的學習不僅僅是為了掌握知識，更是對問題的探究。
43】如果你能把學習當成一件快樂的事情，那麼，在學習過程中你將始終保持不竭和強勁的動力。
44】傳統節日是一門德育課。了解節日的意義和文化內涵，才能繼承和發揚祖國優秀的文化傳統，並使自己「我心依然是中國心」。
45】每個人都要有自己的座右銘。它的實質是一種承諾，是一種責任的表白。不但言簡意賅，而且生動有趣。你敢於寫出來，說明你的責任感猶存；你樂於寫出來。表明你樂於奉獻；你勇於展示出來，更體現了你心胸坦盪與清白，並能產生潛移墨化的力量，成為一種信念。
46】要讓同學們知道，研究性學習才是獲取知識的真正手段。只有學會研究學習，培養自覺的研究學習習慣，才能在今後的大學學習和工作中有所創新，有所作為。
47】學生要努力培養自己的「問題意識」，在學習中和實踐中提出新觀點和有價值的問題，這樣才能樹立推陳出新。
48】我們要注意培養和樹立十種時代意識，這樣才能與時俱進：
1、誠信意識，這是學生道德品質最基本的要求；2、自主學習意識，這是新課程對學生學習最基本的要求；3、創新意識，它是素質教育的落腳點；4、競爭意識，這是今後生存所必須具備的本領；5、協作意識，這是學習和工作中獲取成功的法寶；6、市場經濟意識，這是步入社會的必備知識；7、探索意識，這是學習和創新的不竭動力；8、審美意識，這是心理健康和生活樂趣的良葯；9、自我防護意識，這是健康成長的安全網；10、信息意識，這是拓展知識面、獲取知識的主渠道。
49】學習中要善於了解自己的潛能，可通過對自身各方面素質的綜合考慮，確定自己成績目標，即按自身的智力水平通過努力可望取得什麼名次,。只要達到或接近該成績,就算取得了成功。
50】任何科目的考試都具有兩重性，既是德育測試，又是學科知識測試。最好是「兩試」俱佳。倘題做不出，仍需誠實應考。如作弊，則在智育上交了白卷，在德育上則交了黑卷。
51】學習中要有自己的「格言」，這樣能夠產生動力。其實，一句真誠、漂亮的「格言」，比一百次樹立信心更易喚醒自己沉睡的心靈。
52】素質教育就是要變「要我學」為「我要學」，變「要我考」為「我要考」。倘能養成好學樂考的習慣，必定有益於自身全面素質的提高。
53】討論是一種學習，有利於拓寬知識面和加深問題的理解。由於思維各異，百花齊放，邏輯思維能力得到了提高，同時，爭辯能力與語言表達能力也得到了鍛煉。
54】漢字是中華民族的國粹，被贊譽為「東方魔塊」；漢字書法更像是「靈魂之舞」。所以，我們應該把它當成一門愛國主義課程和一門高雅藝術來學習。
55】在學習過程中要學會深思，這樣才能拓展思維。即使是一些已有答案的題目，亦不妨再問幾個為什麼，是否還有更簡捷、更本質的解法。
56】新時代賦予我們的學習是創造式的學習，它要求每個學子要有新方法、新感受、新思考、新作為。具體地說，每個青少年都要有敏銳的觀察能力、獨立思維的習慣、濃厚的學習興趣、堅強的信念和毅力及強烈的創造欲。那時，學校的學習就不會純粹是為了掌握知識，而是要舉一反三、推陳出新！
57】適當參加必要的家務勞動，十分有利於自身培養不怕困難的精神，還可鍛煉體魄，掌握勞動本領，同時還有助於了解父母勞動的艱辛，以養成艱苦奮斗的習慣。
58】我們要全面理解權利與義務的統一，樹立完整的權利義務觀，在學習和生活中積極履行自己的義務，明白什麼東西是「義務」——必須做；什麼東西是應該做——盡量做。
59】到圖書館去汲取知識的營養吧，它將開闊我們的眼界，汲取多方面營養。
60】學習中可把作業分為三個層次：鞏固類作業，要求做正確；質疑類作業，要求發散思維，提出疑點；探索類作業，對疑點深入探究，並提出自己獨立的見解。第一類作業是打基礎，第二類作業是對書本知識和自己題解的再次思考，第三類作業是創新思維，是學習的落腳點。
61】當考試考砸了，請不要灰心喪氣，更不要自暴自棄，而要充滿信心地對自己說：「不要緊，繼續努力！我已經有了成功和失敗的經驗！」
62】格言是人類智慧的結晶，了解和掌握一定量的格言對自己的健康成長將起極大地促進作用。它不但能擴大視野，還可學習他人智慧，並用其正確指導自己言行，倘能熟讀100條格言警句，必有益於自己的健康成長。
63】讓我們盪起樂學和巧思的雙槳吧，當我們把讀書當成是一種創新活動時，就會體驗到學習的無窮樂趣！

⑤ 誰能給我一個小學鄂教版五年級下冊語文的電子課本謝謝！

http://www.docin.com/p-85853417.html

⑥ 鄂教版五年級下冊語文第九課中的井岡傳統和延安精神是什麼意思

井岡傳統
( 來源：)
井岡山是我國第一個農村革命根據地,是使中國革命從失敗走向專勝利的起點.以毛屬澤東、朱德同志為代表的老一輩無產階級革命家,在井岡山艱苦鬥爭的歲月里,為中國革命找到了一條「農村包圍城市,武裝奪取政權」的正確道路,最終取得了中國革命的勝利.井岡山的革命火種,為什麼點燃了「工農武裝割據」的燎原之火,照亮了中國革命的前程?在革命斗爭和生活條件都十分惡劣的情況下,面對敵人的一次次會剿,為什麼能聚集一大批有識之士,堅持井岡山革命斗爭?就是因為有老一輩無產階級革命家、無數的革命英烈和廣大革命軍民,用鮮血和生命培育出來的「堅定信念、艱苦奮斗,實事求是、敢闖新路,依靠群眾、勇於勝利」的偉大的井岡山精神,她集中反映了我們黨的優良傳統和作風.在新的歷史時期,學習和弘揚井岡山精神具有十分重要的現實意義.
井岡山斗爭時期,井岡大地上產生了許許多多可歌可泣的戰斗故事和革命先輩的感人事跡,正是井岡山精神的生動體現.為此,我們特設「井岡傳統」欄目予以刊載,以期對大家進一步學習和弘揚井岡山精神有所幫助.
延安精神:

⑦ 小學語文鄂教版五年級下冊第四單元看圖作文

壯壯和小軍是鎮上最有愛心的孩子，他們上小學五年級因為補習所以經常放學的很晚，兩人這天，剛放學就看到一個盲人老奶奶在過馬路，就走上去急切地問道。
「老奶奶，您家住在哪？您的孩子呢？」老奶奶說：「我家就在對面的山上，我沒有兒女，小朋友你能送我回家嗎？」小軍和壯壯爽快的回答「當然可以」。
從那以後，小軍和壯壯每天都去幫助老奶奶，有時還把自家的糖果帶給老奶奶吃，老奶奶每次都說：「你們真好，要是我能看見你們就好了！」小軍和壯壯也想老奶奶恢復光明。
一天晚上壯壯做了一個神奇的夢：在這藍藍的天空上，出現各種顏色的星星，一個清脆的聲音回盪在上里，「你是一個好孩子，我將送給你一個願望，只要你去華山找綠色的花，明晚去山上的一棵參天大樹那，我將實現你的願望。」
第二天早上，壯壯對小軍說：「我昨天晚上做了一神奇的夢。」壯壯把他昨晚做的夢講給小軍聽，小軍說他也做了一個類似的夢，壯壯說：「我們帶老奶奶去許願望吧！」
這天晚上，壯壯和小軍放完學就來到老奶奶家，壯壯和小軍將老奶奶帶到華山去找綠色的花，找了半天終於找到了！他們將老奶奶帶到山上的一棵參天大樹。壯壯說：「老奶奶你許兩個願望，」老奶奶雙手合並，第一個願望是希望我能重見光明，第二個願望是希望小軍和壯壯過著快樂的生活。老奶奶許完願就看到從天邊飛過來一道亮光，漂亮的仙女出現了！她閃動著淡藍色的翅膀，仙女拿起願望瓶在老奶奶眼前一揮，老奶奶睜開眼睛，看到了壯壯和小軍，大家擁抱在一起，開心的笑了！
於是老奶奶經常去哪一棵參天大樹下坐著為小軍和壯壯祈禱，希望他們幸福、健康、快樂.

⑧ 鄂教版五年級下冊語文課文有哪些

1、草原 2、絲綢之路 3、白楊 4、把鐵路修到拉薩去 5、古詩詞三首（牧童、舟過安仁、清平專樂·村居） 6、冬陽屬·童年·駱駝隊 7、祖父的園子 8、童年的發現 9、兒童詩兩首（我想、童年的水墨畫)10、楊氏之子 11、晏子使楚 12、半截蠟燭 13、打電話 14、再見了,親人 15、金色的魚鉤 16、橋 17、夢想的力量 18、將相和 19、草船借箭 20、景陽岡 21、猴王出世 綜合性學習 22、人物描寫一組（小嘎子和胖墩兒比賽摔跤、臨死前的嚴監生、「鳳辣子」初見林黛玉） 23、刷子李 24、金錢的魔力 25、自己的花是讓別人看的 26、威尼斯的小艇 27、與象共舞 28、彩色的非洲

⑨ 閱讀解答（閱讀是鄂教版五年級語文書里）

，一片鑲著露珠的綠茵茵的草灘，草灘上生長著一壟壟黃燦燦的油菜花，內在這綠色和黃色的背後容，又銜接著一派無邊無際的藍色湖水。那草灘的綠，綠得嬌嫩，那菜花的黃，黃的蓬勃，而那湖水的藍，又是藍得多麼醉人啊！它藍似海洋，可比海洋要藍得純正；它藍似天空，可比天空藍的深沉。青海湖的藍，藍得純凈，藍的深湛，也藍得溫柔恬雅。那藍錦緞似的湖面上，起伏著一層微微的漣漪，像是淌未凝固的玻璃漿液，又像是白色種的小姑娘那水靈靈、藍晶晶的眸子。
我曾經領略過西湖的嫵媚，東湖的清麗，南湖的庄嚴，太湖的遼闊，以及鄱陽湖的帆影，玄武湖的槳聲，昆明湖的笑語……可是此時，也許是偏愛的緣故，我卻被青海湖的質朴所震懾，原先那些華麗的感慨被一股大自然的魅力所推翻了。我幻想著，當年大自然這真正的造物主在創造青海湖的時候，面對偌大一塊畫簾，一定毫無猶豫地甩下那些精細的刻刀，酣暢淋漓地揮舞著最大的畫筆，一抹黃，一抹綠，一抹藍……大筆潑灑勾勒，因此，留下的這沒有絲毫粉飾和雕琢的湖，留下這粗獷的美，自然的美，質朴的美。