① 四年級孩子應該學習哪些語文知識
1 、四年級語文學習目標及需要注意的事項
四年級是小學中過渡的一個特殊階段，在語文素養的形成發展進程中佔有重要地位。讓
學生在前六冊感性學習的基礎上，悟出一些學習語文的規律與方法，是四年級語文學習的主
要任務。
目標一：有初步的獨立識字能力，養成主動識字的習慣，能規范、端正、整潔地書寫正楷字。
四年級並非削弱字、詞、句的學習，更不是不要字、詞、句的學習，相反地，它是以一種更
開放的姿態、更靈活的形式，引導學生學會自己學習。
⒈以書後「寫字表」為參照，要求學生掌握其中的常用漢字。我們可以讓學生對照書後「寫
字表」自行檢查，掌握其中的常用漢字，這是下限。
⒉以學生實際水平為參照，適當增刪。讓學生根據自己的實際識字量，自主選擇需要學習的
內容，讓不同的學生得到不同的發展。
對於四年級學生來講，摘錄筆記是學習的工具，至少應該做到兩步：一是學前記。學習課文
前就應該讓學生記摘錄筆記，記什麼呢？①生字新詞。②重點詞句。③精彩詞句。二是學後
改。學完課文後，要騰出時間，讓學生增、刪、改。
目標二：能對課文中不理解的地方提出疑問，體會課文中關鍵詞句在表達情意方面的作用，
初步把握文章的主要內容，體會文章表達的思想感情，能復述敘事性作品的大意，與他人交
流自己的閱讀感受，積累課文中的優美詞語、
精彩句段，在誦讀過程中體驗情感、領悟內容。
⒈提問。到了四年級，除了愛問，還要善問。我們必須引導學生通過閱讀實踐，比較系統地
掌握提問的方法。
首先，要了解問題的類型：
①是什麼。這類問題還包括不是什麼，不屬於什麼，等於什麼„„
②怎麼樣。這類問題還包括什麼樣，怎樣，還可能怎樣„„
③為什麼。這類問題還包括為什麼不„„
閱讀學習時，
可以引導學生從理解內容的角度進行提問，
還可以從體會寫法的角度進行提問，
而且要貫穿整冊教學。
⒉概括。
學生概括、把握主要內容的
6
種水平：
離文型。概括出來的內容與原文不符，完全脫離本段內容。
個別詞句型。只能機械地抄錄個別詞句，不能概括段落大意。
次要情節型。掌握了課文的部分情節，但不能分清主次，段落大意只反映了內容的次要方面，
2 、概括很不全面。
主要事件型。能舍棄細節，抓住主要事件加以概括，但有重要遺漏，概括欠全面。
全面概括型。能分清主次，把主要內容正確而全面地概括出來，但用具體的語言來敘述，不
夠精煉。
抽象概括型。能分清主次，正確全面地概括主要內容，語言精煉。
抽象概括型是概括主要內容的最高水準，具體講有幾個指標：①分清主次抓重點；②全面概
括不遺漏；③語言精煉不啰嗦。
如何培養學生的概括能力呢？
⑴在初讀課文的時候，要讓學生說一說課文講了一件什麼事，或者什麼內容。包括課外閱讀，
都要讓學生自覺地問自己：這篇文章寫什麼內容？
⑵每篇課文、重點段落都要讓學生練習概括主要內容。
⑶對學生的概括進行恰當評價。
家長的具體指導是非常重要的。①在必要的情況下，朗讀並抄寫概括的段意、課文大意，體
會老師是如何概括的。當然，不能讓學生背記教師或教師教學用書中的概括。②學習並練習
使用上一平台的詞語。在指導概括時，應有意識地指導學生學習並練習使用這些詞語，使概
括更精煉。③當學生概括出主要內容後，讓他們刪去次要內容，不斷地刪，直到不能刪為止，
這樣概括出來的內容才是簡明扼要的。
⒊感受。如何引導學生感受思想內容呢？階段目標中的三句話為我們提供了一些方法：⑴體
會課文中關鍵詞句在表達情意方面的作用。
我們在啟發學生談感受時，
要引導學生回歸文本，
從關鍵詞句出發細細品味。⑵在誦讀過程中體驗情感、領悟內容。教學古文時要讓學生好好
讀一讀，可以唱讀，可以吟誦，甚至可以搖頭晃腦地讀，讓學生從整體上感受古文的韻味。
到了四年級，要注意培養學生靜心讀書的習慣，在家裡要留給學生靜心讀書的時間，讓他們
靜靜地默讀、思考、做筆記。
除了抓關鍵詞句和朗讀這兩種通用的方法外，教材還在這方面提供了兩種具體的方法，一個
是設身處地地感受，另一方法就是寫批註筆記。寫批註筆記要做好以下幾件事：①畫出重點
詞句；②記下不懂的問題；③簡單的歸納概括；④讀書的體會。
我們在每教完一個主題單元後，會讓學生對單元的主題有所感悟，可以引導學生從詞語的本
意、聯想意、引申意等角度進行感受。
⒋積累。讓學生自主選擇背誦的內容，對於語句優美、表達很有特色的課文或段落，鼓勵學
生背記下來。
目標三：
能不拘形式地寫下見聞、
感受和想像，
注意表現自己覺得新奇有趣的或印象最深的、
最受感動的內容，願意將自己的習作讀給別人聽，與他人分享習作的快樂，嘗試在習作中運
用自己平時積累的語言材料，學會修改習作中有明顯錯誤的詞句。
3 、在引導學生篩選生活素材時可以在「最」字上作文章，讓學生「表現自己覺得新奇有趣
的或印象最深、最受感動的內容」
，只要學生願意寫，有的寫，寫好作文就成功了一大半。
對於四年級學生而言，最難的還在於把想說的意思說明白，文通句順地表達。因此，我們要
在引導學生「通順地表達」這方面多下點功夫，給孩子打下堅實的根基。
學生如何修改自己的習作呢？三種基本方法——自己讀、請人提意見和再修改，前兩種在第
七冊，後一種在第八冊。
⑴自己讀。習作寫完了，教師先不批閱，讓學生自己大聲讀一讀，反復讀、改。
⑵請人提意見。多組織學生同桌、小組內、班級里或者爸爸、媽媽的互評活動；也可以用典
型引路的辦法，把一篇比較普通的作文打在投影上，或者印發下去，讓大家分頭修改，改完
了組織討論，各抒己見，再改；還可以發動學生互相寫評語„„
⑶再修改。盡量不要求作文當堂完成，允許學生擱置一段時間，即使批閱完了，也應允許學
生再改，根據最後的定稿給成績。
除了上述三點，還會教給學生使用一些常用的修改符號，比如刪除號，增補號、換位號等。
修改習作時的標准：有根有據、有情有意、有條有理、有血有肉、有聲有色，不管是修改自
己的習作或他人的習作，都可以對照這些標准。
家長要在家裡經常說上一些比較新鮮的成語、名言佳句，經常進行一些精彩美文欣賞，創設
讀書氛圍。學生要讀書，家長更要讀書。
目標四：在交談中認真傾聽，能把握主要內容，並簡要轉述，能清楚明白地講述見聞，具體
生動地講述故事。
目標五：能提出學習和生活中的問題，結合語文學習，觀察自然和社會，運用書面和口頭結
合的方式表達自己的觀察所得，在趣味語文活動中學習語文、學會合作，嘗試運用語文知識
和能力解決簡單問題。
幾點具體建議，僅供參考：
1.讓學生養成觀察生活或者身邊事物的習慣，逐漸形成心思細膩、能用筆表達自己思想感情
的能力。
2.四年級學生自控能力還比較差，需要家長引導，他們在讀書的時候，多數看的是熱鬧，比
較感性，家長可以要求學生讀書時做筆記，如：著作者、主要人物、你最喜歡的人物、你最
喜歡的句子。時間長了，學生自己就形成習慣了。
3、可以每天記下自己最難忘或者最感興趣的一件事，如果孩子不肯寫，可以讓他直接發在班
級博客或者自己的博客上或者微博上，這樣，孩子既覺得新穎，也會覺得很有趣。
4、可以把孩子喜愛的書找出來，讓孩子再看一遍，然後用顏色鮮艷的筆把好詞好句劃一劃，
讓孩子寫作時翻一翻，這也是提高作文寫作水平的好方法！
② 小學四年級的語文重點是什麼
小學四年級的語文重點——應該在課外閱讀和寫作上，不妨在這兩個方面，下點功夫。
如何學好語文
語文分三部分——基礎——課上認真聽，課下認真完成作業。考試前在理解的基礎上，背好。保證基礎部分不能丟分的。
——閱讀——課內閱讀，這部分跟著老師走不能丟太多分的。
——課外閱讀，要多下點功夫，平時多讀書，提高理解能力。
——寫作——這是一個拉分的環節，同樣要多下點功夫。這里重點向您介紹一下寫作方法：
1、好的文章源於生活，寫你的所見、所聞；寫你的親身體會；寫出你的真情實感，這樣的文章，才會生動感人。
2、寫作並非一朝一夕就能成功之事。但面對當今的應試教育，你不妨學會一些技巧。比如，平時多背一些好的段落、好的開頭及結尾。以備考試用之。
3、多讀書，用心讀，學會借鑒。好的文章、好詞、好句，學會積累。
4、確立新穎、獨特的文章標題。有時能起到事半功倍的效果。
5、堅持寫日記，既能練筆，又積累了素材。
6、學會引用名人名言，引用仙人的詩詞歌賦，使你的文章更加有說服力。
7、好詞好句的用法，好詞好句用在文章中，能給你的文章增添色彩，並使文章得以升華。但要恰到好處，不宜過多，過多會顯得華而不實。
8、學會套用，即變通的能力，以不變應萬變
9、接近大自然，節假期走出去，見多才能識廣。
10、接近大自然還能使您收集的素材更加豐富多彩。
參考資料：系本人原創
③ 小學四年級語文應該要掌握哪些知識
四年級是中抄年級跨入高年級的關鍵年級，四年級的學生應具備較高的閱讀理解能力和較高的寫作水平；修改病句也是學習重點和難點；能背誦和默寫課本中出現的古詩詞及重點課文；要求掌握大量的詞彙,會背會默寫每個單元的日積月累。
④ 小學四年級語文應涉及到的知識點有哪些怎麼教
一、指導思想： 在語文教學中，貫徹國家的教育方針，面向現代化、面向世界、面向未來；要以馬列主義和科學的教育理論為指導，聯系學生現實生活，加強語文實踐，積極進行教學改革，提高教學質量。 二、本學期教學總目標和要求： 小學語文教學應立足於促進學生的發展，為他們的終身學習、生活和工作奠定基礎。小學語文教學應培育學生熱愛祖國語言文字和中華優秀文化的思想感情，指導學生正確地理解和運用祖國語文，豐富語言的積累，使他們具有初步的聽說讀寫能力，養成良好的語文學習習慣。在教學過程中，使學生受到愛國主義教育、社會主義思想品德教育和科學思想方法的啟蒙教育，培育學生的創造力，培養愛美的情趣，發展健康的個性，養成良好的意志品格。本學期一年級教學總目標和要求： （一）漢語拼音 1、學會漢語拼音，能讀准聲母、韻母、聲調和整體認讀音節，能准確地拼讀音節，正確書寫聲母、韻母和音節。 2、能藉助漢語拼音識字、正音、學說普通話。 （二）識字與寫字 1、喜歡學習漢字有主動識字的願望。 2、認識常用漢字400個，會寫100個。 3、掌握漢字的基本筆畫，能按筆順規則寫字。字寫得正確、端正、整潔。 4、初步養成正確的寫字姿勢和良好的寫字習慣。 （三）閱讀 1、喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣。 2、學慣用普通話正確、流利地朗讀課文。 3、學習藉助讀物中的圖畫閱讀。 4、對讀物中感興趣的內容，樂於與他人交流。 （四）口語交際 1、學說普通話，逐步養成說普通話的習慣。 2、能認真聽別人講話，努力了解講話的主要內容。 3、能與別人交談，態度自然大方，有禮貌。 4、有表達的信心。積極參加口語交際，踴躍發表自己的意見。 三、學生基本情況簡要分析 一年級（3）班全班26人，其中男生11人，女生15人。學生在幼兒園就已經初步接觸過漢語拼音，但不系統、不規范、發音不夠准確。由於學生來自不同的幼兒園，受一些客觀因素的影響，學生的知識經驗、認知水平和語言表達能力都存在著較大的差異。個別學生在幼兒時期就已經認識了許多漢字，具有主動識字的願望；大部分學生能認少量漢字；個別學生連自己的名字也不能正確書寫。部分學生能就感興趣的內容提出簡單的問題，個別學生有表達的自信心，能積極地發表自己的見解，而部分學生則缺乏自信，較為膽怯，學習的主動意識不夠，對意願的表達較為模糊。 四、提高教學質量的主要措施 1、對於5、6歲剛上一年級的孩子，掌握抽象的漢語拼音，顯然是困難的，也是枯燥乏味的，針對學生年齡的特點，結合《語文課程標准》，力求做到漢語拼音的教學具有趣味性、富有童趣，讓學生在和諧的課堂氣氛中掌握漢語拼音。 2、識字是閱讀和作文的基礎，在低年級語文教學中至關重要。低年級學生容易記住一些具體的、形象的、有顏色的材料，所以在識字的教學中，將加強形象化、直觀性，引導學生去學。通過形象、直觀的教學，加上豐富的意象，學生就能掌握所學的漢字。 3、「閱讀是學生個性化的行為」。因此在閱讀教學中，採用自主、合作、探究的教學方式，將閱讀的主動權交給學生。同時，把閱讀教學從課堂延伸到課外，再把課外閱讀所得運用於課內，二者緊密結合，協調發展閱讀能力。 4、在教學中，積極引導、鼓勵學生質疑，把學生引入問題的天地，讓他們各抒己見，勤於質疑發問，在問題、求解答的過程中提高口頭表達能力。同時，低年級語文教材中，課文內容豐富，並有一定的懸念，可以利用這一有利因素，引導學生展開想像，給學生創造情境，鼓勵學生大膽去說 小學一年級語文教學總結 隨著時間的流逝，轉眼一學期又過去了。新課程進入我校已有一個學年了，它猶如一股春風，為我們的教育注入了新機，也給我們帶來了嶄新的教學舞台。期末臨近，回想這學期以來的教學工作，感覺真累，但也伴隨著收獲的快樂。 這學期以來，我按照期初制定的課改方案有條不紊地開展工作。互相聽課，認真聽取同年段老師的意見，改進教學方式。定期做好工作總結，總結教學經驗，把經驗點滴投入教學中，充分發揮學生學習的主體作用。讓學生在觀察、猜測、探究、討論、交流等過程中，獲得所應掌握的語文知識，使語文學習活動成為一個生動活潑的、主動的和富有個性的過程。努力貼切當前語文課程改革的重要理念。 在本學期的教學過程中，在學生開展自主學習的過程中，在學生情緒激昂、忘情投入的時候，難免會有「吵鬧」的問題，可能會出現「我想……我要……我能……我來做……我還有……我
⑤ 四年級語文的重點知識是什麼
四年級語文的重點知識：標點符號用法表
1、反問和設問縮句例析
2、理解詞語的方內法容 3、辨析詞義的方法 4、詞語的歸類和排列疊 5、 詞敬辭謙辭
6、「然」詞多多 7、含春的、寫春的成語 8、含秋的、寫秋的成語
9、含冬的、寫冬的成語 10、含山的、寫山的成語 11、含水的、寫水的成語
12、含風雨、寫風雨的成語 13、含日月星辰、寫日月星辰的成語
14、含雲霞、寫雲霞的成語 15、含霜露霧、寫霜露霧的成語 16、含花寫草的成語
17、含顏色、寫顏色的成語 18、數字成語 19、含動物名稱的成語 20、十二生肖成語
⑥ 四年級語文學習內容有哪些
上冊：
人教版新課程小學語文四年級上冊課文目錄
第一組
1
觀潮
2*
雅魯藏布大峽谷
3
鳥的天堂
4*火燒雲語文園地一
第二組
5
古詩兩首題西林壁游山西村
6
爬山虎的腳
7
蟋蟀的住宅
8*世界地圖引出的發現語文園地二
第三組
9
巨人的花園
10*
幸福是什麼
11
去年的樹
12*小木偶的故事語文園地三
第四組
13
白鵝
14*白公鵝
15
貓
16*母雞語文園地四
第五組
17
長城
18
頤和園
19*秦兵馬俑語文園地五
第六組
20
古詩兩首黃鶴樓送孟浩然之廣陵送元二使安西
21
搭石
22
跨越海峽的生命橋
23*卡羅納
24*給予是快樂的語文園地六
第七組
25
為中華之崛起而讀書
26
那片綠綠的爬山虎
27*烏塔
28*尺有所短
寸有所長語文園地七
第八組
29
呼風喚雨的世紀
30*電腦住宅
31
飛向藍天的恐龍
32*飛船上的特殊乘客語文園地八
選讀課文
1
五彩池
2
小青石
3
麻雀
迷人的張家界
5
仰望布達拉
6
一個蘋果
7
幻想家
8
人造發光植
下冊：
課
文
第一組
1
古詩詞三首
獨坐敬亭山
望洞庭
憶江南
2
桂林山水
3
記金華的雙龍洞
4
七月的天山
詞語盤點
語文園地一
第二組
5
中彩那天
6
萬年牢
7
尊嚴
8
將心比心
詞語盤點
語文園地二
第三組
9
自然之道
10
黃河是怎樣變化的
11
蝙蝠和雷達
12
大自然的啟示
詞語盤點
語文園地三
第四組
13
夜鶯的歌聲
14
小英雄雨來
15
一個中國孩子的呼聲
16
和我們一樣享受春天
詞語盤點
語文園地四
第五組
17
觸摸春天
18
永生的眼睛
19
生命生命
20
花的勇氣
詞語盤點
語文園地五
第六組
21
鄉下人家
22
牧場之國
23
古詩詞三首
鄉村四月
四時田園雜興
漁歌子
24
麥哨
詞語盤點
語文園地六
第七組
25
兩個鐵球同時著地
26
全神貫注
27
魚游到了紙上
28
父親的菜園
詞語盤點
語文園地七
第八組
29
寓言兩則
紀昌學射
扁鵲治病
30
文成公主進藏
31
普羅米修斯
32
漁夫的故事
詞語盤點
語文園地八
選讀課文
1
趵突泉
2
小珊迪
3
有趣的動物共棲現象
4
黃繼光
5
生命的葯方
6
可愛的草塘
7
到期歸還
8
武夷山和阿里山的傳說
⑦ 四年級語文應掌握的知識點
先說人物特點吧，這是比較重要的
（中彩那天）父親：誠實、守信、講信用
（萬年牢）父親：認真、實在
哈默：自尊、自愛、自強、有骨氣
小夜鶯：智勇雙全、有勇有謀、大智大勇
雨來：機智勇敢、熱愛祖國
中國孩子：熱愛和平、憎恨戰爭
盲童安靜：熱愛生活、珍惜任何一個弱小的生命
琳達一家：為他人著想，樂於助人
鄉下人家：熱愛生活，勤勞朴實
伽利略：執著、追求真理，相信科學、不迷信權威
羅丹：做事全神貫注、一絲不苟、執著追求、聚精會神
聾啞青年：勤奮專注、畫技高超
（父親的菜園 ） 父親：勤勞執著、堅持不懈
紀昌：勤學苦練
飛衛：堪稱名師
扁鵲：醫術高超
蔡桓公：固執己見、自以為是、諱疾忌醫
文成公主 ：聰明又漂亮
普羅米修斯：為民造福、不怕犧牲自己的生命
宙斯：心狠手辣、冷酷無情
漁夫：從容、鎮定、聰明有智慧
魔鬼：兇狠、狡猾、愚蠢
景色
桂林山水：靜清綠、奇秀險
雙龍洞：雄偉、驚險、神奇
七月的天山：奇妙無比、引人入勝
大海：水天一色、波瀾壯闊
西湖：水平如鏡
泰山：峰巒雄偉
香山：紅葉似火
荷蘭：水之國 花之國 牧場之國 風車之國 鬱金香之國 、運河之國
鄉村生活：自然和諧、充滿詩意、無拘無束
鄉下風景：獨特迷人、優美恬
桂林山水甲天下：桂林的山水天下第一
舟行碧波上，人在畫中游小船：在碧波盪漾的湖面上行駛, 人好像在畫卷中游覽觀賞一樣。
除了這些，需要背好基礎部分，寫好生字，讀讀記記也要背一背，這對你是有好處的，日積月累，還有砸碎的一些小知識點希望你掌握，課文的重點，老師講時要做好學習筆記，用便利貼粘在書上，或寫在一個本上供復習使用，人物特點要記牢，每一個單元的主題，要背誦的課文一定要背好，記牢，包括古詩，作文要掌握主要內容不偏題、跑題。掌握了這些，我祝你下一次有一個好成績