『壹』 初一上冊語文散文詩兩首這兩首詩分別表達詩人怎樣的感情
相同點是：母愛
不同點：
《金色花》是作者想無私的回報母愛
《荷葉 母親》是作者對母愛的贊頌
『貳』 七年級上語文方法指導叢書24課（散文詩兩首）答案
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感悟散文詩的美
一、文章簡析
《金色花》是人教版七年級上冊第五單元第二十四課《詩兩首》中其中的一首詩，它是詩人泰戈爾創作的一篇優美的詩歌，其篇幅短小，意蘊豐富。由假象「假如我變成了一朵金色花」入文，由此生發想像——一個神奇的兒童與他母親「捉迷藏」，以兒童特有的方式表現對母親的感情，構成一幅兒童嬉戲的畫面，表現了家庭之愛和人類天性的美好與聖潔。
二、總體目標：培養學生感悟散文詩的能力。
具體目標：1、培養吟誦詩歌的能力。（詩的情感、詩的語境、詩的意象無一不是讀出來的，讀的過程其實也就是學生自主學習的另一種形式；而且在指導朗讀的過程中，也能引導學生思考討論一些有價值的問題。）
2、感悟世間至愛親情。
教學策略：引領學生一塊去感悟詩歌。藉助音樂、圖片，通過朗讀、理解、想像來逐步感悟。先感悟《金色花》的美，然後引導學生運用比較感悟來學習《荷葉 母親》。
課時安排：2課時
教學方法：1、引導學生朗讀、理解、感悟。
2、引導學生尋找比較點，進行比較學習。
三、詩歌的主要特點及審美特徵決定了「感悟「是培養學生詩歌鑒賞能力的重要途徑。
唐代詩論家司空圖說過：「辨於味而後可言詩」。「辨味」就是在形象感受的基礎上，進入作品的特定情境，特定角色之中，去感受生活，體驗情感------這就是要品嘗語言的滋味，揣摩形象的意味。古人所說「披文、入情、討源、受用」與此相同。這些提法其實都可以說成是「感悟」。
1、強烈的抒情性，是詩歌的重要特徵。詩歌的感情可以直接抒發，還可以借景抒情，托物言志。
2、豐富的想像性，這是由詩歌形象的間接性決定的，它給人創造了無比廣
是不是金色花泰戈爾，荷葉母親冰心
『叄』 七年級上冊語文作業本散文詩兩首和世說新語
胡適先生的八曰只是對好文章的基本要求，真正的好文章恐怕是難以用語言專描述的。好文章不屬是人人愛讀，但必定養料豐富。好文章有理但也要有趣。好文章沒有固定的風格，和生物世界一樣，必須保持多樣性。理論化一點，好文章中四大元素須均衡發展，偏廢哪一點，突出哪一點，都可能使天平失衡。從某種程度上來說好文章可遇不可求，常常是妙手偶得之。但偶然之中也藏著必然。明代書畫家董其昌在其《畫禪室隨筆》中坦言:「讀萬卷書，行萬里路，胸中脫去塵濁，自然丘壑內營，立成鄄鄂」。其意是讀萬卷書，行萬里路，胸中就會脫去塵濁，自然就有了好的畫作。大詩人杜甫更是留下擲地有聲的名句：「讀書破萬卷，下筆如有神」。可見學識見識的積累是成就好文的基礎。
『肆』 七年級上冊語文《散文詩兩首》
泰戈爾的金色花 和 冰心的一篇散文 具體我忘記了 記得寫的是母愛 裡面還有蓮
『伍』 七年級上冊語文第24課散文詩兩首課後習題答案
二、
1、母親找來孩子找了很久，非常自焦急擔憂，一見孩子，又驚又喜，嗔怪孩子不說一聲就走了，叫自己著急。」我「呢，撒起嬌來，為自己能為母親做些好事而高興，還要對母親保密，讓她莫名其妙才好呢。
2、文中把母親比作荷葉把自己喻為受荷葉隱蔽的紅蓮，抒發了對母親的感激與愛戀之情
『陸』 七年級上語文課堂作業本散文詩兩首答案
七年級上冊24課答案
1.B
2.動人 迷人 天真 天籟
3.泰戈爾 ： 1913年獲諾貝爾文學獎 《飛鳥集》 有哲理版的文章
冰心： 現代著名權作家 《繁星》、《春水》 小詩集、有生平經歷
4.時間順序寫的，當你沐浴後，當你吃過午飯，當你黃昏時
5.金色花是美麗的聖樹上的花朵，贊美孩子的可愛。那金黃的色彩，正反映著母暗的光輝。人們喜愛花兒，花兒也惠及人們，正可以象徵孩子回報母親的心願。
6.不妥當，用你更能表達詩人的情感，體現了孩子對媽媽的愛。用它則達不到這樣的效果。
7.讀出了媽媽對孩子的愛，「壞」是完全否定的意思，是責罵，著了的責罵的語言，沒有任何責罵的意味，而希望除了疼愛和親密的感情貶詞褒用，更能引起人們的共鳴。
8.雨打紅蓮，荷葉護蓮
9.有些煩悶 不寧的心緒散盡
10.荷葉象徵母親，紅蓮象徵自己，心中的雨點象徵人生中坎坷，遇到挫折，只有母親才能保護自己渡過難關，抒發了母愛無私之情。
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『柒』 七年級上冊語文第24課散文詩兩首配套練習冊習題
1．在下面的橫線上填上有關詩句。
（1）「你到哪裡去了，你這壞孩子？」
「________」這就是你同我那時所要說的話了。
（2）母親，倘若你夢中看見一隻很小的白船兒，________
2．填空。
《金色花》這首詩表現了孩子對母親的摯愛，孩子幻想自己變成一朵________，把________襲向母親，又幻想自己的________投在媽媽的書頁上，同媽媽________。
3．任何兩個詞語都可以經過四五個遞進的聯想，建立起聯系。如「木質」和「皮球」是兩個意義相距很遠的詞語，但是只要經過四步中間聯想（每個聯想都是很自然的），就可以從「木質」聯想到「皮球」：木質—樹林，樹林—田野，田野—足球場，足球場—皮球。
請你試一試，完成由「房子」和「茶」，「月亮」和「花」的聯想。
房子→（），（）→（），（）→（），（）→茶
月亮→（），（）→（），（）→（），（）→花
4．仿照示例，發揮你的聯想和想像，完成下邊的練習。
例：音樂像一股晶瑩而又甘美的泉水，流進人們的心裡，洗去心靈中的塵垢。
（1）冬天像________
（2）老師的話像________
（3）淋成落湯雞的我，感覺好像________