A. 四年級語文園地三的作文
以前,爸爸帶我去海洋世界.我看到了形形色色、奇形怪狀的魚,有：鰩、裸胸鱔、蛇鰻、水母、烏回賊、鮋、大白鯊、答天竺鯛、石斑魚、蝴蝶魚、刺蓋魚、隆頭魚、鸚嘴魚、刺尾魚、比目魚、魨……還有我叫不上名字的.
其中,大白鯊最引人注目.他的身體呈流線型,體大而兇猛,而且抵抗力很強,體內還有一種抗癌物質.如果人類能把它提取後再繁殖,那人們就不用害怕癌的襲擊,癌就不會再成為「不治之症」了.
回到家,我翻書查找鯊魚的資料,一看,令我大吃一驚：鯊魚在海洋里已經生活了3億多年,而且時速高達70千米.科學家在顯微鏡下檢查深海鯊魚的皮膚時,意外地發現鯊魚的鱗屑是扇形的,而且有小槽.過去人們認為,表面越光滑產生的阻力就越小.科學家們把數百個模型鱗片按不同的角度擺放,經過測試表明：這樣,摩擦損失比光滑表面還要小10%,這項新發現如果利用在仿生學上,將飛機的外殼改進後,便會使每架飛機每年減少了350噸的燃料.如果每年來往於世界各地的客機都裝上這種外殼,節省的燃料可達數十億美元,並且二氧化碳和氮氧化合物也會大大降低,改善了地球的溫室效應.
B. 四年級語文園地三日記六十字
星期二復 天氣晴
今天，我制在小碗里，墊了一張餐巾紙，澆上水，把兩顆飽滿的綠豆放進裡面。知道我要干嗎么?告訴你吧，我想讓綠豆發芽，再種在土裡，讓它茁壯成長，直到開花、結果。
雖然書上是說要這么做，不過我還是挺擔心:一張紙和一點點水，就能讓它們發芽么?
星期四 天氣晴
早上起床，我第一件事就是給兩顆綠豆澆，順便也看看綠豆們今天發芽了沒。可當我往碗里一瞧，唉，它們還是沒有發芽。不過，有了變化，那就是:胚芽的周圍變大了許多。
到了中午，我看綠豆的時候高興及了，因為沐浴在陽光中的綠豆，胚芽處出現了裂縫，從裡面鑽出了嫩白色的小芽兒。它們好象在感嘆:啊，這個世界是多麼溫暖，多麼明亮呀!我又給它澆了次水，是為了想讓豆芽長得更快些。
可能是我中午給綠豆芽澆了水的緣故吧，我晚上看它時，已經有了非常大的進步了:豆芽已經長到3毫米了。別看數字小，可對豆芽來說是不小的數字。看到豆芽的進步，我非常高興，不停的誇它能幹。小豆芽好象不好意思了，羞澀的說:「這可用不著誇我。我呀，還會繼續努力的!」
C. 四年級語文園地三的作文怎麼寫
春秋時期，宋國有位農夫種著一片田地，一年四季都十分辛苦地工作。
這天，他正在地里為春苗鬆土，遠遠地就瞧見一隻又大又肥的白兔子在沒命地跑著。他心想肯定有什麼人或是什麼動物在追趕這只兔子吧?那隻兔子嚇壞了，跑著跑著，便一頭撞到了一棵樹樁上。因為兔子跑得太猛了，掙扎都沒掙扎一下便死了，它癱在地上一動也不動。
農夫見兔子被撞翻了，立馬放下手中的鋤頭，跑了過去，一把拾起剛剛死去的兔子。農夫也不鋤地鬆土了，笑眯眯地拎起兔子就回家了。當天，農夫飯桌上多了一盆子香噴噴的新鮮兔肉。農夫一邊喝酒一邊吃著兔肉，甭提有多麼高興，開心了。
「哈！多痛快的一件好事呀！正巧被我遇到了，什麼勁兒也不用費，更不用成天辛苦地種莊稼了，能在樹樁邊撿到新鮮的兔肉，這可真是棒極了！」
第二天，農夫來到地里，也不去管那些莊稼了。遠遠地在地頭，兩眼直盯著樹樁，一心等待著再有兔子撞死在樹樁上。可是兩天、三天過去了，農夫還是守著那棵樹樁，等著送上門的兔子，可是連個兔子的影子都沒有見著。
農夫心急，便覺得自己的等待沒有結果，便知錯去抓兔子。農夫的運氣真是出乎意料的好，每天總能抓1——2隻小兔子，有時能抓6隻呢！農夫的家境越來越好，從農夫到了小財主。
他的鄰居知道了，便一傳十，十傳百，百傳千，千傳萬，鄰居說的「逮」字被傳成「待」了。因而就出現了「守株待兔」這個成語了。後人便把「守株待兔」比喻做事不主動努力，希望僥幸獲得意外收獲或成功
D. 四年級語文園地三展示台
上冊?還是下冊?
E. 四年級上冊語文園地三作文500字
「等待著下課，等待著放學，等待游戲的童年。」童年一去不復返了，但童年的記憶始終縈繞在我的心頭。
四年級下學期時，一個夏日的午後課。這個時候難免會打瞌睡，叫都叫不醒。那時候最提神的就是下課鈴聲，放學鈴聲。只要聽到「叮鈴鈴」，立刻就清醒了，再也睡不著了，喝安眠葯都不管用。
一下課，沒等老師喊下課，就有人沖出去了。老師喊下課時，我們就一窩蜂似的跑了出去，速度比飛機還快。那時候，我喜歡玩沙包。我們三五成群玩，我站在中間。每一次，我都險之又險地躲過去了。這時，我看到了一個人，形象地說是一個肉球。准確地說是一個人——王冰瑄。我眼睛一亮，想到一個不用這么驚險就能不被打中的辦法：把王冰瑄當擋箭牌。說做就做，我立刻站到了王冰瑄身後，王冰瑄還不知道呢。我突然拍了他一下，然後趕快跑到旁邊。王冰瑄一扭頭，見後面沒人，不由得愣了一下。鄭曹傑趁他發愣的時候，把沙包扔向他，等他反應過來的時候已被打中了。我躲在一旁偷笑，他看見了，立刻明白了是怎麼回事。他指著我，氣得說不出話來。臉上肥肉亂顫：「你……」我笑著說：「王冰瑄同學，你已經被打中了。別看我，我會臉紅的。」他恨不得沖上來揍我一頓。我看他那樣子，笑岔了氣，疼得齜牙咧嘴。他轉怒為喜，說：「報應啊！」「叮鈴鈴……」上課了，我們趕緊回教室了。
每個人都有不一樣的童年。有的開心，有的難過，但每一種童年都是難忘的。
F. 四年級語文園地三怎麼讀
我遇到過風浪。我在大大小小的英語考試中，從沒有考過滿分，從來不能令我滿意，從沒有專獲得老師家長屬的肯定或贊揚。風浪一次又一次把冰冷的海水濺在我身上，有時我真的分不清是淚水還是海水，然而無論怎樣，風浪從不停止打擊，我甚至一度彷徨。但是，每當我重新看見太陽，濕透的心靈馬上重新堅定信念，也許這一次的陽光會給我成功，也許下一次再沒有風浪，也許英語考試更可以證明我自已。我遇到過雷電。我一直到初二才知道《新概念英語》我才發現周圍的同學早已從小學學業到現在，當我趕緊學《新概念英語》時，卻發現自已的落伍。我頃刻間，又似遭到雷擊，我似乎已經沒有機會彌補，看來我註定不會成為英語尖子。是嗎？我又一次否定了，什麼時候學不要緊，如果我付出更多精力，如果我可以恢復清醒，振作起來，我知道雷電其實是從我成功的地方伸出的迎接的臂膀，是慶祝的焰火。
G. 四年級上冊語文語文園地三詞語盤點
第三單元詞語盤點
第三單元讀讀寫寫
洋溢允許圍牆隆冬孤獨版訓斥覆蓋凝視權冷酷愉快拆除剩下伐木
告示牌火辣辣煤油燈鮮花盛開綠樹成陰鮮果飄香狂風大作雪花飛舞
草翠花開
第三單元讀讀記記
臉頰彼此鐵鍬樹杈詫異麥子義務木匠木偶表情愣住拽住溫柔
撒謊魔杖笑嘻嘻興沖沖毛茸茸枯枝敗葉勤勤懇懇蹦蹦跳跳可憐巴巴
H. 四年級語文園地三作文怎麼寫
以前，爸爸帶我去海洋世界。我看到了形形色色、奇形怪狀的魚，有：鰩、裸胸鱔、蛇鰻、水母、烏賊、鮋、大白鯊、天竺鯛、石斑魚、蝴蝶魚、刺蓋魚、隆頭魚、鸚嘴魚、刺尾魚、比目魚、魨……還有我叫不上名字的。
其中，大白鯊最引人注目。他的身體呈流線型，體大而兇猛，而且抵抗力很強，體內還有一種抗癌物質。如果人類能把它提取後再繁殖，那人們就不用害怕癌的襲擊，癌就不會再成為「不治之症」了。
回到家，我翻書查找鯊魚的資料，一看，令我大吃一驚：鯊魚在海洋里已經生活了3億多年，而且時速高達70千米。科學家在顯微鏡下檢查深海鯊魚的皮膚時，意外地發現鯊魚的鱗屑是扇形的，而且有小槽。過去人們認為，表面越光滑產生的阻力就越小。科學家們把數百個模型鱗片按不同的角度擺放，經過測試表明：這樣，摩擦損失比光滑表面還要小10%，這項新發現如果利用在仿生學上，將飛機的外殼改進後，便會使每架飛機每年減少了350噸的燃料。如果每年來往於世界各地的客機都裝上這種外殼，節省的燃料可達數十億美元，並且二氧化碳和氮氧化合物也會大大降低，改善了地球的溫室效應。
大自然真是人類的好老師呀！人們從大自然身上學會了很多東西，為人們造福，我們應該保護大自然，保護生態環境！
我家有隻小烏龜，它比我的拳頭還小一點。灰褐色堅硬的背殼，成半拱形。小烏龜的頭三角形，大概是為了減少水的阻力。那雙小眼睛又圓又亮，挺有精神的，頭部最前端還有兩個小鼻孔，怪有趣的。你再瞧，那四條小腿兒，又短又粗，上面還覆蓋著細小的鱗片，末端有五個小爪子。對了，還有那又細又長的小尾巴，拖在背後，怪好玩的。
平時，小烏龜靜靜地趴在水裡，把頭伸出水面，一動不動，顯得「文靜」。可是稍有動靜，哪怕腳步聲，它都會發覺，並且立刻把頭縮回去，只露出兩只小眼睛，機警地張望著，好一會兒，它才將脖子一抖一抖地，試探著一點一點地探出頭來。小烏龜的警惕性可真高啊！
我想，你一定不會相信這行動遲緩看似笨頭笨腦的小傢伙能捉到魚吧！可這就錯了。
有一次，我用幾條三、四厘米長的小鯽魚喂小烏龜。真有趣，小魚一放到盆里，它那剛縮進去的脖子就又伸出來了，兩只小眼兒直鉤鉤盯著小魚兒。我好奇地想:它能捉到小魚嗎？小魚那麼機靈，可它……真沒想到，小烏龜更聰明，它並沒有莽撞行事，卻是不動聲色地趴在那裡，等待時機。幾只小魚並沒有想到它們的天敵近在眼前，還在穿梭嬉戲。我屏住氣，睜大了眼睛。終於，一隻小魚游到小烏龜跟前了，小烏龜機敏地幾步趕上去，張開大嘴一口咬住小魚的頭，小魚只搖了兩下尾巴就不動了。小烏龜又爬了幾步，直到認為「安全」了，才放心地美餐起來。只見它脖子用力一伸一伸地，顯然在吞食著小魚，那兩只前腿兒還在來回擺動，像在用勁兒。你瞧，多麼有趣!
可是，你要是在它進食時打擾它，它會馬上放下食物，把頭伸出水面「偵察」一番，才又繼續美餐。可見，小烏龜即使用餐時，也不肯放鬆警惕啊!
懂得一點歷史知識的人都知道「甲骨文」吧，在商朝，人們曾在龜甲上挖孔，再放到火上烤灼，待孔四周爆裂成「卜」字形紋路，就由卜者憑此定吉凶，然後把祈求的事、結果及占卜日期，卜者名字刻在一塊甲骨上，就成了「甲骨卜辭」了。如今，人們從殷墟出土的龜甲、獸骨中得到許多寶貴資料。
不僅如此，烏龜的肉還可食用，龜甲可以入葯。
看來，小烏龜不僅聰明可愛，還是一種對人類很有益的動物呢!
I. 四年級 語文園地三的習作
一直以來習作教學一直困擾著我，最怕給學生上習作課，因為不知道如何下手，如何引導，偶有幾次看到師傅班級里的學生寫作很棒就很想學學她是如何教學生寫作的，一直未能如願，所以只好多看看別人的教案，從中獲取點經驗。
主題:大自然的啟示
一、明確要求：把在綜合性學習中搜集到的資料寫下來，還可以談談自己的了解到的發明創造的事例，或者從動植物身上受到的啟發。
二、寫作指導：
1.本次習作內容廣泛，可寫自己的發現、活動經過或心得。
2.讀一讀習作要求，考慮好先寫什麼再寫什麼，確定表達的順序。
三、獨立寫作：把自己的想法寫下來，要寫出自己的親身感受和體驗。
四、例文欣賞，對照修改。寫好後，採用讀一讀、評一評、改一改的方式，和同學之間互相修改，最後整理好自己的習作讀給別人聽。
例文1、花的奧秘
自然界賦予了花卉一個美麗的外表，而且與人類還有著特殊關系，隨著時代的發展與進步，花卉已經與人類生活息息相關。當你置身於花海中，也許你會陶醉、享受著它們帶來繽紛多彩和沁人心脾的芳香，可你了解它們外在的美對你的健康又如何嗎？
百合花象徵著百年好合，雖然它的寓意很美，但是長時間聞百合的香味會使中樞神經過度興奮引起失眠，與它相提並論的還有蘭花。
月季花浪漫美麗，花味幽香，但它的味道會使過敏的人感到胸悶、呼吸困難，而夾竹桃所散發的氣體易引發人們患氣管炎、肺炎，它給人們帶來的弊遠大於利。
洋綉球，它與上述幾種花有所不同，它散發的氣味對人體刺激不是很大，可長時間接觸它散發的微粒會使人出現皮膚癢癢的。
我們在欣賞鮮花美麗外表的同時，還要了解內在的奧秘，它們雖然可以點綴裝扮居室，但是一定要科學地去選擇它。
思路剖析：作者對周圍花卉觀察仔細，了解入微，深刻揭示花與人類的密切關系，語言生動形象，最後一句點名文章主旨。
例文2、小小的葡萄樹
去年春天，我們家喜遷新居。在窗前的小院里，我意外地發現了一枝剛剛吐出嫩芽的新枝。「這是什麼呀？」我問媽媽。媽媽看了看，說：「這是一棵葡萄樹。」一棵葡萄樹!說真的，我從小長這么大，只吃過葡萄，卻還不知道葡萄是怎樣長出來的。好奇心促使我對這棵葡萄樹產生了濃厚的興趣。
起初，小葡萄樹像生了病一樣，一枝乾枯的小莖上，只有幾片嫩嫩的小葉，非常可憐。在爸爸的指導下，我在葡萄樹的兩側，斜插了兩根三米來高的木棍，它們的頂端再橫上一根木條，用繩子綁住，形成了天然的梯形涼棚。每天放學回來，我都要看看葡萄樹，有時給小葡萄樹鬆土、澆水。
葡萄樹漸漸長大了，乾枯的莖變粗變綠了。一棵主幹上，長出許多小杈來，每根杈上都長滿了綠葉，我每天都仔細觀察它。葡萄的藤是一節一節的，在它的每個節上，都長出了巴掌大的葉子，葉子往上直立著，又大又密，不留一點空隙。葡萄藤只要有架就爬，幾天的功夫，葡萄樹已經長得比我還高。
一個多月過去了，有一天，我突然發現，鄰居家的葡萄樹上，開出了一朵朵粉白的花。可我的葡萄樹上，卻連一朵花的影子也找不到，這使我非常著急。我問媽媽：「媽媽，咱們家的葡萄樹能開花嗎？」「咱們家的葡萄樹是受過傷的，只要你精心培育，也一定能開花，可能要晚點兒。」媽媽說。這使我更加增強了信心，更加勤於培植。在我的精心照顧下，我們家的葡萄樹也開出了許多的小白花。花很小，大多是粉白色的。過了幾天，花謝了，長出了一串串像小米粒一樣小葡萄。
到了八月，葡萄長到了像小杏核那麼大，變得半黑半綠。我很性急，摘一個放到嘴裡，一咬，又酸又澀。這時，我才知道，葡萄還沒有完全成熟。
深秋的九月，是豐收的季節，我的葡萄也成熟了。葡萄長成玻璃球那麼大了，顏色非常鮮艷，有紫紅的，有深綠的，美麗極了。我摘了一顆放到嘴裡。呀！酸甜爽口，好吃極了！我把葡萄送給爸爸媽媽，讓他們同我一起分享勞動果實。
看著滿架的葡萄，望著自己勞動的果實，我高興地笑了。
思路剖析：我們好多同學作文為無事可寫而發愁，這篇文章的作者對院中吐出的新枝細心觀察，精心培育，記敘了小葡萄樹的生長過程，抒發了品嘗到果實的甘甜，體會到勞動收獲的喜悅之情。你讀了這篇作文後，是否體會到生活處處皆文章，留心處處皆學問的道理呢？
例文3、小烏龜
我家有隻小烏龜，它比我的拳頭還小一點。灰褐色堅硬的背殼，成半拱形。小烏龜的頭三角形，大概是為了減少水的阻力。那雙小眼睛又圓又亮，挺有精神的，頭部最前端還有兩個小鼻孔，怪有趣的。你再瞧，那四條小腿兒，又短又粗，上面還覆蓋著細小的鱗片，末端有五個小爪子。對了，還有那又細又短呈三角形的小尾巴，拖在背後，怪好玩的。
平時，小烏龜靜靜地趴在水裡，把頭伸出水面，一動不動，顯得「文靜」。可是稍有動靜，哪怕腳步聲，它都會發覺，並且立刻把頭縮回去，只露出兩只小眼睛，機警地張望著，好一會兒，它才將脖子一抖一抖地，試探著一點一點地探出頭來。小烏龜的警惕性可真高啊！
我想，你一定不會相信這行動遲緩看似笨頭笨腦的小傢伙能捉到魚的！可這就錯了。
有一次，我用幾條小魚喂小烏龜。真有趣，小魚一放到盆里，它那剛縮進去的脖子就伸出來了，兩只小眼兒直鉤鉤盯著小魚兒。我好奇地想:它能捉到小魚嗎？小魚那麼機靈，可它……真沒想到，小烏龜更聰明，它並沒有莽撞行事，卻是不動聲色地趴在那裡，等待時機。小魚並沒有想到它們的敵人近在眼前，還在穿梭嬉戲。我屏住氣，睜大了眼睛。終於，一隻小魚游到小烏龜跟前了，小烏龜機敏地伸出頭來，張開大嘴一口咬住小魚的頭，小魚只搖了兩下尾巴就不動了。小烏龜又爬了幾步，直到認為「安全」了，才放心地美餐起來。只見它脖子用力一伸一伸地，顯然在吞食著小魚，那兩只前腿兒還在來回擺動，像在用勁兒。你瞧，多麼有趣!
可是，你要是在它進食時打擾它，它會馬上放下食物，把頭伸出水面「偵察」一番，才又繼續美餐。可見，小烏龜即使用餐時，也不肯放鬆警惕啊!
懂得一點歷史知識的人都知道「甲骨文」吧，在商朝，人們曾在龜甲上挖孔，再放到火上烤灼，等到孔的四周爆裂成「卜」字形紋路，就由卜者憑此定吉凶，然後把祈求的事、結果及占卜日期，卜者名字刻在龜甲上，就成了「甲骨卜辭」了。如今，人們從殷墟出土的龜甲、獸骨中得到許多寶貴資料。
不僅如此，烏龜的肉還可食用，龜甲可以入葯。
看來，小烏龜不僅聰明可愛，還是一種對人類很有益的動物呢!
思路剖析：作者以形象的語言、含情的筆觸，將小烏龜的外形及生活習性等介紹得細致、生動而又饒有情趣。尤其對烏龜捕食的一幕描繪得更為傳神，足見作者觀察的仔細，使人讀後能獲得形象的感受，從而對小烏龜這種動物增進了具體的了解和認識。
寫作知識
關於大自然的啟示
蒼蠅的眼睛，發明了蠅眼攝像機。蒼蠅的靈敏感知，發明了危險探測儀，用在危險工作場所 ；鷹的滑翔技巧，發明了滑翔機。 鳥類的留線造型，改變了飛機的外型，更符合空氣動力學。鳥類的骨頭，改進了飛行器的骨架結構，更輕，強度更高。 蝙蝠和海豚的聲波探測，發明了超聲波雷達。 飛機靠雷達在夜間飛行是人們從蝙蝠身上受到的啟示。仙人掌、螞蟻，這些自然的事物隨處可見，因此它們並不稀奇，但你可別小看它們。
你是否看過一群小小的螞蟻，在牆壁爬動著？它們時時抬著像沙子一般小的食物，成群結隊的走動。那細小的身材，生命十分柔弱，只要被人一壓，它的一生，可能就這樣結束。螞蟻雖然渺小，但非常團結。一隻螞蟻找到食物，由於食物的體積太大，自己無法搬運，它便立刻回巢，通知夥伴，大家一起團結起來，就能成功了。我們也是一樣，如果不能團結，像一盤散沙一樣，一點力量都沒有；如果能團結合作，在做人處世上就能屹立不動。
仙人掌生活在沙漠地區，那裡酷熱無比，還有許多惡毒的猛獸，處境十分危險。但是仙人掌生活在那裡許久，卻不見它絕種，這是因為它為了適應險惡的環境，長出了尖銳的刺，使動物們無可奈何。這似乎告訴我們，必須克服困難，外在艱苦的環境，要靠自己堅強的毅力去解決。俗語說：「天下無難事，只怕有心人。」就是這個道理。
大自然中，給我們的啟示實在太多了，只要用心體會，都能讓我們對生命有更深一層的體驗，像仙人掌、螞蟻，不都是很好的例子嗎？