Ⅰ 六年級下冊語文第五單元日積月累中哪些是表示專心做事的
百煉成鋼：比喻只有經過多次的磨煉才能成才.
發憤圖強：發憤：決心努力；圖：謀求.決定努力奮斗,努力謀求強盛.
堅持不懈：堅持到底,毫不鬆懈,形容做事持之以恆,比喻有恆心,有毅力. 懈：鬆懈
迎難而上：迎：面對；難：困難；上：克服.面對困難永不退縮,努力克服.
集思廣益：思：思考,意見；廣：擴大.指集中群眾的智慧,廣泛吸收有益的意見.
群策群力：策：謀劃.大家想辦法,大家出力量.集中群眾的智慧和力量.
革故鼎新：革：改變,革除；故：舊的；鼎：樹立.舊指朝政變革或改朝換代.現泛指除去舊的,建立新的.
標新立異：標：提出,寫明；異：不同的,特別的.提出新奇的主張,表示與眾不同.
獨出心裁： 獨出：突出、特出；裁：安排取捨.原來指詩文的構思有獨特之處.後泛指想出的辦法或做工與眾不同.
舉一反三：反：類推.比喻從一件事情類推而知道其他許多事情.
實事求是：指按照事物的實際情況說話、辦事等.
各抒己見：抒：抒發,發表.各人充分發表自己的意見.
不恥下問：意思是不以向地位、學問較自己低的人請教為可恥,形容謙虛好學.
觸類旁通：觸類：接觸某一方面的事物；旁通：相互貫通.掌握了某一事物的知識或規律,進 而推知同類事物的知識或規律.
精益求精：精：完美,好；益：更加.好了還求更好.
古為今用：弘揚古代的精粹,這個時代的精闢,為今天所用.
希望採納,O(∩_∩)O謝謝!
Ⅱ 六年級下冊語文教材全解上第五單元日積月累的意思 急急急
百煉成鋼：比喻只有經過多次的磨煉才能成才。
發憤圖強：發憤：決心努力；圖：謀求。決定努力奮斗，努力謀求強盛。
堅持不懈：堅持到底，毫不鬆懈，形容做事持之以恆，比喻有恆心，有毅力。 懈：鬆懈
迎難而上：迎：面對；難：困難；上：克服。面對困難永不退縮，努力克服。
集思廣益：思：思考，意見；廣：擴大。指集中群眾的智慧，廣泛吸收有益的意見。
群策群力：策：謀劃。大家想辦法，大家出力量。集中群眾的智慧和力量。
革故鼎新：革：改變，革除；故：舊的；鼎：樹立。舊指朝政變革或改朝換代。現泛指除去舊的，建立新的。
標新立異：標：提出，寫明；異：不同的，特別的。提出新奇的主張，表示與眾不同。
獨出心裁： 獨出：突出、特出；裁：安排取捨。原來指詩文的構思有獨特之處。後泛指想出的辦法或做工與眾不同。
舉一反三：反：類推。比喻從一件事情類推而知道其他許多事情。
實事求是：指按照事物的實際情況說話、辦事等。
各抒己見：抒：抒發，發表。各人充分發表自己的意見。
不恥下問：意思是不以向地位、學問較自己低的人請教為可恥，形容謙虛好學。
觸類旁通：觸類：接觸某一方面的事物；旁通：相互貫通。掌握了某一事物的知識或規律，進 而推知同類事物的知識或規律。
精益求精：精：完美，好；益：更加。好了還求更好。
古為今用：弘揚古代的精粹，這個時代的精闢，為今天所用。
Ⅲ 小學六年級下冊語文第五單元日積月累意思不要單個字的
百煉成鋼：比喻只有經過多次的磨煉才能成才。
發憤圖強：發憤：決心努力；圖：謀求。決定努力奮斗，努力謀求強盛。
堅持不懈：堅持到底，毫不鬆懈，形容做事持之以恆，比喻有恆心，有毅力。 懈：鬆懈
迎難而上：迎：面對；難：困難；上：克服。面對困難永不退縮，努力克服。
集思廣益：思：思考，意見；廣：擴大。指集中群眾的智慧，廣泛吸收有益的意見。
群策群力：策：謀劃。大家想辦法，大家出力量。集中群眾的智慧和力量。
革故鼎新：革：改變，革除；故：舊的；鼎：樹立。舊指朝政變革或改朝換代。現泛指除去舊的，建立新的。
標新立異：標：提出，寫明；異：不同的，特別的。提出新奇的主張，表示與眾不同。
獨出心裁： 獨出：突出、特出；裁：安排取捨。原來指詩文的構思有獨特之處。後泛指想出的辦法或做工與眾不同。
舉一反三：反：類推。比喻從一件事情類推而知道其他許多事情。
實事求是：指按照事物的實際情況說話、辦事等。
各抒己見：抒：抒發，發表。各人充分發表自己的意見。
不恥下問：意思是不以向地位、學問較自己低的人請教為可恥，形容謙虛好學。
觸類旁通：觸類：接觸某一方面的事物；旁通：相互貫通。掌握了某一事物的知識或規律，進 而推知同類事物的知識或規律。
精益求精：精：完美，好；益：更加。好了還求更好。
古為今用：弘揚古代的精粹，這個時代的精闢，為今天所用。
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Ⅳ 六年級語文下冊第五單元的日積月累的造句
百煉成鋼：功夫不負有心人，兩年之後，我終於百煉成鋼，成為博學之士
發憤圖強：內老師要大家學習她發容憤圖強、集思廣益的優良品質。
堅持不懈：我們學習都要有堅持不懈的精神，不能三天打魚兩天曬網。
迎難而上：我們做什麼事都要迎難而上，這樣才能有新的突破。
集思廣益：大家集思廣益，終於解決了這個棘手的難題。
群策群力：在與五<1>班的辯論賽中,我們班同學群策群力,終於獲得了勝利。
革故鼎新：改革開放以後,中國以革故鼎新的態勢重新展現在世界面前。
標新立異：耳朵上吊只老鼠，標新立異過了吧！
獨出心裁：你的設計獨出新裁，令人眼前一亮。
舉一反三：我們做提要舉一反三，不能被題迷惑住。
實事求是：孔子實事求是的精神確實值得我們學習。
各抒己見：在課堂上不能隨時各抒己見,要舉手發言。
不恥下問：學問學問，就要邊學邊問，還要不恥下問，這樣才能汲取更多的知識
觸類旁通：我真高興，得著兩個新鮮的意思，讓我對於生活的方法，能觸類旁通的思索一回。
精益求精：班級就是我們的家，做什麼事我們都應該精益求精，這樣我們的家才會變得更美好。
古為今用：研究古典文學要堅持古為今用的原則。
Ⅳ 人教版語文六年級下冊第四單元日積月累資料
納吉布•邁哈福茲（Najib Mahafuz，1912～2006）埃及作家。生於開羅，父親曾經過商，後來當公務員。邁哈福茲自小立志作一個社會改革家，1930年考入開羅大學哲學系，畢業後又攻讀碩士學位。他長期在政府部門工作，先後在宗教基金部和文化部供職，直至擔任文化部顧問，1971年退休，成為《金字塔報》專職作家，編委會成員。
H•K•拉克斯內斯，原名哈多爾•古茲永松，1902年4月23日冰島小說家、劇作家拉克斯內斯生於雷克雅未克。在自家經營的農場里，度過童年時代。17歲時出生了小說《自然之子》。1927年，他發表重要的、充滿內省的自傳體小說《偉大的克什米爾織工》。之後還寫出了以冰島勞動人民生活和斗爭為題材的三部長篇小說：《莎爾卡•瓦爾卡》，《獨立的人們》、《世界之光》。這三部作品可以說是世界文學「紅色的三十年代」中的重要成果。
威廉•戈爾丁（1911～1994）英國小說家。生於英格蘭康沃爾郡一個知識分子家庭，自小愛好文學。 1930年遵父命入牛津大學學習自然科學，兩年後轉攻文學。1934年發表了處女作：一本包括 29首小詩的詩集。1935年畢業於牛津大學，獲文學士學位，此後在一家小劇團里當過編導和演員。194o年參加海軍，投入了當時的戰爭。1954年發表了長篇小說《蠅王》，獲得巨大的聲譽。1961年獲牛津大學文學碩士學位，同年辭去教職，專門從事寫作。
米哈依爾•肖洛霍夫(M.A.Sholokhov)（1905-1984），是二十世紀蘇聯文學的傑出代表，也是我國讀者十分熟悉且至今仍給予特殊關注的作家。這不僅僅因為他給世界人民留下了《靜靜的頓河》、《新墾地》（舊譯《被開墾的處女地》）、《一個人的遭遇》等珍貴的文學遺產，還因為他一生的創作和文學活動與我國文化事業的發展始終存在著或直接或間接的聯系，並產生了一定影響。
加西亞•馬爾克斯（1927一）哥倫比亞作家，記者。生於馬格達萊納省阿拉卡塔卡鎮。父親是個電報報務員兼順勢療法醫生。他自小在外祖父家中長大。1961年至1967年僑居墨西哥，從事文學、新聞和電影工作。1971年獲美國哥倫比亞大學名譽文學博士稱號，1972年獲拉美文學最高獎——委內瑞拉加列戈斯文學獎，1982年獲諾貝爾文學獎和哥倫比亞語言科學院名譽院士稱號。
羅賓德拉納特•泰戈爾（1861年5月7日—1941年8月7日）是一位印度詩人、文學家、哲學家和印度民族主義者，1913年他獲得諾貝爾文學獎，是首位獲得諾貝爾文學獎的印度人(也是首個亞洲人）。他的散文內容主要是社會、政治和教育，他的詩歌，除了其中的宗教內容外，最主要的是描寫自然和生命。在泰戈爾的詩歌中，生命本身和它的多樣性就是歡樂的原因。同時，他所表達的愛（包括愛國）也是他的詩歌的內容之一。
米格爾•安赫爾•阿斯圖里亞斯（1899—1974）瓜地馬拉著名詩人、小說家。他一生寫了十部小說、四部詩集和幾個劇本，在瓜地馬拉以至拉丁美洲現代文學史上佔有重要地位。1899年，阿斯圖里亞斯出生在瓜地馬拉城。在內地土生土長的印第安居民當中度過了童年和少年時代。後來，回到首都，攻讀法律專業，大學畢業後擔任律師。
歐內斯特•海明威(l899～1961)美國小說家。1954年度的諾貝爾文學獎獲得者、「新聞體」小說的創始人。生於鄉村醫生家庭，從小喜歡釣魚、打獵、音樂和繪畫，曾作為紅十字會車隊司機參加第一次世界大戰，以後長期擔任駐歐記者，並曾以記者身份參加第二次世界大戰和西班牙內戰。晚年患多種疾病，精神十分抑鬱，經多次醫療無效，終用獵槍自殺。他的早期長篇小說《太陽照樣升起》、《永別了，武器》成為表現美國「迷惘的一代」的主要代表作。30、40年代他轉而塑造擺脫迷惘、悲觀，為人民利益而英勇戰斗和無畏犧牲的反法西斯戰士形象《第五縱隊》，長篇小說《喪鍾為誰而鳴》。50年代後，他繼續發展20年代短篇小說《打不敗的人》和《五萬大洋》的寧折不彎主題，塑造了以桑提亞哥為代表的「可以把他消滅，但就是打不敗他」的「硬漢性格」《老人與海》。
Ⅵ 小學六年級上冊人教版第五單元的日積月累、
第五單元:
橫眉冷對千夫指,俯首甘為孺子牛.<<自嘲>>
其實地上本沒有路,走的人多了版,也便成了路權.<<故鄉>>
我好像一隻牛,吃的是草,擠出來的是奶、血。許廣平《欣慰的紀念》
時間就是性命，無端的空耗別人的時間，其實是無異於謀財害命的。《門外文談》
只看一個人的著作，結果是不大好的：你就得不到多方面的優點。必須如蜜蜂一樣，采過許多花，這才能釀出蜜來。倘若叮在一處，所得就非常有限，枯燥了。《致顏黎明》
Ⅶ 小學六年級五單元日積月累意思(人教版)
上冊魯迅的那個是吧？
第一句是魯迅先生的精神寫照。「橫眉」，怒目而視的樣子，表示憤恨和輕蔑。「冷對」，冷落對待。「千夫指」，原意是許多人的指責，源自《漢書·王嘉傳》「千人所指」，這里比喻敵人的指責。又，「千夫指」為千夫所指，千夫指的，也就是人民的公敵。「俯首」，低頭，表示聽從的樣子。「為」，做。「孺子」，兒童。「孺子牛」，春秋時齊景公跟兒子嬉戲，裝牛爬在地上，讓兒子騎在背上，兒子不小心跌倒時，把齊景公的牙齒掛折了。因而鮑子曰：「汝忘君之為孺子牛而折其齒乎？」由此稱齊景公為「孺子牛」。這里比喻人民大眾的牛。「橫眉」「俯首」形象地寫出了革命戰士對待敵人和對待人民兩種絕然不同的態度。這句話形容對敵人決不屈服，對人民大眾甘心像牛一樣俯首聽命，鞠躬盡瘁，死而後已。
第二句話含蓄、深刻，一語雙關，體現了魯迅「韌」的戰斗精神。魯迅以此啟發人們積極進取，勇於開拓，為創造新生活勇敢地開辟道路，開創美好未來。教學時可讓學生聯想「路」的引申意義。
第三句是「俯首甘為孺子牛」這一崇高品德的體現，這句話教育我們要向魯迅先生學習，樂於奉獻，全心全意地為人民服務。
第四句話教育我們要珍惜時間，時間如同生命一般寶貴。魯迅的一生，是十分珍惜時間的，他曾對許廣平說：哪裡有天才，我是把別人喝咖啡的工夫都用在工作上的。魯迅有時在病中，一邊吃葯，一邊為青年看稿，校稿，用心血一滴一滴地培育著中國的未來。關於珍惜時間方面的魯迅名言還有：節省時間，也就是使一個人有限的生命更加有效，即等於延長了人的生命。生命是以時間為單位的，浪費別人的時間等於謀財害命；浪費自己的時間，等於慢性自殺。時間，就像海綿里的水，只要願擠，總還是有的。
最後這句話說明廣泛閱讀、博覽群書的好處。魯迅用蜜蜂釀蜜打比方，從正反兩方面申述自己的看法，說明了只有讀更多人的著作，閱讀面廣一點，才能得到多方面的知識。
Ⅷ 六年級下冊語文書的第五單元日積月累 急啊!
拓展五
百煉成鋼發憤圖強堅持不懈迎難而上集思廣益群策群力革故鼎新標新立異
獨出心裁舉一反三實事求是各抒己見不恥下問觸類旁通精益求精古為今用
Ⅸ 人教版六年級下冊語文第五單元日積月累的詞語解釋
百煉成鋼： 煉：鍛煉； 。比喻經過長期艱苦的鍛煉，變得非常堅強，指人只要有 堅持不懈、持之以恆的精神，就能成為 發憤圖強： 發憤：決心努力；圖：謀求。下定決心努力奮斗，謀求富強。 堅持不懈：懈：鬆懈。堅持到底，一點不鬆懈。 迎難而上： 迎：面對；難：困難；而：就，所以；上：克服。形容不怕困難 , 不 怕挫折，勇敢地挑戰。 集思廣益： 集：集中；思：思想 意見；廣：擴大；益：好處。集中群眾的智慧， 廣泛吸收有益的意見，能取得更好的成效。 群策群力： 群：大家，集體；用作動詞，獻計策；策：謀劃，主意；出力氣。指 發揮集體的作用，一起貢獻力量，使得工作更加完美。 革故鼎新： 革：改變，革除。故：舊的。 鼎：樹立。指去除舊的，建立新的。 革除舊弊 , 創立新制。多指改朝換代或重大變革等。 標新立異： 標：用文字或其他手段表明；立：建立，樹立；異：特別、奇異。獨 創新意，理論與眾不同。後指提出新奇的主張顯示與眾不同 獨出心裁： 獨出：突出、特出；裁：安排取捨。原來指詩文的構思有獨特之處。 後泛指想出的辦法或做工與眾不同。 舉一反三： 反：類推。列舉出一件事情，進而類推知道其他許多事情。比喻善於 學習，能夠由此知彼。 追問： 雖然是復制的但是還可以
求採納
Ⅹ 六年級下冊語文第四單元日積月累的意思
要想做一個道德的復人,就必制須先做到正直,這就好比蓋樓房,在蓋之前,就先必須打好地基,若連地基都打的不牢固,就算樓房蓋的再高,也總有一天會塌下來.所以,"正直是道德之本"
疼痛時流眼淚也沒用還會痛！心痛是也一樣。
真理往往是人為愚蠢的、無知的，當一個偉人認識到這個恩悌那麼它就會發出深思，那麼最偉大的見解就出來了，其實所謂的偉大就是最根本的最質朴的，也就是最朴實的。
因為希望就像吊在驢子面前的一把青草，驢子想吃到它，最終有的吃到了，而有的到死也吃不到。在吃不到之前的這一苦難過程，就是希望。
守信十分寶貴是一種好品質，我們要做到誠信，不能失信。
不要裝扮自己，實事求是
遇到困難或挫折,只有敢於面對的人,才能夠在黑暗中找到一絲光明.告訴我們不能因為一點小事的打擊就放棄,人一定要堅強!
人是打不敗的，因為他們堅強，不屈