① 六年級上冊語文期末練習題
一、給下面的字選擇合適的讀音，畫「√」。
打呵（hē）欠 應（yīng ）允 成績差（chà）
自度（ó）其足
二、補充適當的關聯詞。
1.（即使 ）是好朋友，我們（也 ）要按原則辦事。
2.爸爸（不僅 ）工作，（還 ）參加業余學習。
3.這間教室（不但）寬敞，（而且）布置得很美觀。
4.你（ 既然）懂得了這道理，（ 就）要自覺去做。
5.你（是 ）今天就去游泳，（ 還是）星期天再去？
6.凡卡與其在城裡受苦，（不如 ）回到鄉下爺爺那裡去。
7.有些東西（一旦）失去，（ 就）再也不可能得到了。
8.革命先烈（寧可 ）敵人毒刑拷打，（ 也不）吐露黨的機密。
9.人藏在地道里，（既 ）不氣悶，（也 ）不嫌悶。
10.作物（之所以）能生長，（ 是因為）土壤里含有水分和養料。
三、縮句。
1.他那披散的長頭發中間露出一張蒼白的臉。
他露出臉 。
2.我對埃莉諾·羅斯福夫人的采訪報道，獲得了全國學生新聞報道獎。
我獲得了獎 。
3.他微微發胖的臉上有一雙時常眯起來的慈祥的眼睛。
他有眼睛。
四、修改病句。
1.大家都講衛生，我們的健康就有了保障。
2.壓縮了的空氣，不僅能承受巨大的重量，還有許多奇妙的用處。
3.兩千年前出土的文物，正在我校展出。
4.早晨，金色的太陽從地平線上升起。
5.張華經過治療，很快恢復了健康。
② 有沒有六年級上冊語文的選擇題的題目
選擇: 1.下面各組詞中全是近義詞的一組是( ). A聳立、挺立、起立、矗立B突然、忽然、猛回然、安然C寧靜、答安靜、幽靜、寂靜 2.下面兩組句子中，意思相同的一組是( ) A大石頭後面的瓜秧上還殘存著一個小瓜。一個小瓜還殘存在大石頭後面的瓜秧上。B有哪一個人不熱愛自己的母親？沒有哪一個人熱愛自己的母親。 3.下面朗讀停頓正確的是( ) A明月/別枝驚鶴，清風/半夜鳴蟬。稻花/香里/說豐年，聽取/蛙聲/一片。B明*/別*/**，清風/**/鳴*。****/說**，聽取/****。C明月**/**，清風**/**。稻***/說**，聽*/蛙**片。(注:我用*表示的字你對照A的看，太多了，我打不完。) 3.帝國主義者提出清政府如果用本國的工程師來修築鐵路，他們就不再過問。他們的目的是( ) (1)要求中國人用自己的工程師。 (2)迫使中國交出鐵路的修築權。 (3)讓中國發展自己的鐵路運輸事業。 答案:1選C 2選A 3選B 4選(2) 純手打啊！採納我的吧！累死了
③ 六年級上冊語文試卷！！！
2007-2008學年度第一學期
六年級語文期中試題 得分：
（總分：100分 測試時間：100分鍾）
一、看拼音，寫詞語。（10分）
nú yì hūn yōng yìng chóu diān bǒ yā què wú shēng
（ ）（ ） （ ） （ ） （ ）
zhì xù là zhú róng qià zhēng zhá chén zhōng mù gǔ
（ ）（ ） （ ）（ ） （ ）
二、讀下面的一段話，用「清」組成恰當的詞語填空。（4分）
走進森林，空氣格外（ ）。只見泉水從泉眼裡湧出，順勢向遠處流去，匯成了一條（ ）的小溪。我們喝著（ ）的泉水，聽著（ ）的鳥叫聲，真是心曠神怡。
三、選擇合適的答案，將序號填在括弧里。(4分)
1．( )期中考試了，同學們都在緊張地復習。
A．鄰近 B.臨近 C.靠近
2．流浪兒童冰冷的心終於被福利站阿姨的愛( )了。
A．溶化 B．融化 C．熔化
3．下列與滿族有關的是( )。
A．潑水節 B．婦女多喜歡穿旗袍 C．竹筒飯
4．「華山自古一條道」是說( )。
A．華山陡難以攀登 B．華山險不易攀登 C．解決問題只有一種方法
四、句子練習。（10分）
1、聽到波濤的轟鳴和狂風怒號，小新感到心驚肉跳。
改成反問句：
2、天氣太熱了，簡直叫人受不住。
改成誇張句：
3、我只有用勞動來解決飢餓的威脅。
改成雙重否定句：
4、造句。運氣 （yùn qì）……
（yùn qi）……
5、 選用合適的關聯詞語將兩句話合並成一句話。
秦國不敢侵犯趙國。我們趙國武有廉頗，文有藺相如。
6、仿寫句子。
讓我怎樣感謝你，當我走向你的時候，
我原想收獲一縷春風，你卻給了我整個春天。
我原想捧起一簇浪花，你卻給了我 。
我原想 ，你卻給了我 。
五、用符號修改下面一段話。（4分）
我非常喜歡酷愛書法，無論是剛強有力的大字,還是清秀玲瓏的小楷，它們對我都有著特殊的感情。我即使一有時間，就揮毫煉筆， 以成為我生命中必不可少的內容。
六、按課文內容填空。（17分）
1、船長哈爾威 ，一個手勢 ，一句話 ，隨著輪船一起 。人們透過 的薄霧，凝視著 大海。
本文的作者是 ，他是 國文學史上最偉大的作家之一，其代表作有 、 等。
2、即從 ，便下 。這首詩是 代大詩人 的名作，被譽為「 」，最能表達詩人強烈愛國情懷的詩句是： ， 。請再寫兩句這樣的詩句：① ， 。② ， 。
3、每一個舞姿都 ，每一個舞姿都 ，每一個舞姿都 ，每一個舞姿都 ，使人 。
4、通過近階段的學習，我們認識了 的肖邦， 的夏洛蒂， 的廉頗， 的霍金。其中，我最欽佩的是 ，因為 。
5、如果讓你乘上時光快車，面對面采訪玄奘，你最想問他哪兩個問題：
七、閱讀短文，完成後面的練習。（21分）
（一）生命的林子（節選）（6分）
有人勸玄奘說「法門寺是個名滿天下的名寺，水深龍多，集納了天下許多名僧，你若想在僧侶中出人頭地，不如到些偏僻的小寺中閱經讀卷。這樣，你的才華便會很快顯露出來。」
①文中的「水深」是指 ，「龍多」是指
。
②由「法門寺是個名滿天下的名寺」，你聯想到文中
這些詞語。
③「集納了天下許多名僧」可以用 ___這個詞語來形容。「才華便會很快顯露出來」可以用 ____這個成語來形容。
（二）購買上帝的男孩（15分）
①一個年僅六歲的小男孩（拿著 捏著 握著）1美元硬幣，沿街一家一家商店地（盤問 詢問）：「請問您這兒有上帝賣嗎？」店主要麼說沒有，要麼嫌他在搗亂，（不由自主 不由分說）就把他攆出了店門。
②天快黑時，第二十九家商店的店主熱情地接待了男孩。老闆是個六十多歲的老頭，滿頭銀發，慈眉善目。他笑眯眯地問男孩：「告訴我，孩子，你買上帝幹嘛？」男孩流著淚告訴老頭，他叫邦迪，父母很早就去世了，是被叔叔帕特魯撫養大的。叔叔是個建築工人，前不久從腳手架上摔了下來，至今昏迷不醒。醫生說，只有上帝才能救他。邦迪想，上帝一定是種非常奇妙的東西，我把上帝買回來，讓叔叔吃了，傷就會好。
③老頭眼圈也濕潤了，問：「你有多少錢？」「1美元。」「孩子，眼下上帝的價格正好是1美元。」老頭接過硬幣，從貨架上拿了瓶「上帝之吻」牌飲料說：「 。」
④邦迪喜出望外 將飲料抱在懷里 興沖沖地回到了醫院 一進病房 他就開心地叫嚷道 叔叔 我把上帝買回來了 您很快就會好起來的
⑤幾天後，一個由世界頂尖醫學專家組成的醫療小組來到醫院，對帕特魯普進行會診。他們採用世界最先進的醫療技術，終於治好了帕特魯普的傷。
⑥帕特魯普出院時，看到醫療費賬單那個天文數字，差點嚇昏過去。可院方告訴他，有個老頭幫他把錢全付了。那老頭是個億萬富翁，從一家跨國公司董事長的位置退下來後，（寄居 隱居）在本市，開了家雜貨店打發時光。那個醫療小組就是老頭花重金聘來的。
⑦帕特魯普激動不已，他立即和邦迪去感謝老頭，可老頭已經把雜貨店賣掉，出國旅遊去了。
⑧後來，帕特魯普接到一封信，是那老頭寫來的，信中說：「年輕人，您能有邦迪這個侄兒，實在是太 了，為了救您，他拿一美元到處購買上帝……，感謝上帝，是他 了您的生命，但您一定要永遠記住，真正的上帝，是人們的愛心！」
1、結合上下文解釋詞語的意思。（1分）
喜出望外：______________________
2、給第四自然段加上適當的標點符號。（2分）
3. 在短文中的橫線上補寫老頭說的話。（2分）
4、劃去文中括弧內用得不正確的詞語。（2分）
5、認真閱讀短文，理解後填空。（3分）
（1） 「醫生說，只有上帝才能救他。」這句話的意思是說
（2）你認為「真正的上帝」指的是
（3）你認為最後一段中橫線應該填的詞語是 和 。
6、通過閱讀這篇文章，我們可以看出錢購買上帝的男孩邦迪是一個_______________、_______________的孩子；老頭是一個___________的人。（2分）
7、讀了短文，你一定有很深的感受吧？用一兩句話寫下來。（2分）
8、請你根據這篇文章的中心內容設計一句公益廣告用語。（1分）
例：愛心可以讓死神望而卻步。
2008-2009六年級語文上冊期末測試卷
一、那些是整體認讀音節？找出來化上橫線。
Zhen qi liang ying er mi lu yue liang huan yuan
二、看拼音寫漢字
jing mi hong kao meng long hu lun tun zao
（ ）（ ）（ ）（ ）
kui wu ke sou tao zui bao jing feng shuang
（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）
三、組詞
祥（ ）躁（ ）練（ ）恕（ ）
詳（ ）燥（ ）煉（ ）怨（ ）
四、按要求改寫句子
1、五個孩子正在海風呼嘯聲中安靜地睡著。（縮句）
2、陽光撫摸著大地（擴句，兩處以上）
3、魯迅的家鄉是浙江紹興人。（修改病句）
4、她自己也不知道為什麼這樣做。她覺得非這樣做不可。（用關聯詞合成一句話）
5、字典是我們的良師益友。（改成反問句）
五、填空
雕（ ）畫（ ） 不落（ ）（ ） （ ）高和（ ）
張（ ）李（ ） 響（ ）行（ ） （ ）不安（ ）
橫眉冷對千夫指， 。
造物無言卻有請， 。
，不知雲與我俱東。 。
六、與詩同行
1、 通過《輕扣詩歌的大門》綜合性學習，我知道了我國是一個 的國度。最早的詩歌總集是 ，認識了 、 等中國的偉大詩人，還閱讀了 、 等其他國家偉大詩人的詩篇。
2、按要求填寫詩句——古詩應用
有的同學學習不用心時，應該對他說： 。
用餐時，有的同學浪費飯菜，應該對他說： 。
因工作需要，有很多人過年過節不能回家團聚，他們會對家裡人說：
。
3、你也來做個小詩人，施展你的才華，運用比喻、擬人的修辭方法將詩歌補充完整。大膽寫吧！
夢想
種子在凍土裡
夢想著春天。
它夢見——
自己舒展著顫動的腰身，
長睫毛旁閃耀著露滴的銀鑽；
它夢見——
。
它夢見——
。
七、課內閱讀分析
1、按課文內容填空。
（ ）的天空中掛著（ ）的圓月，下面是海邊的沙地，都種著（ ）的碧綠的西瓜。（ ）有一個十一二歲的少年，項帶（ ），手（ ）一柄鋼叉。向一匹（ ）的刺去。那猹卻將身一扭，反從他的（ ）逃走了。
2、文中的少年名叫 ，他是一個 的孩子。
這段話節選自魯迅先生寫的 小說，你還知道魯迅先生寫過那些作品有
等
3、通過學習，相信你對魯迅先生有了較多了解。在你心目中，魯迅先生給你留下了怎樣的印象？
課外閱讀
可愛的小鳥
沒有一片綠葉，沒有一縷炊煙，沒有一粒泥土，沒有一絲花香，只有水的世界，雲的海洋。
一陣台風襲過，一隻孤單的小鳥無家可歸，落在被卷到海里的木板上，乘流而下，姍姍而來，近了，近了！那銀色的鬍子、尖尖的嘴巴，喏，怪有意思，像天庭下凡的神仙，獨乘木帆，緩緩漂來，那個優雅勁兒，真是太妙了！
小鳥，（1）那微小的身軀，面對著廣袤（mao）無邊的大海，它沒有畏縮，在風浪過後，來不及沮喪、抱怨，便堅毅地站在生活之舟上，在左右搖擺中尋索，開拓著生命的小溪。
忽然，小鳥張開翅膀，在人們頭頂盤旋了幾圈，「噗啦」一聲落在船上。也許是累了？還是發現了「新大陸」？水手攆它，它不走，抓它，它乖乖地落在掌心。可愛的小鳥和善良的水手結成了朋友。瞧，它多美麗，嬌巧的小嘴，啄理著綠色的羽毛，鴨子樣的扁腳，呈現出春草的嫩黃。水手把它帶到艙里，給它「搭鋪」，讓它在船上安家落戶。每天，把分到的一塑料桶淡水勻給它喝，把從祖國帶來的鮮美的魚肉分給它吃。天長日久，小鳥和水手的感情日趨深厚。清晨，當第一束陽光射進舷窗時，它便敞開美麗的歌喉，唱啊唱，嚶嚶有韻，宛如春水淙淙。人類給它以生命，它毫不慳吝（qian lin ）地把自己的藝術青春獻給了哺育它的人。可能都是這樣？藝術家的青春只會獻給尊敬他的人。
小鳥給遠航生活蒙上了一層浪漫色彩。遠航時，人們愛不釋手，戀戀不舍地想把它帶到異鄉。可小鳥憔悴了，給水，不喝！喂肉，不吃！油亮的羽毛失去了光澤。（2）是啊，我們有自己的祖國，小鳥也有它的歸宿，人和動物都是一樣思鄉呵，哪兒也不如故鄉好！
慈愛的水手們決定放飛它，讓它回到大海的搖籃去，回到藍色的故鄉去。離別前，這個大自然的朋友與水手們留影紀念。它站在人的頭上，肩上，掌上。胳膊上，與喂養過它的人們，一起融進那藍色的畫面••••••
1、聯繫上下文解釋下列詞語：
堅毅：
愛不釋手：
2、仔細閱讀短文第3、4、5自然段，仿照例子，從文中找出或概括能反映小鳥特點和品質的詞語。
例：第2段：優雅
第3段：
第4段：
第5段：
3、仔細閱讀短文中加線的句子，你對其中哪句話最感動？請把句子寫下來，並說明感動的原因。
句子：
原因：
4、小鳥是人類的朋友。你真心喜歡小鳥嗎？如果喜愛，請你做下面幾道題。
（1）寫出幾種你喜愛的鳥的名稱：
（2）用一句話贊美你最喜歡的小鳥：
（3）請你為「愛鳥日」活動寫一條宣傳標語：
5、這篇短文的主題是（ ）
A. 贊揚了小鳥與水手間的真摯感情。
B. 贊揚了小鳥的堅毅、奉獻和戀鄉。
C. 借小鳥表達作者眷戀故鄉之情。
八、作文
（一）真情，是一縷陽光，是一泓清泉，是一株綠樹，是真情撐起我們生活的一片藍天。請以「真情」為話題，寫出你曾經經歷的人和事。
（二）人與人之間能建立友誼，人與動物之間也能建立友誼，請用你的筆將你和動物之間發生的事情寫下來，感情要真摯。
④ 六年級上冊語文試卷
我只有復習材料：
第八單元復習
1、 看拼音寫詞（讀讀寫寫 讀讀記記）
2、 把四字詞補充（讀讀寫寫 讀讀記記 日積月累）
3、 按要求改寫句子（擴句 改病句 「把」字句）
4、 必背內容（26課第9自然段 25課全文及注釋）
5、 第138頁資料袋
6、
一、 主要內容 中心思想
1、《伯牙絕弦》講的是俞伯牙因為鍾子期死了，就把琴摔碎，終身不再彈琴的故事。感受朋友間相互理解和欣賞的真摯友情。
2、《月光曲》講述了德國著名音樂家貝多芬因同情窮鞋匠兄妹而為他們彈琴，有感於盲姑娘對音樂的痴迷而即興創作出《月光曲》的傳奇故事。作者借這個美麗動人的傳說故事，既表現了大音樂家貝多芬對窮苦人民的同情和熱愛，又表現了他豐富的想像力和卓越才華，同時也告訴人們，美好樂曲的產生不僅要依靠豐富的想像力，更要依靠高尚而真摯的情感。
三、詞句理解
（1）對句子的理解。
①伯牙鼓琴，志在高山，鍾子期曰：「善哉，峨峨兮若泰山！」志在流水，鍾子期曰：「善哉，洋洋兮若江河！」
「善哉」，（太好了）。「若」，（好像）。伯牙彈琴的時候，心裡想到高山，鍾子期聽了（贊嘆）道：「你彈得太好了！簡直就像巍峨的泰山（屹立在我的面前）！」伯牙心裡想到流水，鍾子期（如痴如醉，擊節稱快）：「妙極了！這琴聲宛如奔騰不息的江河（從我心中流過）！」
讀了這個句子，我們對「伯牙善鼓琴，鍾子期善聽」有了更真切、更形象的了解。伯牙琴技出神入化，鍾子期欣賞水平同樣高超。體會鍾子期發自內心的贊嘆以及伯牙遇到知音時欣喜若狂的心情。
②伯牙所念，鍾子期必得之。
不管伯牙心裡想到什麼，鍾子期都能准確地道出他的心意。伯牙精妙的樂曲，只有通曉音律的鍾子期能真正聽懂，伯牙的心意，只有鍾子期能真正理解。情投意合，這才是知音啊！
③伯牙謂世再無知音，乃破琴絕弦，終身不復鼓。
「破琴」，把琴摔碎。「知音」，理解自己心意、有共同語言的人。這里指伯牙把鍾子期當做他的知音。「復」，再，重新。伯牙（悲痛欲絕），覺得世界上再也找不到（比鍾子期更了解他的）知音了，於是，他把心愛的琴摔碎，終身不再彈琴。
（2）對詞語的理解。
伯牙絕弦：絕，斷絕。伯牙因為子期死了，就把琴摔碎，再也不彈琴。比喻知己喪亡後，棄絕某種專長愛好，表示悼念。
知音：理解自己心意、有共同語言的人。
①姑娘說：「哥哥，你別難過，我不過隨便說說罷了。」
聽貝多芬的音樂會是盲姑娘一直以來的願望，而盲姑娘把這夢寐以求的願望淡淡地稱作「隨便說說」，說明了她對哥哥的體諒和理解，她十分理解哥哥說的「音樂會入場券太貴，咱們又太窮」話中含有的不安和痛楚之意，她對自己說的那句話感到不安和後悔。這「隨便說說」，讓我們感受到了盲姑娘的善解人意，讓我們感受到淡淡的凄楚和酸澀，更讓我們感受到了盲姑娘那種被生活所迫，而強壓住內心對音樂熱愛的無奈。是啊，生活本來就已經很艱難了，聽貝多芬的音樂會是多麼奢侈而又無望的事啊！學習本句，要側重語意的領會。可通過聯繫上文中兄妹倆的對話，反復朗讀，讓學生領會言外之意，弦外之音。
②她激動地說：「彈得多純熟啊！感情多深哪！您，您就是貝多芬先生吧？」
「多純熟」，是說彈奏的技能熟練；「多深」，是說把曲子里的感情充分表現出來了。句子中的兩個「您」讀起來不一樣，第一個是表示猜想，語調稍延長一些。後來她做出了判斷，貝多芬正在附近旅行演出，這樣高超的演奏技巧，只有貝多芬才行，因此第二個「您」就很肯定。夢寐以求的願望變成現實，盲姑娘激動的心情難以言表。盲姑娘的這幾句話使貝多芬十分激動，一個雙目失明的姑娘，這么愛音樂，又這樣懂音樂，這是知音啊！正因為遇到了知音，貝多芬才產生要為她彈奏第二支曲子的想法——創作的激情頓時而生。
③月光照進窗子，茅屋裡的一切好像披上了銀紗，顯得格外清幽。貝多芬望瞭望站在他身旁的兄妹倆，借著清幽的月光，按起了琴鍵。
「清幽」，秀麗、幽靜。清亮如水的月光下，一切是那麼朦朧，那麼美，就連破舊的茅屋也顯得詩情畫意。這樣的美，蓋過了茅屋裡的窮困和凄涼。此情此景，深深打動了貝多芬，他「望瞭望」窮兄妹倆，同情之心油然而生。是啊，美好的音樂應當給予窮苦而又愛好音樂的人們，這樣想著，使他情不自禁地按起琴鍵來。
④他好像面對著大海，月亮正從水天相接的地方升起來。微波粼粼的海面上，霎時間灑滿了銀光。月亮越升越高，穿過一縷一縷輕紗似的微雲。忽然，海面上颳起了大風，捲起了巨浪。被月光照得雪亮的浪花，一個連一個朝著岸邊涌過來……
「水天相接」，水和天連接在一起。「微波粼粼」，微小的波浪閃閃發光，形容水清澈的樣子。「霎時間」，極短的時間。
皮鞋匠聽著貝多芬的琴聲，聯想到海上明月升起的奇麗畫面。第一幅：月亮剛從「水天相接」處升起，海面上「灑遍銀光」。此刻，貝多芬輕輕地按著琴鍵，音樂輕幽、舒緩。第二幅：月亮越升越高，天空出現了「一縷縷輕紗似的微雲」。隨著景象的變化，音樂氣勢逐漸增強，曲調出現了波折。第三幅：「忽然，海面上颳起了大風，捲起了巨浪。」強音樂驟然響起。浪花「涌過來」，氣勢兇猛，音樂高昂激越，節奏越來越快。多麼美麗的畫面，多麼豐富的聯想！時而舒緩，時而明快，時而悠揚，時而激烈。清新、夢幻的境界，優美、和諧的曲調，讓我們不得不嘆服貝多芬高超的技藝。
⑤月光正照在她那恬靜的臉上，照著她睜得大大的眼睛。她彷彿也看到了，看到了她從來沒有看到過的景象，月光照耀下的波濤洶涌的大海。
「恬靜」，形容姑娘被音樂喚起了想像後，臉上表現出來的專注、平靜的神色。臉上是「恬靜」的，心裡是舒適、安逸的。「彷彿」，指哥哥看陶醉在琴聲中的妹妹，從妹妹專注而平靜的神情中產生的感覺，感覺妹妹也和自己一樣，被琴聲帶到了月光下的大海。「波濤洶涌」，波浪猛烈地向上涌。「月光照耀下的波濤洶涌的大海」，是多麼寬闊自由的天地，又是多麼光明、美好的景象，這正是兄妹倆所嚮往的情景。貝多芬的琴聲帶給了兄妹倆無窮無盡的想像。音樂，真的是具有震撼人心的力量。
（2）對詞語的理解。
斷斷續續：時斷時續，本文指琴聲不連貫。
陶醉：很滿意地沉浸在某種境界或思想活動中。課文中指優美的琴聲讓兄妹倆聽得入迷，似乎忘掉了周圍的一切。
蘇醒：昏迷後醒過來。課文中指窮兄妹倆從美妙的音樂中回過神來。
27、蒙娜麗莎之約
一、 課文簡說
課文用生動的語言，向我們細致地展現了達•芬奇的精湛畫技和他天才的想像力。先是描述了大家在紐約大都會博物館前排隊等候欣賞《蒙娜麗莎》的心情和此畫來紐約展出的原因；接著作者用細膩的筆觸、傳神的語言介紹了《蒙娜麗莎》畫像，具體介紹了畫的尺寸大小，人物的外形，特別詳細描寫了蒙娜麗莎的面部表情和神秘的微笑，以及她優雅的坐姿、交疊的雙手和幽深茫茫的背景；最後用精煉而飽含激情的語言告訴大家，蒙娜麗莎給人帶來了心靈的震撼，留下了永不磨滅的印象。整篇文章文筆洗練，文字淺顯流暢，可謂是介紹藝術品的傳神之作。
二、詞語解釋
交涉：互相商量解決彼此間相關的問題。
耐人尋味：耐，禁得起；尋味，仔細體會。形容意味深長，值得細細體會。
轉瞬即逝：瞬，一眨眼，轉眼；逝，消失。形容一眨眼就消失了。
璀璨：形容玉石的光澤鮮艷奪目。
28、我的舞台
一、課文簡說
課文以「我」的成長為「線索」，圍繞「舞台對我有著神奇的吸引力」，通過「在娘胎，我就『登台唱戲』」；「剛會走路，就在小床上模仿母親『演戲』」；六歲時，「拜師學藝」以及幾年後，在大師前面認真演戲等一個個有趣而充滿童稚的小故事，反映了在「藝術和生活」的舞台上，勇氣和力量讓人走向成功的道理，同時，作者還含蓄地闡述了「老實做人，認真演戲」的道理。