『壹』 三年級語文上冊第六課，七課生字
人教版三年級下冊生字表二1. 燕(yàn) 聚(jù) 增(zēnɡ) 掠(lüè) 稻(dào) 尖(jiān) 偶(ǒu) 沾(zhān) 圈(quān) 漾(yànɡ) 倦(juàn) 符(fú) 演(yǎn) 贊(zàn) 2. 詠(yǒnɡ) 碧(bì) 妝(zhuānɡ) 裁(cái) 剪(jiǎn) 濱(bīn) 紫(zǐ) 3. 荷(hé) 挨(āi) 蓮(lián) 蓬(pénɡ) 賬(zhànɡ) 仿(fǎnɡ) 佛(fú) 裳(shanɡ) 翩(piān) 蹈(dǎo) 蜻(qīnɡ) 蜓(tínɡ) 5. 翠(cuì) 稈(ɡǎn) 腹(fù) 赤(chì) 襯(chèn) 衫(shān) 透(tòu) 泛(fàn) 泡(pào) 飼(sì) 翁(wēnɡ) 陡(dǒu) 壁(bì) 6. 歐(ōu) 洲(zhōu) 瑞(ruì) 士(shì) 舒(shū) 啟(qǐ) 殊(shū) 驟(zhòu) 涉(shè) 疲(pí) 政(zhènɡ) 踏(tà) 救(jiù) 載(zǎi) 7. 森(sēn) 郁(yù) 蔥(cōnɡ) 湛(zhàn) 蓋(ɡài) 犁(lí) 砍(kǎn) 裸(luǒ) 擴(kuò) 棟(dònɡ) 柴(chái) 喘(chuǎn) 黎(lí) 9. 寓(yù) 則(zé) 窟窿(kūlonɡ) 狼(lánɡ) 叼(diāo) 街(jiē) 勸(quàn) 悔(huǐ) 盤(pán) 纏(chán) 硬(yìnɡ) 10 . 弓(ɡōnɡ) 魏(wèi) 射(shè) 箭(jiàn) 獵(liè) 雁(yàn) 弦(xián) 悲(bēi) 慘(cǎn) 愈(yù) 痛(tònɡ) 裂(liè) 11 . 叮(dīnɡ) 囑(zhǔ) 排(pái) 靠(kào) 幅(fú) 審(shěn) 肅(sù) 晌(shǎnɡ) 悅(yuè) 熟(shú) 悉(xī) 誨(huì) 13 . 賽(sài) 疼(ténɡ) 憂(yōu) 慰(wèi) 梭(suō) 雖(suī) 狂(kuánɡ) 贏(yínɡ) 暑(shǔ) 益(yì) 窮(qiónɡ) 將(jiānɡ) 若(ruò) 14. 俱(jù) 博(bó) 鴉(yā) 截(jié) 伍(wǔ) 默(mò) 局(jú) 棒(bànɡ) 羨(xiàn) 慕(mù) 禁(jìn) 席(xí) 眾(zhònɡ) 糾(jiū) 15 . 匠(jiànɡ) 替(tì) 抄(chāo) 墨(mò) 罵(mà) 縮(suō) 承(chénɡ) 肩(jiān) 扛(kánɡ) 緣(yuán) 憤(fèn) 畢(bì) 戒(jiè) 既(jì) 17. 賀(hè) 顧(ɡù) 迅(xùn) 速(sù) 復(fù) 恰(qià) 犯(fàn) 緩(huǎn) 婆(pó) 議(yì) 達(dá) 稚(zhì) 煩(fán) 享(xiǎnɡ) 18 . 炸(zhà) 醫(yī) 輸(shū) 眉(méi) 型(xínɡ) 否(fǒu) 墊(diàn) 酒(jiǔ) 掩(yǎn) 咬(yǎo) 拳(quán) 制(zhì) 柔(róu) 19 . 渴(kě) 罐(ɡuàn) 累(lèi) 竟(jìnɡ) 匆(cōnɡ) 哀(āi) 舔(tiǎn) 反(fǎn) 遞(dì) 忍(rěn) 湊(còu) 咽(yān) 唾沫(tuò mo) 涌(yǒnɡ) 21 . 差(chà) 抵(dǐ) 氏(shì) 莊稼(zhuānɡ jiɑ) 獸(shòu) 存(cún) 繁(fán) 殖(zhí) 蔬(shū) 麻(má) 較(jiào) 殺(shā) 預(yù) 22 . 幕(mù) 臨(lín) 懸(xuán) 曾(cénɡ) 奧(ào) 努(nǔ) 登(dēnɡ) 任(rèn) 撒(sā) 藻(zǎo) 旦(dàn) 項(xiànɡ) 估(ɡū) 齡(línɡ) 23 . 絡(luò) 箱(xiānɡ) 迫(pò) 悟(wù) 盯(dīnɡ) 鼠(shǔ) 唐(tánɡ) 警(jǐnɡ) 眯(mī) 覽(lǎn) 敞(chǎnɡ) 寄(jì) 秒(miǎo) 戀(liàn) 25 . 彤(tónɡ) 霞(xiá) 陪(péi) 趁(chèn) 26 . 窄(zhǎi) 脖(bó) 段(àn) 漆(qī) 膽(dǎn) 蹤(zōnɡ) 鎮(zhèn) 攤(tān) 鼻(bí) 憂(yōu) 換(huàn) 摔(shuāi) 豎(shù) 27. 賣(mài) 售(shòu) 馱(tuó) 構(ɡòu) 端(ān) 掏(tāo) 館(ɡuǎn) 飯(fàn) 辨(biàn) 堆(ī) 模(mó) 付(fù) 標(biāo) 齒(chǐ) 29 . 乞(qǐ) 巧(qiǎo) 霄(xiāo) 渡(dù) 屏(pínɡ) 燭(zhú) 曉(xiǎo) 偷(tōu) 30 . 淹(yān) 官(ɡuān) 逼(bī) 姓(xìnɡ) 睜(zhēnɡ) 旱(hàn) 徒(tú) 騰(ténɡ) 催(cuī) 吊(diào) 跪(ɡuì) 渠(qú) 灌(ɡuàn) 溉(ɡài) 31. 隆(lónɡ) 塌(tā) 露(lù) 燃(rán) 熊(xiónɡ) 掙(zhēnɡ) 熄(xī) 噴(pēn) 缺(quē) 純(chún) 冶(yě) 煉(liàn) 盆(pén) 贊同0| 評論
『貳』 三年級上冊語文書第六課小攝影師怎樣續寫故事
第二天，「你們如果見到一個小男孩的話，就放他進來。」高爾基走到門口對門衛說。「好的！」門衛說。高爾基回到屋子裡，坐在沙發上喝茶，不過他經常到陽台看小男孩有沒有來，高爾基真是太喜歡小男孩了。他等了很長時間也沒有來，不過他還是耐心地坐在沙發上，在那喝茶。在小男孩那裡，有一個人問他：「照了相嗎？」「唉，沒有。」小男孩很可惜地說。那個人說：「那你再去一次吧，這次必須拍到。」過了一會兒，小男孩到了高爾基的門口。衛兵說：「你進去吧。」「不需要經過高爾基的同意嗎？」小男孩驚奇地說。「不需要，因為高爾基已經說了。」小男孩覺得高爾基太好了，居然讓衛兵見到我就開門。他進去之後，高爾基說：「你總算來了，我可等了你好久。」「謝謝！」小男孩說。「快開始拍照吧!」高爾基說。「好！」這次可沒有忘帶什麼東西，如果忘帶了就不行了。小男孩說：「請您坐了沙發上看報紙。」他拿著照相機一摁按鈕，照上了，真好看！「謝謝您，我先回去了。」小男孩說，高爾基在沙發上看著小男孩的身影離去，就覺得好不捨得，不過總算圓了他的心願。小男孩高興極了，不過他覺得高爾基真好呀。高爾基想要去找小男孩，就四處尋找，找了好長時間，終於找到了。他到小男孩的房子里，小男孩覺得很不可思議，感覺就像做夢一樣。高爾基說：「你到我那裡去住吧。」「好哇！」小男孩高興地說。然後他們過上了快樂的生活。
『叄』 三年級上冊的語文的第一課怎麼上
《我們的民族小學》教學設計
一、內容概述
《我們的民族小學》是人教版小學語文三年級上冊第一單元第一課。本組課文的專題是在快樂的生活里，我們一天天長大，引導學生一起去感受生活的豐富多彩。
《我們的民族小學》是一篇精讀課文，課文通過描寫西南邊疆的一所民族小學的孩子們幸福的學習生活，體現了祖國各民族之間的友愛和團結。課文層次清晰、段落分明。先寫上學的路上和來學校的情景；再寫上課時和下課後的情景，最後以自豪贊美的文字點題。學習本課我將引導學生通過對課文的整體把握和重點詞句的理解，了解我國各民族兒童的友愛團結及他們幸福的學習生活，體會貫穿全文的自豪和贊美之情。（2課時）
二、教學目標
1.知識與技能：
(1) 會認「壩、傣」等5個生字，會寫「坪、壩、戴」等12個生字，能正確讀寫「坪壩、穿戴、打扮」等詞語，並能利用工具書理解詞語的意思。
(2) 能正確、流利、有感情的朗讀課文，並把喜歡的部分背下來且積累好詞佳句。
(3) 通過對課文的整體把握和重點詞句的理解，了解我國各民族兒童的友愛團結及他們幸福的學習生活，體會貫穿全文的自豪和贊美之情。
2.過程與方法：
(1)通過默讀大致了解內容。
(2)朗讀課文。
3.情感、態度與價值觀：
通過對課文的整體把握和重點詞句的理解，了解我國各民族兒童的友愛團結及他們幸福的學習生活，體會貫穿全文的自豪和贊美之情。
三、教學重、難點
1.教學重點：
(1) 會認「壩、傣」等5個生字，會寫「坪、壩、戴」等12個生字，能正確讀寫「坪壩、穿戴、打扮」等詞語，並能利用工具書理解詞語的意思。
(2) 能正確、流利、有感情的朗讀課文，並把喜歡的部分背下來且積累好詞佳句。
2.教學難點：
通過對課文的整體把握和重點詞句的理解，了解我國各民族兒童的友愛團結及他們幸福的學習生活，體會貫穿全文的自豪和贊美之情。
四、學習者特徵分析
這是一篇精讀課文，要讓學生自己默讀，再交流一下，看看他們是否已粗知大意。然後引導他們想一想或討論討論：體會貫穿全文的自豪和贊美之情。
五、教學資源
1.自製的課件、課題組提供的資源。
2.人教版小學語文二年級下冊教材。
六、教學策略
教無定法，貴在得法，為了突出教學重點，解決教學難點，根據教材特點和學生的年齡特徵。我主要採取想像感悟法、朗讀感悟法、品詞析句法這三種教學方法。
第一課時
（一）舉行「民族風情」展示會（3分鍾）
1．我國是一個多民族的大家庭。五十六個民族，五十六朵花。不同的的民族有不同的服飾，更有不同的風俗。下面我們舉行一個「少數民族風情」展示會，請你展示自己找到的有關圖片，介紹自己了解的少數民族的情況。
學生展示介紹，教師提示學生著重介紹少數民族的服飾特徵、生活習俗。
2．視學生介紹情況，教師利用課後資料袋中的圖片，補充介紹課文中涉及的傣族、景頗族、阿昌族、德昂族等少數民族的情況。
3．評選最佳學生，頒發小獎品。
（二）揭示課題，范讀課文。（3分鍾）
1．在我國西南邊疆地區，有好多民族聚居在一起，共同生活，和睦相處。不同民族的孩子們也在一所學校共同學習。就有這樣的一所民族小學，大家願意不願意去參觀一下？
2．板書課題：我們的民族小學。
3．教師配樂范讀。選擇具有雲貴民族風情的樂曲，如《小河淌水》、《蝴蝶泉邊》、《有一個美麗的地方》等配樂。
（三）自學生字新詞，試讀課文。（8分鍾）
1．這所民族小學美不美？大家肯定想親自去走一趟，轉一圈。請你自己試著讀課文，遇到不認識的生字根據注音拼讀一下，讀不通順的地方反復多讀幾遍。
2．學生試讀。
3．指名分自然段朗讀。
教師相機出示每小節中帶生字的新詞，正音、鞏固。學生感到陌生的詞語也該提示。
第一自然段：坪壩（bà）絨球花傣（dǎi）族景頗（pō）族
阿昌（chāng）族德昂（áng）族絢麗多彩
第三自然段：蝴蝶孔雀舞摔跤（jiāo）山狸
第四自然段：鳳尾竹搖晃（huàng）
分組朗讀，組間比賽
1．分小組朗讀，每組讀一自然段，各組練習。
2．各組練習後進行比賽。
（四）鞏固字、詞，指導寫詞。（6分鍾）
1、指名讀生字，新詞。
2、指導書寫課後田字格中的字。
a．著重分析指導「戴、蝴、蝶、雀、舞」。並且黑板上田字格中示範。
「戴」，半包圍結構，右上包左下，注意各部分位置，相互要結合緊湊。
「蝴」左中右結構，相互要靠近些。
「蝶」字要注意右旁的構成。
「雀」字「小」字下邊的撇（丿）要長些。
「舞」字中間四豎要寫短小、靠攏些，第三橫要長些，整個字第十三畫是撇折。
b．學生寫字。
3.抄寫詞語表中列出的本課的詞語。
（五）拓展閱讀、鞏固生字（10分鍾）。
在拓展資料中選擇自己喜歡的短文快速自讀。
【設計意圖：為了更好的鞏固和掌握所學生字詞。】
（六）確定主題、練習寫作（9分鍾）。
1.播放ppt課件,
2.練習寫話。
【設計意圖：通過寫話一方面可以鍛煉學生的書寫能力，另一方面也會 讓學生的思維更敏捷。】
（七）點評反饋、交流修正（1分鍾）。
選擇好的的造句段落大家共享，並且對寫得好的學生口頭表揚，給以鼓勵。
【設計意圖：激勵學生，訓練學生寫句子的能力】
第二課時
（一）復習舊課，導入新課（2分鍾）
1．指名朗讀生字、新詞，檢查生字、新詞掌握情況。
2．導入：通過上一課的學習，我們已經感受到了民族小學的美。這一課我們要急需朗讀感悟，我們會進一步地發現民族小學的美和課文的美。
（二）分段讀議，加深感悟（12分鍾）
1．第一自然段
a.請各自輕聲讀第一段，想一想讀著這部分課文，你彷彿看到了什麼？
b.學生讀後交流。
可引導學生從上學路上的景色、不同民族學生的服飾、到校後的活動等方面想像、講述。
c.大家一邊在頭腦中展開想像一邊朗讀就能讀得更入情入境，誰來讀一讀？
教師評點後再指名練習。
d.配樂朗讀這一段。
2．第二、三自然段。
a．「當，當當！當，當當！」大青樹上的鍾聲敲響了，民族學校的學生開始上課了。請各自輕聲朗讀第二、三自然段，想像一下民族小學的孩子是怎樣上課學習的，說說你是怎麼知道的。
b.學生各自讀課文，然後交流。
教師引導學生結合自己認真上課的情況想像補充，譬如：大家專心聽講，窗外有猴子蹦來跳去都不去張望；大家積極開動腦筋回答老師提出的問題，小手舉得高高的；讀書時整齊響亮，聲音抑揚頓挫……
c．如果你是一棵小樹、一隻小鳥、蝴蝶或者一隻猴子，看到小朋友們學習這么認真，課文朗讀得這么動聽，你會怎麼做？
引導學生轉換角色，入境體悟窗外的安靜，體會彷彿是周圍的花草鳥蟲猴子都被教室里優美的讀書聲吸引，靜靜地欣賞，不忍打攪。
反復朗讀這幾句話。
d．下課了，小朋友做些什麼？操場會是怎麼的一幅情景？想像描述。朗讀有關句子。
4．第四自然段。
a．這所民族小學留給你什麼印象？交流感受。
b．我們參觀了這所民族小學，了解了他們上學、上課學習、下課活動的情景，多麼美麗的民族小學，多麼可愛的學生！參觀結束了，讓我們說上幾句道別的話。
c．抒情地齊讀這一自然段。
（三）感情朗讀，比賽背誦（6分鍾）
1．課文寫得很美，你喜歡哪一部分？請你有感情地朗讀一下。
2．把你喜歡的部分背下來，看誰先背出來。
抄寫句子，加強積累
把描寫窗外安靜的句子抄在作業本上。
布置綜合性學習
你們的課餘生活是怎麼安排的？讓我們把每天的課餘生活記錄下來。可以用日記的方式來記，也可以用列表格的方式來記，以後我們再來交流。
（四）拓展閱讀（10分鍾）。
在拓展資料中選擇自己喜歡的短文快速自讀。
【設計意圖：多讀可開闊學生的視野 ，積累好詞好句，為以後的寫作打好基礎。】
（五）確定主題、練習寫作（9分鍾）。
1.播放ppt課件,
2.練習寫話。
【設計意圖：通過寫話一方面可以鍛煉學生的書寫能力，另一方面也會 讓學生的思維更敏捷。】
（六）點評反饋、交流修正（1分鍾）。
選擇好的的造句段落大家共享，並且對寫得好的學生口頭表揚，給以鼓勵。
【設計意圖：激勵學生，訓練學生寫句子的能力】
板書設計：
1. 我們的民族小學
（小路、服裝、校園）
美麗
（鍾聲、書聲、游戲聲）
『肆』 用三年級語文第六課的生字組詞。
歐化（ōu huà）
歐洲的文化。為歐洲文化思想、風俗習慣所影響而改變其本初
老歐（老歐）[lǎo ōu]
指 宋 代文學家 歐陽修 。
明 陶宗儀 《輟耕錄·文章宗旨》：「 宋 文章家尤多， 老歐 之雅粹， 老蘇 之蒼勁，長 蘇 之神俊，而古作甚不多見。」
歐人（歐人）[ōu rén]
甌人。歐，通「 甌 」。古 越族 的一支。《逸周書·王會》：「 歐 人蟬蛇。」 孔晁 註：「 東越 ， 歐 人也。比 交州 。」
歐洲 人。林紓 《村先生》詩：「強國之基在蒙養，兒童智慧須開爽，方能陵駕 歐 人上。」
賀瑞（賀瑞）[hè ruì]
慶賀吉祥之事。南朝 梁武帝 《停賀瑞詔》：「王公卿士，今拜表賀瑞，雖則百辟體國之誠，朕懷良有多愧。」 明 高啟 《雪夜宿翰林院呈危宋二院長》詩：「明朝陪賀瑞，銀闕曉光深。」
瑞人[ruì rén]
太平天囯 稱掌率和被封為義、安、福、豫、燕、侯六等爵者之妻。清 王韜 《瓮牖餘談·洪逆瑣記》：「掌率六等偽爵妻稱瑞人，偽丞相至軍帥妻稱貞人。」
瑞葉（瑞葉）[ruì yè]
猶玉葉。形容雲彩。唐 駱賓王 《賦得春雲處處生》詩：「槧日祥光舉，疏雲瑞葉輕。」
比喻雪花。宋 劉攽 《中山詩話》：「 海陵 人 王綸 女……《吟雪詩》雲：『何事月娥欺不在，亂飄瑞葉落人間。』」 宋 范成大 《雪後雨作》詩：「瑞葉飛來麥已青，更煩膏雨發欣榮。」
猶盛世。清 查慎行 《八月二十三日上入山行圍射獲白鹿一頭恭紀十韻》：「出當時有道，瑞葉壽無疆。」
『伍』 三年級上冊第6課語文課文讀了有什麼感受
感受到人類和動物之間的真摯感情，也點出了人類應該與動物和諧相處，並且愛護、保護動物。
『陸』 三年級語文上冊怎麼找第6課
第一單元
第一課：坪、壩、戴、招、蝴、蝶、孔、雀、舞、銅、粗、尾
坪壩、穿戴、打扮、歡唱、招呼、飄揚、敬禮、蝴蝶、好奇、孔雀舞、游戲、
招引、熱鬧、古老、銅鍾、粗壯、鳳尾竹、潔白、搖晃、
第二課：耍、裝、勁、絨、假、朝、些、釣、察、瓣、攏、掌、趣
盛開、玩耍、一本正經、使勁、絨毛、假裝、這些、引人注目、釣魚、觀察、
花瓣、合攏、手掌、有趣、爬山
第三課：爬、峰、頂、似、蒼、仰、咱、奮、辮、勇、居
頂峰、似乎、忽然、白發蒼蒼、咱們、奮力、終於、辮子、勇氣、決心、居然、力量、仰起、
第二單元
第五課：郊、散、步、胸、脯、渣、或、者、敢、惜、低、誠、
郊外、散步、胸脯、仰望、歡快、麵包渣、或者、嚴寒、自言自語、可惜、肯定、果然、歡蹦亂跳、誠實、勇敢、低頭
第六課：基、突、按、擺、弄、准、備、側、膠、卷、輛、秘、雜、社 側面
突然、立刻、人行道、照相機、打量、擺弄、准備、膠卷、秘書、雜志社、記者、轉告、按照、第七課：著、藏、悄、閃、坑、卧、推、旅、考、秦、紀、遺、究、震
奇怪、著名、地質學家、捉迷藏、悄悄、躲閃、嚴嚴實實、轉來轉去、興趣、
歷史、平整、推動、旅行、專門、考察、秦嶺、遺跡、研究、成果、震驚、紀念
第三單元
第九課：促、深、憶、異、逢、佳、倍、遙、遍、插
第十課：精、希、卻、依、拼、命、奔、村、抖喪、磨、坊
精心、希望、依然、飛舞、拚命、奔跑、抖動、大驚失色、千呼萬喚、尋找、
磨坊、繼續、垂頭喪氣、村子
第十一課：扇、枚、郵、爽、柿、仙、梨、菠、蘿、糧、緊、楊
清涼、留意、扇子、炎熱、郵票、涼爽、柿子、仙子、菠蘿、氣味、香甜、糧食、加緊、油亮亮、楊樹、豐收、
第四單元
第十三課：艷、內、夢、醒、蘇、濕、嬌、嫩、強、適、昆、播、修、致
爭奇斗艷、芬芳迷人、留心、艷麗、蘇醒、濕度、密切、關系、嬌嫩、適宜、
適應、展示、需要、昆蟲、傳播、植物學家、修建、陸續、大致、修理
第十四課：論、實、驗、袋、證、概、減、阻、測、括、確、誤、途、超
無論、實驗、紙袋、證明、飛散、幾乎、大概、減少、阻力、遙遠、推測、包括、檢查、
迷失、准確無誤、沿途、確確實實、超常、記憶力、本能、證明、陌生、路途
第十五課：堂、鏡、閑、待、閱、腿、隨、調、簡、拜、訪、具
名堂、浪費、鏡片、看守、定時、清閑、放大鏡、細微、閱讀、隨意、調節、
簡單、顯微鏡、擠來擠去、微生物、拜訪、玩具、大腿、眼鏡
第五單元
第十七課：聞、塵、仆、納、悶、丘、迎、等、止、鏡、授、品
遠近聞名、相距、學問、風塵僕僕、納悶、迎候、等候、止境、長進、請教、
保留、傳授、敬重、品行、
第十八課：暗、降、丈、肢、肌、膚、遼、闊、血、液、滋、潤、創、造
宇宙、黑暗、上升、下降、氣息、四肢、肌膚、遼闊、血液、奔流不息、茂盛、滋潤、創造、
第十九課：縣、設、叄、部、橫、跨、舉、擊、堅、固、欄、案、爪、貴
設計、參加、雄偉、全部、橫跨、創舉、減輕、沖擊力、重量、節省、堅固、
美觀、石欄、欄板、精美、圖案、前爪、回首、遙望、雙龍戲珠、才幹、寶貴、遺產、
第六單元
第二十一課：斷、楚、孤、帆
第二十二課：藍、懶、披、劃、威、武、揀、顏、形、狀、漁、料、輩
風景優美、物產豐富、五光十色、深藍、杏黃、交錯、高低不平、各種各樣、
懶洋洋、披甲、威武、成群結隊、飄飄搖搖、顏色、形狀、千奇百怪、漁業工人、四腳朝天、肥料、祖祖輩輩、茂密、抽出、嫩綠、匯成、欣賞、密密層層、
第二十三課：匯、欣、賞、映、擋、視、線、浸 、獻、葯、材、軟、刮、舌
擋住、視線、獻出、可口、鮮嫩、名貴、葯材、舌頭、收藏、又松又軟、
第七單元
第二十五課：矛、盾、集、持、般、架、龜、攻、炮、坦、戰、神、兵、退
集合、招架、緊張、固然、烏龜、自衛、進攻、炮口、坦克、合二為一、戰場、
大顯神威、首次、亂成一團、長處、勝利者、
第二十六課：挖、鞋、斧、鋸、免 、屋、搶、難、初、管、敵、階、懂
冰鞋、斧頭、手鋸、玩意、免得、搶走、難過、算術、當初、隨便、仍然、敵人、台階、所以、懂得、
第二十七課：陶、謙、虛、嘴、惱怒、吵、感、荒、捧、朴、素、值、受
驕傲、傲慢、謙虛、神氣、惱怒、相提並論、理會、荒涼、驚訝、光潔、樸素、價值、興奮、
第八單元
第二十九課：願、姿、勢、投、況、吞、烈、緒、述、善、通、鼓、勵
掌聲、文靜、願意、姿勢、輪流、情況、慢吞吞、注視、熱烈、持久、平息、
情緒、講述、普通話、動聽、鼓勵、
第三十課：育、瓶、系、繩、茶、危、險、順、倆、索、激、堵、獲
成功、教育家、瓶子、繩子、代表、茶杯、危險、順利、如實、不假思索、激動、獲得、
第三十一課：予、擔、寬、裕 、買、猜、糖、即、卡、盼、仁、貼
給予、試探、心意、祝福、甜蜜、擔心、寬裕、前夕、提醒、興高采列、暗示、猜測、立即、卡片、盼望、顯然、擁抱、仁愛、同情、體貼、
『柒』 人教版三年級上冊第六課多音字
人教版三年級上冊第六課是《小攝影師》
《小攝影師》一文中的多音字如下：
少：
shǎo（多少）
shào（年少）
卷：
juǎn（膠卷）
juàn（試卷）
提：
tí（提高）
dī（提防）
『捌』 小學語文三年級上冊第六課生字的形近字有那些並組詞
「形近字「是指幾個字形結構相近的字，而形近字的含義卻不一樣。版形近字的搭配有一權定的規律，並有各自的特點。
『玖』 三年級語文第六課生字組詞
三年級語文第六課生字組詞
第6課
歐（歐洲）（版歐化）（歐元）（歐姆）
洲（亞洲）（綠洲）（美權洲）（五洲四海）
瑞（瑞雪）（祥雲瑞氣）（瑞雪兆豐年）
士（士兵）（士氣）（醫士）（博士）
舒（舒適）（舒坦）（舒緩）（舒眉展眼）
啟（啟程）（開啟）（啟蒙）（啟封）
殊（特殊）（懸殊）（殊榮）（殊途同歸）
驟（步驟）（驟變）（驟然）（暴風驟雨）
涉（涉及）（跋涉）（涉獵）（遠涉重洋）
疲（疲勞）（疲軟）（疲憊）（疲倦）
政（政府）（政黨）（民政）（政治）
踏（tà）（踏訪 踏步）（踐踏）（腳踏實地）
（tā）（踏實）
救（救護）（營救）（挽救）（救死扶傷）
載（zài）（裝載）（載重）（載歌載舞）
載（zǎi）（記載）（轉載）（三年五載）
『拾』 人教版三年級上冊語文第六課小練筆怎麼寫
小男孩回到抄家，准備拿膠捲去給高爾基照相。他打開燈，發現媽媽躺在床上，生病了。小男孩趕緊跑過去，依偎在媽媽的身邊，從深夜到第二天早上，一直照顧著媽媽，生怕媽媽的病情加重，所以就沒去高爾基的辦公室。 高爾基一直等著小男孩。第二天一大早，高爾基準備親自到小男孩家裡去。他問了好多人才找到小男孩的家。他敲敲門，來開門的正是小男孩。一見是高爾基，小男孩驚訝地說：「親愛的高爾基同志，怎麼是您？」 高爾基進門一看，什麼都明白了，他說：「你不是要給我照相嗎？」 小男孩被高爾基深深地打動了，他說：「高爾基同志，謝謝您！我從您身上學到了很多東西，我長大了也要當和您一樣的人！」 高爾基笑呵呵地說：「小同志，我從你身上也學到了很多的東西，我們都應該多從別人身上汲取力量。」 不久，高爾基的照片出現在小男孩班的牆報上，小男孩可自豪了。