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六年級上冊語文書內容

發布時間:2020-12-17 21:25:35

A. 六年級上冊語文13~16課文主要內容

13、只有一個地球
課文從宇航員在太空遙望地球所看到的景象寫起,引出了對地球的介紹;接著,從地球在宇宙中的渺小、人類活動范圍很小、地球所擁有的自然資源有限而又被不加節制地開采或隨意毀壞等方面,說明地球面臨著資源枯竭的威脅;然後,用科學家研究的成果證明,當地球資源枯竭時,沒有第二個星球可供人類居住;最後,得出結論:人類的選擇只有一個,那就是精心保護地球,保護地球的生態環境。
14、鹿和狼的故事
在美國一個森林裡有四千隻鹿出沒,凶惡的狼是鹿的天敵,美國總統下令獵人消滅狼群。很快鹿增多了,達到了十萬只。一切能被鹿吃的食物都難逃厄運綠色植物一天天減少,飢餓造成鹿大量死亡,疾病流行,無數只鹿死亡,從十萬只銳減到只剩八千隻病鹿在苟延殘喘。告訴人們不能破壞自然的生態系統,否則將導致人類的滅亡。
15、這片土地是神聖的
這篇課文主要講了:印第安人認為自己的每一片土地都是神聖的,西雅圖酋長要把這片土地轉讓給白人,並對白人要求,要牢記這片土地是神聖的,大地是人類的母親,人類屬於大地。這篇課文形象的描述了人類與河水、空氣、動物等的血肉關系,強烈的表達了印第安人對這片土地無比眷戀的真實情感。
16、青山不老
老人用自己的勤勞創造了這片綠洲,以有限的生命創造了無限的價值,生命的意義在茫茫青山中得到無限擴張,而且將隨著青山永垂不朽,這是不會因為年齡的增長而變老的.這位普通的老人讓我們領悟到:青山是不會老的!

B. 人教版六年級上冊語文書目錄

蘇教版:
第1課:《我抄們愛你啊,中國》
第2課:《鄭成功》
第3課:《把我的心臟帶回祖國》
第4課:《古詩兩首》(《聞官軍收河南河北》/《示兒》)
第5課:《負荊請罪》
第6課:《船長》
第7課:《愛之鏈》
第8課:《小草和大樹》
第9課:《輪椅上的霍金》
第10課:《生命的林子》
第11課:《一本男孩子必讀的書》
第12課:《姥姥的剪紙》
第13課:《牛郎織女》
第14課:《安塞腰鼓》
第15課:《青海高原一株柳》
第16課:《草原》
第17課:《麋鹿》
第18課:《給家鄉孩子的信》
第19課:《錢學森》
第20課:《詹天佑》
第21課:《鞋匠的兒子》
第22課:《古詩兩首》(《冬夜讀書示子聿》/《觀書有感》)
第23課:《學與問》
第24課:《大自然的文字》
第25課:《養成讀報的好習慣》

C. 小學六年級語文上冊第一課課文(人教版)

《山中訪友》 李漢榮
走出門,就與微風撞了個滿懷,風中含著露水和梔子花的氣息。早晨,好清爽!不坐車,不邀遊伴,也不帶什麼禮物,就帶著滿懷的好心情,踏一條幽徑,獨自去訪問我的朋友。
那座古橋,是我要拜訪的第一個老朋友。啊,老橋,你如一位德高望重的老人,在這澗水上站了幾百年了吧?你把多少人馬渡過對岸。滾滾河水流向遠方,你弓著腰,俯身凝望著那水中的人影、魚影、月影。歲月悠悠,波光明滅,泡沫聚散,唯有你依然如舊。
走進這片樹林,鳥兒呼喚我的名字,露珠和我交換眼神。每一棵樹都是我的知己,它們迎面送來無邊的青翠,每一棵樹都在望著我。我靠在一棵樹上,靜靜地,彷彿自己也是一棵樹。我腳下長出的根須,深深扎進泥土和岩層,頭發長成樹冠,胳膊變成樹枝,血液變成樹的汁液,在年輪里旋轉、流淌。
這山中的一切,哪個不是我的朋友?我熱切的跟他們打招呼:你好,清涼的山泉!你捧出一面明鏡,是要我重新梳妝嗎?你好,汩汩的溪流!你吟誦著一首首小詩,是邀我與你唱和嗎?你好,飛流的瀑布,你天生的金嗓子,雄渾的男高音多麼有氣勢。你好,陡峭的懸崖,深深的峽谷襯托著你挺拔的身軀,你高高的額頭上彷彿刻滿了智慧。你好,悠悠的白雲,你潔白的身影,讓天空充滿寧靜,變得更加湛藍。喂,淘氣的雲雀,嘰嘰喳喳地在談些什麼呢?我猜你們津津樂道的,是飛行中看到的好風景!
撿起一朵落花,捧在手中,我嗅到了大自然的芬芳清香;拾一片落葉,細數精緻的紋理,我看到了它蘊含的生命的奧秘,在它們走向泥土的途中,我加入了這短暫而別有深意的儀式;捧起一塊石頭,輕輕敲擊,我聽見遠古火山爆發的聲浪,聽見時間隆隆的回聲。
忽然,雷陣雨來了,像有一千個俠客在天上吼叫,又像有一千個醉酒的詩人在雲頭吟詠。滿世界都是雨,頭頂的岩石像為我撐起的巨傘,我站立之處成了看雨的好地方,誰能說這不是天地給我的恩澤?
雨停了。幽谷里傳出幾聲犬吠,雲嶺上掠過一群歸鳥。我該回家了。我輕輕地揮手,告別了山裡的眾朋友,帶回了滿懷的好心情、好記憶,還帶回一路月色……

D. 六年級上冊語文書的第一課主要內容

六年抄級上冊語文書的第一課是《山中訪友》,主要內容是:
《山中訪友》出自著名詩人、散文家李漢榮先生之手,是他發表於1995年第三期《散文》雜志的一篇傑作.這篇散文篇幅短小而述事簡略,記作者獨自到山野林間的一天游歷,因為帶著動情的眼光,所見之景都有許多新奇的色彩.這是一篇構思新奇、富有想像力、充滿好奇心的散文.作者「帶著滿懷的好心情」,走進山林,探訪山中的「朋友」,與「朋友」互訴心聲,營造了一個如詩如畫的世界,表達了對大自然的熱愛之情。
作為人教版語文課本六年級上冊「感受自然」的第一篇課文,目的一是通過感受作者描繪的境界,體會他一路上的好心情,培養學生熱愛自然、親近自然的美好情感;二是學習作者通過比喻、擬人、排比、想像來表達情感的方法,並積累語言。

E. 六年級上冊語文主要內容

課文主要內容及中心思想

《山中訪友》—— 課文記敘了作者「帶著滿懷的好心情」,走進山林,探訪山中的「朋友」,營造了一個如詩如畫的世界,表達了對大自然的熱愛之情。

《山雨》—— 課文作者以獨特的感受、神奇的想像和聯想、清新的筆調向讀者展示了一幅有聲有色的山林雨景圖,字里行間洋溢著作者對山雨、對大自然那份濃濃的喜愛之情。

《草蟲的村落》—— 課文具體描寫了黑甲蟲、小圓蟲、蜥蜴的生活情景,還簡略的寫了甲蟲的音樂天賦、小蟲子的智慧。流露了作者贊嘆小蟲子友善和諧的相處、勤勉的勞作的思想感情。

《索溪峪的「野」》—— 本文作者通過具體描述索溪峪的美麗景色,抒發了作者對索溪峪景色的贊美之情,表達了作者對祖國河山的熱愛。

《詹天佑》—— 課文主要寫了我國傑出愛國工程師詹天佑克服重重困難主持修築第一條完全由我國工程技術人員設計、施工的京張鐵路, 表現了詹天佑的愛國主義精神和卓越才能,反映了中國人民的智慧和力量。

《懷念母親》—— 課文以回憶介紹了作者對兩位母親──一位是親生母親,一位是祖國母親「同樣崇高的敬意和同樣真摯的愛慕」,充分表達了作者對親生母親永久的悔恨,對祖國母親不變的愛意。

《彩色的翅膀》—— 課文通過寶石島觀察通訊站信號兵小高,利用回家探親的機會從黑龍江捕捉小昆蟲,將小昆蟲帶回小島的故事,贊揚了海島戰士熱愛海島、紮根海島、建設海島的高尚品德。

《中華少年》—— 這首詩作者以新時代中華少年的視角激情贊美了祖國豐富的資源、悠久的歷史、燦爛的文化、嶄新的發展和我們中華少年的志向,抒發了作為中華少年的自豪之情,同時也表達了中華少年建設中華的堅強決心。

《窮人》—— 課文記敘了一個寒風呼嘯的夜晚,桑娜與漁夫主動收養已故鄰居西蒙的兩個孤兒的故事,真實地反映了沙俄專制制度下漁民的悲慘生活,贊美了桑娜和漁夫寧可自己吃苦也要幫助別人的美好品質。

《別餓壞了那匹馬》—— 課文主要寫了酷愛讀書的「我」在失去看書機會時,擺書攤的殘疾青年謊稱家中有馬,買下「我」的馬草,讓「我」繼續看書的事。贊揚了殘疾青年不計一己得失、想方設法讓「我」讀書的良苦用心,表達了「我」得知真相後的感激之情。

《唯一的聽眾》—— 本文記敘了「我」在一位音樂教授真誠無私的幫助下,由沒有信心學會拉小提琴,到能夠在各種文藝晚會上為成百上千的觀眾演奏的事,贊揚了老教授愛護、鼓勵年輕人成才的美德,表達了「我」對德高望重的老教授的敬佩、感激之情。

《用心靈去傾聽》—— 課文真實地記錄了「我」與問訊處工作人員蘇珊交往的過程,贊美了蘇珊用心靈傾聽孩子的心聲、用愛心幫助孩子的善良品質,表達了「我」對蘇珊的深切懷念之情。

《大瀑布的葬禮》—— 課文講在拉丁美洲的巴西與巴拉圭兩國的交界處,有一條巴拉那河,河上有一條世界著名的大瀑布——塞特凱達斯大瀑布。由於毫無節制的開發和利用,這條大瀑布面臨枯竭,1986年9月,當時的巴西總統菲格雷特親自為這條瀑布主持了一個特殊的葬禮的事。

《這片土地是神聖的》—— 課文是印第安酋長西雅圖的著名演說。他生動形象地描述了人類與大地上河水、空氣、動植物等的血肉關系,強烈地表達了印第安人對土地無比眷戀的真摯情感。

《青山不老》—— 課文用清新的筆觸向我們描繪了一位山野老農,面對自然條件的惡劣和生活條件的艱辛,義無反顧地投身到植樹造林工作中,用15年的時間在晉西北奇跡般地創造了一片綠洲,實現了自己的人生價值,造福於後代。

《少年閏土》—— 課文通過作者的回憶,刻畫了一個見識豐富而又活潑可愛,聰明能乾的農村少年---閏土的形象,反映了「我」與他兒時短暫而又真摯的友誼以及對他的懷念之情.

《我的伯父魯迅先生》—— 這篇課文是通過回憶伯父魯迅先生生前給自己留下的印象深刻的幾件事,說明魯迅先生是一個愛憎分明,為自己想得少、為別人想得多的人,表達了作者對魯迅先生的無比懷念、熱愛與敬仰之情。

《一面》—— 這篇課文講述了1932年秋天,「我」在上海內山書店見到魯迅先生一面的事,表現了魯迅熱愛勞動人民和關懷進步青年的高尚品格,抒發了對魯迅先生真摯而又深厚的愛戴之情。

《詩經·採薇》—— 回想當初出征時,楊柳依依隨風吹,如今回來路途中,大雪紛紛滿天飛。表現了士兵在離鄉出征的歲月里的艱苦生活和內心傷痛,字里行間表達了對戰爭的不滿和對故鄉的思念。

《春夜喜雨》—— 多好的春雨,好像知道時節發生變化,到了春天就自然地應時而生。伴隨著和風在夜裡悄悄飄灑,滋潤著萬物輕柔而寂靜無聲。野外的小路上空烏雲一片漆黑,只有江面上的小船還亮著一盞孤燈。清晨觀賞細雨濕潤的處處春花,朵朵沉甸甸地開遍美麗的錦官城。

《西江月·夜行黃沙道中》—— 明亮的月光驚起了樹枝上的鳥鵲,清爽的風在半夜傳來了蟬鳴叫聲。在稻花香里聽到連成一片的蛙聲,好像它們在談論豐收的年景。天邊掛著七八個星星,山前飄落兩三點小雨。往日在社林旁邊的鄉村小客店,在小路轉過溪橋的地方忽然出現。

《天凈沙·秋》—— 在日落時天空中,殘霞照耀下村落顯得那麼孤獨,近處縷縷輕煙中老樹的枝幹上還停留著烏鴉,天空中還有大雁孤單的身影。大雁飛翔在青山綠水,白草紅葉黃花中。

《天上的街市》—— 寫作者由街燈聯想到了明星、想像中的天上街市、看到淺淺的天河想到天上的牛郎織女一定可以自由來往、對牛郎織女幸福生活的聯想。

《白樺》—— 這首詩主要寫我的窗前有一棵白樺,及白樺的美、白樺所處之境和展露之姿、朝霞為白樺抹上的光華。

《老人與海鷗》—— 課文講述了每逢冬季來臨,海鷗便成群結隊地來到翠湖之畔,老人也像趕赴約會似的,每天到翠湖之畔去喂海鷗。十多年了,他視海鷗為兒女,給它們起名字,喂餅干,照顧傷病的海鷗。久而久之,海鷗與老人結下了深厚的情誼。老人去世了。海鷗們在老人的遺像前不忍離開的事,表現了老人對海鷗無私的愛,也贊美了人與動物之間真摯的情感。

《跑進家來的松鼠》—— 作者通過松鼠在「我」家的幾件有趣的事,反映了松鼠的頑皮、可愛,表達作者對松鼠的喜愛之情。

《最後一頭戰象》——課文記敘了曾經在抗日戰爭中倖存下來的戰象嘎羧,自知生命大限已至,便再次佩上象鞍,來到打洛江畔緬懷往事,憑吊戰場,最後在埋葬著戰友們的「百象冢」旁刨開一個坑,庄嚴地把自己掩埋的故事。

《金色的腳印》—— 課文用「老狐狸營救小狐狸」和「老狐狸入虎穴做窩,喂養、營救小狐狸」的事,展現了動物之間生死相依的濃濃親情,歌頌了愛的力量。同時,也以正太郎與狐狸一家日益親近的情感及行為變化為暗線,贊美了人與動物之間互相信任、互相幫助、和諧相處的美好關系,表達了作者的創作意圖:大自然是人和動物的共同家園,人類要和動物和諧相處,這個世界才更加美好!

《伯牙絕弦》—— 人生苦短,知音難求;雲煙萬里,佳話千載。 「伯牙絕弦」,是交朋結友的千古楷模,它流傳至今並給人歷久彌新的啟迪。正是這個故事,確立了中華民族高尚人際關系與友情的標准,說它是東方文化之瑰寶也當之無愧。

《月光曲》—— 這篇課文講述了德國著名音樂家貝多芬因同情窮鞋匠兄妹而為他們彈琴,有感於盲姑娘對音樂的痴迷而即興創作出《月光曲》的傳奇故事。表現了大音樂家貝多芬對窮苦人民的同情和熱愛,又表現了他豐富的想像力和卓越才華。

《蒙娜麗莎之約》—— 課文敘述了達·芬奇的傳世名作《蒙娜麗莎》。幾百年來,《蒙娜麗莎》讓人百看不厭。微抿的雙唇,微挑的嘴角,恬靜、淡雅的微笑讓我們感受到了永恆的美。
望採納,謝謝!^_^

F. 六年級上冊語文書

人教版六年級語文上冊課文

1、《山中訪友》
走出門,就與微風撞了個滿懷,風中含著露水和梔(zhī)子花的氣息。早晨,好清爽!
不坐車,不邀遊伴,也不帶什麼禮物,就帶著滿懷的好心情,踏一條幽徑,獨自去訪問我的朋友。
那座古橋,是我要拜訪的第一個老朋友。啊,老橋,你如一位德高望重的老人,在這澗水上站了幾百年了吧?你把多少人馬渡過對岸,滾滾河水流向遠方,你弓著腰,俯身凝望著那水中的人影、魚影、月影。歲月悠悠,波光明滅,泡沫聚散,唯有你依然如舊。
走進這片樹林,鳥兒呼喚我的名字,露珠與我交換眼神。每一棵樹都是我的知己,它們迎面送來無邊的青翠,每一棵樹都在望著我。我靠在一棵樹上,靜靜地,彷彿自己也是一棵樹。我腳下長出的根須,深深扎進泥土和岩層;頭發長成樹冠,胳膊變成樹枝,血液變成樹的汁液,在年輪里旋轉、流淌。
這山中的一切,哪個不是我的朋友?我熱切地跟他們打招呼:你好,清涼的山泉!你捧出一面明鏡,是要我重新梳妝嗎?你好,汩(gǔ)汩的溪流!你吟誦著一首首小詩,是邀我與你唱和嗎?你好,飛流的瀑布!你天生的金嗓子,雄渾的男高音多麼有氣勢。你好,陡峭的懸崖!深深的峽谷襯托著你挺拔的身軀,你高高的額頭上彷彿刻滿了智慧。你好,悠悠的白雲!你潔白的身影,讓天空充滿寧靜,變得更加湛藍。喂,淘氣的雲雀,嘰嘰喳喳地在談些什麼呢?我猜你們津津樂道的,是飛行中看到的好風景。
撿起一朵落花,捧在手中,我嗅(xiù)到了大自然的芬芳清香;拾一片落葉,細數精緻的紋理,我看到了它蘊含的生命的奧秘,在它們走向泥土的途中,我加入了這短暫而別有深意的儀式;捧起一塊石頭,輕輕敲擊,我聽見遠古火山爆發的聲浪,聽見時間隆隆的回聲。
忽然,雷陣雨來了,像有一千個俠客在天上吼叫,又像有一千個醉酒的詩人在雲頭吟詠。滿世界都是雨,頭頂的岩石像為我撐起的巨傘。我站立之處成了看雨的好地方,誰能說這不是天地給我的恩澤?
雨停了。幽谷里傳出幾聲犬(quǎn)吠,雲嶺上掠過一群歸鳥。我該回家了。我輕輕地揮手,告別山裡的朋友,帶回了滿懷的好心情、好記憶,還帶回一路月色。

G. 六年級上冊語文書內容

(l)感悟雨聲的美妙、神奇。 ①「沙啦啦,沙啦啦……」這是實實在在的雨聲。 ②「像一曲無字的歌謠」和「一首又一首優雅的小曲」這是由雨聲而產生的聯想,給人以美的感受。 ③「每一個音符都帶著幻想的色彩」,這句寫出了山雨的聲音神奇、美妙,給人以無限遐想的空間。 ):雨下個不停,緊張而又舒緩…….我們在雨水的彈奏中攀緣於茫茫山谷,感覺著上天賜予的無邊旋律,它一會兒如小提琴空曠輕靈,一會兒鐵騎突出,一會兒春江花月,令人眼花繚亂,目不暇接。雨滴,在傘上清晰地彈奏著,又順著傘緣滴入泥中,有著鳴箏般的樂聲,仔細聽去,耳中似乎並沒有聲音,再聽,又分明翁翁地,遙遠而飄忽,如身邊的霧… 輕盈:一般是形容女子身材苗條,動作輕快。 啼囀:形容鳥婉轉地叫。 感悟山雨的音樂美:感悟雨聲的美妙、神奇。 ⑴讀讀寫山雨聲音的句子,找出句子中的比喻部分,體會作者的思想感情: ①沙啦啦,沙啦啦──這是實實在在的雨聲。 ②像一曲/無字的歌謠,神奇地/從四面八方飄然而起,逐漸/清晰起來,由遠而近,由遠而近…… (「像一曲無字的歌謠」和「一首又一首優雅的小曲」這是由雨聲而產生的聯想,給人以美的感受。這里將雨聲比作「無字的歌謠」,從這奇特的想像中表達作者對山雨的無比喜愛。) ③雨聲里,山中的每一塊/岩石、每一片/樹葉、每一叢/綠草,都變成了/奇妙無比的琴鍵。 (這里作者把岩石、樹葉、綠草比作琴鍵。) ④飄飄灑灑的雨絲/是無數輕捷柔軟的手指,彈奏出/一首又一首優雅的小曲,每一個音符/都帶著幻想的色彩。 (作者將灑落的雨絲比作「輕捷柔軟的手指」,把雨聲比作「優雅的小曲」。「每一個音符都帶著幻想的色彩」,這句寫出了山雨的聲音神奇、美妙,給人以無限遐想的空間。)

H. 六年級上冊語文書全部主要內容

《別餓壞了那匹馬》主要寫了酷愛讀書的「我」在失去看書機會時,擺書攤的殘疾青年內謊稱家中有馬,買下容「我」的馬草,讓「我」繼續看書的事。贊揚了殘疾青年不計一己得失、想方設法讓「我」讀書的良苦用心,表達了「我」得知真相後的感激之情。

I. 人教版六年級上冊語文課文主要內容是什麼要全部課文的。用一兩句話總結。

主要都是文章,圖片少了,難了很多。
第一單元的文章有1山中訪友,2山雨,3草蟲的村落專,4索峽峪的『『野屬』』。
第二單元的文章有1詹天佑,2懷念母親,3彩色的翅膀,4中華少年。
第三單元的文章有1窮人,2別餓壞了那匹馬,3唯一的聽眾,4用心靈去傾聽。
第四單元的文章有1隻有一個地球,2鹿和狼的故事,3這片土地是神聖的,4青山不老
第五單元的文章有1少年閏土,2我的伯父魯迅先生,3一面,4有的人
第六單元是綜合性學習,有:輕柯詩歌的大門,詩海拾貝以及與詩同行
第七單元的課文有1老人與海鷗,2跑進家來的松鼠,3最後一頭戰象,4金色的腳印
第八單元的課文有1伯牙絕玹,2月光曲,3蒙娜麗莎之約,4我的舞台
選讀課文有1林海,2祖國,我終於回來了,3小抄寫員,4城市之肺,5軍神,6我們的方陣,7軍犬黑子,8看戲。
就這么多了,因為是今天才發的新書,我也不知道內容,只是都看一遍。
希望能幫到你

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