① 有關無私奉獻，傳遞愛心的故事（像小學生語文六年級上冊中的《愛之鏈》課文的小故事）
在江蘇省宜興市，姜達敖的名字幾乎無人不知。姜達敖出生於一回個貧寒家庭，大學中途答輟學，因此對貧窮有著刻骨銘心的感受。這位在改革開放的春風中「先富起來」的老黨員，始終胸懷回報社會的感恩之心。他不顧自己年老體弱和腦部腫瘤兩次手術帶來的病痛，千里迢迢，遠赴北京、甘肅、陝西等地，把自己20多年的工資、獎金和個人積蓄，幾乎全部用於資助貧困學生和困難群眾，資助總額達200多萬元，受助人數達1300多人，全國各地都留下了他雪中送炭的腳印。
② 六年級上冊語文8課愛之鏈如果喬依醒來會怎麼樣
喬依醒來，他隱隱覺得這個家充滿了溫暖，充滿了陽光。床的那一邊，早已是空空的了專——他的妻子已經開始新一屬天的工作了。喬依很奇怪，以前妻子都是很晚才開門經營的，現在這么早，那會有生意。
帶著這個疑問，喬依走出裡屋，眼前的景象使他有點不敢相信。屋子裡里外外都煥然一新，一旁還有幾位尚未幹完活的工人。
他的妻子微笑著走過來：「親愛的，你看怎麼樣？」
喬依點點頭說：「可是，你哪來這么多錢啊？」
他的妻子便把昨天晚上發生的事情告訴了喬依。
「一位老婦人？」
「是的，她的頭發上還沾有很多雪水，我想是在雪地里呆了很長一段時間的緣故吧。」喬依的妻子答道。
這和喬依碰上的那個老婦人之後的時間幾乎完全吻合，喬依想到這以後特別感動，並且還把為老婦人修車的事情告訴了他的妻子。
他們感慨萬千：「我們幫助了別人，同時也獲得了別人的幫助，看來愛是互為的，它像一條鏈子，緊緊地拴住你我的心。」
「是的，得到了別人的愛，你會感覺心裡充滿了陽光，對生活有了新的期望。」
「有愛的地方就會有奇跡，讓我們多一點愛吧！」
「只要人人都獻出一點愛，世界將變成美好的人間。」
③ 蘇教版小學語文試卷六年級上冊第一，二單元試卷及答案
三. 詳細內容：
（一）第一單元復習：《我愛你啊，中國》《鄭成功》《把我的心臟帶回祖國》《古詩兩首》
1、牢記生字字音：
屋脊（jǐ）碩果（shuò）盎然（àng）醇美（chún）
傣族（dǎi）巍峨（wēi é）氣魄（pò）開拓（tuò）
殘酷（kù）眺望（tiào）慷慨（kāng kǎi）聚集（jù）
簇擁（cù）瞭望（liào）負隅頑抗（yú）酋長（qiú）
耙（bà）徭役（yáo）載歌載舞（zài）深淵（yuān）
欺凌（líng）霧靄（wù ǎi）眼眶（kuàng）流逝（shì）
喃喃（nán）燭光（zhú）巴黎（lí）薊北（jì）
涕淚（tì）巴峽（xiá） 襄陽（xiāng）乃翁（nǎi）
2、理解下列詞語的意思：
銀妝素裹 盎然 偉岸 巍峨 飄渺 （縹緲） 恢宏 （恢弘） 負隅頑抗
載歌載舞 喜出望外 驚恐萬狀 慷慨激昂 橫行霸道 彌留之際
悲憤欲絕 與世長辭
3、文章分析：
（1）《我愛你啊，中國》的詩歌中心：這首詩通過飽含激情的筆墨，細致的對祖國壯麗的山河、豐富的物產、光輝的歷史、偉大的成就等多方面的描寫，抒發了對祖國的無比熱愛之情。語言鏗鏘有力，感情真摯而熱烈，句式整齊，節奏感強。
①請同學們思考，這首詩從哪些方面抒發了對祖國無比熱愛的感情，是從哪裡看出來的？
答：壯麗山河：「桂林山水的清奇俊秀，杭州西湖的濃妝淡抹……」
物產豐富：「龍井茶的清香，茅台酒的醇美，江南絲綢的光潔絢麗，景德鎮陶瓷的天公巧奪……」
光輝歷史：「戰國編鍾奏出的古曲，……」
偉大的成就：「奮斗書寫的史冊，汗水澆灌的碩果……」
（2）《鄭成功》的文章中心：這篇課文講述了一個歷史故事，記述了明朝末年民族英雄鄭成功收復台灣，建設台灣的史事，歌頌了鄭成功的愛國熱情和民族氣節。說明台灣自古就
是我國的領土，是不可分割的一部分。
①這篇文章的結構段落該如何劃分？
答：課文一共九個自然段，第一段就是介紹鄭成功是福建人。第二至第六段主要記敘了鄭成功收復台灣的經過，是課文的重點；第七至第八自然段簡要的介紹了鄭成功建設台灣
的兩件事：發展生產和興辦教育。第九段概括全文。
②鄭成功的軍隊為什麼能夠戰勝侵略者？
答：嚴格刻苦的訓練是取勝的基礎，英勇頑強的作風是取勝的保證，科學合理的方案是取勝的關鍵。
（3）《把我的心臟帶回祖國》的文章中心：課文講述了波蘭音樂家肖邦身在異國他鄉仍然不忘記亡國之恨，彌留之際請求把自己的心臟帶回祖國，表達了對祖國強烈的熱愛。
①文章中最能表現肖邦愛國之心的是哪句話？
答：是「把我的心臟帶回去」。這是肖邦在彌留之際的請求，是他靈魂深處的吶喊，是他愛國熱情的充分體現，是貫穿全文的情感主線。
（4）《古詩兩首》
①作者介紹：杜甫，字子美，唐代著名的詩人。人們稱他是「詩聖」。和唐朝的另一位著名的詩人李白齊名，人們稱他們是「大李杜」。
陸游：字務觀，號放翁。是目前為止流傳詩作最廣的詩人，共流傳了九千多首。內容非常的豐富。
②作品評析：這兩首詩都是經典的愛國詩篇。《聞官軍收河南河北》被前人稱為杜甫「生平第一首快詩」。表達出一種喜悅的心情。詩人由於戰火流落他鄉多年後終於可以返回故鄉，不禁欣喜若狂，因此在極度的興奮之中，一氣呵成，以輕松活潑、爽朗奔放的語言，寫下了這首膾炙人口的名作。《示兒》是南宋愛國詩人陸游的絕筆詩，詩中作者以遺囑的形式和口吻，表達了對收復失地，洗雪國恥，重新統一祖國的無比渴望。全詩字句發自肺腑，悲憤交集，真摯感人。
（二）第二單元復習：《負荊請罪》、《船長》、《愛之鏈》
1、牢記生字字音：
府邸（dǐ）藺相如（lìn）上卿（qīng）廉頗（lián pō）
唇槍舌劍（chún）侵犯（qīn）踱步（ó）荊條（jīng）
寬恕（shù）筵席（yán）痛飲（yǐn）昏庸（yōng）
侮辱（wǔrǔ）恐懼（jù）安普敦（dūn）諾曼底（màn）
薄霧（bó）翹起（qiào）剖開（pōu）頃刻（qǐng）
救生艇（tǐng）嘈雜（cáo）肇禍（zhào）巍然（wēi）
屹立（yì）顛簸（bǒ）凄涼（qī）皺紋（zhòu）
癟（biě）蹭破（cèng）喘氣（chuǎn）鼻涕（tì）
懷孕（yùn）潸然淚下（shān）粗糙（cāo）臉頰（jiá）
矮小（ǎi）晚餐（cān）吻（wěn）腳腕（wàn）
2、理解下列詞語的意思：
府邸 上卿 門客 針鋒相對 唇槍舌劍 寬容大度 負荊請罪 踱步 調遣
履行 井然有序 鎮定 大副 荒無人煙 天經地義 喃喃潸然淚下 寒戰（寒顫）
3、文章分析：
（1）《負荊請罪》的文章中心：本課是個歷史小話劇。劇本通過人物的對話，講述了春秋戰國時期，趙國大將軍廉頗向遭其侮辱卻不與之計較的上卿藺相如負荊請罪的故事，反映了廉頗的知錯就改和藺相如的顧全大局。
①這兩幕劇講了一個什麼故事？每一幕又分別講了什麼？
答：講述了戰國時代，趙國的大將軍廉頗向上卿藺相如請罪的故事。第一幕主要講了藺相如勸韓勃別為廉頗的擋道而生氣。並講明自己避讓三分的原因。第二幕主要講了廉頗向藺相如請求原諒的故事。
②廉頗為什麼要向藺相如請罪？從這篇課文中可以看出廉頗和藺相如怎樣的性格？
答：廉頗知錯就改，藺相如顧全大局。廉頗曾經有一些言行得罪過藺相如，而藺相如出於國家的考慮，並沒有和廉頗計較，反而很大度。
③文章主要用了哪些描寫方法？有何作用？
主要通過語言動作描寫，刻畫了廉頗勇於改過的直爽性格，也刻畫了藺相如的深明大義，寬容大度。
（2）《船長》的文章中心：這篇課文選自法國著名作家雨果的短篇小說。課文講述了哈威爾船長在「諾曼底」號客輪遭到「瑪麗」號猛烈撞擊即將沉沒的時候，鎮定自若的指揮60名乘客和船員有秩序的乘救生艇脫險，自己卻堅持在船長的崗位上，隨客輪一起沉入深淵的故事。歌頌哈威爾船長忠於職守，舍己為人的崇高精神。
①「諾曼底」號是在什麼情況下被撞的？碰撞後的情況是怎樣的？你從哪裡能體會出來？
答：「諾曼底」是像平常一樣走自己的預定航線。「薄霧籠罩」是引發事故的原因，只聽「砰」一聲響「諾曼底」身子下面被剖開了一個大口子，「海水猛烈地涌進了船艙」，可見情況是萬分危急的。
②哈威爾船長是怎樣的一個人？從哪裡能夠看出來？
答：文中有一句話：「面對死亡，他又一次運用了成為一名英雄的權利。」這句話是對哈威爾船長忠於職守、捨己救人的崇高品格的贊美與謳歌，面對死亡的威脅哈威爾船長作出了以身殉船的選擇，他不愧為船長。
（3）《愛之鏈》的文章中心：這篇文章是一首愛的贊歌。文章極其細膩的描寫了發生在嚴冬深夜中的愛的故事：失去工作的喬伊無償的幫助老婦人修好汽車，老婦人在用餐的時候又受到了喬伊妻子的精心照顧，也受到了愛的感染，留下來一些錢悄悄的走了。文章贊揚了人與人之間的互助互愛，告訴人們，當別人需要幫助的時候，應該伸出熱情的手。
①說說為什麼文章中用「愛之鏈」作為題目？
答：這篇文章歌頌了人間的風尚：真情互助。人人都需要別人的幫助，喬伊也曾經受過他人的真情幫助，因此在別人需要幫助的情況下也無私的幫助了別人，因此用「愛之鏈」做題目。
②文章的最後一段我們應該如何理解？
答：這是文章的點睛之筆。首先說明他們是互敬互愛的好夫妻，這既是對喬伊找不到工作的寬慰，又是對人間真情的贊揚。
【典型例題】
1、給下列加點字注音：
殘酷（ ） 眺望（ ）慷慨（ ） 聚集（ ） 簇擁（ ）
瞭望（ ） 酋長（ ）耙（ ）徭役（ ）湍急（ ）
猝然（ ）肇禍（ ）荊條（ ）廉頗（ ）酣睡（ ）
干癟（ ）嘈雜（ ）臉頰（ ）上卿（ ）潸然淚下（ ）
府邸（ ）載歌載舞（ ）負隅頑抗（ ）
2、下列字形全對的一項是：（ ）
A. 洋溢 飄渺 巍峨 清奇俊秀 B. 跳望 簇擁 綿延 載歌載舞
C. 氣魄 把握 吶喊 摧人奮進 D. 免厲 澆灌 強盜 一腔熱血
參考答案：
1、殘酷（kù）眺望（tiào）慷慨（kāng kǎi）聚集（jù）簇擁（cù）
瞭望（liào）酋長（qiú）耙（bà）徭役（yáo）湍急（tuān）
猝然（cù）肇禍（zhào）荊條（jīng）廉頗（lián pō）酣睡（hān）
干癟（biě）嘈雜（cáo）臉頰（jiá）上卿（qīng）潸然淚下（shān）
府邸（dǐ）載歌載舞（zài）負隅頑抗（yú）
2、A
【模擬試題】
一、積累與運用：
1、給下列加點字注音：
屋脊（ ）碩果（ ）盎然（ ）醇美（ ）傣族（ ）
臉頰（ ）殘酷（ ）眺望（ ）慷慨（ ）聚集（ ）
簇擁（ ）酋長（ ）耙（ ）徭役（ ）
2、解釋下列詞語：
（1）嘆為觀止：
（2）戛然而止：
（3）冗雜：
（4）亢奮：
3、選擇詞語填空：
A 旋風一樣 B 斗虎一樣 C 驟雨一樣 D 亂蛙一樣 E 火花一樣
_______________是急促的鼓點；________________是飛揚的流蘇；____________是蹦跳的腳步；_________________是閃射的瞳仁；____________________是強健的風姿。
4、根據例句仿寫：
如果說人生是一首優美的樂曲，那麼痛苦則是其中不可或缺的音符。
_________________________________，_______________________________（天空）
_________________________________，________________________________（大海）
二、閱讀理解：
（一）閱讀《鼓神》回答問題：
鼓神
王燕
那一年冬天，我流落到陝西省略陽縣。這里地處秦嶺腹地，山高坡陡民窮，是李白為之嗟吁的蜀道第一關。我流連在這里，販點山貨倒點野味，甚是凄惶可憐，甚至到了春節年關還不敢作歸鄉的打算。
春節的氣氛越來越濃，鞭炮聲鼓鑼聲從街巷小院傳來，聽得人心煩意亂，我裹掖著衣服離開縣城走向一個熟悉的小山村。這里也在操練鼓鑼作春節上街遊行的准備。既然躲不掉就留下來聽聽吧。於是我就混在一幫老頭婆姨姑娘小孩子中間看著壩中十來個中青年漢子把鼓鑼敲得震天價響。
敲打鑼鼓的漢子們敦實威風，這些平時在山中辛苦刨食的人此時一個個精神抖擻，紅光滿面，賣著狂傲，逞著威風，顯得不可一世。這氣氛使我這個異鄉人感到更加的凄惶悲哀，孤獨孑孑。我准備悄悄地離開。正在這時，敲打大鼓的壯漢把雙槌一收，抹一下額上的汗水，用眼光把人群掃了一遍，最後目光定在我身邊的一個瘦老頭身上，說：「張伯，你來玩一把。」「別，別……」
這個叫張伯的老頭既瘦弱又邋遢，穿著一件破舊的黑布棉襖，雙手操在袖筒中甚是羞惑地直往後退。我感到他也是像我一樣的怕過年的落魄人。但姑娘媳婦們卻揪住他往前推搡，說：「鼓神，來一個!」打鼓的漢子一臉虔誠地把有如嬰兒手臂粗的雙槌直往他面前送，那些打小鼓腰鼓銅鑼銅鈸的後生們也滿臉殷殷地望著他。
我真不相信這樣的蔫老頭能敲擊出什麼花樣來。我等著往下看。他感到是再也推辭不掉了，布滿皺紋和胡茬的臉上突然煥發出一股豪氣，只見他把棉襖脫下來扔到一旁，走到大鼓前。就在他將雙槌握在手中的時候，一個我不敢相信的奇跡出現了。一個在黃土中長大的像黃土一般平凡的漢子忽然間像天神似的頂天立地般站在了大家面前。他的眼睛充滿光輝，臉上透出神聖，手臂像鋼棍一樣堅強起來，在輕輕地敲打了鼓沿幾下後，雙臂猛一揮，一聲石破天驚的巨響倏地刺進了我的耳膜和心臟，接著小鼓銅鑼一起轟鳴，一股原始混沌的神秘沖動和古老意念的混亂音符猛地從地底躥出來通過雙腳直抵進了我的心中，使我有了一種脫胎換骨般的劇痛的快感。
我像被魔語詛咒了似的，雙目緊盯著他，只見他急敲慢敲，重敲輕敲，時而敲打鼓沿，時而肘杵鼓面，時而躍騰猛捶，時而貼鼓輕撫，柔時如絲綢無骨，堅時像槍擊鋼板，亂時烏雲橫壓，齊如布兵排陣；鐵馬金戈亂箭飛，細雨輕風荷塘清，劈山開路是男兒，再聞堂前紡織聲……
就在敲擊出的聲聲鼓鳴中，我似乎聽到了天庭的意志，大地的精神，男人的粗獷，女人的嬌娉，還有生命，嬰兒落地開始的生命，老人撒手西去的生命……這些奇妙的幻象在鑼鼓聲交織而成的音韻的羅網中不斷地沖突，糾纏，呼嘯，狂亂……它們似在演繹著生命，似在點撥著生命，似在操縱著人類奔向精神將要達及的終點……
我站在這群肅立的山民之間，觀看眼前出現的不可思議的奇跡，大鼓在響，小鼓在響，銅鑼銅鈸鏗鏗鏘鏘，而指揮這支創造奇跡的鼓隊的老人他已不再是一個蔫耷漢，而是一個飄逸的精靈!一串神秘的符號!一團無形的罡聲!皇天在上，後土在下，人在其中。而他，這個人中的英傑此時就代表著人類在立地頂天!我驚愕了，世上竟有著這樣的聲音。我醒悟了，生命中原本就沒有卑微和可憐。我從人群中慢慢地退了出來，充滿敬意地望著他們。我想我該回家過年了。
5、作者從哪幾個方面來表現「鼓神」打鼓的情況？
6、談談鼓神的象徵意義。
7、下列表述不正確的兩項是：（ ）
A. 開頭說：「到了春節年關還不敢作歸鄉的打算」，是要像《白毛女》中的楊白勞那樣在外面躲債。
B. 最後說「我想我該回家過年了」，既與前邊首尾照應又突出了「鼓神」的鼓聲對我精神的振奮作用。
C. 「鼓神」在壯漢要他打鼓時「甚是羞惑地直往後退」，說明了他性格中的軟弱、猥瑣、卑微的一面。
D. 「一股原始混沌的神秘沖動和古老意念的混亂音符猛地從地底躥出來通過雙腳直抵進了我的心中」，表現了鼓聲震撼人心的力量。
E. 「生命中原本就沒有卑微和可憐」，是「我」聽了鼓聲之後得到的啟示，是文中的畫龍點睛之筆。
（二）閱讀《天上的街市》回答問題：
天上的街市
郭沫若
遠遠的街燈明了，
好像閃著無數的明星。
天上的明星現了，
好像點著無數的街燈。
我想那飄渺的空中，
定然有美麗的街市。
街市上陳列的一些物品，
定然是世上沒有的珍奇。
你看，那淺淺的天河，
定然是不甚寬廣。
我想那隔河的牛女，
定能夠騎著牛兒來往。
我想他們此刻，
定然在天街閑游。
不信，請看那朵流星。
那怕是他們提著燈籠在走。
8、給下列加點字給予合理的解釋：
（1）天上的明星現了。 現：
（2）我想那飄渺的空中 飄渺：
9、詩人第一節使用了（ ）的修辭手法，這樣寫的好處是（ ）。
10、作者由街燈想到明星，他是怎樣自然而然的實現這一「聯想」的？
11、後兩節寫了牛郎織女的幸福生活，哪些地方集中體現了牛郎織女的生活的幸福？
12、對牛郎和織女美好生活的祝福寄託了作者自己怎樣的思想感情？
④ 六年級上學期語文第八課《愛之鏈》形容喬依的成語
熱心助人、善良、不求回報的無私奉獻、愛幫助別人
在喬依身上我們還可以學到「助人為版樂乃快樂權之本」的思想，喬依「贈人玫瑰，手有餘香」的崇高品質 、
就這些嘞、
⑤ 蘇教版語文六年級上冊愛之鏈課後習題第二題答案
這句話是對喬依找不到工作的寬慰，從中讓我們明白：只要積極樂觀的去面對，困難只是暫時的，一切都會好起來的。
⑥ 蘇教版六年級上冊語文復習資料
六（上）語文復習資料
1、《我們愛你啊，中國》是一首詩歌，作者以飽含感情的筆墨贊美祖國的美麗富饒以及悠久的歷史，光輝的成就，抒發了對偉大祖國的無比熱愛，全詩按總分總的結構寫的。
2、全詩分為三部分，開頭歌頌祖國的（幅員遼闊）、總寫（對祖國的熱愛）。
課後3題。五個方面：壯麗的山河、豐富的特產、多樣的民族、光輝的歷史、偉大的成就
學了課文，我想用這些成語來贊美祖國：地大物博、氣壯山河、山清水秀、錦綉中華、
1．cí [ 瓷 ]碗 [ 慈 ]祥 告[ 辭 ] [ 雌 ]雄 [ 祠 ]堂 [ 磁 ]鐵
2.當 燦爛的太陽 跳出 東海的碧波 ， 帕米爾高原 依然是 群星閃爍 ；
當 北國 還是 銀裝素裹的世界 ， 南疆 早已 洋溢著盎然的春色 。
我們愛你—— 戰國編鍾 奏出的古曲， 改革開放 譜寫的新歌，神州萬里涌動的 滾滾春潮 ，祖國大地燃起的 希望之火 。
我們愛你—— 奮斗書寫 的史冊， 汗水澆灌 的碩果。松樹的 偉岸 、梅花的 高潔 ， 博大 的胸懷、 恢弘 的氣魄。
3.這首詩作者以飽含激情的筆墨贊美祖國的 美麗富饒 以及 悠久的歷史 、 光輝的成就 ，全詩採用「 總分總 」的常規結構，首尾呼應，總結全文，點明中心。全詩分為三部分，開頭歌頌祖國的幅員遼闊、總寫對祖國的熱愛。第二部分從不同的側面贊美了祖國 山河無比壯麗、物產聞名世界、民族風物迷人、文化古老燦爛、民族精神偉大，抒發了對祖國的無比熱愛之情。學了課文，我想用這些成語來贊美祖國：地大物博、山清水秀、錦綉中華、人傑地靈 。
③按要求寫詩句。
描寫西湖的詩句： 欲把西湖比西子，濃妝淡抹總相宜。
描寫廬山的詩句： 不識廬山真面目，只緣身在此山中。
描寫黃河的詩句： 黃河遠上白雲間，一片孤城萬仞山。
2、鄭成功
1、《鄭成功》是一篇歷史故事，記述了明朝末年民族英雄鄭成功收復台灣，建設台灣的史實，歌頌了鄭成功的愛國熱情和民族氣節。
2、中國歷史上的十大民族英雄：文天祥 岳 飛 鄭成功 林則徐 張自忠 戚繼光 霍去病 鄭 和 史可法 劉仁軌當代民族英雄：魯 迅 錢學森 鄧稼先 許海峰 鄧小平（記住三個即可。）
3、鄭成功是中國明清之際軍事家、民族英雄。台灣是中國的第一大島。
4、明朝末年，荷蘭侵略者強佔了我國的寶島台灣。他們殘酷地奴役台灣同胞，台灣人民恨透了這伙強盜。
從祖國內地來到台灣的，有不少愛國的讀書人，鄭成功讓他們辦起了學校。他還規定高山族子弟讀書可以免除徭役。這樣一來，高山族和漢族的關系更融洽了。鄭成功建設台灣的兩件實事是：發展生產，興辦教育。
民族英雄鄭成功收復台灣、建設台灣的偉大功業，是我們永遠也不會忘記的。這句話在全文中起總結全文、深化中心作用。
5、課後六個詞語的意思。載歌載舞：載：又、且。 負隅頑抗：負，依仗、依靠；隅，角落。 6、文中的四字詞語、生字、多音字
nú yì zhù jūn kānɡ kǎi jī ánɡ hénɡ xínɡ bà dào fēnɡ fān bì kōnɡ [奴役 ][ 駐軍 ] [ 慷慨激昂 ] [ 橫行霸道 ] [ 風帆蔽空 ]
shòu ròu lí bà lián dāo liàowàng fù yú wán kàng róng qià
[ 瘦肉 ] [ 犁耙 ] [ 鐮刀 ] [ 瞭望 ] [ 負隅頑抗 ] [ 融洽 ]
lián 窗 [簾 ] [ 廉 ]潔 [ 蓮 ]花 [ 鐮 ]刀 [ 憐 ]愛 [ 聯 ]歡
1.給帶點字選擇正確的讀音，打「√」。 載歌載舞（zài√ zǎi）
橫行霸道（héng√ hèng） 負隅頑抗（ōu yú√） 犁耙（pá bà√）
2.把下列詞語補充完整，並選擇其中的兩個詞語寫一句話
慷[ 慨 ]激昂 橫行[ 霸 ]道 喜出[ 望 ]外 驚恐萬[ 狀 ]
負[ 隅 ]頑抗 載歌載[ 舞 ] 街頭[ 巷 ]尾 風帆[ 蔽 ]空
曉艷得了一百分，她喜出望外，載歌載舞。
3.用「望」字擴詞，並填空（不重復）。
①鄭成功在一群將領的簇擁下，站在船樓上四處（ 瞭望 ）。
②每當你憂愁煩惱的時間，來到大自然，（ 仰望 ）藍天白雲，俯看花草樹木，你就會明白生活依然十分美好。
③一天，他登上軍營附近的一座山頭，臨風（ 眺望 ）。
④他（ 盼望 ）著有一天能和失散多年的親人們團聚。
4.《鄭成功》這篇課文是一篇 歷史 故事，通過學習課文，我知道了鄭成功是 福建 省 南安 縣人，文中講的這件事情發生在 明朝末年 （時間）。
5.「民族英雄鄭成功 收復台灣 、 建設台灣 的偉大功業，是我們永遠也不會忘記的。」這句話在文中的作用是 總結全文 、 深化中心 。請你把這句話換個說法，使表達的語氣更強烈： 民族英雄鄭成功收復台灣、建設台灣的偉大功業，我們怎麼會忘記呢？ 文中和這句話相照應的句子是： 我們一定要收復祖國的寶島台灣 。
6.鄭成功收復台灣的准備工作包括 修造船隻、聚集糧草和 操練海軍 。鄭成功建設台灣主要是指 發展生產 和 興辦學校 兩件事。
7.我們之所以稱鄭成功為民族英雄，是因為他打退了 荷蘭 侵略者，收復 台灣 ，並且加強了漢族與 高山 族的聯系。你知道我國歷史上的民族英雄還有 岳飛 、 文天祥 、 林則徐 。
8.請你寫四個表示愛國的成語、一句愛國名言和一句愛國的詩句。
成語： 以身許國、精忠報國、憂國憂民、赤膽忠心
名言： 為中華之崛起而讀書。——周恩來
詩句： 先天下之憂而憂；後天下之樂而樂。——范仲淹
9.荷蘭侵略者憑借高大堅固的鐵甲艦和艦上的大炮，企圖負[ ]頑抗。英勇的鄭軍官兵冒著敵人密集的炮火，駕著艦船向敵艦隊沖去。他們團團圍住敵艦，使敵人的大炮失去了威力。隨著「轟隆」一聲巨響，所有的艦船都震動起來，海面上掀起十幾丈高的水柱。原來是一個炮手瞄準敵艦放了一炮，剛巧打中了彈葯庫。那艘敵艦被炸成許多碎片，飛向天空。敵人驚恐萬[ ]，敵艦隊亂作一團。鄭軍官兵乘勢用鉤子鉤住敵艦，一個個跳了上去。敵艦官兵無法逃脫，只好統統舉手投降。
①寫出文中「[ ]」里的字的解釋。 角落 樣子
②看到鄭軍官兵如何英勇，你還想到哪些成語（寫4個）。
臨危不懼、視死如歸、奮不顧身、勇往直前
③用「____」劃出描寫敵人表現的句子。
④根據下面提供的一些詞語，想像一下，當時的敵人還會有哪些表現。試著寫幾句話。
喪家之犬漏網之魚心驚膽戰哭爹喊娘聞風喪膽魂飛魄散丑態百出
鄭成功的軍隊圍住了敵人，荷蘭軍負隅頑抗。鄭軍擊中敵人的彈葯庫，敵人聞風喪膽，嚇得魂飛魄散。敵人投降了。可是還是有幾個漏網之魚跳水逃走了。
10.《魯濱遜漂流記》讀後檢測題2。（①到④判斷，⑤排序）
①星期五不是食人族。（ × ）
②魯濱遜對星期五從一開始就沒有戒備之心。（× ）
③西班牙人在美洲對那裡的人們都很友好。（× ）
④魯濱遜到達荒島上是在岩洞里度過了他的第一個夜晚。（ × ）
⑤把魯濱遜到了荒島上所做的事情按時間順序排列起來。 a、b、c、d、e
a.從船上搬運東西 b.修建新住處 c.種糧食 d.製作陶器 e.遇上星期五
3、把我的心臟帶回祖國
1、《把我的心臟帶回祖國》這篇課文講了波蘭音樂家肖邦身在異國他鄉不忘亡國之恨，彌留之際請求把心臟帶回祖國，表達了對祖國強烈的愛。
2、肖邦：波蘭最偉大的作曲家、鋼琴家，被稱為「浪漫主義的鋼琴詩人」，作品有《革命練習曲》、《悲傷》。3、中外愛國音樂家有：貝多芬、莫扎特、舒伯特、冼星海、聶耳。
4、背誦課文第2自然段。
5、課後第4題：a、埃斯內爾把泥土作為「特殊禮物」送給肖邦，為的是讓肖邦永遠不要忘記自己的祖國。b、「彌留之際」指病重快要死的時候，肖邦對姐姐說的話，表達了他至死不忘祖國強烈的愛國情感。
6、悲憤欲絕：欲，將要。絕，死亡。 與世長辭：辭，告別。
xiāo bānɡ yǒnɡchànɡ wò shǒu yōu lǜ mǎn qiānɡ rè xuè
[ 肖邦 ] [ 詠唱 ] [ 握手 ] [ 憂慮 ] [ 滿腔熱血 ]
là zhú bā lí kǎ chē shēn yuān
[ 蠟燭 ] [ 巴黎 ] [卡車 ] [ 深淵 ]
xiāo [消 ]除 報[ 銷 ] [ 囂 ]張 雲[ 霄] 元[ 宵] [ 瀟 ]灑
1.解釋詞語：悲憤欲絕：絕： 氣息中止 悲痛憤怒到了極點。
與世長辭：辭： 告別 永遠離開人世。
2.肖邦是 波蘭 （國家）最偉大的作曲家、鋼琴家，被稱為「浪漫主義的鋼琴詩人」，作品有《革命練習曲》、《悲傷》等。我還知道中外愛國音樂家有
聶耳、冼星海、莫扎特、貝多芬 （4例）。
3.1830年11月的一天，維斯瓦河上彌漫著 薄薄的 霧靄。20歲的肖邦告別了自己的親人，坐著馬車離開了首都華沙。在城郊，馬車突然被一大群人攔住，原來是肖邦的老師埃斯內爾和同學們來為他送行。他們站在路邊，詠唱著埃斯內爾特地為肖邦譜寫的送別曲《即使你遠在他鄉》。埃斯內爾緊緊地握住肖邦的手說：「孩子，無論你走到哪裡，都不要忘記自己的祖國呀！」肖邦感動地點了點頭。這時，埃斯內爾又 捧過 一隻 閃閃發光的銀杯 ， 深情地 對肖邦說：「這里裝的是 祖國波蘭的泥土 ，它是我們送給你的 特殊禮物 ，請收下吧！」肖邦再也忍不住了， 激動的淚水溢滿眼眶 。他 鄭重地 從老師手中接過了盛滿泥土的銀杯 ，回首望瞭望遠處的華沙城，然後登上馬車，疾馳而去。
①這段文字對所寫的事情交代得很清楚，你一定能從中找出時間1830年11月的一天、地點 首都華沙城郊 、人物 肖邦、埃斯內爾及同學們 以及所寫的事情 送別肖邦 。這件事中又寫了 詠唱送別曲、老師的叮囑、贈送銀杯等三個送別場景。
②老師「贈土」的目的是希望肖邦走到哪兒都不要忘了災難深重的祖國和處在水深火熱中的人民。
③「維斯瓦河上彌漫著薄薄的霧靄。」作者在文中借景抒發了肖邦 離別時悲憤 的心情。
④根據課文內容，理解文中臨別贈言的含義及前後兩句話之間關系，填充句子。因為我們希望你無論走到哪裡，都不要忘記自己的祖國，所以 我們把祖國波蘭的泥土作為特殊禮物送給你 。我們之所以把祖國波蘭的泥土作為特殊禮物送給你，是因為 我們希望你無論走到哪裡，都不要忘記自己的祖國 。
⑤課文寫出了埃斯內爾說話時的動作「 握住 」和神態表情「 深情 」，這一細節描寫的作用在於 老師希望肖邦不要忘記祖國的關切之情 。
⑥想一想，回答問題：
a．根據這段文字寫的送別內容，你認為埃斯內爾為肖邦譜寫的送別曲《即使你遠在他鄉》中，會有「 即使你遠在他鄉，願你永遠不會把祖國遺忘 」的詞句。
b．讀著課文中送別的感人場面的文字，你會很自然地聯想起古詩名句： 勸君更盡一杯酒，西出陽關無故人 。
4.肖邦在法國巴黎一住就是18年。為了祖國，也為了生計，肖邦四處奔波。疲勞加上憂憤，使肖邦原來的肺結核病又復發了。1849年10月，他終於躺倒在病床上。彌留之際，肖邦緊緊握著姐姐路德維卡的手，喃喃地說：「我死後，請把我的心臟帶回去，我要長眠在祖國的地下。」
①認真讀懂文中的重點詞句，理解句子的含義。
a.從「為了生計」這個片語，你可以想像得到 肖邦在國外的生活非常艱辛 。
b.從「四處奔波」這個片語，你會想到 肖邦為了祖國而忘我地工作著 。
c.肖邦「疲勞」的原因是 他為了祖國，為了生計而四處奔波、辛勤創作 。
d.肖邦「憂憤」的是 祖國波蘭還在沙皇俄國的統治之下 。
e.「彌留之際」指 病重快要死的時候 ，肖邦對姐姐說的話，表達了他至死不忘祖國的強烈的愛國情感 。
f.「緊握著」和「喃喃地」這兩個詞同時用來形容彌留之際的人，表面上看是矛盾的，作者這樣用詞的用意是 突出表現肖邦至死不渝的愛國之情 。
②概括這段文字的主要內容 肖邦彌留之際請求姐姐把他的心臟帶回祖國 。
③在寫法上，這段文字對全文起的作用是 點明主題 。
5.默寫送別詩：①王昌齡《芙蓉樓送辛漸》：寒雨連江夜入吳，平明送客楚山孤。
洛陽親友如相問, 一片冰心在玉壺 。②王維《送元二使安西》：渭城朝雨浥輕塵，客舍青青柳色新。 勸君更盡一杯酒, 西出陽關無故人。③李白《贈汪倫》：李白乘舟將欲行，忽聞岸上踏歌聲。桃花潭水深千尺,不及汪倫送我情。④李白《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》：故人西辭黃鶴樓，煙花三月下揚州。 孤帆遠影碧空盡 ， 唯見長江天際流 。⑤高適《別董大》：千里黃雲白日曛，北風吹雁雪紛紛。 莫愁前路無知己，天下誰人不識君。
4、古詩兩首
1、《聞官軍收河南河北》是唐代詩人杜甫的作品，被人稱為「生平第一首快詩」。這首詩描寫了詩人聽到官軍收復失地的消息之後欣喜欲狂的心情，反映了詩人渴望安定生活的思想。「即從巴峽穿巫峽，便下襄陽向洛陽。」這一句准確地表達了詩人的歸心似箭和為收復失地而喜悅的心情。
（2）杜甫被譽為「詩聖」，他的詩被譽為「詩史」。
（3）全詩體現了一個「喜」字，從「初聞涕淚滿衣裳」、「漫卷詩書喜欲狂」、「白日放歌須縱酒」、「卻看妻子愁何在」等詞句可以體會到詩人因聽到官軍收復失地而欣喜。
2、《示兒》是南宋愛國詩人陸游的絕筆，詩中作者以遺囑的口吻，表達了作者對收復失地、洗雪國恥、重新統一祖國的無比渴望。
（1）愛國名句：人生自古誰無死，留取丹心照汗青——文天祥
我自橫刀向天笑，去留肝膽兩昆侖——譚嗣同
（2）愛國詩篇背其中一首：陸游《秋夜將曉出籬門迎涼有感》、《十一月四日風雨大作》 杜甫《春望》 文天祥《過零汀洋》
6、這兩首詩的相同點：均表達了詩人的愛國之情。不同點：第一首是通過「喜」來表達的，寫作者聽到失地收復的消息後極度喜悅和急還鄉的心情；而《示兒》是通過「悲」來表達的，寫作者臨終前的牽掛，他所念念不忘的是沒有看到祖國的統一。
3、背誦全詩及詩意。
4、帶點字：△妻子：妻子和孩子。 △漫：隨意胡亂。△ 漫卷：隨意地捲起來。指高興得不能讀書了。 △青春：明麗的春天 ◇示：告訴 ◇元：同「原」，本來。◇萬事空：什麼事情都沒有了。◇但：只。 ◇王師：這里指南宋王朝的軍隊。◇九州：指中原。◇同：全國統一。◇定：平定，收復。◇：家祭：祭祀祖先。◇：無：同「勿」，不要。◇乃：你的。◇翁：父親。
5、詩意：《聞官軍收河南河北》：劍門關外忽然傳來收復薊北的消息，剛聽到這個消息，眼淚就灑滿了我的衣裳。再看看夫人和孩子，他們的憂愁不知哪裡去了；我胡亂地把詩稿和書籍一卷，高興得簡直要發狂。在大晴天放聲高歌，暢飲美酒，趁著這美好的春光，我也好回我的故鄉。我立刻就乘船從巴峽東下，穿越巫峽，一路順流之下，一過襄陽，便直奔洛陽。
《示兒》：我本來就知道人一死就什麼都不知道了，我只是為不能看到祖國的統一而感到悲傷。等到宋朝軍隊向北進軍，收復中原的時候，在祭祀祖宗的時候，不要忘了把收復中原的事告訴你們的父親。
tì lèi wū xiá luò yánɡ jiājì
[ 涕淚 ] [ 巫峽 ] [ 洛陽 ] [ 家祭 ]
jì[ 既 ]然 [ 寂 ]寞 [ 寄 ]托 事[ 跡 ] 救[ 濟 ] [ 季 ]節
1.寫出古詩內容：
《聞官軍收河南河北》：劍門關外忽然傳來收復薊北的消息，剛聽到這個消息，眼淚就灑滿了我的衣裳。 劍外忽傳收薊北 ， 初聞涕淚滿衣裳 。再看看夫人和孩子，他們的憂愁不知哪裡去了；我胡亂地把詩稿和書籍一卷，高興得簡直要發狂。 卻看妻子愁何在 ， 漫卷詩書喜欲狂 。在大晴天放聲高歌，暢飲美酒，趁著這美好的春光，我也好回我的故鄉。 白日放歌須縱酒 ， 青春作伴好還鄉 。我立刻就乘船從巴峽東下，穿越巫峽，一路順流之下，一過襄陽，便直奔洛陽。 即從巴峽穿巫峽 ， 便下襄陽向洛陽 。
《示兒》：我本來就知道人一死就什麼都不知道了，我只是為不能看到祖國的統一而感到悲傷。 死去元知萬事空 ， 但悲不見九州同 。等到宋朝軍隊向北進軍，收復中原的時候，在祭祀祖宗的時候，不要忘了把收復中原的事告訴你們的父親。 王師北定中原日 ， 家祭無忘告乃翁 。
2.解釋下列詞語的意思：
妻子： 夫人和孩子 。 漫卷： 胡亂地捲起 。 青春： 明媚的春天 。
示： 告訴 。 元： 同「原」，本來 。 萬事空： 萬事萬物無牽掛 。
但： 只 。 同： 統一 。 定： 平定 。
無： 不要 。 乃： 你的 。 翁： 父親 。
3.《聞官軍收河南河北》是 唐 代詩人 杜甫 的作品，被前人稱為「 杜甫生平第一快詩 」。這首詩描寫了詩人聽到官軍收復失地的消息之後驚喜欲狂的心情，反映了詩人 渴望安定生活 的思想。「 卻看妻子愁何在 ， 漫卷詩書喜欲狂 。」這一句准確地表達了詩人的歸心似箭和為收復失地而喜悅的心情。
全詩體現了一個「 喜 」字，從「卻看妻子愁何在 ， 漫卷詩書喜欲狂 。」、「 白日放歌須縱酒 ， 青春作伴好還鄉 。」等詞句可以體會到詩人因聽到大唐軍隊收復失地而欣喜。
《示兒》是 宋 朝詩人 陸游 的絕筆，以遺囑的口吻告訴孩子，他為 看不到全中國的統一 （用自己的話回答）而「 悲 」，叮囑孩子「 王師北定中原日 ， 家祭無忘告乃翁 」（填詩句）。表達了 渴望祖國統一 的感情。
這兩首詩的相同點：均表達了詩人的 愛國 之情。不同點：第一首是通過「 喜 」來表達的，寫作者聽到失地收復的消息後極度喜悅和急還鄉的心情；而《示兒》是通過「 悲 」來表達的，寫作者臨終前的牽掛，他所念念不忘的是沒有看到祖國的統一。
4.把下列愛國名句補充完整。
人生自古誰無死， 留取丹心照汗青 。——文天祥
生當作人傑， 死亦為鬼雄 。——李清照
風聲雨聲讀書聲，聲聲入耳， 家事國事天下事 ， 事事關心 。——顧憲成
遺民淚盡胡塵里， 南望王師又一年 。——陸游
5.客有鬻yù矛與盾者，譽其盾之堅：「物莫能陷也。」俄而又譽其矛曰：「吾矛之利，物無不陷也。」人應之曰：「以予之矛，陷予之盾，何如? 」其人弗能應也。寫出古文對應的成語： 自相矛盾
6.給加點的字選擇正確的讀音。
零作成泥碾（zhǎn niǎn）作塵 獨愴（chuànɡ chànɡ）然而涕下
年少萬兜鍪（mó móu） 板橋鄭燮（yán xiè）
直把杭州作汴（bìnɡ biàn）州 巴山夜雨漲（zhǎnɡ zhànɡ）秋池
7.①《秋夕》的作者是（ C ）
A.杜甫 B.李白 C.杜牧
②「前不見古人，後不見來者」的作者是：（ C ）
A.陸游 B.辛棄疾 C.陳子昂
③《朝天子•詠喇叭》的作者王磐是（ C ）
A.唐朝人 B.宋朝人 C.明朝人
④「鐵馬冰河入夢來」的上一句是：（ B ）
A.衙齋卧聽蕭蕭竹 B.夜闌卧聽風吹雨 C.暖風熏得遊人醉
⑤「天下英雄敵手？曹劉。」這句出自（ B ）
A.卜運算元•詠梅 B.南鄉子•登京口北固亭有懷 C.十一月十四日風雨大作
練習1
1、《愛我中華》這首詩是著名詞作家喬羽為第4屆全國少數民族運動會所寫的會歌，這支歌真切地表達了全國各族人民「愛我中華」的思想感情及對偉大祖國的熱愛和建設偉大祖國的豪情。
2、我國是統一的多民族國家，共56個民族，除漢族外，還有55個少數民族，如蒙古族（那達慕）、回族（古爾邦節、開齋節、聖經節）、藏族（沐浴節）、維吾爾族（內孜節、庫爾班節）、苗族（龍船節）、彝族（火把節）、壯族（三月三）、傣族（潑水節）、滿族、朝鮮族（鬥牛節）
5、負荊請罪
1、《負荊請罪》是歷史小話劇，課文是根據歷史故事將相和第三部分而改編的。劇本共分為兩幕；第一幕側重寫的人物是藺相如，第二部分側重寫的人物是廉頗。劇本開頭先寫明時間、地點和人物。劇中的方括弧內主要交代舞檯布景及人物活動情況；劇中的內括弧內交代人物說話時的表情、動作等。劇本通過人物對話，講述了戰國時期趙國大將軍廉頗向遭受其侮辱不與之計較的上卿藺相如負荊請罰的故事，揭示了藺相如為了國家利益而不計較私怨，委曲求全的博大肷襟和廉頗知錯就改、爽直磊落的可貴精神。「負荊請罪」這個成語的意思是背著荊條去請罪，現表示願意責罰，也表示向人認錯賠罪。
2、與之相關的成語故事：《完璧歸趙》、《澠池之會》。
3、藺相如：深明大義 寬容大度 顧全大局 廉 頗：光明磊落 知錯必改 迷途知返
宰相肚裡能撐船。
忍一時風平浪靜，退一步海闊天空。 人非聖賢，孰能無過。
6、最後的姿勢
1、《最後的姿勢》是寫的2008年5月12日在四川汶川大地震中的一個老師：譚千秋。他在生死攸關的一刻，把生的希望留給了學生，他用自己51歲寶貴生命詮釋了愛與責任的師德靈魂。人民贊頌他：「英雄不死，精神千秋！」
7、船長
1、《船長》是一篇短篇小說。這篇小說講了哈爾威船長在「諾曼底」號客輪遭到「瑪麗」號大輪船猛烈撞擊後即將沉沒時，鎮定自若地指揮60名乘客和船員有秩序地乘救生艇脫險，自己卻堅守在船長崗位上，隨著客輪一起沉入深淵的故事，歌頌了哈爾威船長，忠於船守，捨己救人的崇高精神。
2、課文作者是維克多•雨果，法國文學史上最偉大的作家之一，被稱為「法蘭西的莎士比亞」。代表作有《巴黎聖母院》、《悲慘的世界》、《笑面人》、《九三年》。
3、課後第4題句子的含義：（1）人們被哈爾威船長尊重婦女、愛護兒童的人性美和先人後己、捨己救人的品德所感動，沒有一個人再違反他的命令，全部聽從他的指揮，有秩序地開展自救。這句話蘊含著對船長忠於職宇、捨己救人崇高品格的謳歌與贊美。（2）這句話是對哈爾威船長一生品德的贊頌，面對死亡的威脅，哈爾威船長作出了以身殉職的選擇，他忠於職守、捨己救人，又一次表現他的高尚品格。
4、背誦25-30自然段。
5、做人之道：忠於職守、捨己救人、誠實守信、拾金不昧、見義勇為、尊敬長輩、寬容大度
8、愛之鏈
1、《愛之鏈》這篇課文是一首愛的贊歌，作者是美國作家傑尼•巴尼特羅依•李。課文敘寫了喬依幫助老婦人修車不計報酬，老婦人幫助女店主，女店主關愛丈夫喬依的故事，生動展示了人與人之間的愛的鏈條，贊揚了人間的友愛互助，告訴人們：當別人需要幫助的時候，應該伸出援助的手。
2、課文為何用「愛之鏈」作題目：課文中寫喬依幫助老婦人，老婦人幫助女店主，喬依幫助了別人，就是幫助了自己，只要你付出了關愛，也必定會得到別人的關愛。每個人的愛都在傳遞著延續，這就是一根愛的鏈條，這就是愛之鏈。
3、喬依：助人為樂、無私奉獻。
4、文中四字詞語的意思。天經地義 荒無人煙 潸然淚下
5、關於愛的名言。
6、多音字；簸 禁 幾 盡
7、課文第六和七自然段。
8、學了課文《愛之鏈》，使我們想起了汪國真寫的《我不期望回報》這首詩中的一句話：人，不一定能使人偉大，但一定可以使自己崇高。也使我們想到了一句歌詞：只要人人都獻出一點愛，世界將變成美好的人間。
練習2 1、背誦五個選擇題和小詩。
《我不期望回報》作者汪國真，他的詩集和小說集，多次獲得全國圖書「金鑰匙」獎。詩中表達的深刻哲理：盡量多地不求索取地為社會，為他人做一些事情，努力使自己的心靈變得充實、美麗。
2、采訪是人際交往中的一種較高層次的互動活動。采訪的注意點：（1）要有一定的目的性，要明確需了解哪些方面的內容，要明確解決什麼問題。（2）確定好采訪的對象，列好采訪提綱。（3）提問要有禮貌，語言要得體。（4）記錄重要的內容。
⑦ 蘇教版10年第八課愛之鏈語文同步練答案
1,這人衣衫破舊,
2.她的服務真好.
3老婦人一定又冷又餓,我要好好招待她.
4老婦人真善良!
⑧ 人教版六年級語文上冊練習冊期中綜合練習閱讀題《愛之鏈》
、愛之鏈
一、復習導入
1、[出示投影片]有人說，愛是一盞燈，黑暗中照亮前行的遠，愛是一首詩，冰冷中溫暖渴求的心房，愛是夏日的風，是冬日的陽，是春日的雨，是秋日的果。我說愛更是一根心鏈，栓緊你我彼此的心，串起了一個個愛的故事。
2、今天，我們繼續學習課文——《愛之鏈》，讓我們一起去細細品味一下這根愛的珠鏈上那感人的一幕幕。
3、你還記得那一個個故事嗎？
指名答，板書：（喬依幫助老婦人） （老婦人幫助女店主）
二、學習2~8小節
1、[出示投影片]在一個風雪交加的黃昏，寒風挾裹著雪花紛紛揚揚地飄落下來。一條鄉間公路伸向遠方。這里看不見汽車，更沒有人影，一切顯得是那麼寂靜、荒涼。一位老婦人的車在這拋錨了，此刻她的內心會是怎樣的？請你自己讀一讀文章二至八小節。
靜靜地想一想，誰願意先來交流一下。
（▲第二小節 「又冷又怕」 ---------在冷風中發抖 緊張地閉上眼睛 ）
（▲第五小節 「緊張 絕望」 ----------荒蕪人煙 等了一個小時 幾乎完全絕望）
誰願意通過朗讀把老婦人此刻內心的絕望、害怕表達出來。
指讀——齊讀
2、盡管老婦人此時幾乎絕望了，但她的內心始終在期望著有人來幫她一把。這時喬依駕駛著他那輛破汽車來到了老婦人面前，看到這一切，他怎麼做的，請你自己去文中讀一讀、找一找。
交流：▲你從喬依安慰老婦人的話中體會到什麼？（熱情、體貼、細心）
淡淡的幾句話如暖風吹拂過老婦人的心田，誰還願意來讀一讀。
▲竭盡全力 無私助人
「難」 手和腳腕蹭破出血 顧不上擦
「冷」 手凍得幾乎沒有知覺 清水鼻涕流下來
▲[出示第六小節]
來，請同學們讀讀這段話，相信你讀了這段話，對喬依會有更深刻的認識，對喬依的行為會有新的理解。齊讀
交流，理解「天經地義」（理所當然，不容質疑）
多麼質朴，多麼純潔的想法啊。再讀第六小節3、引讀6、7
所以，當喬依修好車，老婦人滿懷感激地一邊打開錢包一邊問 ，喬依 ，他從來沒想到 ，他以前在困難的時候 ，所以他從來就認為 。因此，喬依笑著對老婦人說 。
4、小結：在喬依困難的時候，他曾經得到過別人愛的幫助，（板書……）所以當他看到被困雪地，孤立無助的老婦人需要幫助時，不容質疑地伸出援助之手。他不求報酬，只希望老婦人也能把悠悠愛心傳遞給需要幫助的人。
三、學習9-11小節
1、 這愛之鏈的第二個故事，就請同學們自己學習。
2、 自讀9~11
3、 [出示填空]
到小餐館，老婦人看到 ，
突然想起了 ，
於是 。
她還看到了什麼？還會想起什麼？你可以結合前文，也可以展開想像，自己先練習說一說。 自說——指名說
還有誰願意說，說出自己的見解。
4、 讓我們再次回到那簡陋但溫馨的小餐館去感受這動人的故事，齊讀9-11小節
四、學習12小節
1、 引讀：關上店門，女店主走進裡屋。-----------------------------
2、 [出示句子]
她輕輕地親吻著丈夫那粗糙的臉頰，喃喃地說：「一切都會好起來的，親愛的，喬依……」
從女店主的話中你讀懂了什麼？
板書：……喬依幫助老婦人 愛之鏈 老婦人幫助女店主
五、拓展延伸
1.老師請你再讀讀課題——愛之鏈，現在你如何理解這根愛之鏈，請你用簡潔而富有創意的圖畫、文字或你喜歡的任何一種形式來表達你對課文及課題的詮釋。可以獨立完成，也可以小組合作。
2.上講台交流展示
六、總結
1.是啊，所有發生的這一切感人的故事都是因為愛，也正是因為同學們心中有愛，才會激情勃發，創作出這么多有創意、有思想的好作品。現在就讓我們一起來聆聽一曲愛的贊歌。
聆聽一曲愛的贊歌。
2.[播放《因為愛》]
3、 結束語：
因為愛，冰雪會消融，
因為愛，枯木會逢春，
就因為愛，希望綻放華彩，
就因為愛，能撥雲見日，未來永值得期待。
就因為愛，所有的生命才收獲了圓滿，
就因為愛，奇跡正在趕過來。
就讓我們一起把愛之鏈的故事延續下去吧！（板書……）
⑨ 六年級語文上冊按課文內容填空蘇教版
六年級上冊語文課文內容填空練習
一、按照課文填空
1.我們愛你——桂林山水的 ，杭州西湖的 ，黃山、廬山的 ，長江、黃河的 。我們愛你——_____的史冊，______的碩果。松樹的________，梅花的______，______的胸懷，________的氣魄。我們______，我們______，我們______，我們_______，你是__________的強者，我們愛你啊，______！
2.埃斯內爾緊緊地握住肖邦的手說 肖邦感動地點了點頭。這時，埃斯內爾又______過一隻__________，深情地對肖邦說：「這里裝的是__________，它是我們送給你的_________，請收下吧！」
3.卻看妻子愁何在， 。《聞官軍收河南河北》 王師北定中原日， 。《示兒》 ，為有源頭活水來。《觀書有感》
，少壯工夫老始成。《冬夜讀書示子聿》
4.哈爾威________在他的船長崗位上，_________地______，________，______。他把_______和_________都考慮到了，他彷彿不是_______而是__________下達命令，一切似乎都在______________。輪船在慢慢下沉。船長哈爾威______在艦橋上，_______也沒有做，_______也沒有說，隨著輪船一起_________。人們透過___________，凝視著____________大海。哈爾威船長一生都要求_______，____________。面對死亡，________________ _ _ 的權利。
5._______________ __ 成了他生命中最後的姿勢。《最後的姿勢》
6.她們硬是用________ _，敲開了_____________，硬是 _______把「_______」澆灌成「_____」。《小草和大樹》
7.霍金的魅力不僅在於_____________的物理天才，更因為他是_________的 。
他不斷_______________和___________________深深地感動了大眾。「我的手指還能 ，我的大腦還能 ；我有終生追求的 ，有我愛和愛我的 ；對了，我還有一顆 ……」《輪椅上的霍金》
8.我想像中的魯濱遜是這個樣子的：身著____________，腰間__________，______________，肩上_____________，背上_________________，掛________________，頭頂撐 羊皮傘……我希望自己能成為一個像_______________的人，一個________，一個________，一個______ _的人。《一本男孩子必讀的書》
9.______剪，______剪，_______剪，_______剪，_________剪，甚至__________。姥姥的手就是_________。好使的_____________就像___________________。我上學了，小學、中學、大學——越走越遠了。但我還是不斷收到 ，其中有一幅是這樣的：
。我知道，這是 。《姥姥的剪紙》
10.每一個舞姿______ ___，每一個舞姿___________ _，每一個舞姿__________ _ ，每一個舞姿_________________ _，使人________ _。好一個
的安塞腰鼓！《安塞腰鼓》
11.這株柳樹沒有 ，也沒有 ，而是 ，以 生存下來，終於 。
命運給予它的 ，它卻 。
12.那裡的天比別處的________，空氣是那麼____ ，天空是那麼______，使我總想_________，表示我___________。這種境界，既使人_____，又叫人______，既願_______，又想坐下_________。見到我們，主人們立刻________，_____著，_______著，在汽車左右與前面引路。_______草原_________起來：______聲，車聲，________聲，響成一片。
13.麋鹿是______的一種，它的外形很奇特：_______， ___，_______，_________，所以又被稱作「______」。它們常在 中站立、 、 和 ，甚至連隆冬季節也不例外。麋鹿的經歷充滿 色彩。
14.我_____，我_____，我終於明白生命的意義在於_____而不在於______。我願意再活一次，重新_____，重新_____，讓我的生命_________。人活著不是為了______，我們活著就是要給我們生活其中的社會___________。《給家鄉孩子的信》
15.1955年9月17日，錢學森終於踏上了_____________。他站在甲板上深情地______著遠方，想到前方就是自己__________的祖國，心潮澎湃。錢學森回國後，為我國________、________的研製和發射作出了卓越的貢獻，被譽為 。
16.詹天佑不怕_____，也不怕_____。毅然_________。馬上開始__________。哪裡__________，哪裡___________，哪裡__________，哪裡__________，都要__________，進行_________。詹天佑經常_______工作人員說：「我們的工作首先___________，不能有_____________，『_____』，『_______』，這種說法不應該出自工程人員之口。」
17.我非常感激你使我想起我的父親。他已經過世了。我一定會 ，我永遠是 。我知道我做總統，永遠 。
18.「問」常常是打開知識殿堂的________，是通向成功之門的__________。學與問是
，只有在 ， ，才能求得真知。
19.欲知天下事， 。好曲不厭百回唱， 。 ，
疑能得教益。 ，三人同行有我師。《古今賢文（讀書篇）》
二、課文理解填空
1.《我們愛你啊，中國》這首詩從 等方面，抒發了對祖國 的感情。作者以「___ 」為主線統領全詩，句式工整。請仿照這首詩第2、3節寫一節：
。
2.《鄭成功》這篇課文是一篇 ，記述了鄭成功 ，歌頌了鄭成功 。課文最後一個自然段在全文中所起的作用是 。像鄭成功這樣的民族英雄還有 、 、 ……
3.這時，埃斯內爾又捧過一隻閃閃發光的銀杯，深情地對肖邦說：「這里裝的是祖國波蘭的泥土，它是我們送給你的特殊禮物，請收下吧！」埃斯內爾是______的老師，他送的特殊禮物是____________，用意是__________________________。彌留之際，肖邦緊緊握著姐姐路德維卡的手，喃喃地說：「我死後，請把我的心臟帶回去，我要長眠在祖國的地下。」「彌留之際」的意思是_________，肖邦對姐姐說的話表達了他 的情感。
4.《聞官軍收河南河北》是___詩人_____的作品，詩中描繪了詩人聽到________被官軍收復，不禁欣喜若狂，淚如泉涌，灑滿衣襟，因「______」故而縱酒放歌，遂生青春作伴，乘舟返鄉的遐想，於是詩篇就有了第三聯，「__________________，_________________。」詩人把內心的狂喜之情，作了進一步的渲染與升華，從而表達了詩人________________的思想感情。《示兒》是___朝詩人______的作品，詩中作者以遺囑的口吻，表達了______________的感情，「王師北定中原日,家祭無忘告乃翁」的意思是________________。
像這樣的愛國詩句還有 。
5.《負荊請罪》這篇小話劇是根據歷史故事《將相和》第三部分而改編的。故事發生在_______（時間），說的是趙國的_______用_______方式向_________請罪的事。現在常用這個成語表示______________________。劇本共分為____幕；第一幕側重寫的人物是________，第二部分側重寫的人物是________。劇本開頭先寫_______、________和_________。劇中的方括弧內主要交代 和_________，劇中的小括弧內交代____________等。劇本通過寫人物對話，講了 故事。與「負荊請罪」相關的兩個故事是 和 。
6.《船長》是法國著名作家______的作品。通過描寫，高度贊揚了船長____________________的高貴品質。「面對死亡，他又一次運用了成為一名英雄的權利。」這句話意思是： 。
像船長這樣的英雄課文中還有 。
7.《愛之鏈》這篇課文之所以以「愛之鏈」作題目，是因為 。
8.勃朗特姐妹的成功經歷啟示我們： 。「她的生命艱辛而又壯麗，像一朵傲放於風沙中的仙人掌花。」 「她」指 ，這句話把
比作 ，說明 。夏洛蒂以自己為原型，創作了世界名著 。
9. 是一本男孩子必讀的書，我很喜歡這本書的作者_______在書中的一句名言：「_____ 」這句名言告訴我們 。
10.「命運給予它的幾乎是九十九條死亡之路，它卻在一線希望中成就了一片綠陰。」「它」指 ，「九十九條死亡之路」指 。這句話不僅僅是在寫 ，同時也是在寫 。這句話啟示我們：
。
11.「只有為別人花費它們，我們的生命才會開花。」這是 給 的信中的一句話，這里的「它們」指的是 ，「生命才會開花」指 。12.詹天佑是我國_____的_____工程師。詹天佑在修築京張鐵路時，遇到的困難有：一是人為的困難：___________________二是環境困難：________________________________詹天佑在開鑿隧道時，因為居庸關____________，他採用了_______________；而八達嶺隧道因為_____________，所以採用了_______________。青龍橋附近坡度特別大，他設計了 。
13.當林肯站在演講台上的時候，有一個______的參議員站起來______他，但在聽了林肯真誠幽默的講話後，所有的嘲笑聲___________________……參議員們的態度變化的原因是：______________________________________。林肯堅決反對國家分裂，因為他再三強調：「______________ _」，「__________ ___」林肯所說的「房子」實際上指的是_______，「反對國家分裂」就是渴望___________________。
14.《冬夜讀書示子聿》的後兩句是_________________________________。這兩句詩告訴我們 。《觀書有感》後兩句是_______________________。它給你的啟示是__________________ 。
15.在本冊語文課本中，我認識了很多人。有收復台灣的民族英雄 ，致死不忘祖國統一的大詩人 ；有負荊請罪的 ，寬容大度、深明大義的 ；有「中國導彈之父」 ，傑出的愛國工程師 ；有 的波蘭音樂家肖邦， 的船長哈爾威；有 的霍金， 的巴金；還有 的譚千秋， 的 。
三、課文拓展填空
1.《船長》的作者是 ，它是法國文學史上最偉大的作家之一，被稱為 。他的作品有 、 。長篇小說《簡.愛》的作者是英國女作家 ，她堪稱 。我知道的外國作家還有 、 、 ，其中我最喜歡 ，因為 。
2.我國最著名的四大民間故事是 、 、 、 ，其中我最喜歡 ，因為 ；四大古典名著是 、 、 、 ，其中我最喜歡 ，因為 。
3.在平時的閱讀中，我們學習了不少名言，其中我最喜歡的名言是 。這句名言給我的啟發是 。
4.大自然就是一本書，它不僅有許多文字，告訴我們許多知識，它還能給我們許多啟示，啟迪我們怎樣做人。如：成熟的稻穗低著頭，那是在告訴我們要謙虛；一群螞蟻抬走麵包，那是在告訴我們要齊心協力；清澈的小溪緩緩地流淌，那是在告訴我們 ； ，那是在告訴我們 。
5.我國山河壯麗，到了黃山，我會想到 ；到了廬山，我會想到 ；到了泰山，我會想到 ；到了桂林，我會想到 ；看到黃河、長江，我會想到 ；來到蘇州、杭州，我會想到 ……（填俗語或詩句）
6.我國古代民族英雄有鄭成功、 、 、 ……一想到他們的事跡，我就會由衷贊嘆 （填詩句）我國古代著名詩人有詩仙李白、詩聖 、詩鬼 、詩豪 ……一讀到他們的詩，我就會由衷感嘆 （填詩句）
⑩ 六年級第二單元語文題（一課三練第二單元達標測試卷）
成語小故事----疑鄰盜斧
從前有個鄉下人，丟了一把斧子。他以為是鄰居家的兒子偷去了，於是處處注意那人的一言一行，一舉一動，越看越覺得那人像是盜斧的賊。後來，丟斧子的人找到了斧子，原來是前幾天他上山砍柴時，一時疏忽失落在山谷里。找到斧子後，他又碰見了鄰居的兒子，再留心看看他，怎麼也不像賊了。
疑鄰盜斧：不注重事實根據，對人、對事胡亂猜疑。
2.揠苗助長
春秋時期，宋國有一個農夫，他總是嫌田裡的莊稼長得太慢，今天去瞧瞧，明天去看看，覺得禾苗好像總沒有長高。他心想：有什麼辦法能使它們長得高些快些呢？
有一天，他來到田裡，把禾苗一棵一棵地往上拔。一大片禾苗，一棵一棵地拔真費了不少的力氣，等他拔完了禾苗，已經累得筋疲力盡了，可是他心裡卻很高興。回到家裡還誇口說：「今天可把我累壞了，我幫助禾苗長高了好幾寸！」他兒子聽了，趕忙跑到田裡去看，發現田裡的禾苗全都已經枯死了
3.不可救葯
周朝有位卿士叫凡伯。凡伯不但有詩才，而且善於治理國事。後來，他在周厲王身邊輔佐朝政。可是，周厲王飛橫跋扈，枉法斷事。奸臣則百般謅媚討好。凡伯直言相勸，列數朝政弊端，奸臣卻在周厲王耳邊說他的壞話。周厲王對凡伯十分厭煩，從此，奸臣出入宮廷，不把凡伯放在眼裡。凡伯十分憤慨，寫了一首詩，後來收入《詩經》。詩中抨擊奸臣說：「作惡多端，不可救葯！」
「不可救葯」：病重到不能用葯救活。後比喻事物壞到無法挽救的地步。
4.乘風破浪
古代南北朝的時候，宋國有位將軍姓宗名愨，他從小就很勇敢，也很有抱負。有一天，宗愨的叔父問他有什麼志向，宗愨回答道：「願乘長風，破萬里浪。」意思是：我一定要突破一切障礙，勇往直前，干一番事業。宗愨經過勤學苦練，努力奮斗，終於成為一位能征善戰的將軍。
後來，人們就用「乘風破浪」來形容不怕困難，奮勇前進的精神
5.一衣帶水
南北朝的時候，北方的北周和南方的陳國以長江為界。
北周的宰相楊堅，廢了周靜帝，自己當皇帝，建立了隋朝。
他決心要滅掉陳國，曾說：「我是全國老百姓的父母，難道能因為有一條像衣帶那樣窄的長江隔著，就看著南方百姓受苦而不拯救他們嗎？
後來人們就用「一衣帶水」來比喻只隔了一條狹窄水域的，靠得非常近的兩地。
6.高山流水
春秋時代，有個叫俞伯牙的人，精通音律，琴藝高超，是當時著名的琴師。俞伯牙年輕的時候聰穎好學，曾拜高人為師，琴技達到水平，但他總覺得自己還不能出神入化地表現對各種事物的感受。伯牙的老師知道他的想法後，就帶他乘船到東海的蓬萊島上，讓他欣賞大自然的景色，傾聽大海的波濤聲。伯牙舉目眺望，只見波浪洶涌，浪花激濺；海鳥翻飛，鳴聲入耳；山林樹木，鬱郁蔥蔥，如入仙境一般。一種奇妙的感覺油然而生，耳邊彷彿咯起了大自然那和諧動聽的音樂。他情不自禁地取琴彈奏，音隨意轉，把大自然的美妙融進了琴聲，伯牙體驗到一種前所未有的境界。老師告訴他：「你已經學了。」
一夜伯牙乘船游覽。面對清風明月，他思緒萬千，於是又彈起琴來，琴聲悠揚，漸入佳境。忽聽岸上有人叫絕。伯牙聞聲走出船來，只見一個樵夫站在岸邊，他知道此人是知音當即請樵夫上船，興致勃勃地為他演奏。伯牙彈起贊美高山的曲調，樵夫說道：「真好！雄偉而莊重，好像高聳入雲的泰山一樣！」當他彈奏表現奔騰澎湃的波濤時，樵夫又說：「真好！寬廣浩盪，好像看見滾滾的流水，無邊的大海一般！」伯牙興奮色了，激動地說：「知音！你真是我的知音。」這個樵夫就是鍾子期。從此二人成了非常要好的朋友。
故事出自《列子·湯問》。成語「高山流水」，比喻知己或知音，也比喻音樂優美。
7.一字之師
指改正文章中一個非常關鍵的字的老師。
該語出自宋代陶岳《五代史補》。
唐朝時期，是我國封建社會發展中一個非常繁榮的時期，文學藝術也很發達，其中以詩最具有代表性。當時，不僅詩人多，創作的詩多，而且在藝術上、內容水平上都很高。
在當時眾多的詩人中，有一個詩人叫齊已，某年冬天，他在大雪後的原野上，看到傲雪開放的梅花，詩興大發，創作了一首《早梅》詩，詠誦在冬天裡早開的梅花。詩中有兩句這樣寫道：前村深雪裡，昨夜數枝開。寫好後，他覺得非常滿意。
有一個叫鄭谷的人，看到齊已寫的這首詩後，認為這首詩的意味未盡。於是，他經過反復思考推敲，將這兩句詩改為：前村深雪裡，昨夜一枝開。因為他認為既然數枝梅花都開了，就不能算是早梅了。
鄭谷的這一改動，雖然只將數字改為一字，只有一字之改，但卻使《早梅》更貼切題意了，詩的意境也更完美了。齊已對鄭谷的這一改動非常佩服，當時即稱鄭谷為自己的一字師。
8.專心致志
從前有一個下棋能手名叫秋，他的棋藝非常高超。
秋有兩個學生，一起跟他學習下棋，其中一個學生非常專心集中精力跟老師學習。另一個卻不這樣，他認為學下棋很容易，用不著認真。老師講解的時候，他雖然坐在那裡，眼睛也好像在看著棋子可心裡卻想著：「要是現在到野外射下一隻鴻雁，美餐一頓該多好。」因為他總是胡思亂想心不在焉，老師的講解一點也沒聽進去。
結果，雖然兩個學生同是一個名師傳授，但是，一個進步很快，成了棋藝高強的名手，另一個卻沒學到一點本事。
回答者：_雯_WEN_ - 見習魔法師 二級 2-25 13:29
按圖索驥
孫陽有個兒子，看了父親寫的《相馬經》，以為相馬很容易，就拿著這本書到處找好馬。他按照書上所繪的圖形去找，一無所獲。又按書中所寫的特徵去找，最後發現有一隻癩蛤蟆很像書中寫的千里馬的特徵，便高興地把癩蛤蟆帶回家，對父親說：「爸爸，我找到一匹千里馬，只是蹄子稍差些。」父親一看，哭笑不得，沒想到兒子竟如此愚笨，便幽默地說：「可惜這馬太喜歡跳了，不能用來拉車。」接著感嘆道：「所謂按圖索驥也。」
南柯一夢
成語釋疑： 形容一場大夢，或比喻一場空歡喜。
成語出處： 唐·李公佐《南柯太守傳》
成語故事： 淳於棼是唐朝人。有一次，因為他喝醉酒，忍不住在庭院的槐樹下休息起來，沒想到他因此就睡著了。在夢里，他看到槐安國的國王派人接他到槐安國去，隨後把自己心愛的公主嫁給了他，並且派他擔任南柯郡的太守。
在這段時間里，淳於棼把南柯治理得很好，國王也很欣賞他。他五個兒子都有爵位，兩個女兒也嫁給王侯，所以，他在槐安國的地位非常高。
後來，檀蘿國攻打南柯郡，淳於棼的軍隊輸了，接著他的妻子也因重病死了。這一切的不幸，讓淳於棼不想在南柯郡繼續住下去，就回到京城。可是，在京城裡，有人在國王面前說淳於棼的壞話，國王沒有查證，就把他的孩子抓起來，還把他送回原來的家鄉。一離開槐安國，淳於棼就醒了，才知道原來這是一場夢。
不久，淳於棼發現庭院里的槐樹下有一個螞蟻洞，洞里有泥土推成的宮殿漢城池等等，他才恍然大悟，夢中所見到的槐安國，應該就是這個螞蟻洞。而槐樹的最高的樹枝，可能就是他當太守的南柯郡。
淳於棼想起夢里南柯的一切，覺得人世非常無常，所謂的富貴功名實在很容易就消失，於是，他最後就歸隱道門了。
故事出自明朝楊慎的《藝林伐山》。成語「按圖索驥」，比喻機械地照老辦法辦事，不知變通；也比喻按照某種線索去尋找事物。(完)
班門弄斧
採石江邊一堆土，李白之名高千古；
來來往往一首詩，魯班門前弄大斧。
這是明朝一個詩人《題李白墓》。李白是舉世聞名的唐代大詩人，死後名傳千古。多少文人墨客經過李白墓前，都想停留片刻，吟詩抒發內心感受。而他們這種行為只能是附庸風雅，「魯班門前班門弄斧」，太不自量力了。
魯班是戰國時代的魯國人。他是一個善於製作精巧器具的能手，人們叫他「巧人」，民間歷來把他奉為木匠的始祖。誰敢在魯班門前賣弄使用斧子的技術，也就是說，想在大行家面前顯示自己的本領，這種太不謙虛的可笑行為，就叫做「魯班門前弄大斧」，簡稱「班門弄斧」。這和俗語所說的「關公面前耍大刀」的意思差不多。
其實，「班門弄斧」這句成語早在唐朝就有它的雛形了。文學家柳宗元在一篇序文中就有這樣一句：「操斧於班郢之門，斯顏耳！」意思是說，在魯班和郢人（也是一個操斧能手）的門前表現用斧子的本事，臉皮也太厚了。
這句成語有時也用作自謙之詞，表示自己不敢在行家面前賣弄自己的小本領。
杯弓蛇影
有一天，樂廣請他的朋友在家裡大廳中喝酒。那個朋友在喝酒的時候，突然看見自己的酒杯里，有一條小蛇的影子在晃動，他心裡很厭惡，可還是把酒喝了下去。喝了之後，心裡到底不自在，放心不下。回到家中就生起病來。
隔了幾天，樂廣聽到那個朋友生病的消息，了解了他得病的原因。樂廣心裡想：「酒杯里絕對不會有蛇的！」於是，他就跑到那天喝酒的地方去察看。原來，在大廳牆上，掛有一把漆了彩色的弓。那把弓的影子，恰巧映落在那朋友放過酒杯的地方，樂廣就跑到那個朋友那裡去，把這事解釋給他聽。這人明白了原因以後，病就立刻好了。
後來人們就用「杯弓蛇影」比喻疑神疑鬼，自相驚擾。
伯樂相馬
傳說天上管理馬匹的神仙叫伯樂。在人間，人們把精於鑒別馬匹優劣的人也稱為伯樂。
第一個被稱作伯樂的人本名孫陽，他是春秋時代的人。由於他對馬的研究非常出色，人們便忘記了他本來的名字，乾脆稱他為伯樂，一直到現在。
一次，伯樂受楚王的委託，購買能日行千里的駿馬。伯樂向楚王說明，千里馬少有，找起來不容易，需要到各地巡訪，請楚王不必著急，他盡力將事情辦好。
伯樂跑了好幾個國家，仔細尋訪盛產名馬的燕趙一帶，辛苦倍至，但還是沒發現中意的良馬。一天，伯樂從齊國返回，在路上，看到一匹馬拉著鹽車，很吃力地在陡坡上行進。馬累得呼呼喘氣，每邁一步都十分艱難。伯樂對馬向來親近，不由走到跟前。馬見伯樂走近，突然昂起頭來瞪大眼睛，大聲嘶鳴，好像要對伯樂傾訴什麼。伯樂立刻從聲音中判斷出，這是一匹難得的駿馬。
不可多得
東漢末年，有個名士禰衡，才華出眾。當時，太中大夫孔融對他特別賞識，把他推薦給漢獻帝。他寫道：「帝室皇居，必蓄非常之寶。若衡等輩，不可多得。」
漢獻帝不敢作主，把孔融的薦表交給曹操。曹操愛才，就召見禰衡。哪知禰衡蔑視曹操，對他很不禮貌。曹操就派禰衡當鼓吏，在大宴賓客時，命他擊鼓助興。誰知禰衡一邊擊鼓，一邊大罵曹操，使曹操十分難堪。曹操派禰衡去荊州勸降劉表，想借劉表之手殺他。想不到劉表把禰衡當作上賓，每次議事或發布文告，都得由禰衡表態。後來禰衡又對劉表不恭。劉表就派他到部將黃祖那裡當書記。禰衡恃才傲慢，非常狂妄，後來，終於被黃祖所殺。
成語「不可多得」由此而來，形容非常稀少、非常難得。多用於贊揚有才能的人
不可救葯
周朝有位卿士叫凡伯。凡伯不但有詩才，而且善於治理國事。後來，他在周厲王身邊輔佐朝政。可是，周厲王飛橫跋扈，枉法斷事。奸臣則百般謅媚討好。凡伯直言相勸，列數朝政弊端，奸臣卻在周厲王耳邊說他的壞話。周厲王對凡伯十分厭煩，從此，奸臣出入宮廷，不把凡伯放在眼裡。凡伯十分憤慨，寫了一首詩，後來收入《詩經》。詩中抨擊奸臣說：「作惡多端，不可救葯！」
「不可救葯」：病重到不能用葯救活。後比喻事物壞到無法挽救的地步。
不學無術
漢武帝在位的時候，大將軍霍光是朝廷舉足輕重的大臣，深得武帝信任。武帝監死前，把幼子劉弗陵（昭帝）託付給霍光輔佐。昭帝去世後，霍光立劉詢做皇帝（宣帝）。霍光掌握朝政大權四十多年，為西漢王朝立下了不小的功勛。
劉詢繼承皇位以後，立許妃做皇後。霍光的妻子霍顯是個貪圖富貴的女人，她想把自己的小女兒成君嫁給劉詢做皇後，就乘許娘娘有病的機會，買通女醫下毒害死了許後。毒計敗露，女醫下獄。此事霍光事先一點也不知道，等事情出來了，霍顯才告訴他。霍光非常驚懼，指責妻子不該辦這種事情。他也想去告發，但又不忍心妻子被治罪，前思後想，還是把這件傷天害理的事情隱瞞下來了。霍光死後，有人向宣帝告發此案，宣帝派人去調查處理。霍光的妻子聽說了，與家人、親信商量對策，決定召集族人策劃謀反，不想走漏了風聲，宣帝派兵將霍家包圍，滿門抄斬。
東漢史學家班固在《漢書霍光傳》中評論霍光的功過，說他「不學無術，暗於大理」，意思是霍光不讀書，沒學識，因而不明關乎大局的道理。成語「不學無術」，指沒有學問，沒有本領
才高八斗
南朝謝靈運，是一位寫了大量山水詩的文學家。他聰明好學，讀過許多書，從小受到祖父謝玄的厚愛。
他出身於東晉大士族，因他襲封康樂公的爵位，世人稱他「謝康樂」。他身為公侯，卻並無實權，被派往永嘉任太守。謝靈運自嘆懷才不遇，常常丟下公務不管，卻去遊山玩水。後來，他辭官移居會稽，常常與友人酗酒作樂。當地太守派人勸他節制一些，卻被他怒斥了一頓。可是，謝靈運寫的山水詩，卻深受人們的喜愛。他每寫出一首新詩，立刻就會被人爭相抄錄，很快流傳開去。
宋文帝接位後，將他召回京城做官，把他的詩作和書法贊為「兩寶」。謝靈運更加驕傲了，他說：「天下才有一石，曹子建獨佔八斗，我得一斗，天下共分一斗。」
成語「才高八斗」由此而來，形容人的文才極高。