A. 6年級語文上冊19課預習資料
如果是《一面》這一課的話，資料如下： 1.簡介作者。阿累真名朱凡，原名朱一葦，1909年1月生，江蘇漣水人。在南京金陵大學附中，上海立達學園、同文書院學習過，畢業於上海藝術大學。1931年參加反帝大同盟。1932年參加「左翼劇聯」，同年8月考進上海英商公共汽車公司當售票員，不久加入中國共產黨。1937年抗戰開始，參加新四軍。此後一直在部隊和地方做文教和行政工作。解放後，歷任湖南革命大學副校長、省文叫廳廳長、省委宣傳部長、湖南大學校長等職。1983年離林。《一面》是作者1936為紀念魯迅逝世而作，最初發表於李烈文主編的《中流》半月刊。 2.理解詞語。地窘：保藏薯類、蔬菜等的地洞或地下室。赫然：形容令人驚訝或引人注目的食物突然出現，在課文里有鮮明的意思。懊悔：做錯了事或說錯了話，心裡自恨不該這樣。莽撞：魯莽。指言行、行動粗率而不審慎。躊躇：猶豫，拿不定主意。摩挲：用手撫摸。頹唐：精神不振作。打眼：引人注目。憎惡：憎恨，厭惡。虐待：用殘暴狠毒的手段待人。 3.主要內容：這篇課文主要寫了1932年秋天，「我」在上海內山書店見到魯迅先生一面的事，表現了魯迅熱愛勞動人民和關懷進步青年的高尚品格。 4.全文可以分為兩部分。第一部分：按時間順序，記敘了作者與魯迅先生見面的全過程。先寫「我」與魯迅先生一面之交的背景。再寫內山的熱情接待和「我」買書缺錢造成的窘況。重點寫「我」與魯迅先生的會面。 第二部分：寫一面之交對作者的巨大鼓舞和影響。 板書： 19.一面 送書——關心青年 魯迅憂國憂民、熱愛祖國 革命——憎惡社會 謝謝給我積分。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。請給我。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。
B. 人教版六年級上冊語文書第十九課中心思想
本文通過對李大釗被捕前到被捕後的回憶,展示了革命先烈忠於革命事業的偉大精神和面對敵人堅貞不屈的高貴品質,表達了作者對父親的敬仰與深切的懷念.
C. 六年級上冊語文書上第19課這一篇課文的讀後感
1、
光陰似箭，一下子又迎來了新學期。老師下發了新的語文書，我迫不及待的細細看了一遍。
其中，我最喜歡第十九課——《一面》
課文主要講述了1932年秋天，「我」在上海英商公司當賣票的。「我」在一個雨天到內山書店躲雨見到魯迅先生一面的事，體現了魯迅熱愛勞動人民的事，表現了魯迅熱愛勞動人民和關懷進步青年的高尚品德，抒發了「我」對魯迅先生真摯而又深厚的愛戴之情。
多麼難忘的一面！這一面，是魯迅先生熱愛勞動人民的一面，這一面，是魯迅先生熱愛進步青年的崇高品質的表現。多麼短暫而激動人心的一面「這一面給人們的鼓勵是永恆的，讓我們永遠記住：魯迅先生永遠和我們在一起。
魯迅先生關愛勞動人民，這多麼值得我們學習。生活中許多人都嫌貧愛富，愛富不一定錯也不一定對，嫌貧毫無疑問是錯的。世界上少了一個百萬富翁有什麼關系？少了一位勞動人民世界上就少了一份力，我們也要向魯迅先生學習，關心、愛護勞動人民，愛護他們就是愛護勞動人民。
向魯迅先生學習，關心、愛護勞動人民。
2、
讀了第五單元的課文，《一面》這篇課文使我最感觸萬千。這篇課文主要講了1932年秋天，作者在上海內山書店見到魯迅先生的事情。
讀了這篇課文，其中有一組鏡頭使我印象最深刻——魯迅先生的瘦。學這篇課文時，我一直在想：魯迅先生為什麼會這么瘦？特別是當我讀到「他的面孔黃里帶白，瘦的教人擔心，好像大病新愈的人」。當我學完這篇課文時，我才明白魯迅先生為什麼這么瘦——原因：1、為國，為人民操心。2、夜以繼日地寫問斬。3、生病了，沒錢醫治。4、魯迅先生所處的環境不好。就是因為這些原因，使魯迅先生瘦得教人擔心。
想想魯迅先生也是個少爺，可他卻放棄少爺身份，放棄所擁有的榮華富貴，到一個日本人開得書店裡生活，寫作。魯迅先生為什麼會這么做，他為得是什麼，他這樣做對他一點好處也沒有？魯迅先生為得是國家、人民，不希望勞動人民受到傷害。魯迅先生一生用筆做武器，揭露黑社會的罪惡，那些反動派肯定會逼迫魯迅先生，使他受到折磨，可魯迅先生並不退縮，還號召更多人與他那樣，幫助別人，就因為這樣，涌現許多革命者，才換來了今天這樣和諧的社會。想想現在的少先隊員，個個都生活得衣來伸手，飯來張口，像被人寵得小皇帝，小公主似的。想想現在的生活還都不是像魯迅先生那樣的革命者換來的。這樣的生活來之不易啊！所以，我們要以魯迅先生為榜樣，做一個默默無聞為別人無私奉獻的，要把這種精神發揚光大！現在當務之急，我們小學生就要好好學習，練就一身好本領，長大了好為國家效力，而我的本領就是寫作文，所以，我要多寫、多改，像魯迅先生那樣出版好多作品……
希望可以幫到你！
D. 語文書六年級上冊第19課《錢學森》課程內容和課後題的答案
2、在（浩瀚無垠）的大海上，「華威號」客輪正（劈波斬浪）駛向上海。一位白發內蒼容蒼的老者站在甲板上深情的（凝視）著遠方。「啊！我就要回到（日思夜想）的故鄉了！」他老淚縱橫，情不自禁的引起了一首小詩：「趕車，趕船，一踏上故土就滿眼春天……」
3、表達了他愛國，希望為人民做點事情，想要報答祖國、思念祖國、回國決心很強的感情。
4、應該放在第四自然段後面，因為這樣可以引發懸念，吸引讀者，引發興趣、引發好奇。
採納了吧
E. 六年級語文上冊第19課錢學森預習
1.生字組詞2.詞語聽寫幾遍 3.解釋解釋詞語 4.課文分段 5.答出課文主要內回容 6.解決課後問題答（看什麼版本） 7.朗讀課文 除了這些，最好看一下參考書，看看書上的理解，自己理解一下。
F. 六年級上冊語文詞語手冊第19課的詞語，我丟了！！！！急急急急急急！！！！！！
地窖 書脊 赫然 殷勤 懊悔 莽撞 窘相 捻 厚實 躊躇 摩挲
大病新愈 頹唐內 抖擻 隸體 撫摩 誠懇 疑惑 斷定 憎惡 頑強容
陡然 非人 虐待
打了個半死。。。。望採納
G. 語文六年級上冊人教版，第19課青山不老有哪些修辭手法。
您好，《青山不老》文中的：如臂如股、勁挺、勇敢、頂。
這里運用了擬人的修辭手法，形象地寫出了樹木與惡劣的環境作斗爭的不屈精神。
這其實也體現了老農堅持植樹、不畏艱險的精神。
望採納，謝謝
H. 人教版六年級上冊語文第19課預習
（1）初復讀。通讀全文，制了解全文大意，利用工具書，結合上下文自學字詞，從
整體上初步把握文章的內容。
（2）再讀。按自然段別讀邊想。弄清句與句之間、段與段之間的關系，掌握文
章的寫作目的。叢書後問題入手，在課文中找答案。同時對課文的重點段
落和優美詞句仔細揣摩，進行批註，體會文章的思想感情，分析文章的表
現形式和寫作技巧。
（3）熟讀。在理解文章的基礎上多讀。尤其對詞句優美的段落達到熟能成誦，
使課文的語言變成自己的語言。以便在自己的寫作中能恰如其分地套用或
者仿寫。
I. 蘇教版六年級語文上冊第19課分段段意
第一段（1）錢學森乘一艘巨輪在太平洋上航行了15天，終於返回了祖國內。
第二段（2）錢學森在美國容雖然待遇很優厚，但他時刻不忘祖國。
第三段（3、4）新中國誕生後的第一個中秋節，錢學森和留學生們歡度節日，慶祝祖國的誕生，感到格外興奮。
第四段（5、6）錢學森克服重重阻力，在周總理的關懷下，終於返回了祖國。
第五段（7）錢學森回國後，為我國的運載火箭、導彈的研製和發射作出了卓越的貢獻。
課文是按照怎樣的順序來介紹錢學森的?這樣寫有什麼好處？
J. 六年級上冊語文新領程第19課《一面》的答案是什麼
不能抄答案，這樣是不對的