A. 三年級小學生是學看圖寫話還是寫作文
三年級小學生是學看圖寫話還是寫作文
這個需要你看看題目的要求
如果題目要求你寫幾百字的作文，那就是寫作文
如果明確說了是看圖寫話，那就寫簡短的話語表達圖中的內容即可
關鍵在於題目要求。
B. 三年級語文園地三秋天快樂看圖寫話
秋天的果園真美啊!
只見 ，蘋果樹上果實累累,掛滿了一個個紅紅的「小燈籠專」。它們有的躲在樹葉後面，好屬象在和我們玩捉迷藏的游戲 ;有的則露出了紅紅的笑臉，好象在對我們說:「快來摘我呀!」空氣中飄著一股濃濃的蘋果香味，讓人垂涎三尺。美麗的野花也競相綻放，在秋風的吹拂下，散發出怡人心脾的清香。林間的小道上鋪滿了落葉，那落葉的顏色各異，有紅的，有黃的......五顏六色，美麗極了。
一個星期天，李明和小夥伴一起去果園遊玩。一到那，李明就看見一個個又大又紅的蘋果，就迫不及待地提起籃子，准備去摘蘋果。他走到果樹下，抬頭一望:「啊!蘋果這么多啊!」他挑了一個最大的，摘了下來，聞了聞說:「恩!這一定是個又香又脆的蘋果。」他馬上把蘋果放進籃子里。不到一會兒，李明就摘了滿滿一大籃子，他樂得小臉蛋像枝初開的報春花!再看看李紅吧!她的收獲也不少。只見她撿了許多落葉，正准備回家做標本呢!
秋天真美啊!秋天不僅帶給我們無窮的快樂，還帶給我們豐收的喜悅!我愛秋天!
C. 三年級下冊語文試卷看圖寫話,有六個人跑步,怎麼寫
今天天氣晴朗，學校舉行了運動會比賽。到了百米沖刺賽的時候，大家都鼓足勁專給自己班的選手加屬油。我們班的小明一開始落後於其他班選手，也許是我們的吶喊聲很大，也許是小明不服輸，小明漸漸趕超其他班選手，取得了第一！我們真心為他感到驕傲！
D. 三年級語文。看圖寫話什麼寫。
晨的陽光照亮了美麗的森 林，新的一 天又開始了。
這天，一條美麗的小河、一塊草地上、一棵大樹下來了三名森林運動員，它們是游泳班的小白兔白白，田徑隊的小黃鴨黃黃、和輕功班的小皮猴皮皮，它們昨天接到了森林大王獅子的信，信上說運動森林要和力氣森林舉行一年一度的「森林運動會」，主要項目是游泳、田徑和新推出的項目——輕功彈跳，所以獅王就寫信給他們，要求他們為比賽做好准備，雖然長跑是白白的特長，而游泳是黃黃的長處，但獅王要求要有創意，所以它倆便來了個角色大反串。這不，黃黃做好准備運動開始在廣闊的草地上奔起來，皮皮一運氣，用雙腳用力點地「呼」地一下飛上了半空中。一會兒盤旋在小河上空，一會兒懸在大樹上方，好不快活！白白也做好了准備，深吸一口氣，一頭扎進了涼爽的水裡。別看白白平時在草地上歡蹦亂跳，長腿跑得快，可到了水裡就不管用了，只見她盡力地劃著水，可老半天卻劃不了幾步。正當她游過危險的水草地帶時，不小心被一條長長的水草絆住了腳，無論它怎樣她怎樣拚命地掙扎都無濟於事。她只好大喊道：「救命！救命啊！」這一喊不要緊，唉呀！一開口，幾口苦澀的河水灌進了她的嘴裡，真不是滋味！皮皮和黃黃聽到呼救聲，立刻循聲望去，大事不妙了！你看！河水早已淹沒了白白的頭，只剩下她的兩只長耳朵，在那千鈞一發的時刻，似乎時間都凝固了，這時皮皮眼疾手快，立刻向河面俯沖下去，把白白從河裡拖了上來，當黃黃搖搖擺擺地趕到河邊時，皮皮早已把白白從危險地帶救出來。這回皮皮和黃黃來了個分工，皮皮去動物超市買食物給白白吃，而黃黃要留在草邊上把白白體內的水排出來。黃昏時分，白白終於睜開了眼睛：「謝……謝謝！謝謝你們救了我！」皮皮和黃黃異口同聲地說：「謝什麼謝，我們已經是好朋友了，來，吃點東西吧。等你好了，我們請你去吃『肯德草』。」
太陽快落山了，三個好朋友戀戀不舍地分手.
（有些不合適的動物你可以改一下，望採納）
E. 三年級看圖寫話作文不少於300字
看圖寫話一般都是有技巧的。
不過，你沒給我圖，我怎麼告訴你寫哪方面呢？
看圖寫話技巧《小兔滾南瓜》為例
或者你的圖片如果我感興趣，我自己寫一篇新的也行啊。
F. 小學生三年級下冊語文第一課燕子看圖寫話作文300字
那是春天一個陽光明媚的清晨，桃花盛開，楊柳依依，四周傳來一陣陣清脆的鳥鳴聲。
一個穿紅衣服的小女孩蹦蹦跳跳地跑過來，她大概十來歲的樣子，紅撲撲的臉，大大的眼，扎著兩個小辮子，辮子上還綁了兩個漂亮的黃色蝴蝶結。突然她停住了腳步，仰起頭，目光向屋檐下望去。
啊，原來屋檐下有一個鳥巢，鳥巢里有幾只小小的燕子，它們伸著長長的脖子，張著黃黃的小嘴巴，啾啾的叫著。
鳥媽媽從遙遠的地方飛回來了，它的嘴裡叼著一隻小蟲子。小燕子們看見媽媽飛來，一個個的把脖子伸得更長了，它們的叫聲更大了，彷彿在說:「媽媽，給我!媽媽，給我!」
可是鳥媽媽的嘴巴里只有一隻蟲子，給誰呢?在猶豫中，鳥媽媽把蟲子給了最小的那一隻小燕子，小燕子得到了蟲子，一下子就吞到了肚子里，又開始叫起來，好像在說:「媽媽，我還要!我還要……」
看著一個個嗷嗷待哺的燕寶寶，鳥媽媽來不及歇息，又飛向了藍藍的天空，轉眼無影無蹤了。
G. 三年級語文書的看圖寫話怎麼寫
1、觀察畫面,分清主次。
看圖作文關鍵是要觀察畫面,只有掌握了正確的觀察方法回,才能准確理解畫面答的意思,每一幅畫都融入了作者的創作意圖,作圖與作文一樣,必有主次之分,因此,在觀察畫面時首先應分清哪是主體,哪是背景、陪附,並且要弄清畫面上景物之間的內在聯系,這樣才能准確把握中心。
2、展開想像,豐富內容。
畫面上展示的往往是「一瞬間」的情景,因此看圖作文時如果僅限於畫面,思路就會受到束縛,應該將瞬間的情景拓展開去,想前因,看後果,將畫面外必要的內容補充進來,這樣才能使畫面的意思更完整,才能讓靜止的人與物活起來,使其富有生氣。
3、抓住重點,合理構思。
看圖作文,在觀察圖進行合理想像之後,主體畫面及由主體畫面產生的聯想要詳寫,對畫面中的背景、陪襯要抓住其與主體畫面的內在聯系予以描寫,突出主體。這樣寫出的文章才能主次分明,重點突出,另外在構思時,要注意在突出重點,主次分明的同時,按一定順序組織材料,如畫面沒有配文字介紹,那麼可根據畫面內容確定時間、地點,對於畫面中的人物可自己起名。做到意思聯貫,語言流暢。
H. 寫三年級語文書高爾基看圖寫話
這幾天，我讀了高爾基的《童年》這本書，使我對高爾基這位偉大的文學家有了更深刻的認識。
生活艱苦的高爾基
高爾基家境貧寒，她和母親住在外祖父家裡。外祖父對他很不好，他只能夠穿母親和外祖母的衣服，考撿破爛去賺取學費。有的富同學還嘲笑他，說他身上有「臭味」。可是，高爾基卻並沒有動搖自己的決心，依然靠撿破爛上學，並認真地讀書。看到這里，我十分敬佩高爾基。我們的條件和高爾基比起來，可是好了太多太多。我們都是衣來伸手、飯來張口的家中嬌子。可高爾基呢?他那麼小，就知道自己撿破爛賺錢上學。他靠自己的勞動，換取自己的生活。我們和他比起來，可謂是十分的嬌氣。高爾基用自己的辛勤，換取了自己的成就。我們有什麼理由不珍惜今天的幸福生活，有什麼理由不加倍努力學習呢?
意志堅定的高爾基
高爾基後來給一個制圖員當徒弟，他利用晚上的時間，打開油燈看書、抄書。後來，他被制圖員的母親發現，暴怒的她撕開了書，並嚴厲地罰了他。後來，她被高爾基的意志所打動，允許高爾基讀書，但還是不斷地旁側敲擊，想讓高爾基放棄讀書。高爾基卻堅持讀書，就算自己的眼睛被煙弄傷，也沒有放棄。我不禁感慨:「我和高爾基差的太遠了。」如果我受到那樣的待遇，還要忍受各種痛苦，可能就會放棄。畢竟，讀書和生活哪個要緊?肯定是生活。可是，高爾基卻沒有放棄，他仍然堅持的讀書。而我在實際生活中呢，和高爾基相比真是差的太多。四年級的一次，我做了一個小實驗。可是，我做了許多次，都沒有成功。我煩躁之際，一氣之下把實驗工具隨手擱置，幾天都不去碰了。後來還是在媽媽的引導之下做成功了實驗。我的意志和高爾基比起來，真是差距不小，我一定要向高爾基學習。
讀書認真的高爾基
高爾基讀書異常認真，他憑借著自己的努力，考上了大學。考上大學後，他並沒有沾沾自喜，而是更加發奮讀書。在大學中，有許多書可供他讀，他因此擴大了自己的閱讀量，使自己更上一層樓。可我呢，只要讀書有了一點小成績，就會沾沾自喜。平時讀書的時候，喜歡的書就細讀，不喜歡的就粗略一翻，知道了大概內容，對於那些句子並沒有深入思考，有些道理也不甚清楚。可高爾基，卻字斟句酌地讀書，直到完全弄懂為止。他的學習環境比起我們差了很多，卻能夠獲得偉大的成就，這是因為什麼?就是因為高爾基讀書十分認真。一個人讀書如果不認真，肯定不會有大的成就。
這就是我眼中的高爾基，他生活艱苦，卻意志堅定，讀書認真，終於成為一名偉大的文學家，寫出的作品流芳百世。我真佩服他!
I. 三年級下冊語文試卷看圖寫話,有六個人跑步,怎麼寫
今天天氣晴朗，學校舉行了運動會比賽。到了百米沖刺的時候，大家都鼓足回勁給自己班的選手加油。當答初我們班的小明落後於其他班的選手，他聽到我們的加油聲，他不服輸，小明漸漸趕超其他班的選手，取得了第一！我們真心為他感到驕傲！