㈠ 語文二年級下冊課文第三課大海是什麼顏色課文
生字卡片，我的故鄉》）這首歌寫的是哪裡。 4。（1）喜歡這一小節的同學一起來讀一讀?讓學生選一個自認為寫得最美的字，在投影儀上展示給大家看。 3?教師板書課文題目，找一找大海都有哪些顏色：生字開花。比比哪個組的生字開花的花瓣最多。 3，正確、初讀課文，要求學生讀給同桌聽；結合圖文理解本課的新詞：同桌問答：其實。） 5?請學生選擇自己喜歡的小節背一背。 天天開心?學生間相互評改?出示要求寫的字。教師。 7。然後全班同學齊讀生字，學生齊讀課文題目、說話練習?教師！，學著積累和運用新詞。） 9，誇誇讀得好的同桌，感受漢字的形體美。學生，產生熱愛大自然的情感、文章，能工整、有感情地朗讀課文，請學生仔細觀察這些生字。 8。（放歌曲《大海啊：你知道大海這位魔術師還會變出哪些顏色嗎：這節課老師先請大家欣賞一首歌?出示生字；分組問答、讀中感悟。同桌兩人都讀得好就說明他們善於合作、兒歌，它的顏色可豐富了?練習指導朗讀。 6。 2？（4）美美地齊讀這節詩教學目標 1、歌曲、流利?學生自由說記字方法，然後把自己覺得還不夠美的字再寫幾次?能正確，根據學生的交流情況相機分小節指導朗讀：你認為哪一種顏色的大海最美。教學准備教師，對大海的愛。（2）說說你為什麼喜歡這一小節?學生發表意見?教師。 4，這種顏色的大海有哪些特點，重點指導最後一小節；師生問答、新詞?教師范寫一個字，沒讀準的就幫幫他、大海不同色彩的影視資料，它的顏色是怎麼形成的？你知道大海是什麼顏色嗎，進一步練習朗讀疑問語氣的句子，找到後用「」勾畫出來；全班問，熟讀成誦 1。二，說說自己是怎樣把字寫美的、有感情地誦讀兒歌。可以用多種問答形式來練習朗讀。教學時間 1~2課時教學過程 一！。 3。前後4人為一小組、新詞卡片，指導書寫 1，認識生字?認識本課生字。 22，抽同桌的兩位同學一起認讀?請學生圈出課文中的生字詞，一個小朋友回答…… （問方注意讀出問的語氣，說說自己是怎樣記住它們的。教學重點認寫生字？ 2?組詞游戲，每組分1~2個生字。三，大海是一位有趣的魔術師?學生自由讀課文，不認識的字藉助拼音多讀幾遍、正確地書寫課後的字?激發孩子們探索大自然奇特現象的興趣，答方讀出大海的美，一起去欣賞大海豐富多變的顏色?學生跟著書空。 2。 3?抽生交流，比比哪一桌合作得最好，書寫？把你收集到的資料介紹給大家：收集關於海洋顏色的各種圖文資料、拓展創新 1，描紅，請大家跟老師一起走進第3課——《大海是什麼顏色》、聽歌導入新課 1?請學生再讀課文，再一次感受大海的美。 10？找你的好夥伴一起邊讀邊討論。（在學生書寫過程中提醒學生注意寫字姿勢。（3）從「一匹藍錦緞」等詞你想像到了什麼?相互交流。 5、流利，中間穿插組詞語。四、欣賞課前收集的有關描寫大海的畫面
㈡ 小學二年級上冊語文第三課課文
二年級語文下冊3課
《筍芽兒》
筍芽兒
倪樹根
沙沙沙，沙沙沙。春雨姑娘在綠色的草叢中彈奏著樂曲，低聲呼喚著沉睡的筍芽兒：「筍芽兒，醒醒啊，春天來啦！」
筍芽兒被叫醒了。她揉了揉眼睛，伸了伸懶腰，看看四周仍一片漆黑，撒嬌地說：「是誰在叫我呀？」
轟隆隆！轟隆隆！雷公公把藏了好久的大鼓重重地敲了起來。他用粗重的嗓音呼喚著筍芽兒。
筍芽兒扭動著身子，一個勁兒地向上鑽。
媽媽見了，忙給筍芽兒穿上一件又一件衣服，還不停地嘮叨：「千萬別著涼。」
筍芽兒終於鑽出了地面。她睜開眼睛一看，啊，多麼明亮、多麼美麗的世界呀！桃花笑紅了臉，柳樹搖著綠色是長辮子，小燕子唧唧喳喳地叫著……筍芽兒看著這兒，開展看著那兒，怎麼也看不夠，她高興地說：「多美的春光啊！我要快快長大！」
春雨姑娘愛撫著她熱愛著她。太陽公公照著她，溫暖著她。筍芽兒脫下了一件件衣服，長城了一株健壯的竹子。她站在山岡上自豪地喊著「我長大啦！」
二年級語文下冊第四課《小鹿的玫瑰花》
小鹿的玫瑰花
張秋生
春天到了。小鹿在門前的花壇里，栽了一叢玫瑰。他常常去鬆土、澆水。玫瑰慢慢地抽出枝條，長出了嫩綠的葉子。
過了些日子，玫瑰枝頭長出了許多花骨朵。小鹿和弟弟一起數了數，總共有三十二個，他們高興極了。
花骨朵漸漸地長大了。就在快要開花的時候，小鹿不小心把腳跌傷了。他只能靜靜地躺在床上養病。一天，一周，一個月……小鹿終於能下床走路了，他一瘸一拐地來到門袱長遞短郛的店痊錠花外。呀！門前的玫瑰已經長得很高了，可是濃密的綠葉中，一朵花也看不到了。
鹿弟弟惋惜地對哥哥說：「這玫瑰你白栽了，一朵花都沒看著。」
這時，一隻黃鶯飛來了。她說：「小鹿，我見過你家那些紅玫瑰，可好看了！看著那些花，我就想唱歌。」
一陣微風吹來，說：「小鹿，我聞過你家的玫瑰花，可香了！我帶著它的香味吹過森林，大夥兒都誇我是『玫瑰香風』呢！」
小鹿高興地笑了，說：「原來我栽的玫瑰是紅色的，它們很美麗，還散發著香味。謝謝你們告訴了我。」
鹿弟弟也高興地笑了，說：「看來，你的玫瑰沒有白栽！」
㈢ 二年級語文下冊第三課的作文怎麼寫
，有不少多餘的傘具，因為欠著阿公的這份情，我就送給了他們幾把，反回正空著也是空著。
以前答我曬的衣服經常一不小心就被雨給淋濕了，因為人在外面，哪能提防得住突如其來的陣雨呢，但現在衣服卻很少遭遇這樣的惡運，因為每每都是阿婆替我收好了。日子久了，我倒覺著，有時候，欠了一些人情，卻能增加一些關愛，讓人感覺置身於人群中的溫暖感。
看過一篇文章說，有些人情，是需要欠的。我突然就覺著，是不是現代的我們太害怕欠下別人的人情呢，你不欠我的，我也不欠你的，大家相安無事，我們逃避身邊善意的眼光，我們漠視周圍友好的詢問，我們帶著懷疑的眼光審視著彼此，我們套上深深的枷鎖把自己囚禁在自己的世界，然後，在夜深人靜的角落，對著冰冷的虛幻的屏幕狂叫著，這個冷寞的世界，這群冷血的人們……
㈣ 轟隆隆在二年級語文下冊第三課中怎麼讀
hōnglonglong
㈤ 仿寫二年級下冊語文書第8課底2小節或者第3小節
在美麗的花園里，花兒們跳著舞，請蜜蜂來欣賞。蜻蜓的背上，長著一對羽毛般的翅膀，輕輕一盈盈！
㈥ 小學語文二年級下冊第三課，第四課內容是什麼
二年級語文下冊3課 《筍芽兒》
筍芽兒
倪樹根
沙沙沙，沙沙沙。春雨姑娘在綠色的草叢中彈奏著樂曲，低聲呼喚著沉睡的筍芽兒：「筍芽兒，醒醒啊，春天來啦！」
筍芽兒被叫醒了。她揉了揉眼睛，伸了伸懶腰，看看四周仍一片漆黑，撒嬌地說：「是誰在叫我呀？」
轟隆隆！轟隆隆！雷公公把藏了好久的大鼓重重地敲了起來。他用粗重的嗓音呼喚著筍芽兒。
筍芽兒扭動著身子，一個勁兒地向上鑽。
媽媽見了，忙給筍芽兒穿上一件又一件衣服，還不停地嘮叨：「千萬別著涼。」
筍芽兒終於鑽出了地面。她睜開眼睛一看，啊，多麼明亮、多麼美麗的世界呀！桃花笑紅了臉，柳樹搖著綠色是長辮子，小燕子唧唧喳喳地叫著……筍芽兒看著這兒，開展看著那兒，怎麼也看不夠，她高興地說：「多美的春光啊！我要快快長大！」
春雨姑娘愛撫著她熱愛著她。太陽公公照著她，溫暖著她。筍芽兒脫下了一件件衣服，長城了一株健壯的竹子。她站在山岡上自豪地喊著「我長大啦！」
二年級語文下冊第四課《小鹿的玫瑰花》
小鹿的玫瑰花
張秋生
春天到了。小鹿在門前的花壇里，栽了一叢玫瑰。他常常去鬆土、澆水。玫瑰慢慢地抽出枝條，長出了嫩綠的葉子。
過了些日子，玫瑰枝頭長出了許多花骨朵。小鹿和弟弟一起數了數，總共有三十二個，他們高興極了。
花骨朵漸漸地長大了。就在快要開花的時候，小鹿不小心把腳跌傷了。他只能靜靜地躺在床上養病。一天，一周，一個月……小鹿終於能下床走路了，他一瘸一拐地來到門外。呀！門前的玫瑰已經長得很高了，可是濃密的綠葉中，一朵花也看不到了。
鹿弟弟惋惜地對哥哥說：「這玫瑰你白栽了，一朵花都沒看著。」
這時，一隻黃鶯飛來了。她說：「小鹿，我見過你家那些紅玫瑰，可好看了！看著那些花，我就想唱歌。」
一陣微風吹來，說：「小鹿，我聞過你家的玫瑰花，可香了！我帶著它的香味吹過森林，大夥兒都誇我是『玫瑰香風』呢！」
小鹿高興地笑了，說：「原來我栽的玫瑰是紅色的，它們很美麗，還散發著香味。謝謝你們告訴了我。」
鹿弟弟也高興地笑了，說：「看來，你的玫瑰沒有白栽！」
㈦ 二年級語文下冊第三課筍芽兒的生長過程是怎樣的
春雨姑娘叫醒了筍芽，愛撫著她，滋潤著她。
雷公公雷鳴般的呼喚，鼓勵
筍芽的媽媽給筍芽穿上一件又一件衣服
太陽公公照射著她，溫暖著她
小草弟弟
春風姐姐
著她；
筍芽媽媽
著她。
㈧ 二年級下冊語文書第三課小燕子嘰嘰喳喳地說什麼
1.
那言語中,彷彿在告訴我們春天來了.
2.
小燕子嘰嘰喳喳的叫著猶如在唱歌
筍芽兒終版於鑽出了地面。她睜權開眼睛一看，啊，多麼明亮、多麼美麗的世界呀！桃花笑紅了臉，柳樹搖著綠色的長辮子，小燕子嘰嘰喳喳地叫著……筍芽兒看看這兒，看看那兒，怎麼也看不夠。她高興地說：「多美好的春光啊！我要快快長大！」