七年級上冊語文第九課

① 初一語文上冊第9課生字

《我的信念》字詞綜合運用

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1、注音：
報酬（專chóu）屬 奢望（shē） 蹂躪（lìn）

呵責（hē） 猝然（cù） 繭子（jiǎn）

鐳（léi） 竭力（jié） 閑暇（xiá）

眺望（tiào）

2、多音字辨析：

盛：盛名（shèng） 似：似的（shì）
盛滿（chéng） 似乎（sì）

3、形似字區別：

收獲（huò） 魅力（mèi） 撥動（bō）
獲桿（dí） 魄力（pò） 拔出（bá）

4、解詞：

固執：堅持己見，不肯改變。

鞭策：用鞭和策趕馬。比喻督促。

奢望：過高的希望。

蹂躪：踐踏。比喻用暴力欺壓、侮辱、侵害。

呵責：呵斥。

懊惱：心裡別扭；煩惱。

迷醉：迷戀，陶醉；沉迷。

問心無愧：反躬自問沒有什麼可慚愧的地方。

獲益匪淺：得到很多。匪，不。

猝然：突然。

② 七年級上冊人教版語文第三單元第九課《從百草園到三味書屋》第二段仿寫200字

結論：百抄度上有一大把，我還是不要寫了！

ex：不必說粉紅的菜畦花,清幽的井水,嫩綠的皂莢葉,正開花的桑椹；也不必說蝶兒在圍繞著花兒起舞,不時進來的小飛蟲,燕子時常來光顧著的景色.單是周圍的短短的泥牆根一帶,就有無限趣味.青蛙在這里高鳴,蛇兒們在這里跳著肚皮舞.翻開長著青草的土磚來,有時會遇見不知名的蟲兒；還有蚯蚓,倘若用手切斷它的腰,用不了多久就會又長回一半.三葉草和蔦蘿藤纏絡著,三葉草有愛心一般的葉,蔦蘿有松針似葉子.有人說,三葉草是有四半葉子的,摘了便可以得到幸福,我於是常常拔它起來,一大堆一大堆的尋找著,也曾因此差點弄死了花兒,卻從來沒有見過有一片有四半葉子的.如果眼力好,還可以摘到毛蔥,象蔥一樣攢成一捆一捆,合著雞蛋炒,色味都比白菜要好得遠.

如喜歡的話記得及時採納哦，謝謝了！

③ 七年級上冊語文第九課課後題答案是什麼呢

一1夢想家最基本的特徵是：獻身事業，全身心投入事業，事業就是一切，根本版不考慮物質利益。從居里權夫人放棄申請鐳的專利的事看，可以看出她就是這樣的「夢想家」。 2因為科學本省具有偉大的美，魅力無窮。這種美，這種魅力，猶如神話故事一般。在這樣美妙的科學世界面前，科學家就好像迷醉於神話故事的小孩兒一樣。這反映了作者在科學研究中如痴如醉的心 態。 二示例:"生活對於。。。。。。精神。」告訴我們，人在世不容易，生活和做事的都要有堅韌不拔的精神。即一要相信自己，二要目標集中，三要勤奮，執著。

④ 七年級語文上第九課（人教版）詞語

第九課《王幾何》
須臾：片刻,指代非常非常短的時間.
徒手：空手（不拿器械）
驚訝：有驚異；驚奇之意.感到很奇怪.
屏息：憋住呼吸,一般形容緊張.
承蒙：套語,多虧受到的意思.
綽號：別名,外號的意思.
優雅：風度翩翩,高雅的意思
幽默：有趣或可笑而意味深長
呆板：死板；不靈活.
教條：就是書本主義,書獃子,刻板,不靈活.
離譜：形容事物的發展脫離了規律性.
叛逆：指做出一些違反常態的事,或者不聽指揮,不服從安排.
嘈雜：聲音雜亂擾人;喧鬧.
醜陋：解釋為"難看"多局限於指外表、長相；也可指內心、行為的醜陋.
輪番：即不斷重復、一次又一次,輪流交替.
喉嚨：包括咽、食管上部、喉及氣管的通向胃和肺的通道,頸的前方上部緊接面頰的部分,也用以比喻形勢險要的交通孔道.
舒暢：舒暢安適,心情舒暢,舒服暢快.
銘記：深深地記在心裡
方頭大耳：用於人的長相.一般表示富態像!
得意洋洋：形容十分得意的樣子.
洗耳恭聽：洗干凈耳朵恭恭敬敬聽別人講話.請人講話時的客氣話.指專心地聽.
持之以恆：持：堅持；恆：恆心.長久堅持下去.
鴉雀無聲：連烏鴉麻雀的聲音都沒有.形容非常靜.
王幾何
文/馬及時

從小學跨進初中校園，一切都是新鮮的，特別是幾何那門全新的功課。所以，我們初一上第一節幾何課時，大家睜圓了眼睛，認真而安靜地坐在教室里，心中充滿了好奇和渴望。
幾何老師會是怎樣一個人呢?
鈴聲一響，全班42雙黑眼睛一齊望向教室門。須臾，一個頭方耳大、矮胖結實的中年人夾著一本厚書和一個大圓規、一個大三角板擠進門，眨眼工夫就站到了講台上。胖人能走這么快?全班同學大吃一驚，教室里更安靜了，靜得只聽見周圍深沉的呼吸。
可是，一分鍾過去了，那矮胖老師一句話不說，像一尊笑面佛一樣，只是站在講台上啞笑。眉梢、眼角、鼻孔、嘴巴、耳朵，可以說。他臉上的每一個器官，每一條皺紋，甚至每一根頭發都在微笑!
矮胖老師足足又啞笑了兩分鍾。
太神奇了，他該不是聾啞學校的老師吧?全班同學再也忍不住了，大家彎腰，搖頭，擠眉，弄眼，一齊鬨堂大笑!
矮胖老師依然不說一句話，但卻漸漸收起了笑容，用黑板刷輕輕敲擊著講台上的課桌，待全班同學安靜下來，他突然面向課堂，反手在背後的黑板上徒手畫了一個籃球大的圓，緊接著，又反手畫了一個等邊三角形。
那生動地站在黑板上的圓和等邊三角形又標准，又好看，於是全班同學都獃獃地想：用圓規和三角板畫，恐怕也不過如此吧?
矮胖老師站在講台上，雙目含笑，右嘴角微微斜翹，胖臉上一副得意揚揚的表情。待全班42雙黑眼睛驚訝得每一雙都放大半公分後。他突然轉過身去，面向黑板，揮手寫下了排球大的三個字：王玉琳。
「這就是我的大名!」他說，聲音出奇的洪亮。
全班男女同學被他那金屬般的聲音鎮住了，大氣也不敢出，一個個睜大雙眼，屏息靜聽。
「上幾屆的同學。承蒙他們的特別關愛，私下裡給本老師取了個綽號。」矮胖老師緩緩轉過身去，揮手在黑板上優雅地又寫了三個大字：王幾何。
真是太幽默了，全班男生、女生鬨堂大笑。
王老師卻毫不理會滿教室的笑聲，繼續用他那金屬般的聲音說：「這就是那些老同學給我取的綽號。天啦，本人太喜歡這美妙的綽號了!可惜，從來沒有一個同學當面喊我王幾何……」
老師在黑板上公布自己的綽號，並且希望大家以綽號相稱，在那些做什麼事都嚴肅認真、呆板教條的年代，這樣的稀奇事，不是太離譜了么?但少年時代總是充滿了叛逆，越離譜的事大家越喜歡，於是全班同學興趣高漲。
一個個洗耳恭聽這矮胖幽默的綽號叫「王幾何」的老師到底還要說些什麼有趣的話。
矮胖老師繼續用黑板刷輕敲課桌，以鎮住教室里的嘈雜聲。「上幾屆有的同學說：王老師你畫的那圓圈有啥了不起?我們也會畫!」
胖得像彌勒佛一般的王老師，站在講台上眉開眼笑：「現在，我就請同學們一個個上台來，用不著反手，只是正面徒手畫圓和三角形……」
簡直要讓人笑破了肚子，幾何課竟變成了圖畫課!
如此喜劇的事大家豈肯放過?轉眼間，只見男女同學輪番走上講台。
可是，大家哪裡是用粉筆在黑板上畫圓和畫三角形?笑得雙手發抖的同學們，一個個變得笨手笨腳，畫的全是雞蛋、鴨蛋、蘋果、梨和醜陋的三角架!
人人都笑得滿臉淚水，喉嚨發腫。
幾十年後。我依然可以對天發誓：這是我這輩子笑得最得意忘形、最舒暢、最厲害的一次。
幾何老師在同學們快樂得淚流滿面的大笑中結束了第一堂課。
王老師下課前的結束語是：「請注意，我並不是要大家死板地學我畫圓、畫三角形。我教了20多年中學幾何，是一個一輩子熱愛幾何教學的教書匠，我反手畫圓，只是向大家說明一個簡單樸素的道理——只要功夫深，鐵杵可以磨成針!我要大家牢記的是一種熱愛知識和持之以恆的學習精神……」
奇怪的是，王老師說這番話時，竟第一次嚴肅得面無一絲笑容。一時間滿教室鴉雀無聲。
同學們對王老師第一堂課的評價只有兩個字：痛快!
這堂課的喜劇效果讓42個中學生一輩子銘記在心，讓42個少年永遠記住他們的中學時代：有一位業務水平極高、人人都盼望他上課的幽默風趣的老師，他的名字叫做王玉琳，綽號叫做王幾何。
王玉琳是父親馬仁海的毛根兒朋友。

⑤ 七年級上冊語文第9課讀讀寫寫的拼音

竄cuàn 覓mì 跪guì 拗ǎo 雲霄yún xiāo 倘若tǎng ruò 鑒賞jiàn shǎng 啄食zhuóshí

和藹hé版 ǎi 恭敬gōng jìng 質朴zhìpǔ權 博學bóxué 淵博yuān bó 倜儻tìtǎng 淋漓línlí

盔甲kuījiǎ 紳士 shēnshì 斂liǎn：收攏。

確鑿què záo：確實。

輕捷qīngjié：輕快敏捷。攢cuán：湊在一塊兒。

人跡罕至rénjìhǎnzhì：少有人來。跡，足跡、腳印。罕，稀少。

人聲鼎沸rénshēngdǐngfèi：形容人聲喧鬧，像水在鼎中沸騰一樣。鼎:古代煮東西用的器物，一般為圓形，三足兩耳，也有方形四足的。沸:水開

⑥ 七年級上冊語文第9課讀讀寫寫的拼音有哪些

竄cuàn 覓mì來 跪guì 拗ǎ自o 雲霄yún xiāo 倘若tǎng ruò 鑒賞jiàn shǎng 啄食zhuóshí

和藹hé ǎi 恭敬gōng jìng 質朴zhìpǔ 博學bóxué 淵博yuān bó 倜儻tìtǎng 淋漓línlí

盔甲kuījiǎ 紳士 shēnshì 斂liǎn：收攏。

確鑿què záo：確實。

輕捷qīngjié：輕快敏捷。攢cuán：湊在一塊兒。

人跡罕至rénjìhǎnzhì：少有人來。跡，足跡、腳印。罕，稀少。

人聲鼎沸rénshēngdǐngfèi：形容人聲喧鬧，像水在鼎中沸騰一樣。鼎:古代煮東西用的器物，一般為圓形，三足兩耳，也有方形四足的。沸:水開

⑦ 語文七年級上冊第9課課堂筆記

我知道。。老師剛講了

第二節詩表現了詩人喜悅、驚喜、興奮和對實現理想的渴望的心情。

⑧ 七年級上冊語文第九課《春》課後答案

《春》的學習思考題：
1．繪春部分是全文描寫重點。說說這個部分是怎樣安排材料進行描寫的？
首先，簡潔地總寫春的輪廓，概寫山、水、太陽的特點。
接著，採用工筆細描，分別畫出春天的景物，從多側面描畫多姿多彩的春景。
最後，詳細、生動地寫出春回大地、萬眾迎春的熱鬧景象。
2．繪春部分的五幅圖畫之間是什麼關系？
前四幅，分別從草、花、風、雨等不同方面描寫春的美景，主體是自然景物。第五幅，是春早人勤圖，主體是人，其中「各做各的一份兒事去。一年之計在於春」等語句，點明了文章的主旨。大肆渲染景物是為了突出人。所以說，前四幅是為第五幅服務的，起著陪襯、鋪墊的作用。
3．請在第2、3、4段中，各找一個擬人句。說說這樣寫有什麼好處？
「一切都像剛睡醒的樣子，欣欣然張開了眼。」形象畫出春天降臨、大地復甦的歡樂情態。
「小草偷偷地從土裡鑽出來」。生動地表現出小草頑強、旺盛的生命力。
「桃樹、杏樹、梨樹，你不讓我，我不讓你，都開滿了花趕趟兒」。親切地寫出樹樹爭春，花花競放的熱鬧情景。
4．作者筆下的小草是「嫩嫩的，綠綠的」。能不能不要「嫩嫩的」？
不能。「嫩嫩的」寫出了早春小草初生時柔軟而鮮亮的質地，體現了節令特點。
5．作者寫了哪些花？寫到花的哪些方面？寫果實為什麼要用「彷彿」？
具體寫桃花、杏花、梨花，這些都是春天最有代表性的花。此外還寫了野花。
寫花多：「開滿了花」「遍地是」。
寫花艷：「紅的像火，粉的像霞，白的像雪」。
寫花香：「成千成萬的蜜蜂嗡嗡的鬧著，大小的蝴蝶飛來飛去」。
「滿是桃兒、杏兒、梨兒」，不是初春的景象。這是由花香聯想將來的果實累累，是遙想之筆，並非實景。沒有「彷彿」就不真實了。
6．野花「散在草叢里像眼睛，像星星，還眨呀眨的」。用了哪些修辭手法？寫出了野花的什麼情態？
「像眼睛，像星星」是比喻。
「還眨呀眨的」是擬人。
這樣，寫出了野花在陽光下、春風中的風姿：明亮耀眼，遍地都是，隨風晃動，時隱時現，值得人們珍惜、憐愛。
7．風是無形無聲的。本文是如何讓讀者感到風的存在？
作者藉助觸覺寫風，把風比作「像母親的手撫摸著你」，讓人感到它的溫柔；藉助嗅覺寫風，從「新翻的泥土的氣息」、「青草味兒」、「各種花的香」，讓人感到風的芳香；
藉助聽覺寫風，從「鳥兒……賣弄清脆的喉嚨，唱出宛轉的曲子，跟輕風流水應和著」、「牧童的短笛……嘹亮的響著」，讓人感到它的恬美。
8．作者是如何寫雨的？側面描寫時，又藉助了雨中哪些景物？
有時正面描寫雨的形態：「像牛毛，像花針，像細絲，密密地斜織著」。
有時通過雨中的景物：樹葉、小草、燈光、行人、農民、房屋，側面描寫春雨。
9．最後三段的次序能不能調換？為什麼？
不能調換。
因為「剛落地的娃娃→小姑娘→健壯的青年」，揭示了一個從小到大、逐漸成熟的發展過程。作者以此為喻，形象地寫出春天將走向成熟和豐富，表明春天是新的、美的、富有創造力的。）
《春》的學習小結：
本文名為《春》，實質以人為本：以情寫景，景中有人；借景抒情，情景交融；在洋溢著詩情畫意的清詞麗句中，飽含了作者對生活純真的熱愛、對未來執著的追求。

⑨ 七年級上冊語文課本第九課全文

9 我的信念

（瑪麗·居里）

生活對於任何人都非易事，我們必須有堅韌不拔的精神。最要緊的，還是我們自己要有信心。我們必須相信，我們對每一件事情都有天賦的才能，並且，無論付出任何代價，都要把這件事情完成。當事情結束的時候，你要能問心無愧地說：「我已經盡我所能了。」

有一年的春天裡，我因病被迫在家裡休息數周。我注視著我的女兒們所養的蠶結著繭子，這使我感興趣。望著這些蠶執著地、勤奮地工作著，我感到我和它們非常相似。像它們一樣，我總是耐心地集中在一個目標上，我之所以如此，或許是因為某種力量在鞭策著我——正如蠶被鞭策著去結繭一般。

近五十年來，我致力於科學的研究，而研究，就是對真理的探討。我有許多美好快樂的記憶。少女時期，我在巴黎大學，孤獨地過著求學的歲月。在那整個時期中，我丈夫和我專心致志地，像在夢幻之中一般，艱辛地坐在簡陋的書房裡研究，後來，我們就在那兒發現了鐳。

我在生活中，永遠是追求安靜的工作和簡單的家庭生活。為了實現這個理想，我竭力保持寧靜的環境，以免受人事的干擾和盛名的渲染。

我深信在科學方面我們有對事業而不是對財富的興趣。當皮埃爾居里和我考慮應否在我們的發現上取得經濟利益時，我們都認為不能違反我們的純粹研究觀念。因而我們沒有申請鐳的專利，也就拋棄了一筆財富。我堅信我們是對的。誠然，人類需要尋求現實的人，他們在工作中獲得很大的報酬。但是，人類也需要夢想家——他們受了事業的強烈的吸引，使他們沒有閑暇，也無熱情去謀求物質上的利益。我的唯一奢望，是在一個自由國家中以一個自由學者的身份從事研究工作。我從沒有視這種利益為理所當然的，因為我在24歲以前，我一直居住在被佔領和蹂躪的波蘭。我估量過在法國得到自由的代價。

我並非生來就是一個性情溫和的人，我很早就知道，許多像我一樣敏感的人，甚至受一言半語的呵責，便會過分懊惱，因而我盡量克制自己的敏感。從我丈夫的溫和沉靜的性格中，我受益匪淺。當他猝然長逝後，我便學會了逆來順受。我年紀漸老，我愈會欣賞生活中的種種瑣事，如栽花、植樹、建築，對詩歌朗誦和眺望星辰也有一點興趣。

我一直沉醉於世界的優美之中，我所熱愛的科學也不斷增加它嶄新的遠景。我認定科學本身就具有偉大的美。一位從事研究工作的科學家，不僅是一個技術人員，而且是一個小孩兒，在大自然的景色中，好像迷醉於神話故事一般。這種科學的魅力，就是使我終生能夠在實驗室里埋頭工作的主要原因。

（好像就是它了，不知道是不是你要的那一篇）

⑩ 七年級上冊語文第九課的中心思想

盡我所能，做自己能做的。目標要始終如一。要有信心 ， 要堅忍不拔。 要勤奮努力等