㈠ 如何上好西師版一年級語文下冊反義詞歌
一. 教學目的
1. 認識本課15個生字，會寫8個生字。
2. 運用學過的識字方法，記住要求會寫的字，感知漢字的形體美。
3. 初步認識反義詞，體會反義詞意義上的相反或相對，主動積累詞語。
二.教學重點
通過讀課文認識15個生字，會寫8個字。
三.教學難點
初步認識什麼是反義詞、積累反義詞。
四. 教學准備
教師：1.生字卡片
2.大小差別較大的紙（課間發給學生，同方的一大一小）
3.美麗的蘋果樹（每個蘋果上都寫上要認識的字，共15個）
學生：課外收集本課以外的反義詞，製成卡片。
五.教學過程：（本課用兩課時進行教學，本課時為第一課時）
一.觀察比較，激趣導入
1.教師拿出黑白相對的紙，提問：孩子們，你發現老師手中的紙有什麼不同嗎？引導學生說出「黑——白」，教師板書在黑板一角。然後請孩子們拿出老師課前發給的紙，同桌比較，看看兩張紙有什麼不同，引導學生發現「大——小」並板書。
2.教師小結：像「大——小、黑——白」這樣的一對對詞，反映了事物的兩個對立面，意思相對或相反，我們把這樣的一組詞叫做反義詞。今天，我們就來學習反義詞歌。
二.初讀課文，認字識詞
1.學生自讀課文，邊讀邊勾畫出一對對反義詞，並把自己勾出的這些反義詞多讀幾遍。
2.小組合作：交流自己剛才找到的反義詞，小組成員共同努力，把字音讀准，並找出值得注意讀音的生字並作上記號。
3.教師檢查小組學習情況
（1）匯報找到的反義片語（教師根據學生的匯報情況將帶拼音的反義片語帖在黑板上）
（2）指名讀
在學生讀的過程中引導說出「仔」是平舌音，「深」是翹舌音、前鼻韻，並多讀幾遍，記住它們。
（3）開火車讀、齊讀
4.互動合作，強化認識
（1）指名和老師對著讀
（2）同桌對讀，加深記憶
5.小組比賽讀，讀後師生共議，評出最佳小組，送予流動紅旗。讓生感受成功的喜悅。
6.師生合作做反義詞「對對子」的游戲，邊說邊拍手。
三.摘蘋果游戲，進一步檢查落實對生字的認識
教師出示美麗的蘋果樹，請學生來摘。來摘蘋果的同學必須告訴大家你摘到的是什麼字，對於不會的或沒有讀正確的，師生共同糾正。盡可能讓多數學生感受都「豐收」的喜悅。
四.感悟字義，說用結合
學生再讀反義詞歌，選擇自己喜歡的一對反義詞練習說話，先在小組內說，再全班交流，說評結合，加深理解。
五.拓展延伸，實踐遷移
1.看圖說反義詞
2.交流課前找到的反義詞，並選擇幾個寫在課後的田字格里。
㈡ 西師版一年級語文下冊有多少課,有幾個單元
一共30課，分七個單元。具體內容如下——
識字一
第一單元 ◇ 春天來了 [3] ◇ 我的小天地 [3] ◇ 西柏坡 [1]
◇ 交通工具 [2] 綜合性學習 走出校園認漢字 [2] ◎ 積累與運用（一） [2]
第二單元 1 小貝殼 [1] 2 諺語三則 [2] 3 頑皮的陽光 [2]
4 老人與蘋果樹 [3] 5 種子 [2] 6 草 [12]
口語 交際 春天真好 [2] ◎ 積累與運用（二） [2]
第三單元 7 生日禮物 [4] 8 山爺爺 [4] 9 森林，你好 [3]
10 種樹 [2] 11 看浪花 [4] 12 古朗月行 [5]
口語 交際 珍惜每一滴水 [3] ◎ 積累與運用（三） [1]
識字二
第四單元 ◇ 莊稼小衛兵 [1] ◇ 加一加 [1] ◇ 換一換 [1]
◇ 反義詞歌 [2] 綜合性學習 有意思的名字 [1] ◎ 積累與運用（四） [1]
第五單元 13 夏天的夜晚 [5] 14 風 [6] 15 瓜娃娃打電話 [2]
16 三顆心 [1] 17 我去台灣接外婆 [1] 18 靜夜思 [29]
口語 交際 我能幫你做什麼 [1] ◎ 積累與運用（五） [1]
第六單元 19 奇妙的舌頭 [2] 20 小鴨子的問號 [3] 21 蜘蛛織網 [8]
22 青蛙搬家 [3] 23 小燕子進步了 [3] 24 尋隱者不遇 [10]
口語 交際 動物的本領 [1] ◎ 積累與運用（六） [1]
第七單元 25 熱鬧的菜地 [4] 26 種水珠 [2] 27 三個夥伴 [2]
28 岳飛練字 [2] 29 達爾文澆花 [2] 30 所見 [20]
口語 交際 我喜愛的體育活動 [1] ◎ 積累與運用（七） [1]
替換課文 ◇七彩橋 [1] 1 春風 [1]
㈢ 西師版一年級語文下冊種樹怎麼教學
教學要求
1.認識12個生字，會寫8個生字。
2.正確、流利地朗讀課文。
3.理解課文內容，知道文中的綠色音符、綠色歌譜批的是什麼。讓學生感受到美麗的大自然綠的氣息，使他們熱愛大自然，從而萌生出保護自然、保護環境、為綠化祖國作出貢獻的良好意識。
4.認識數量詞，讀中感情量疊詞的作用。多讀，培養語感。
重點難點
1.識字、寫字。
2.理解課文內容，知道文中的綠色音符、綠色歌譜批的是什麼。
課時劃分
2課時
第一課時
教學目標
1.認識12個生字。
2.正確、流利地朗讀課文。
3.讀中理解課文內容，知道文中的綠色音符、綠色歌譜指的是什麼。感受大自然綠的氣息，使學生熱愛美麗的大自然。
重點難點
1.識字、寫字。
2.理解課文內容，知道文中的綠色音符、綠色歌譜批的是什麼。
教具准備
生字卡片，掛圖。
教學過程(本文來自優秀教育資源網斐.斐.課.件.園)
一、讀兒歌，揭示課題(5)
1.教師出示兒歌，學生自由拼讀。
2.學生齊讀。
3.兒歌中的小朋友在干什麼呢？
4.你們種過樹嗎？誰知道咱們一般什麼時候種樹？
二、初讀課文，感知內容(7)
1.小朋友們，請你們大聲地自由地讀一讀課文，我聽聽哪位小朋友讀得最准確最通順。
2.你們想讀好課文嗎？
3.誰能來說一說，咱們可以用辦法讀好課文？
4.學生發言，教師總結。
5.學生選擇自己喜歡的方式讀課文。
三、檢查反饋，認讀生字(8)
1.出示生字卡片，指名認讀，學生評議後齊讀。
2.引導學生用相應的生字進行擴詞練習。
3.開火車認讀。
4.小朋友在小組內認讀生字，討論交流識記方法。
5.集體反饋。
6.找朋友游戲中鞏固生字的認讀。
四、朗讀課文(8)
1.指名讀課文，學生評議。
2.學生自由讀。
3.小組比賽讀。
4.教師配樂示範讀，小朋友們想像感悟。
5.學生配樂讀。
五、學習課文一、二句(12)
1.學生自讀課文，要求學生用序號標出課文一共有幾句話。
2.出示掛圖，引導學生看圖。
3.圖中畫的是什麼？
4.你們覺得一棵小樹像什麼呢？一行小樹像什麼呢？
5.讀一讀，文中，作者說一棵小樹像什麼呢？一行小樹又像什麼？
6.反饋。
7.教師出示音符與歌譜，讓學生小組討論：為什麼小樹像音符像歌譜？
8.學生自由發言，教師總結。
9.指導朗讀一、二句。
六、指導寫字(3)
1.出示「色、興、聲」三個生字。
2.教師明確本次寫字的內容：這三個字。
3.引導學生觀察這些字在田字格中位置。
4.學生寫字，教師巡視輔導。
5.反饋書寫情況。
七、布置作業(2)
1.抄寫生字。
2.朗讀課文。
教後感
㈣ 西師版一年級語文下冊口語交際春天真美怎麼教學
復春天到了，各種絢制麗的花朵都開放了，都是那麼絢麗奪目。田裡農民伯伯種的油料作物——油菜花也開了。金黃的油菜花，成了蝴蝶的天地，美麗的蝴蝶在金黃色的舞台上跳著柔和而優美的舞姿。它們一會兒在空中飛舞，一會兒靜靜地停留在油菜花上。正是這樣，給春天也增添了不少樂趣。油菜花的美麗，同時也吸引了不少「勞動人民」——蜜蜂，蜜蜂總是不分晝夜地不辭辛勞地給油菜花授粉。偶爾一陣微風吹來，金黃的油菜花立刻湧起了高低起伏的「金浪花」。遠遠望去，實在令人美不勝收！
春天是人們所嚮往的季節，人們總是在這個季節里做好了自己的打算。俗話說：「一年之計在於春，一天之計在於晨。」它正告訴我們：一年的願望應該在春天計劃好，一天之中最重的時間是早晨，在春天裡，人們就開始耕田插秧、栽樹等之類的農活。候鳥們也從南方遷到北方來了，為田地里勞作的農民們喝彩。鳥兒有的站在高樹上，有的乾脆在田坎上，還有的立在「五線譜」上。正是這樣，使田地里的農民倍感到歡樂，一切都熱鬧起來了。
在春天裡，動物們也從沉睡中醒來。小草開始發芽了，大地上到處都顯現出欣欣向榮的景象。一眼望去，到處都是一片綠景象，就像一幅水彩畫，春天就是這樣。
㈤ 如何下載西南師范大學教育出版社小學一年級語文上冊的電子課本
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㈥ 西南師范大學出版社一年級語文下冊第二單元知識點是什麼
去翻英才啊
㈦ 西師版小學一年級語文下冊復習考試最重要必須掌握的四字詞語成語
德高望重津津有味熙熙攘攘意味深長行色匆匆悠悠忽忽龐然大物別有深意奇妙無比不拘一格年過花甲懸崖峭壁狂風怒號惹人譏笑寢不安席思潮起伏心驚肉跳自作自受十指連心難逃厄運囫圇吞棗恍然大悟大病新愈焦躁不安排山倒海震耳欲聾哭笑不得目不忍視獨具匠心雅俗共賞陽春白雪可見一斑波濤起伏放縫縫補補怒目圓睜罪魁禍首失聲痛哭飽經風霜匆匆忙忙漫不經心勢不可當炯炯有神微波粼粼竊竊私語引人入勝美不勝收筆走龍蛇古今中外百折不迴流連忘返興高采烈苟延殘喘張冠李戴北風怒號抑揚頓挫久別重逢優哉游哉浴血搏殺不解之緣為所欲為古色古香膾炙人口不同凡響碧空如洗牙牙學語身無分文和藹可親一命嗚呼馬馬虎虎牛毛細雨相依相隨千方百計橫遭不幸長途跋涉暗無天日雕梁畫棟不落窠臼曲高和寡別具一格水落石出自言自語溜之大吉不加節制威風凜凜泣不成聲體力不濟興味盎然巧奪天工餘音繞梁妙筆生花
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㈨ 西師版一年級語文下冊三個小夥伴怎麼教學
教學要求
1.認識12個生字，會寫個字。
2.正確、流利地朗讀課文，分角色朗讀課文。
3.練習說句，會用「一邊……一邊……」說一句話。
4.正確辨析三個夥伴的言行，知道應該向羅晨學習。教育孩子要用自己的實際行動來關心、幫助有困難、需要幫助的人。
重點難點
1.識字、寫字。
2. 正確辨析三個夥伴的言行，懂得要用自己的實際行動來關心、幫助有困難、需要幫助的人。
課時劃分
2課時
第一課時
教學目標
1.認識12個生字。
2.正確、流利地朗讀課文，分角色朗讀課文。
3.理解課文內容，正確辨析三個夥伴的言行，知道應該向羅晨學習。
教具准備
生字詞語卡片。
教學過程(本文來自優秀教育資源網斐.斐.課.件.園)
一、揭示題目，學生質疑
1.直接導入新課：今天我們要學習一篇新的課文《三個夥伴》。（教師板書課題）
2.學生跟老師讀課題。
3.指導認讀夥伴。
4.學生質疑，教師小結、歸納。
二、初讀課文，感知內容
1.教師讀課文，小朋友們用序號標出自然段。
2.反饋：課文有幾個自然段呀？
3.指名按自然段讀，學生思考：這三個夥伴分別叫什麼名字？
4.指名反饋。
5.學生自由讀課文，想一想課文講了他們間的一件什麼事？
6.學生齊讀課文。
三、閱讀課文，理解內容
(一)感悟維佳的難過。
1.教師導入：維佳不小心把點心丟了。上午休息的時候，小朋友們都去吃點心了，只有維佳站在一邊。
2.小朋友們想一想，如果你是維佳，心裡會怎麼想？心情會怎樣？
3.學生反饋後，教師引導學生有感情地朗讀課文第一自然段。
4.男女分別讀，比一比誰讀出了維佳難過和心情。
(二)了解小朋友的行為。
1.小朋友們，維佳的點心丟了，他的心裡多難過呀，不少夥伴看到了是怎麼做的呢？請大家把課文讀一讀。
2.指名反饋。
3.教師根據學生的反饋，出示相關的句子。
4.指導學生感情地朗讀這些句子。
5.小組內分角色朗讀這些句子。
6.指名分角色朗讀，學生評議。
7.學生再讀。
四、體會維佳的心情
1.小朋友們，如果你是維佳，聽了郭良、米沙、羅晨的話，你心裡會怎麼想呢？心情會怎樣？
2.小組討論、學生反饋。
五、發散思維，發表見解
1.教師小結課文的內容。
2.小朋友們，你們喜歡哪個小夥伴，為什麼？
3.指名反饋，教師適當引導。
六、布置作業
朗讀課文。
教後感