⑴ 七年級上冊語文期末復習
約9000字。
一：字音字形
痴(chī) 想 隱(yǐn) 秘(mì) 凝(níng) 成(chéng) 誘(yòu) 惑(huò) 喧(xuān) 騰(téng) 瞬(shùn) 間(jiān) 訓(xùn) 誡(jiè) 迂(yū) 回(huí) 凝(níng) 視(shì) 啜(chuò) 泣(qì) 納(nà) 罕(han) 瘦(shòu)骨(gǔ)嶙(lín)峋(xún) 頭(tóu)暈(yūn)目(mù)眩(xuàn) 小(xiǎo)心(xīn)翼(yì)翼(yì) 零(líng) 落(luò) 斷(àn) 續(xù) 收(shōu) 斂(liǎn) 寬(kuān) 恕(shù) 卑(bēi) 微(wēi) 一絲不苟(gǒu) 迸(beng) 濺(jiàn) 繁(fán) 密(mì) 佇(zhù) 立(lì) 伶(líng) 仃(dīng) 忍(rěn)俊(jùn)不(bù)禁(jīn) 飢(jī)寒(hán) 綴(zhuì)連(lián) 倔(jué)強(jiàng) 洗(xǐ)濯(zhuó) 玷(diàn)污(wū) 扒(pá)竊(qiè) 詛(zǔ)咒(zhòu) 碌(lù) 碌(lù)終(zhōng)生(shēng) 絕(jué) 處(chǔ) 逢(féng) 生(shēng) 貪(tān) 婪(lán) 墮(ò) 落(luò) 點(diǎn)綴(zhuì) 冉(rǎn)冉(rǎn) 苦(kǔ) 熬(áo) 雛(chú) 形(xíng) 豐(fēng) 碩(shuò) 累(léi)累(léi) 沉(chén)甸(diàn)甸(diàn) 繁(fán)弦(xián)急(jí)管(guǎn) 玲(líng)瓏(lóng)剔(tī)透(tòu) 多(ō)姿(zī)多(ō)彩(cǎi) 不(bù)可(kě)磨(mó) 滅(miè) 回味無窮(qióng) 金(jīn) 窖(jiào) 泯(mǐn) 滅(miè) 慧(huì) 心(xīn) 嬉(xī)戲(xì) 風(fēng)韻(yùn) 閑(xián) 適(shì) 稟(bǐng) 告(gào) 厄(è) 運(yùn) 行(xing) 乞(qǐ) 落(luò) 難(nán) 無憂無慮(wúyōuwúlǜ) 心曠神怡(xīnkuàngshényí) 陰晴圓缺(yīnqíngyuánquē) 心痛如割(xīntòngrúgē) 險象迭生(xiǎnxiàngdiéshēng) 得失之患(déshīzhīhuàn) 多愁善感(ōchóushàngǎn) 天災人禍(tiānzāirénhuò) 突如其來(tūrúqílái) 異國他鄉(yìguótāxiāng) 執(zhí) 著(zhù) 鞭(biān) 策(cè) 盛(shèng) 名(míng) 報(bào) 酬(chóu) 奢(shē) 望(wàng) 蹂(róu)躪(lìn) 呵(hē)責(zé) 懊(ào) 惱(nǎo) 沉(chén) 醉(zuì) 迷(mí) 醉(zuì) 猝然長逝(cùránchángshì) 問心無愧(wènxīnwúkuì) 朗(lǎng) 潤(rùn) 醞(yùn) 釀(niáng) 賣(mài) 弄(nòng) 宛(wǎn) 轉(zhuǎn) 嘹(liáo) 亮(liàng) 黃(huáng) 暈(yùn) 烘(hōng)托(tuō) 繁花嫩葉(fánhuānènyè) 呼朋引伴(hūpéngyǐnbàn) 抖擻精神(dǒusǒujīngshén) 花枝招展(huāzhīzhāozhǎn) 鑲(xiāng)嵌(qiàn) 響(xiǎng) 晴(qíng) 肌(jī) 膚(fū) 綠(lǜ) 萍(píng) 水(shuǐ)澡(zǎo) 貯(zhù) 蓄(xù) 澄(chéng) 清(qīng) 空(kōng)靈(líng) 黛(dài) 色(sè) 貯(zhù) 滿(mǎn) 匍(pú) 匐(fú) 磅(pàng) 礴(bó) 澹(dàn) 澹(dàn) 芊芊細草(qiānqiānxìcǎo) 輕飛曼舞(qīngfēimànwǔ) 春華秋實(chūnhuáqiūshí) 閑情逸致(xiánqíngyìzhì) 挑(tiāo) 著(zhe) 挑(tiāo) 斗(dòu) 丁(zheng) 丁(zheng) 幽(yōu) 谷(gǔ) 肥(féi) 碩(shuò) 棲(qī) 息(xī) 歸(guī) 泊(bó) 寥(liáo) 闊(kuò) 枯(kū) 涸(hé) 清(qīng) 洌(liè) 夢(mèng) 寐(mèi) 竦(sǒng) 峙(zhì) 骸(hái) 骨(gǔ) 潛(qián) 行(háng) 裹(guǒ) 藏(cáng) 蔥(cōng) 蘢(lóng) 幽(yōu) 雅(yǎ) 海枯石爛(hǎikūshílàn) 日轉星移(rìzhuǎnxīngyí) 峰(fēng) 巒(luán) 預(yù) 兆(zhào) 輕(qīng) 盈(yíng) 勻(yún) 稱(chēn) 崩(bēng) 塌(tā) 彌(mí) 漫(màn) 征(zhēng) 兆(zhào) 一霎間(yíshàjiān) 姿態萬千(zītàiwànqiān) 頃(qǐng) 刻(kè) 喑(yīn) 啞(yǎ) 靜(jìng) 謐(mì) 萵(wō) 苣(jù) 嗉(sù) 襄(xiāng) 紅(hóng) 喙(huì) 觀(guān) 測(cè) 海(hǎi) 域(yù) 暢(chàng) 談(tán) 昂首挺立(ángshǒutǐnglì) 一葉孤舟(yīyègūzhōu) 遙遙在望(yáoyáozàiwàng) 丫(yā) 杈(chā) 寂(jì) 寞(mò) 憔(qiáo) 悴(cuì) 肅(sù) 殺(shā) 訣(jué) 別(bié) 盪(dàng) 漾(yàng) 嫌(xián)惡(wù) 可(kě) 鄙(bǐ) 驚(jīng) 惶(huáng) 瑟(sè) 縮(suō) 虐(nuè) 殺(shā) 恍然大悟(huǎngrándàwù) 苦心孤詣(kǔxīngūyì) 怦(pēng) 怦(pēng) 拆(chāi) 散(sàn) 水波粼粼(shuǐbōlínlín) 匿(nì) 笑(xiào) 菡(hàn) 萏(dàn) 敧(qī) 斜(xié) 禱(dǎo) 告(gào) 並(bìng) 蒂(dì) 花(huā) 瑞(ruì) 慈(cí) 憐(lián) 蔭(yīn) 蔽(bì) 滑(huá) 稽(jī) 御(yù) 騁(chěng) 賞(shǎng) 賜(cì) 爵(jué)士(shì) 炫(xuàn) 耀(yào) 妥(tuǒ) 當(dāng) 呈(chéng)報(bào) 陛(bì) 下(xià) 精(jīng) 致(zhì) 頭(tóu) 銜(xián) 駭(hài) 人(rén)聽(tīng)聞(wén) 隨(suí) 聲(shēng) 附(fù) 和(hè) 縹(piāo) 緲(miǎo) 籠(lóng)罩(zhào) 女(nǚ) 媧(wā) 莽(mǎng)莽(mǎng)榛(zhēn)榛(zhēn) 澄(chéng) 澈(chè) 綿(mián)延(yán) 神(shén)通(tōng)廣(guǎng)大(dà) 哞(mōu) 哞(mōu) 潺(chán) 潺(chán) 眨(zhǎ) 巴(bā) 孿(luán) 生(shēng) 癢(yǎng)酥(sū)酥(sū) 踉(liàng)踉蹌(qiàng)蹌
二：句子仿寫。
1、理想是石，敲出星星之火；理想是火，點燃熄滅的燈；理想是燈，照亮夜行的路；理想是路，引你走到黎明。
2、彩虹，經過與雷早激戰之後才出現；理想，經過與困難搏鬥之後才誕生。
3、春之色為冷的綠，如碧波，如嫩葉，貯滿希望之情；
夏之色為金的黃，如麥浪，如稻草，彰顯著豐收的希望；
秋之色為熱的赤，如夕陽，如紅葉，標志著事物的終極；
冬之色為死的灰，如草木，如泥土，宣告舊生命的終結。
三：詩歌直接性默寫
1、《觀滄海》——曹操（三國）東臨___石，以觀滄海。水何___ ___，山島___ ___。樹林叢生，
百草豐茂。秋風___ ___，洪波湧起。日月之行， 出其中；星 燦爛， 出其里。幸甚至哉，歌以詠志。
2、次北固山下——王灣（唐朝）客路青山外，行舟綠水前。潮平兩岸闊，風正一帆懸。海日___殘
夜，江春入舊年。鄉書何處達？歸___ ___ ___ ___ 。
3、錢塘湖春行——白居易（唐朝）孤山寺北賈亭西，水面初平雲 ___ 低。幾處早 ___ 爭 ___ 樹，
誰家新 ___ 春泥。亂花 ___ ___ 迷人眼，淺草才能 馬蹄。最愛湖東行不足，綠___陰里白沙堤。
4、天凈沙-秋思——馬致遠（元朝）枯 ___ 老樹昏 ___ ，小橋流水人家，古道西風瘦馬。 ___ 陽
___ 下，斷腸人在天 ___ 。
5、龜雖壽——曹操（三國）神龜雖壽，猶有竟時。___蛇乘霧，終為土灰。老___ 伏 ___，志在千
里。烈士 ___ 年，壯心不 ___。盈縮之期，不但在天；養怡之福，可得永年。幸甚至哉，歌以詠志。
6、過故人庄——孟浩然（唐朝）故人 ___ 雞 ___ ，邀我至田家。綠樹村邊合，青山 ___ 外斜。
開 ___ 面場圃，把酒話桑麻。待到重陽日，還來 ___ 菊花。
7、題破山寺後禪院——常建（唐朝）清晨入古寺，初日照高林。曲徑通幽處， ___ 房花木深。山
光 鳥性，潭 空人心。萬 ___ 此都 ___ ，但余鍾 ___ 音。
8、聞王昌齡左遷龍標遙有此寄——李白 楊花落盡子 ___ 啼，聞 ___ 龍標過五溪。我 愁心與明月，隨風直到夜 ___ 西。
9、夜雨寄北—李商隱（唐朝）君問歸期未有期，巴山楚水漲秋池。 ,
。
10、泊秦淮——（唐朝）杜牧 煙 寒水月 ，夜泊秦 酒家。
女不知亡國恨， 江 唱後 花。
11、浣溪沙——（北宋）晏殊 一曲新詞酒一杯，去年天氣舊亭台。 陽 下幾時回？
無可奈何花落去， 相識 歸來。小園香 獨 。
12、過松源晨炊漆公店——（宋朝）楊萬里 言下 便無難， 得行人空喜歡；
正入萬山圈子裡，一山放過一山 。
13、如夢令——（宋朝）李清照 常記 日 ， 醉不知歸路。興盡晚回舟，
誤入 花 處。爭渡，爭渡，驚起一 。
14、觀書有感——（明）朱熹 半畝方 一 開，天光雲 共 。
問 得清如許？ 有 頭活水來。
四：詩歌理解性默寫
1、《觀滄海》中作者藉助大海形象抒發了自己建功立業的願望和偉大抱負的兩句是： ，
； ， 。
2、《次北固山下》詩中既即景抒情又蘊含自然理趣的兩句是： ， 。
3、白居易《錢塘湖春行》中以小鳥的活動寫早春特色的詩句是： ，
。
4、春天，香格里拉草原上野花次第開放，芳草如茵。遊客騎馬踏青，陶醉在優美的自然風光之中，
真可謂《錢塘湖春行》中所寫「 ， 」
5、崔顥在《黃鶴樓》中寫到「日暮鄉關何處是，煙波江上使人愁」，而馬致遠在《天凈少 秋思》中
也有兩句與此意境相似，這兩句是： ， 。
6、《龜雖壽》中表達了詩人自強不息、老當益壯的進取精神，從而抒發了詩人的雄心壯志與對未來
宏圖大業的嚮往之情的詩句是： ， 。
⑵ 人教版七年級上冊語文期末復習重點(1)
所有語文幾乎都是文言文這一塊、
要理解裡面的通假字、
詞性活用、
以及重點句、
再有就是目錄裡面標上重點的（我們這里語文書都有標記，不知道你們那裡的）、
要理解這些課文的中心、
生字詞、
解釋等、
祝你考個好成績、
希望採納，謝謝
⑶ 七年級上冊語文期末復習資料
七上語文期末復習指南
（請重點閱讀【指南】後面帶方框的句子。）
一、積累與運用
1.請給下面加點的字注音。
醞釀（ ）澄清（ ）忍俊不禁（ ）懲罰（ ）
2．選擇讀音正確的一項。（ ）
A．須臾（yú） 笑面佛（fó） 屏（bǐn）息 應（yīng）和
B．醞釀（niàng） 抖擻（sǒu） 嘹（liáo）亮 婉轉（zhuǎn）
C．朗潤（rùn） 鑲嵌（qiàn） 水藻（zǎo） 著（zháo）落
D．薄（báo）雪 澄（chéng）清 濟（jì）南 看（kān）護
3. 下面詞語中書寫無誤的一項是 （ ）
A．生崖 覆蓋 蔭蔽 搓捻感概 B．藏匿 震攝 臉頰 尷尬沐浴
C．分岐 褪色 辛辣 辟如 退色 D．海鷗 援助 黑痣 並蒂 臉頰
【指南】基礎知識堂堂練1-8出現的錯誤，重新聽寫一遍。
4．根據課文原文默寫。（11分）
（1） ，江春入舊年。（王灣《次北固山下》）
（2）綠樹村邊合， 。（孟浩然《過故人庄》）
（3）沾衣欲濕杏花雨， 。（志南和尚《絕句》）
（4） ， 。烈士暮年，壯心不已。（曹操《龜雖壽》）
（5）我寄愁心與明月， 。（李白《聞王昌齡左遷龍標遙有此寄》）
（6）無可奈何花落去， 。（晏殊《浣溪沙》）
（7）子曰：「 ，不亦說乎？」（《論語·學而》）
（8）子曰：「 ，可以為師矣。」（《論語·為政》
（9）牛背上的笛聲何處去了， ？
。（何其芳《秋天》）
【指南】
方法一：基礎知識堂堂練1-8要求默寫的原文、重點字詞，所出現的錯誤，重新聽寫一遍。
方法二：七上課本，背誦范圍里重點詞句，重點聽寫易錯字。
附錄：背誦范圍。
1、現代文兩篇：第11課《春》；第14課《秋天》
2、文言文四篇：第5課《世說新語》兩則；第10課《論語》十二章；第20課《雖有嘉餚》；
第25課《河中石獸》
3、古代詩歌十四首：第15課古代詩歌四首；課本附錄課外十首古詩詞。
5．名著閱讀。（共5分）
他的異想天開或者做出一些出人意料的古怪的行為，是一貫的。他想到了自己有個好住處，而他的鴿子卻沒有——他的許多鴿子還只能鑽牆洞過夜或孵小鴿子，他心裡就起了憐憫，決心要改善鴿子們的住處。當那天父親與母親都不在家時，他叫來了阿恕與朱小鼓他們幾個，將家中的碗櫃里的碗碟之類的東西統統收拾出來扔在牆角里，然後將這個碗櫃抬了出來，根據他想像中的一個高級鴿籠的樣子，讓阿恕與朱小鼓他們一起動手，用鋸子與斧頭對它大加改造。四條腿沒有必要，鋸了。玻璃門沒有必要，敲了。那碗櫃本有四層，但每一層都大而無當。他就讓阿恕從家裡偷來幾塊板子，將每一層分成了三檔。他算了一下，一層三戶「人家」，四層共能安排十二戶「人家」，覺得自己為鴿子們做了一件大好事，心裡覺得很高尚，自己被自己感動了。當太陽落下，霞光染紅草房子時，這個大鴿籠已在他和阿恕他們的數次努力之後，穩穩地掛在了牆上。晚上，母親望著一個殘廢的碗櫃，高高地掛在西牆上成了鴿子們的新家時，將他拖到家中，關起門來一頓結結實實的揍。
A.選段中的「他」指的是曹文軒的小說《 》中的人物 。（2分）
【指南】找到名著閱讀的復習資料。重點寫一寫容易寫錯的字。
B結合選段內容，談談「他」有怎樣的特點？（3分）
【指南】這個題，應該注意，「結合選段內容」的要求。一定要摘錄原文原句，然後再寫出人物的性格特點。
二、古詩文閱讀（16分）
閱讀下面的古詩文，分別回答問題。
（一）錢塘湖春行
白居易
孤山寺北賈亭西，水面初平雲腳低。幾處早鶯爭暖樹，誰家新燕啄春泥。
亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄。最愛湖東行不足，綠楊陰里白沙堤。
6．在這首詩中，詩人把怎樣的感情寄託在景色中？（2分）
7．從詩中選出你最喜歡的兩句，並說說你喜歡的理由。（3分）
詩句：
理由：
【指南】題型見6、7題。
1、找到「七上古詩賞析之主題（思想感情）」這份資料。重點復習第十五課四首詩歌的主題。
2、詩句鑒賞，重點復習以下四題：
《觀滄海》「日月之行，若出其中；星漢燦爛，若出其里」。
《錢塘湖春行》「幾處早鶯爭暖樹，誰家新燕啄春泥。」和「亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄。」
《次北固山下》「海日生殘夜，江春入舊年。」
《天凈沙·秋思》「小橋流水人家」一句的作用。
（二）智子疑鄰
宋有富人，天雨牆壞。其子曰：「不築，必將有盜。」其鄰人之父亦雲。暮而果大亡其財。其家甚智其子，而疑鄰人之父。
8．《智子疑鄰》選自 ，作者是戰國末期著名的 家。（2分）
9.解釋下面加點的詞。（3分）
（1）天雨牆壞 雨： （2）暮而果大亡其財 暮： 亡：
10.用現代漢語翻譯下面的句子。（4 分）
（1）其鄰人之父亦雲。 （2）其家甚智其子，而疑鄰人之父。
11．《智子疑鄰》告訴你一個什麼道理？任選一角度，言之成理即可。（2分）
【指南】
1、課內文言文復習5篇，一定會考察其中的一篇：第5課《世說新語》兩則；第10課《論語》十二章；第20課《雖有嘉餚》；第25課《河中石獸》；第30課寓言四則後兩則《智子疑鄰》《塞翁失馬》。
2、找到五篇課文，首先復習課後練習題。然後找到「期末沖刺卷」（1-5），讓家長，重點提問沖刺卷上所有的問題。
（三）課外文言文閱讀。
【指南】注意理解主旨的題目。要拎出主要人物、核心事實。以及作者對其所作所為的評價：若是批評，就從正面總結道理；若是肯定表揚就指出值得贊揚肯定的原因；若是不褒不貶，則要用「說明了……」「告訴我們應該……」的格式來表述。
三、現代文閱讀（35分）
閱讀下面的兩篇文章，分別回答後面的問題。
（一）秋天的懷念
雙腿癱瘓以後，我的脾氣變得暴躁無常，望著天上北歸的雁陣，我會突然把面前的攻璃砸碎；聽著錄音機里甜美的歌聲，我會猛地把手邊的東西摔向四周的牆壁。母親這時就悄悄地躲出去，在我看不見的地方偷偷地聽著我的動靜。當一切恢復沉寂，她又悄悄地進來，眼圈紅紅的，看著我。「聽說北海的花兒都開了，我推著你去走走。」她總是這么說。母親喜歡花，可自從我癱瘓以後，她侍弄的那些花都死了。「不，我不去！」我狠命地捶打這兩條可恨的腿，喊著，「我活著有什麼意思！」母親撲過來抓住我的手，忍住哭，說：「咱娘兒倆在一塊兒，好好兒活……」
可我一直都不知道，她的病已經到了那步田地。後來妹妹告訴我，母親常常肝疼得整宿整宿翻來覆去睡不了覺。
那天我又獨自坐在屋裡，看著窗外的樹葉「刷刷拉拉」地飄落。母親進來了，擋在窗前，「北海的菊花開了，我推著你去看看吧。」她憔悴的臉上現出央求的神色。」什麼時候？」「你要是願意，就明天？」她說。我的回答已經讓她喜出望外了。」「好吧，就明天。」我說。她高興得一會兒坐下，一會兒站起。「那就趕緊准備准備。」「哎呀，煩不煩！幾步路，有什麼好准備的！」她也笑了，坐在我身邊，絮絮叨叨地說著：「看完菊花，咱們就去『仿膳』，你小時候最愛吃那兒的豌丘黃兒。還記得那回我帶你去北海嗎？你偏說那楊樹花是毛毛蟲，跑著一腳踩扁一個……」她忽然不說了。對於「跑」和「踩」一類的字眼兒，她比我還敏感。她又悄悄地出去了。
她出去後，就再也沒回來。鄰居們把她抬上車時，她還在大口大口地吐著鮮血。我沒想到她已經病成那樣。看著三輪車遠去，也絕沒有想到竟是永遠永遠的訣別。
鄰居的小夥子背著我去看她的時候，她正艱難地呼吸著。別人告訴我，她昏迷前的最後一句話是：「我那個有病的兒子和我那個未成年的女兒……」
又是秋天，妹妹推我去北海看了菊花。那黃色的花淡雅，白色的花高潔，紫紅色的花熱烈而深沉，潑潑灑灑，在秋風中正開得爛漫。我懂得母親沒有說完的話。妹妹也懂。我倆在一塊兒，要好好兒活……
12．這篇文章反復寫「看花」這一內容的原因是：
1、看花是全文的中心事件。還是母親遺願的達成。2、它集中體現了母愛的堅強、無私、偉大。同時。象徵了。我們懂得了生活的意義與真諦。開始勇敢地面對生活中的困難。
13．文中加點的「悄悄地」所要強調說明的是：
母親體諒兒子的苦衷。她的理解、忍耐、寬容。表現了母親慈愛的特點。
14．文中有幾處插敘的內容，請找出一處，用橫線標出來，然後說說它在文中的具體作用。
答：插敘一的作用：母親愛生活。她為兒子放棄了生活的享受。這也表現了母愛的無私，偉大。
插敘二的作用：補充說明了母親病情的嚴重。表現了母親超長的忍耐力。從側面表現了母愛的堅強無私。
插敘三的作用：母親心裡，只為兒女的幸福著想。從未想過自己。這表現了母愛的無私和偉大。
15．結合內容說說文中加點的動詞「撲」和「擋」為什麼用得好。
答：這是兩處動作描寫。「撲」，表現了母親反應之強烈。「擋」，表現了母親考慮之周到，細膩。這兩處細節描寫。表現了母親，時刻牽掛著兒子，為兒子著想。從而突出了母愛的無私深沉。感人至深。
16．將第三段中加橫線的「央求」換成」期待」好嗎？為什麼？
答：不能。1、央求是懇求，乞求的意思。2、表明母親盼望兒子早日擺脫陰影。又怕自己撐不到那一天的復雜心理。3、若換為期待。不能突出母親身患絕症，仍一心為兒子著想的特點。
17．文章結尾說「我懂得母親沒有說完的話。」你認為文中的「我」懂了嗎？請結合結尾段中的描寫內容具體說明。
答：從結尾的描寫來看。我不僅懂了。而且已經像母親期待的那樣不再消沉。和妹妹一起相互扶持，積極面對生活了。
18．如果將這篇文章標題中的「秋天」兩字去掉好嗎？為什麼？
答：不好。1、秋天是背景和引子。文中寫景、敘事、記人都與秋天有關。2、這是象徵的手法。它既象徵著不幸的遭遇，和「我」黯淡的心情；還象徵著我走出生活的低谷，開始樂觀面對生活。
【指南】准備好三份資料：1、有「2013七年級上冊」字樣的資料，上面總結了所有課內文章的文學常識和中心思想。2、部分課文課後研討與練習答案。3、七上基礎知識沖刺卷1-5。
復習范圍：第1課《散步》 第2課《 秋天的懷念》第6課《我的老師》第11課《 春》 第12課《濟南的冬天》第16課《紫藤蘿瀑布》
復習策略：復習時，先掌握六篇課文的主題。 再掌握研討與練習中的重點問題（課堂上已圈畫）。最後再過一遍「沖刺卷」和期末檢測上的練習。
（二）今年桂花不飄落 劉若英
19.文章寫了公公（祖父）哪幾件事？（回答5件即可）
（1）祖父在樹下漱口。
（2）祖父責怪我，拆壞紙袋。不向我道歉。
（3）祖父用牛皮紙袋為我收藏兒時的郵票。印「獎」的紙片。
（4）祖父反復叮嚀我牢記民族大義。
（5）祖父病魔作戰。
20．在作者「我」劉若英的心中，公公（祖父）是一個怎樣的人？（3分）
1、性格耿介。憂國憂民。2、外表堅毅。但內心柔情。3、深愛孫女。
21．文章以「今年桂花不飄落」為題目，有什麼好處？（2分）
「今年桂花不飄落」既是題目，也是行文線索。它一語雙關。既指家裡桂樹枯死不再飄香。又指爺爺去世。它還象徵著爺爺的愛的逝去；寄託了我對爺爺無盡的思念、眷戀之情。語意豐富，生動形象。
22. 結合上下文，解釋文中加點的詞語。（2分）
滔天大罪：很大的罪行。這個詞語，大詞小用。表達了我不以為然的心情。
氣若游絲：比喻奄奄一息的樣子。表達了我對病中祖父的心疼。
23．文章最後一句話：「只是，今年滿溢的香氣不再出自院子的桂花樹，而從更深更遠的地方飄過來，穿過千山萬水，從我公公所在的地方飄過來。」這樣寫，有什麼意味？（4分）
這是一種誇張的想像。他流露出作者對祖父的思念。對那個桂花飄香的純真童年的懷念。
【指南】准備好「記敘文文體知識一口清」這份復習資料。
注意重點題型：
1、問題目的作用。如上文21題，要結合題目表達的特點和公式化的作用逐一解答。
（題目的四大作用——A.高度概括文章內容。B.揭示文章主旨C.線索作用D.吸引讀者閱讀興趣）
①簡述標題的淺層意義及文中意義
②提煉文章中心【通過……（內容概括），表達了……（心情），贊美……（精神和品格)】；
③指出題目特點，結構上的作用（是否為線索，貫穿全文等）
④指出「語言凝練」，「生動形象」，「意蘊豐富」等讀者效應，吸引讀者的閱讀興趣。
2、概括全文中的幾個核心事件。注意抓住主要人物，回答「誰」「干什麼」「結果怎樣」。3、問詞語的表達效果（從意義和作用兩方面對句中框定的詞語作注）
【示例】《一日春光》①「吞咽」本意是「吞食」的意思。在這里是「享受」的意思（釋本義和語境義）②置身其中，作者盡情地享受這份爛漫光艷的春光，（換詞釋句）③表達了作者對春天的喜愛和贊美之情。（點明詞語的特點或運用的手法名稱，聯系文句指出這種手法在文中如何運用的，並指出所抒之情）
①釋所注詞語的本義和語境義
②指出作者用這個詞語寫什麼（景物），寫出了（該景物）什麼樣的特點
③點明詞語的特點或運用的手法名稱，聯系文句指出這種手法在文中如何運用，並指出抒發了作者什麼樣的感情
4、問句子的表達效果或賞析句子（從內容理解、表達效果等角度，品評賞析畫線句）
〖對策〗一般應分兩方面去分析：
①內容上，應從句子表現的句意 、 與主題的關繫上分析考慮。（點明中心、升華主題等等）
②結構上，應從總領全文、承上啟下、前後照應、為下文作鋪墊、推動情節發展、點題、總
結上文等作用的角度去分析。
①指出句子特點——表達方式（如描寫方法）、修辭、句式等，聯系文句指出這種手法在文中如何運用的
②句子如果是描寫要分類處理：
景物描寫——要先指出寫的是什麼景物，再寫出句子突出了景物怎樣的特點，然後指出句子的手法特點，並結合手法分析其作用（渲染了什麼氣氛，烘託了人物怎樣的心情，人物怎樣的情感等等。）
【景物描寫的五大作用——A.點明事件發生的時間地點B.推動故事情節的發展C.渲染某種氛圍D.烘託人物心情E.具有某種象徵意義】
人物描寫——要先指出人物描寫的類型，再寫出該描寫突出了人物怎樣的特點，然後指出表現了人物什麼樣的心情或突出了人物怎樣的精神品質。
5、分析寫作手法，如上文23題。這種題目一般不直接對寫作手法設問，但這個題往往放在最後。常見的手法有：襯托、對比、借物抒情、象徵、欲揚先抑
①點明寫法名稱 ②結合文章內容或引用或概括進行分析 ③指出這樣寫的作用
6、題型——補寫、擴寫類試題答題規律
細致性描寫：根據前後文加上句子發生的時間地點，關鍵地方加上修飾語，想像一下此時關鍵詞語的具體內容，注意使用修辭手法 （延長過程、五種感覺法）
四、作文（50分）
24．從下面兩個題目中選擇一個，然後按要求作文。
題目一：皇帝的新裝（續）
題目二：我回家最晚的一天
要求：①如選第一個題目，就要續寫安徒生的《皇帝的新裝》；如選第二個題目，請務必先明確中心，然後交代清回家晚的原因及回家後的情形和感受。
②你可以大膽選擇你最能駕馭的文體，寫你最熟悉的內容，表達你的真情實感，要有自己的體驗和感悟；
③不少於600字(如寫作詩歌不要少於20行)；不要出現真實的人名地名校名。
④抄襲他人作品，判零分。
【指南】找出你的周記本。登錄博客。QQ共享。其中有作文例文。
1、准備寫作素材：家庭、學校、社會各備一件最動人的事情，或是你寫得最成功的材料。
2、仔細研究1-6單元「寫作」部分所要求完成的作文題目，想一想：如果寫它，我應該怎樣寫：中心？材料是否合適？可以用什麼手法？等等。
3、做好兩手准備：若考的作文是課外的，則按如下提示准備。
〖對策〗細讀題目、題干、提示語，把准關鍵詞，確定中心意，舊材煉新情，精心設結構，牢記四點題，書寫工整潔凈，穩保基本分。
⑷ 語文七年級上冊復習資料（人教版）
七年級上冊語文總復習
1.《在山的那邊》選自《長江文藝》作者王家新。這首詩表達了一種信念，蘊含了一個哲理。詩人以群山和大海為意象，用大海比喻理想，用群山比喻重重困難，用爬山比喻艱苦奮斗，從而告訴人們，奔向理想的人生征途是漫長的，但是，只要百折不撓地堅持奮斗，理想境界終將實現。不要企望一蹴而就，不要因為多次奮斗不能達目的就灰心喪氣。作品：《紀念》《游動懸崖》
2.《走一步，再走一步》選自《當代少年》。作者：莫頓•亨特，美國作家。作者通過「我」童年時的一段爬山經歷，感悟到一個具有普遍意義的人生哲理；在人生的道路上，無論遇到怎樣的危險和困難，只要把它分解開來，一步一步戰勝小困難，最後就能戰勝最大的困難．當然，重要的在於走好每一步，要一步一步堅持不懈地走下去。
3.《短文兩篇》
①《蟬》選自《承教小記》作者：小思，原名：盧瑋鑾（luán）採用托物言志贊美了生命的珍貴。主旨：人的生命不在長短，而在於好好活著。
②《貝殼》選自《幻思——席慕容散文賞析》作者：席慕容。主旨：生命雖然有限卻應該好好面對它，創造它，讓它顯得像貝殼一樣美麗，令人珍惜，驚嘆。
4.《紫藤蘿瀑布》選自《鐵簫人語》。作者：宗璞。宗璞，女，原名馮鍾璞，筆名有任小哲、豐非等。著名哲學家馮友蘭之女。主要內容：這是一篇托物抒情的寫景散文，作者對如今盛開的紫藤蘿花的描寫，追憶十多年前（「文革」時期）紫藤在一種極「左」思想的嫗遣下被砍的遭遇，揭示其象徵意義：「花和人都有會遇到各種各樣的不幸，但是生命的長河是無止境的。」它是萬花中的一朵，也正是一朵一朵花，組成了萬花燦爛的流動的瀑布。文中寫花實際上是寫人，寫由人組成的社會。一片繁茂的花象徵著當前社會的繁榮昌盛和充滿活力，同時也是借花來贊美生命的美好與頑強。主要作品有短篇小說《紅豆》《桃園女兒嫁窩谷》《不沉的湖》《後門》《知音》等。
5.《童趣》選自《浮生六記•閑情記趣》。沈復，字三白，長洲人，清代文學家。主要內容：這是一篇充滿童趣的文章，作者以生動的筆調，充分展示聯想和想像，追憶自己的童年生活，表現了「物外之趣」，反映兒童豐富的想像力和天真的童趣。《浮生六記》共六卷。各卷標題依次為《閨房記樂》《閑情記趣》《坎坷記愁》《愁浪遊記快》《中山記歷》《養生記道》。
6.《理想》選自《流沙河詩集》作者：流沙河，當代詩人。原名余勛坦。文章主旨：本詩通過不同的角度比喻理想的內涵，贊美理想對於人生的深刻意義，從而號召人們要樹立遠大的人生目標並為之努力奮斗。主要作品有《寄黃河》《窗》詩歌集《農村夜曲》《告別火星》《草木篇》《故園六詠》等。
7.《短文兩則》
①《行道樹》選自《張曉風自選集》。作者張曉風。以行道樹比喻無私奉獻者，借行道樹的自白，抒寫奉獻者的襟懷，贊美奉獻者的崇高精神。
②《第一次真好》選自《無言歌》作者：周素珊。作者以第一次看見柚子樹而引發對第一次看見十姊妹鳥的雛鳥的回憶，並總結自己的感受，認為「第一次的感覺」是生命中難得的寶貴經驗，它不僅帶給我們新鮮、刺激，更帶給我們生活的新領域和人生的閱歷。
8.《人生寓言》選自《周國平文集》。作者：周國平，主要內容：怎樣面對財富和不幸是兩則寓言的主旨。
①《白兔和月亮》寓言從白兔得月又棄月中講述了擁有巨大的利益會勾起無窮的得失之患的道理，因而告誡我們面對財富要有正確的認識。
②《落難的王子》寓言則是從一個王子的人生經歷中得出厄運能使脆弱的人變得堅強起來的結論，並由此引申，說明人世間沒有不能忍受的苦難。
9．《我的信念》選自《現代人的智慧》作者：瑪麗居里，法籍波蘭物理學家、化學家。著名科學家曾兩次獲得諾貝爾獎。文章主旨：《我的信念》是居里夫人對自己的性格、為人和理想、信念的總結與回顧。文章先概括說明作為一個人，要有堅忍不拔的精神朵有信心，以此來統領起全篇。從這一點出發，她那頑強的意志，不達目的不罷休的精神；她那淡泊名利，甘於寧靜和簡單，不為世俗所誘惑的品格；她對以自由學者的身份在自由國家進行自由學術研究的渴望；她對科學研究的極度興趣和極大熱情，正是她取得世人所矚目的巨大成就的關鍵所在。我們從作者的回憶中不難看出她的理想和信念。著有《同位素及其組成》、《論放射性》等。
10.《論語》十則。選自《論語》是儒家經典著作之一。孔子，名丘，字仲尼，春秋時魯國陬邑（現在山東省曲阜市東南）人。我國古代偉大的思想家、教育家，儒家學說創始人，封建社會中被尊稱為「聖人」。《論語》和《大學》、《中庸》、《孟子》合稱為「四書」，是封建社會讀書人的必讀之書。
11.《春》選自《朱自清全集》。作者：朱自清字佩弦，現代著名散文家、詩人、學者、民主戰士。文章主旨：《春》是一篇優美的寫景抒情散文。朱自清先生用孩子般的心靈，借孩子的眼睛對春天作了全面、精細的觀察，抓住春天的特點，准確、生動地描繪出江南的春天特有的景象，抒發了對春天的贊美之情，表達了作者熱愛生活、積極進取、奮發向上的思想感情。主要有詩文集《蹤跡》，散文集《背影》《歐游雜記》《你我》《倫敦雜記》，文藝論著《詩言志辨》《論雅俗共賞》等。散文代表作有《荷塘月色》《背影》《綠》等。
12．《濟南的冬天》選自《老舍文集》。作者：老舍（1899—1966），原名舒慶春，字舍予，滿族，北京人，著名作家。主要內容：作者抓住濟南冬天「溫晴」的特點，以山、水為主要描寫對象，用准確、優美的文學，從不同角度描寫了濟南冬天獨有的美景，抒發了熱愛祖國河山的可貴感情。主要有長篇小說《老張的哲學》《駱駝祥子》《四世同堂》《無名高地有了名》《龍須溝》《茶館》。
13.《夏感》作者：梁衡。寫出了夏天緊張，熱烈，急促的特點表達了對夏天的熱愛和對勞動者的贊美。
14.《秋天》選自《預言》作者：何其芳，現代散文家、詩人、文藝評論家。原名：何水芳。文章主旨：在《秋天》里，詩人用最精粹的語言描寫農家生活，按照由遠到近的順序，描繪了三幅畫面。每一節詩就是一幅畫面。作品有散文集《畫夢錄》
15.《古代詩歌四首》
①《觀滄海》選自《樂府詩集》，這是樂府詩《步出夏門行》中的第一章。作者：曹操，字孟德，沛國譙郡（今安微毫縣）人。東漢末政治家、軍事家、詩人。詩人將自己昂揚奮發的精神融於詩中：寫山島的盎然生機，寄託了他的昂揚鬥志；寫滄海的波瀾壯闊，表達了他豪邁的進取精神；寫滄海吞吐日月的景色，顯示了他有博大胸襟和氣吞山河的氣概。
②《次北固山下》選自《全唐詩》作者：王灣。第三聯點明詩人行旅的時間。這是殘冬將盡，新春伊始之際，又是殘夜將盡，黎明來臨之時。「海日生殘夜」，這是一幅多麼壯美的江上日出圖!明明是江上日出，詩人卻稱「海日」，這並非有意誇張，而是真實的感受。由於江面遼闊，水天一線，朝日躍升之際，真使人恍如置身於萬頃滄海之中。朝日的光輝驅走了殘夜，但誰也不會忘記，這一派光明的景象恰好是孕育在那業已消逝的寒夜之中。下句「江春入舊年」寫時序的變換。這種變換是在不知不覺中進行的。新春與舊年的界限是那樣模糊，以至於詩人感到。是「江春」闖入了「舊年」。海日緊接殘夜面生，江春不待舊年之完結而入。時光流逝，天運無情，而詩人「猶自音書滯一鄉」，怎麼不激起強烈的眷懷故土之情呢?
③《錢塘湖春行》選自《白氏長慶集》作者：白居易。 「幾處早鶯爭暖樹，誰家新燕啄新泥。亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄。」這四句是白居易此詩的核心部分，也就是最為搶眼的句子，同時也是白詩描寫春光特別是描寫西湖春光的點睛之筆。在對天空中的小鳥進行了形象的擬人化描寫之後，白居易又把視線轉向了腳下的植被。前用擬人的手法渲染，後用人的感受來襯托，白居易就是因為有著這樣一副難得的美學家的欣賞眼光，獨具慧眼地發現它的動人之處，才能真正享受到大自然賜予人類的這一人間天堂。
④《天凈沙 秋思》選自《全元散曲》作者：馬致遠，元代傑出的戲劇家、散曲家。頭兩句枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家，就給人造成一種冷落暗淡的氣氛，又顯示出一種清新幽靜的境界，這里的枯藤，老樹給人以凄涼的感覺，昏，點出時間已是傍晚；小橋流水人家給人感到幽雅閑致。12個字畫出一幅深秋僻靜的村野圖景。古道西風瘦馬，詩人描繪了一幅秋風蕭瑟蒼涼凄苦的意境，為僻靜的村野圖又增加一層荒涼感。夕陽西下使這幅昏暗的畫面有了幾絲慘淡的光線，更加深了悲涼的氣氛。詩人把十種平淡無奇的客觀景物，巧妙地連綴起來，通過枯，老，昏，古，西，瘦六個字，將詩人的無限愁思自然的寓於圖景中。最後一句，斷腸人在天涯是點睛之筆，這時在深秋村野圖的畫面上，出現了一位漂泊天涯的遊子，在殘陽夕照的荒涼古道上，牽著一匹瘦馬，迎著凄苦的秋風，信步滿游，愁腸絞斷，卻不知自己的歸宿在何方，透露了詩人懷才不遇的悲涼情懷，恰當地表現了主題，這首小令是採取寓情於景的手法來渲染氣氛，顯示主題，完美地表現了漂泊天涯的旅人的愁思。
16.《化石吟》作者：張豐。文章主旨：本文是一首敘事詩，寫科學家通過研究化石，展現了億萬年前和神奇景象，從而贊美科學的神奇與人類的偉大。
17.《看雲識天氣》作者：朱泳燚 這是一篇介紹識別天氣的方法的說明文作者用生動形象和語言，勾畫出千姿百態的雲，使讀者從中得到許多識別陰晴雨雪的天氣知識。專著《葉聖陶的語言修改藝術》。
18.《綠色蟈蟈》選自《昆蟲的故事》作者：法布爾，法國作家、著名昆蟲學家。本文主旨：這是一篇妙趣橫生的小品文。作者採用生動活潑的筆法，把蟈蟈寫得活靈活現，具有很強的可讀性，字里行間洋益著本人對生命的尊重與熱愛。
19.《月亮上的足跡》作者：朱長超。文章主旨：本文真實地記錄了美國宇航員阿姆斯特朗、科林斯、奧爾德林登月的全過程，指出登月活動的重大意義。
20.《山市》選自《聊齋志異》卷六。作者：蒲松齡。字留仙，清代文學家。本文不僅寫出了山市變化莫測的景象，而且表達了目擊者的感情，有很美的意境，值得欣賞。
21.《風箏》選自《野草》。作者：魯迅。原名周樹人。字豫才，浙江紹興人。著名文學家、思想家、革命家。文章主旨：《風箏》回憶了「我」的一件少年往事，並由此抒發了自己懺悔、自責的思想感情。「我」向來不愛放風箏，並且不允許自己的小兄弟放，一次還粗暴地毀掉了他苦心孤詣做好的風箏。但是後來，在「我」接觸了外國教育方面的書籍後，卻發現自己做錯了，於是非常懺悔，渴望得到補救。但當「我」對已屆中年的小兄弟提及此事時，小兄弟已經忘卻。對此，「我」不僅沒有釋然，反倒心情更加沉重。著有中國現代文學史上第一篇白話小說《狂人日記》。《吶喊》《墳》《熱風》《彷徨》《華蓋集續編》等專集，中篇小說《阿Q正傳》，雜文《而已集》《三閑集》《二心集》《南腔北調集》《偽自由書》《准風月談》《花邊文學》《且介亭雜文》。
22.《羚羊木雕》選自《東方少年》。作者：張之路。文章主旨：本文以羚羊木雕為線索，記敘了「我」和爸爸媽媽之間發生的一場矛盾，贊美了小朋友們真誠無私的友愛，含蓄地批評了父母輕義重財的行為，告誡父母要理解孩子的心，尊重他們純真的感情。
23.《散步》作者：莫懷戚。文章主旨：《散步》一文敘寫了祖孫三代人在一起散步的平凡小事，表現出一家人之間互敬互愛的真摯感情，體現了中華民族尊老愛幼的傳統美德。
24.《散文詩兩首》
①《金色花》選自《泰戈爾詩選》。作者：泰戈爾。印度作家、詩人、社會活動家。文章主旨：乍看之下，這是一首寫兒童與母親嬉戲的詩歌，所表達的是兒童對母親的愛，並無奇特之處。但泰戈爾之所以是大文豪，就在於他的詩作能夠在普通詩人的感覺和思路止步之處繼續向前，朝更深處邁進，進入「入神」的境界。早期作品有詩集《暮歌》《晨歌》《國王和王後》，長篇小說《小沙子》《沉船》《戈拉》，劇本《摩吉多塔拉》《郵局》《紅夾竹桃》，詩集《吉檀迦利》〈新月集〉《園丁集》《飛鳥集》等。
②《荷葉 母親》作者：冰心。這是一篇借景寫人，托荷贊母的散文。文章從自家院子里的蓮花寫起，重點寫雨中的蓮花，在雨中作者發現荷葉掩蓋起蓮花，觸動了自己，於是產生了聯想，想起了母親，想起了母親愛護兒女的情景，於是藉此景抒發自己對母親保護兒女成長的感情。這樣寫荷花是為了寫「我」，寫荷葉是為了寫母親，達到「我」是雨打風擺的荷花，而母親則是替荷花抵擋風雨的荷葉的境界。是啊，連荷葉都會自覺地保護荷花，何況母親愛護自己的子女。於是在結尾處寫道：「母親啊！你是荷葉，我是紅蓮，心中的雨點來了，除了你，誰是我在無遮攔天空下的蔭蔽？」簡單幾筆點明了主旨，深化了中心。「心中的雨」暗指人生路上的風風雨雨，坎坷磨難，只有母親是保護自己度過人生路上坎坷與磨難的人。
25.《世說新語》兩則 選自余嘉錫《世說新語箋疏》，作者：劉義慶。
26.《皇帝的新裝》選自《安徒生童話和故事選》。作者：安徒生。丹麥著名童話作家。文章主旨：本文通過一個昏庸無能而又窮奢極欲的皇帝被兩個裝成織工的騙子所騙，光著身子遊行的詼諧故事，幽默而辛辣地諷刺了封建統治階級的奢侈、昏庸、虛偽、愚蠢和自欺欺人的醜行。課文具體描寫的是看不見的、實際上根本不存在的「美麗的新裝」，深刻揭露了皇帝及大臣們的丑惡靈魂。著有《拇指姑娘》《賣火柴的小女孩》《丑小鴨》。
27.《郭沫若詩兩首》選自《郭沫若全集》原名郭開貞，四川樂山人，詩人、學者。主要內容：
①《天上的街》這首詩取材於我國古代有關牛郎織女的傳說。它借豐富奇特的想像，描繪了神妙的天街景象，表達了詩人擺脫封建束縛、追求理想、嚮往自由幸福的思想感情。
②《靜夜》這首小詩，寫於詩人留學日本時期。作者通過對月光、松樹、疏星、天河、白雲這些景物的描寫，描繪了一幅極其寧靜美好的月夜晚景圖，表達了對時代的失望情緒，也隱隱流露出對祖國、家鄉和親人的思念之情。代表詩集有《女神》《星空》。
28.《女媧造人》作者：袁珂。神話學家。四川省新繁人。主要內容：課文詳細敘述了女媧造人的過程，表現了原始初民對人類自身來源的好奇、追索，以及在當時社會生活條件下所做出的極富想像力的解釋。論著有《中國古代神話》《古神話選釋》《山海經校注》《神話論文集》等。
29.《盲孩子和他的影子》選自《金波作品精選》（河北少年兒童出版社1997年版）。作者：金波。文章主旨：文章從「影子」「螢火蟲」對盲孩子的關愛、幫助中，概括出大家都應該來關愛弱者，只有「愛」才能使他們感受到生活的光明和美好這個主題。
30.《寓言四則》中的《赫耳墨斯和雕像者》《蚊子和獅子》，選自《伊索寓言》。作者：伊索。古希臘寓言作家。《伊索寓言》是古希臘、古羅馬時代流傳下來的故事，經後人匯集，統歸在伊索名下。《塞翁失馬》選自《韓非子•說難》。作者：韓非，戰國末期著名思想家。《智子疑鄰》選自《淮南子•人間訓》。《淮南子》又名《淮南鴻烈》作者：劉安。主要內容：《赫耳墨斯和雕像者》諷刺了那些妄自尊大，愛慕虛榮的人。《蚊子和獅子》諷刺了那些取得成績便得意忘形的人，由於忽視自己的短處，勢必要被小人物打敗。《智子疑鄰》說明聽意見只應聽正確的。而不要看這意見是什麼人提出來的，對人不能持偏見。《塞翁失馬》比喻壞事在一定條件下可以變為好事
名著導讀
Ⅰ：《繁星》《春水》
《繁星》是詩集，由164首小詩組成。冰心一生信奉「愛的哲學」，她認為「有了愛，便有了一切」。在《繁星》里，她不斷唱出了愛的贊歌。她最熱衷於贊頌的，是母愛。除了摯愛自己的雙親外，冰心也很珍重手足之情。她愛自己的三個弟弟。她在後來寫作的一篇散文《寄小讀者.通訊十三》里，還把三個弟弟比喻成三顆明亮的星星。冰心贊頌母愛，贊頌人類之愛，贊頌童心，同時她也贊頌大自然，尤其是贊頌她在童年時代就很熟悉的大海。歌頌大自然，歌頌童心，歌頌母愛，成為冰心終生創作的永恆主題。《春水》是《繁星》的姐妹篇，由182首小詩組成。同樣是在《晨報副鐫》上最先發表，不過《春水》的問世要比《繁星》晚三個月。在《春水》里，冰心雖然仍舊在歌頌母愛，歌頌親情，歌頌童心，歌頌大自然，但是，她卻用了更多的篇幅，來含蓄的表述她本人和她那一
代青年知識分子的煩惱和苦悶。她用微帶著憂愁的溫柔的筆調，述說著心中的
感受，同時也在探索著生命的意義，和表達著要認知世界本相的願望。
Ⅱ：《伊索寓言》
伊索，生於公元前6世紀，古希臘寓言家，傳說他是個奴隸，後獲得自由，因「褻瀆神明」終遭殺害。
伊索寓言，來自民間，所以社會地層人民的生活和思想感情得到了較突出的反映。如對富人貪婪自私的揭露；對惡人殘忍本性的鞭韃；對勞動創造財富的肯定；對社會不平等的抨擊；對懦弱、懶惰的諷刺；對勇敢斗爭的贊美。還有許多寓言，教人如何處世，如何做人，怎樣辨別是非好壞，怎樣變得聰明、智慧。伊索寓言是古希臘人生活和斗爭的概況、提煉和總結，是古希臘人留給後人的一筆精神遺產。
伊索寓言，文字凝練，故事生動，想像豐富，飽含哲理，融思想性和藝術性於一體。其中《農夫和蛇》、《狐狸和葡萄》、《狼和小羊》、《龜兔賽跑》、《牧童和狼》、《農夫和他的孩子們》等已成為全世界家喻戶曉的故事。
《伊索寓言》是寓言中的精華，是人類寶貴的精神財富。我們參照天津新蕾出版社編譯的《伊索寓言》中的部分故事在天津市網路少年宮有關欄目中推薦給愛好文學的小朋友們，希望你們喜歡。並從中得到教益。
《伊索寓言》採用連載的方式，定期更換故事內容，我們力求譯文生動、活潑，自然樸素。每個故事加有點評，以幫助小讀者理解其豐富的內涵；所有寓言都配有插圖，文畫相得益彰，以增強寓言的藝術感染力。