A. 小學四年級上冊（語文）"火燒雲"這篇課文是不是散文
不是哦~~
我記的特別清楚當時老師明確說了,這是一篇
寫景的文章.
基本上小學的課文回很少有散文答的,散文的思維程度比較高,初中接觸的也不多,到高中才會學散文...
看到這個名字都好親切哦..這么多年了,小學課本都沒怎麼變化也~~
希望能幫到你.
B. 小學四年級語文火燒雲怎麼做課前引入
《火來燒雲》多音字同音字形近字組詞自 【多音字組詞】
模：mú（模樣、模具）好：hǎo（美好、好事）
mó（模仿、模糊） hào（好奇、愛好）
茄：qié（番茄、茄子）
jiā（雪茄）
C. 四年級上冊語文火燒雲中的燒用得很好為什麼
「天上的雲從西邊一抄直燒到東邊，紅通通的，好像是天空著了火。」（《火燒雲》）
這是描寫火燒雲的句子。句中「燒」字用得十分精妙，具有多方面的表達功效。
1、描繪色彩
火燒雲剛出現在天空時的顏色是紅的，但作者不用「紅」字，而用「燒」字。這樣既表現了晚霞如火焰般的紅艷，又避免了與後面的「紅通通」一詞相重復。
2、描摹動態
「紅」只表示色彩，是靜態的；「燒」表示動作，給我們一種動態的感覺。「燒」突出雲色彩的變化。後文所寫的火燒雲的五顏六色、千姿百態，都與「燒」相關。
3、渲染氣勢
「燒」得「紅通通」的，天空像「著了火」。這個比喻，寫出火燒雲的恢宏氣勢。這是天地間的奇觀，是大自然的傑作，也是一幅無比壯麗的圖畫。
4、照應全文
用「燒」字，不僅在這一段里跟末句的「著了火」照應，而且對於《火燒雲》這個文題起了點題的作用，同時，還與後文所寫火燒雲色彩和形態的變化相呼應。
D. 小學四年級語文上冊《火燒雲》的一道課後習題。
你看,那紅色的雲朵,一會兒變成熊熊燃燒的火焰,一會兒又變成了賓士的駿馬,讓你回看得入了迷.那邊金色答的雲朵,剛剛還是一朵美麗無比的菊花,一會兒就變成了成群結隊吃草的黃牛.橙色的更會作怪,先是一群綿羊在草地上吃草,轉眼間就變成了幾只可愛的小兔；明明是幾頭巨大的象,還沒等你完全數清楚共有幾頭時,它又變成了幾只兇猛的老虎,剛剛還是身上全是條紋的斑馬,一眨眼又變成了獅子,看了這瞬息萬變的情景,真讓人流連忘返.
E. 仿寫四年級語文火燒雲
傍晚，美麗奇異的火燒雲上來了。霞光把每個人的臉頰照得紅紅的。小白豬變成紅的了；紅領巾變成金色的了；又黑又亮的頭發變成紫檀色的了。草場上牧羊人笑眯眯地看著他的小白羊變成金色的了。他剛想說：「連你們也變了．．．」。這時，旁邊走來個須發飄飄的老道士對牧羊人說：「您老人家必要高壽，您老是金鬍子了。」
天空的雲從西邊一直燒到東邊，紅彤彤的，好像是天空著了火。
這地方的火燒雲變化多端，有時金燦燦的，有時紅彤彤的。一會兒半白半灰，一會兒半橙半綠色。杏花黃，柳葉綠，海水藍，這些顏色天空都有，還有些從未見過根本叫不出名來的色彩。
過了一會兒，天空出現了一條「大狗」。狗頭向西，狗尾向東。「大狗」懷里抱著一條可愛的「小狗」，眼裡充滿了慈愛。小狗睡在媽媽溫暖的懷抱里，像個小天使。幾縷金色的光芒灑在大狗媽媽的身上，彷彿讓狗媽媽把母親的美麗展示給我們看。慢慢地，這美麗動人的景象模糊了。
忽然雲中有一隻「小老鼠」跑來，地上看雲的孩子們都不約而同地唱起來：「小老鼠，上燈台，偷油吃，下不來，咕嚕咕嚕滾下來」。「小老鼠」滾著滾著，就從我們眼皮底下溜走了。接著又來了一位「女神」，跟雕像一模一樣，也那麼高，也那麼美，很溫柔很挺拔地站著。可是一轉眼就消失了，大概是忙著去給人們送去快樂吧。
火燒雲的美麗與奇特深深地烙在我心裡，它給世界增添了一份絢麗多彩的圖畫，讓人贊不絕口！
F. 小學四年級語文火燒雲是說什麼地方的自然現象
種還是抄漢子，一切都襲掌握自己的手中。
人生如戲，細水長流，人的一生就想是一條長長的河流一樣，只有出那裡流過，永遠也不會停留在那一刻，所以我們的人生也不過如此，我們不能浪費時間要把握住自己的每一天，不要留下遺憾，要讓別人知道我們來過，來過這個世界，沒有辦法要名留青史，但是可以把握住現在的每一天，做有意義的事情。
隨著時間的流失，我們的人生的經驗也慢慢的變的越來越豐富，同樣我們也慢慢的等待老去的那一天來臨，這都是不可避免的，我們不能就這樣默默的等待著，即然讓我們來到了這世上，那麼就一定有著我們的一定的意義，我們不能一味的追求著平凡的生活，要為自己的來過，做出來一定貢獻，那怕是那麼的渺小。