人教版五年級上冊語文期中復習

⑴ （人教版）五年級上冊語文復習資料

一、基礎積累
1、根據拼音，在括弧里填上正確的漢字。（6分）
téng jǔ fèi jiè fèi xū
(謄)寫 （沮）喪 （痱）子 告（誡） (廢 墟)
2、下列詞語中讀音都正確的一組是（B）（2分）
A、娛（yù）樂 靦腆（tiǎn）躊躇（chù） 攥（zhuàn）著
B、剖（pōu）析 造詣（yì） 脂（zhī）肪 勉強(qiǎng)
C、嘔（ǒu）心瀝血潺潺（chán ）迂（yū）回 疾（jī）病
3、我能在括弧里填上恰當的詞語。（4分）
低沉的（聲音） 頑強的（生命） 瘦弱的（肩膀）柔和的（被子 ）
4、將下列詞語補充完整. （8分）
不容（爭)（辯）（斬）釘（截）鐵 (臨）危不（懼） 毫不（猶）（豫）（牽）腸（掛）肚 （藕）斷（絲）連 大義（凜）（然） （依）（依）不舍
5、按要求寫句子（8分）
①（雖然）「非典」是傳染性極強的惡魔,（但是）科學家一定會降服它。（關聯）
②黑暗吞沒了天邊的最後一絲光亮。（不改變句子原意，請你換一種說法）
黑暗把天邊的最後一絲光亮給吞沒了。
③費俊龍和聶海勝第二次太空之行的成功令全國人民為之振奮。（使句子表達效果更強烈）
費俊龍和聶海勝完成偉大的第二次太空之行的成功令全國人民為之歡呼雀躍。
④「書是人類進步的階梯」這是高爾基關於書的描述，請根據你的積累和你對書的看法也寫一句話。書是所有人的良師友。
6、按要求填空。（12分）
①五嶺逶迤騰細浪，烏蒙磅礴走泥丸。這句表達了詩人怎樣的情感 答:表達了詩人藐視困難的情感。
②默寫《秋思》
秋思
【唐】張籍
洛陽城見秋風，欲作家書意萬重。復恐匆匆說不盡，行人臨發又開封。
③ 非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠。
④五位壯士（屹立）在狼牙山頂峰，（眺望）著群眾和部隊主力遠去的方向。（回頭望望）還在向上爬的敵人，臉上（露出勝利的喜悅）。
⑤街上的聲音為40分貝時，傳到房間里就只剩下12分貝了。採用（舉例子）的說明方法。
二、閱讀 （30分）
（一） 露珠，老師
露珠的身體很小，生命也很短暫，但它卻是不平凡的。當夜幕籠罩的時候，它像慈母用乳汁哺育嬰兒一樣滋潤著禾苗；每當黎明到來的時候，它又最早睜開那不知疲倦的眼睛。它白天隱身於空氣中，夜晚無聲地在黑暗中工作。它不像暴風那樣挾風雷閃電以炫耀武力，更不像冰雹那樣殘酷無情。它默默地工作，又默默地逝去，它把短暫的一生奉獻給人類，而對人類從來無可苛求。它多麼像辛勤的園丁，培育著祖國的好的花朵；它多麼像我們敬愛的老師啊——伏在燈下夜以繼日地工作，把畢生的心血滴滴灑在孩子們的心田上。
1、給短文擬一個恰當的題目。（2分）
2、寫出下列詞語的反義詞。（3分）
平凡——（特別） 奉獻——（索取） 短暫——（長久）
3、解釋詞語並造句。（2分）
夜以繼日：白天干不完，晚上接著干。
老師夜以繼日地工作著。
4、用「——」畫出文中的比喻句，用「~~~~~」畫出擬人句，各畫一句。（2分）
5、本文借描寫露珠(默默奉獻、無可苛求)的品質，贊美了老師(辛勤工作) 的精神。（2分）
（二） 傘 的 故 事
看見傘，我便想起了母親，心裡湧起了一種溫暖的感覺……
小時候，我們村裡沒有學校，要跑到八里的鎮上去上學，路途遠，最怕遇上雨天。冷不丁半路上下了大雨，便被澆成了「落湯雞」。那時候，我多麼盼望有一把傘呀！
有一回，放學的路上，我又淋了雨。回到家就病倒了，通身燒得滾燙滾燙的。娘摸著我的頭，眼圈兒便紅了，那時我小，不懂事，竟不能tǐliàng娘的難處，卻說：「要有把傘就好了，咱買一把吧！」娘沉思良久，最後一字一句地說：「買，咱買一把。」聽了娘的話，我半信半疑，那年月家裡的生活里十分jiān nán ,她哪能有錢給我買傘呢？可是，我知道娘的脾氣，對孩子從來都是說一句是一句的。
這天晚上，她早早地上織布機，腳一蹬，手一搬，「哐里哐當」，滿屋裡便都是機聲了，這一夜我枕著機聲入夢。一早醒來，機聲還在響，啊，娘織了一夜布。我悄悄地走到娘跟前，chàn dǒu 喊了一聲：「娘！」娘用熬紅的眼睛看著我，不自然地笑了笑。我的淚水奪眶而出，（抽泣地）說：「你別再熬夜了，我不要傘了！」娘（堅定地）說：「傻孩子，傘，咱還是要買的，娘多熬幾夜就有了……」
終於有一天，娘割了布，從集市上賣布回來，娘一臉喜氣。見了我立即打開了包袱(開心地)說 :「去吧，你要的傘！」啊，傘！我驚叫著，從娘手裡接過傘來。這是一把八角黃油布傘。我撐開，合上，再撐開，再合上，舉起來，擰動傘柄，讓它在空中旋轉。
欣喜之餘，我偶一抬頭，望見了娘那帶笑的黃油布似的臉，心裡
一酸，眼裡湧出了淚水……
從此，一把黃油布傘伴隨我，從初中升高中，讀大學，一直到參加工作。漸漸地這把黃油布傘落伍了，我卻捨不得扔掉它。我帶著這把傘彷彿母親就在我身邊，使我忘不了母親和母親對我的愛。
1、把文中拼音的詞語寫在括弧裡面。（體諒）（艱難）（顫抖）（3分）
2、按要求填空。（2分）
熬夜的「熬」用部首查字法，先查（四點底）部，再查（10）畫。
字典里的解釋：
①久煮；②忍受，耐苦支持，在這里應選（②）。
3、在文中的（ ）中填上說話的提示語，使人動作，神態、心理更具體。（3分）
4、「她哪有錢給我買傘呢？」這句話的意思（母親沒有足夠的錢給我買傘）（2分）
5、揣摩人物心理。（6分）
①娘沉思良久，最後一字一句地說：「買，咱買一把。」
娘沉思時想：孩子上學遇上下雨天，的確不方便，可我們家又沒有那麼多錢……唉——，為了孩子，我就自己做一把傘吧。
②娘用熬紅的眼睛看著我，不自然地笑了笑。
娘當時想：不能讓孩子看出我很辛苦，不然她會不讓我做的，她就又沒有傘了。 ③我偶一抬頭，望見了娘那帶笑的黃油布似的臉，心裡一酸，眼裡湧出了淚水……
我當時想：娘為了我，那麼辛苦，可我當初竟毫不體諒她，她為了我，付出了太多太多。
6、文中的情深深地感動著我們，讀到哪處時最感動呢？你當時是怎麼想的呢？（3分）

⑵ 五年級下冊語文期中復習(人教版)

1、《草原》 A作者老舍，全文按事情發展的順序，描繪了三幅動人的畫面：草原風光圖.喜迎遠客圖.主客聯歡圖。讀了讓人深切地感受到內蒙古草原的風光美、人情美和民俗美 【線索：草原美景、喜迎遠客、親切相見、熱情款待、聯歡話別（草原美景、迎客、待客、話別）（草原風光圖、喜迎遠客圖、主客聯歡圖）】 B說說對「蒙漢情深何任別,天涯碧草話斜陽」這句話的理解和體會 答：蒙漢人民之間的情誼深厚，怎麼忍心馬上分別呢，直到夕陽西下，人們還在這遙遠的一望無際的草原上互相傾訴著惜別之情。這句話作為全篇的結尾，點明了蒙漢兩族團結情深的中心。 C中心思想：本文是作者第一次訪問內蒙古大草原時的所見、所聞、所感，並通過這些所見、所聞、所感，贊美了草原的美麗風光和民族之間的團結。 2、《絲綢之路》文化交流、經濟交流（友誼之路） 3、《白楊》 作者托物言志、借物喻人，歌頌了邊疆建設者服從祖國需要，紮根邊疆、建設邊疆的遠大志向和奉獻精神。 A中心思想：文章寫的是在通往新疆的火車上，一位父親向孩子介紹白楊樹的事。作者借白楊，熱情歌頌了邊疆建設者服紮根邊疆、建設邊疆的遠大志向和奉獻精神。 B線索：望白楊——說白楊（爸爸介紹白楊，同時也借白楊表露自己紮根邊疆，建設邊疆的決心）——希望孩子成為白楊（借物喻人）【爸爸的神情也隨之發生著變化：出神——微笑——嚴肅——沉思——微笑。】 C含義深刻的句子： ①「白楊樹從來就這么直。哪兒需要它，它就在哪兒很快地生根發芽，長出粗壯的枝幹。不管遇到風沙還是雨雪，不管遇到乾旱還是洪水，它總是那麼直，那麼堅強，不軟弱，也不動搖。」 這是爸爸介紹白楊樹的話，這段話寫出了白楊樹三個特點，分別是：直；適應力強；堅強不動搖。表現了白楊樹兩種精神：一是忠誠無私，盡職盡責；二是不怕困難，堅強執著。 ②爸爸只是向孩子們介紹白楊樹嗎?不是的，他也在表白著自己的心。 借白楊樹表達自己紮根邊疆，建設邊疆的決心 ③突然，他的嘴角又浮起一絲微笑，那是因為他看見火車前進方向的右面，在一棵高大的白楊樹
小學五年級全科目課件教案習題匯總
語文 數學 英語
2 身邊，幾棵小樹正迎著風沙成長起來。 「高大的白楊樹」暗喻老一輩的新疆建設者；「幾棵小樹」暗喻邊疆建設者的後代。【理解體會：爸爸自己已經紮根邊疆獻身邊疆，他希望自己的子女如同小樹一樣經受鍛煉成為建設邊疆的棟梁之材。】 爸爸微笑是因為他相信兒女們在老一輩的教育下，一定會經受考驗，成長為新的邊疆建設者。 D造句：「哪兒„„哪兒„„」「不管„„不管„„總是„„」 4、《把鐵路修到拉薩去》 中心思想：文章記敘了西部建設者修建當今世界上海拔最高的隧道──風火山隧道的經過。贊揚了建設者的西部建設者智慧與力量和吃苦奉獻的精神。 第二單元 5、《古詩詞三首》 A背誦、默寫。 B詩句解釋 C《牧童》《舟過安仁》《清平樂·村居》三首古詩詞，在內容上有一個最大的共同點，都是寫古代兒童無憂無慮的生活，表達了孩子無憂無慮、天真爛漫的天性。不同的是《牧童》描繪了牧童晚歸休息圖，《舟過安仁》描繪的兩小兒船頭以傘使風的場景，而《清平樂·村居》則營造了一個五口之家的溫馨幸福的農家生活畫面。 6、《冬陽·童年·駱駝隊》 是自傳體小說《城南舊事》的序言，作者中國著名女作家林海音。 A本文是作者對童年的魂牽夢縈，對早以走遠的童年的依依流連。 B 作者在文中「默默地想，慢慢地寫」了童年這樣幾個畫面：看駱駝咀嚼、想像駱駝系鈴鐺、想為駱駝剪垂在肚子底下的毛、好奇地問媽媽夏天駱駝到哪兒去了四件事，表達了作者對童年生活的懷念。這些場景是按季節推移順序寫的。 7、《祖父的園子》 作選自蕭紅《呼蘭河傳》 課文描寫了作者童年在祖父園子里自由自在的生活，表達了作者對童年生活的留戀。
8、《童年的發現》
A作者：俄國 費奧多羅夫
B課文講敘了作者童年時代發現胚胎發育規律的經過，反映了兒童求知若渴的特點和驚人的想像力。表現了作者童年時代的求知慾望、探究精神和大膽的想像。
C課文的重點是寫作者童年時發現胚胎發育規律的過程。這個過程大體經歷了三個相互聯系的階段：先是夢中飛行；由夢中飛行引出了為什麼會在夢中飛行及老師對此所作的解釋；由老師的解釋引出了人究竟是怎麼來的疑問以及對這個疑問的大膽猜想，這個猜想就是作者的童年發現。 D請你說說「我明白了——世界上重大的發明與發現,有時還面臨著受到驅逐和迫害的風險」這句話的意思，並舉例說說你對這句話的理解。
答：世界上的重大發現,有時由於人們不了解,不習慣,被認為荒謬或違前人的結論等,而被鄙視甚至迫害,這是存在的現象。【例子：哥白尼發現了日心說，結果怕遭到教會的處罰而不公布真相，布魯諾堅持了日心說，結果被教會處死；哈唯發現血液循環，結果被燒死。】
9、《兒童詩兩首》
A《我想》，寫了一個孩子一連串美妙的幻想，想把小手安在桃樹枝上，想把腳丫接在柳樹根上，想把眼睛裝在風箏上，想把自己種在土地上，表達了兒童豐富的想像力以及對美的追求和嚮往 B《童年的水墨畫》，攝取了一組兒童生活的鏡頭，表現了孩子們童年生活的快樂。
第三單元 10、《楊氏之子》
A《楊氏之子》選自南朝劉義慶的《世說新語》，該書是一部主要記載漢末至晉代士族階層言談軼事的小說。 B背誦、默寫。
C古文翻譯：在梁國，有一戶姓楊的人家，家裡有個九歲的兒子，他非常聰明。有一天，孔君平來拜見他的父親，恰巧他父親不在家，孔君平就把這個孩子叫了出來。孩子給孔君平端來了水果，其中有楊梅。孔君平指著楊梅給孩子看，並說：「這是你家的水果。」孩子馬上回答說：「我可沒聽說孔雀是先生您家的鳥。」 D你認為楊氏之子的回答妙在哪裡？
答：我認為楊氏之子的回答妙在兩點：一是孔君平在姓上做文章，楊氏之子也在姓上做文章（由孔君平的「孔」姓想到了孔雀）。二是楊氏之子並沒有直接反駁孔君平（沒有生硬地直接說「孔雀是夫子家禽」），而是採用了否定的方式，說「未聞孔雀是夫子家禽」，婉轉對答，既顯得幽默有禮貌，又表達了「既然孔雀不是您家的鳥，楊梅豈是我家的果」這個意思，使孔君平無言以
對。因為他要承認孔雀是他家的鳥，他前面說的話才立得住腳。這足以反映出孩子思維的敏捷，語言的機智幽默。。
E楊氏子的特點：思維的敏捷，語言的機智幽默
11、《晏子使楚》
寫出了晏子的正氣凜然，沉著應對，機智反擊，故事贊揚了晏子身上表現出來的凜然正氣、愛國情懷和他高超的語言藝術。
A課文主要內容：春秋末期，晏子出使楚國，楚王三次侮辱晏子，想顯顯楚國的威風，晏子巧妙回擊，維護了自己和國家尊嚴。
B《晏子使楚》這篇文章的開頭、中間、結尾有什麼聯系
答：《晏子使楚》這篇課文是按事情的發展順序寫的。開頭寫了事情的起因（齊國大夫晏子出世出國，楚王想乘機侮辱晏子）,中間寫了事情的過程【楚王三次侮辱晏子，晏子機智對答，可以用小標題概括為（進城門，見楚王，赴宴席）或是（狗洞與狗國，下等人與下等國強盜與強盜國）】,結尾寫了事情的結果（楚王不敢不尊重晏子了）。 C晏子：機智、勇敢、愛國
12、《半截蠟燭》本篇課文是一個短小的劇本，劇本：主要通過人物對話或唱詞來推進情節。
13、《打電話》
A本文是一段相聲，相聲是一種雅俗共賞的語言表演藝術
B這段相聲採用誇張的手法，對那些時間觀念不強、說話啰里啰唆、廢話連篇、缺乏公共道德的人給予了辛辣絕妙的諷刺。
第四單元 14、《再見了，親人》
A節選自魏巍《誰是最可愛的人》
B課文描寫了1958年中國人民志願軍最後一批官兵離朝回國時，在車站上同朝鮮人民依依惜別的動人情景，表現了志願軍和朝鮮人民比山高比海深的真摯情誼，贊揚了中朝兩國人民用鮮血凝成的偉大友誼。
C大娘：洗補衣服，三天沒合眼；送食物，累得昏倒；救傷員，失去唯一的親人。 小金花：為救偵察員老王，失去媽媽。 大嫂：為志願軍挖野菜，失去雙腿。

5
志願軍：浴血奮戰，幫助朝鮮人民趕起侵略者。 D反問句
E這篇課文的前三個自然段在表達上有什麼共同點？
答：首先都是用滿含懇求意願的祈使句開頭，然後把現實的情景和往事結合起來，寫得情真意切，最後從具有充分肯定語意的反問句結尾。
15、《金色的魚鉤》
A寫出了老班長關心同志、舍己為人、忠於革命的精神永垂不朽。他可歌可泣的英雄事跡，閃爍著金子般的思想光輝。
B課文地敘述了紅軍長征途中，一位炊事班長盡心盡力地照顧三個生病的小戰士過草地，而不惜犧牲自己的感人事跡，表現了紅軍戰士忠於革命、舍己為人的崇高品質。 C「金色的魚鉤」 象徵著老班長崇高的革命精神永垂不朽。
16、《橋》
文中的老漢以自己的威信和沉穩、高風亮節、舍己為人的精神保護了村民，老漢為代表的優秀共產黨員就是密切聯系群眾的「橋」。他在人們心中目中的地位很高，是人們獲得生的希望的「靠山「。
A這篇課文的句子和段落與我們平常讀的文章有什麼不同？這樣寫有什麼好處？ 答：這篇課文的句子和段落都比較簡短，這樣寫的好處是渲染緊張氣氛。 B老漢：無私無畏、不徇私情、英勇獻身 C文中的比喻句、擬人句。
17、《夢想的力量》
課文通過記敘6歲的加拿大男孩瑞恩·希里傑克為了實現「給非洲的孩子修一口井，好讓他們有干凈的水喝」這一夢想，而不懈努力，終於使夢想成真的經過，體現了瑞恩的一顆善良、堅定執著的、金子般的美好童心。

⑶ 人教版五年級語文上冊復習資料

近義詞、反義詞）
1近義詞：飄盪（飄動）、涼爽（涼快）、環繞（圍繞）盡情(縱情) 反義詞：涼爽(悶熱)、歡樂（痛苦）
2近義詞：解釋（說明、解說）、理解（懂得、了解）、旅遊（旅行、遠足）
反義詞：理解（誤解）、強烈（微弱）
4近義詞：發現（發覺）、飄零（飄落）、奉獻（貢獻）、回歸（回來）、肥美（肥壯、肥沃）、蔥翠（青翠）、茁壯（強壯、健壯）
反義詞：整體（部分）、茁壯（瘦弱）、奉獻（索取）、同（異）、整（零）、美（丑）
5近義詞：映照（映射、照耀）、挺拔（挺立、蒼勁）、贊美（贊揚、歌頌）、透明（透亮、晶瑩）
反義詞：贊美（嘲笑）、燃燒（熄滅）、透明（渾濁）
6近義詞：宛如（猶如、好像）、一般（一樣、普通）
反義詞：天堂（地獄）、秀美（粗陋）
7近義詞：映襯（襯托）、神往（嚮往）、越發（更加）、雄偉（雄壯）、純凈（純潔）、壯麗（壯美）、明潔（明凈）
反義詞：吸引（排斥）、純凈（污濁）
8近義詞：裝點（裝飾）、囑咐（叮囑）、寶貝（珍寶）、迷惑（困惑）
反義詞：迷惑（清醒）、可愛（可憎）、得意（失意）
9近義詞：拜訪（拜望、訪問）、憨厚（忠厚、老實）、神秘（神奇、奇怪）、保存（儲存、積存）
反義詞：憨厚（狡詐）、神秘（普通）、保存（銷毀）
10近義詞：搖晃（搖動、搖擺）、機靈（機警、機智）、察看（觀察、視察）、隨即（立即、立刻）
反義詞：機靈（遲鈍）
11近義詞：招集（召集、聚集）、抵抗（抗擊、抵抗）、侵略（入侵、侵犯）、戰斗（斗爭、奮戰）
反義詞：失敗（成功）、信心（灰心）、招集（解散）、抵抗（投降） 12近義詞：征服（降伏、制服）、免除（免去、免掉）、屈辱（恥辱、侮辱）
反義詞：屈辱（榮譽、榮耀）、免除（任命）
13近義詞：異常（非常、特別）、效果（成效、效驗）
反義詞：異常（正常、平常）、分析（綜合）
14近義詞：觀賞（欣賞、觀看）、聚集（集合、聚攏）、璀璨（燦爛）、閃耀（閃爍）、精彩（出色）、舒服（舒適、暢快）、五顏六色（五光十色）、舉世聞名（文明遐邇）
反義詞：聚集（分散）、舒服（難受）、精彩（低劣、粗糙）、舉世聞名（默默無聞）
15近義詞：黎明（清晨、拂曉）、俊俏（俊秀、俏麗）、格外（分外、特別）、出現（顯現、涌現）、光彩（光榮）、告別（辭別、辭行）、生機勃勃（朝氣蓬勃）
反義詞：俊俏（醜陋）、格外（一般、普通）、出現（消失、隱沒）、光彩（羞恥、恥辱）、告別（歡聚、團聚）、生機勃勃（死氣沉沉） 16近義詞；活潑（活躍、靈活）、甜津津（甜絲絲）、成熟（老練、老成）、熱鬧（繁華、紅火）
反義詞：活潑（嚴肅、呆板）、甜津津（苦巴巴）、成熟（幼稚、稚嫩）、熱鬧（冷清）
17近義詞：奇怪（古怪、奇異）、刨根問低（追根究底）、聚精會神（全神貫注）
反義詞：奇怪（正常、平常）、聚精會神（心不在焉）
18近義詞：警覺（警惕）、欺負（欺壓、欺侮）、激烈（劇烈、猛烈）、洪亮（響亮）、倒霉（倒運、背時）、氣勢洶洶（威風凜凜） 反義詞：脫險（遇險）、欺負（保護）、倒霉（走運、幸運）、洪亮（微弱、低沉）、一擁而上（一鬨而散）
19近義詞：維修（修理、修整）、呼嘯（咆哮）、釋放（開釋、保釋）、巨大（龐大、宏大）、得意（滿意、高興）
反義詞：維修（損壞）、釋放（拘捕、回收、捉拿）、得意（失意、不滿）、巨大（渺小、細小）
20近義詞：鎮定（鎮靜、穩定）、懇切（誠懇、關切）、了不起（了不得、損傷（傷害、受害）、忍受（忍耐、承受）、擔心（擔憂、憂慮）、蒼白（慘白、灰白）、平靜（安靜、寧靜）、勉強（將就、湊合）
反義詞：鎮定（慌張、驚慌）、懇切（虛偽、虛假）、忍受（沖動、反抗）、擔心（放心）、蒼白（紅潤）、平靜（激動、喧鬧）、勉強（自願）
21近義詞：願意（情願、樂意）、猶豫（猶疑、遲疑）、憂郁（愁悶）、結束（終止、完結）、困境（逆境）、輪流（輪番、輪換）、熱烈（烈火、熱鬧）、情況（情形、狀況）、珍惜（珍愛、珍視）
反義詞：願意（勉強）、猶豫（果斷）、憂郁（開朗）、結束（開始）、困境（順境）、輪流（固定）、熱烈（冷清、冷淡）、珍惜（糟蹋、浪費）
22近義詞：失望（掃興、絕望）、嬌艷（鮮艷、艷麗）、甘心（情願、甘願）、培育（培養、哺育）、附近（鄰近、周邊）、掃興（敗興、失望）、夢想（妄想、渴望）
反義詞：失望（有望、期望）、培育（摧殘）、松軟（堅硬）、附近（遙遠）、掃興（盡興、高興）、夢想（現實、實際）
23近義詞：情景（情形、景象）、歡聚（團聚）、思念（想念、懷念）、興高采烈（興致勃勃）
反義詞：歡聚（分離、失散）、思念（忘卻、忘記）、興高采烈（無精打采）
24近義詞：空閑（閑暇、休閑）、陋習（陋俗）、廢除（廢止、取消）、殘害（傷害、殺害）、痛苦（痛楚、困苦）、喜歡（喜愛）、生氣（動氣、發怒）、笑話（見笑、譏笑）
反義詞：空閑（緊張、繁忙）、廢除（締結、恢復）、殘害（保護、保衛）、痛苦（愉快、幸福）、喜歡（討厭）、生氣（愉快）

參考資料：http://218.13.180.199/douding/uploadfile/2005122313310136.doc

⑷ 人教版五年級上冊語文期中復習重點

第一學期
五年級語文期中測試試卷
基礎與應用（40分）
一、看拼音寫詞語: （10分）
jù pà wū yán shuāi lǎo guò lǜ shū lǐ
( ) ( ) ( ) ( ) ( )
fèi bù gào jiè fēn fù xiǎo xīn yì yì
( ) ( ) ( ) ( )
二、給劃線的字選擇正確的讀音，打「√」；（3分）
踮(diǎn diàn)起 夾(jiā jiá)絲玻璃 榨(zhà zhá)油
一水間（jiān jiàn） 垂蔓(mán wàn) 潺潺(chán chǎn)
三、把四個字的詞語補充完整，再任選一個詞造句。（8分）
嘔心（ ）血 千（ ）一律 （ ）斷絲連
不容爭（ ） （ ）吞棗 別出（ ）
造句：
四、按照課文把下列句子補充完整。(6分)
（1）明月有情應識我， 。
（2） ，處處細留心。
（3）書 ，善讀之可以 。
（4）冬風似虎狂， 。
（5） ，行人臨發又開封。
（6）小亮說：「老師說我聰明，我覺得我不寫作業也能取得好成績。」你能用學過的詩句或諺語來勸誡他嗎？
五、把下面句子中帶「 」的部分換成合適的成語（4分）
（1）從古代到現在，人們總是「時時勤拂拭，勿使染塵埃。 （ ）
（2）我被這龐大的東西嚇了一跳。 （ ）
（3）她是一個心思靈敏，手靈巧的姑娘。 （ ）
（4）前來參觀的人前後相接，連續不斷。 （ ）
六、給下面的兩句話加上恰當的關聯詞語，合成一句話。 （4分）
（1）花生的外表不好看。 花生的用處很多。

（2）鯨生活在海洋里，體型像魚。 許多人管它叫鯨魚。

七、給下列句子選擇正確的說明方法，將序號填在括弧里。（5分）
A、舉例子 B、列數字 C、作比較 D、打比方 E、作假設
1、有智慧的機器人，據統計，日本有15000具，美國有3200具，西德約有1000具，英國有200具。 （ ）
2、螃蟹在挖洞時，把四對小足當作「挖土機」，把「蟹鉗」當作「推土機」。 （ ）
3、假如大氣沒有灰塵，強烈的陽光將使人無法睜開眼睛。 （ ）
4、有一種虎鯨胃口大得令人驚駭。有人發現一頭虎鯨竟能一次吞下60頭海狗崽子。 （ ）
5、藍鯨是動物世界的大力士。一頭藍鯨前進所產生的功率相當於一個中型火車頭的拉力。 （ ）
閱讀與拓展（30分）
一、 課內閱讀。
閱讀《梅花魂》選段，回答下面問題。（13分）
離別的前一天早上，外祖父早早地起了床，把我叫到書房裡，鄭重地遞給我一卷白杭綢包著的東西。我打開一看，原來是那幅墨梅，就說：「外公，這不是您最寶貴的畫嗎？」
「是啊，鶯兒，你要好好保存！這梅花，是我們中國最有名的花。旁的花，大抵是春暖才開花，她卻不一樣，愈是寒冷，愈是風欺雪壓，花開得愈精神、愈秀氣。她是最有品格、最有靈魂、最有骨氣的!幾千年來，我們中華民族出了許多有氣節的人物，他們不管歷經多少磨難、不管受到怎樣的欺凌，從來都是頂天立地，不肯低頭折節。他們就像這梅花一樣。一個中國人，無論在怎樣的境遇里，總要有梅花的秉性才好！
回國那一天正是元旦，雖然熱帶是無所謂隆冬的，但臘月天氣，也畢竟涼颼颼的。外祖父把我們送到碼頭。赤道吹來的風撩亂了老人平日梳理得整整齊齊的銀發，我覺得外祖父一下子衰老了許多。
船快開了，媽媽只好狠下心來，拉著我登上大客輪。想不到淚眼蒙矓的外祖父也隨著上了船，遞給我一塊手絹，一色雪白的細亞麻布上面綉著血色的梅花。
6、 請從文段中找出下列詞語的近義詞。（3分）
慎重（ ） 到底（ ） 本性（ ）
境況（ ） 凌辱（ ） 大概（ ）
2、外祖父所說的梅花的特點是： ，「旁的花」具體指的花有： （寫兩種）（2分）
3、「他們就像這梅花」中 「他們」是指： 。
像梅花這樣的人，我知道的具體有： （寫兩位）（3分）
4、梅花與松柏、青竹被稱為「歲寒三友」，你能寫出一句和梅花有關的詩句嗎？（2分）
5、文段很多句子體現出外祖父濃濃的思鄉情，請用波浪線劃出其中的一句，並寫寫體會。（3分）

二、課外閱讀（17分）
小雨點和白雲
大地嚴重地乾旱了。莊稼在盼雨，人們在盼雨，一切有生命的東西都在盼雨。
這一天，天空響起一聲春雷。無數小雨點聽到雷聲，彷彿戰士們聽到了出征的號角，從四面八方來集合，准備給乾渴的大地下一場甘霖。有一個小雨點在集合的路上被一朵遨遊天空的白雲擋住了。
白雲悠閑地問 小雨點兒 你急急忙忙幹啥去
去下雨 小雨點兒說
別干傻事啦 白雲伸出胳膊挽住了小雨點 還是跟我在一起吧 永遠留在天空多自在
「不！」小雨點兒掙脫開身子說，「大地乾旱，盼著我們去解救，不能考慮個人自在不自在！」
「你要想想，」白雲用威脅的口吻說，「你一落到大地上，最先是把自己的生命毀滅了，多可怕呀！而且救災也不在乎你一個小雨點兒！」
「我想的跟你不一樣，我活著就是為大地服務，還有比這個更重要的嗎？」小雨點說完，頭也不回地走了。
隆隆的春雷滾動在整個天空，悠閑的白雲躲藏在高山懷抱中。千千萬萬個小雨點兒迎著春雷的召喚，前赴後繼地從天空投下身去，接著，幅員遼闊的大地落下了一場及時雨。
1、聯繫上下文，理解下列詞語（2分）
甘霖： 前赴後繼：
2、給文中缺標點部分加上標點。（4分）
3、在原文中用「——」 畫出一個比喻句，用「====」 畫出一個反問句，用「～～」畫出一個排比句。（3分）
4文中「傻事」指什麼事？小雨點為什麼去干這種「傻事」？（4分）

5小雨點代表哪一類人？白雲代表哪一類人？（2分）

6、讀了這篇文章後，你有什麼啟示？（2分）
寫作部分（30分）
同學們，一個學期很快就要過去了，在這個學期的語文學習中，你肯定有了不少收獲，請你把在學習中遇到的、看到的、想到的東西寫下來。
要求：內容具體，有真情實感。題目自自擬，450字左右。

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五年級上冊總復習資料
一、看拼音寫詞語

zhāo pɑi dān yōu jí qiè jù pà huán jìɡ zhī qù ɡuānɡ ɡù

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jǔ shì wén mínɡ zhònɡxīnɡ ɡǒnɡ yuè línɡ lónɡ tī tòu tínɡ tái lóu ɡé

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zhǎn dīnɡ jié tiě wàn shuǐ qiān shān sì miàn bā fānɡ pái shān dǎo hǎi

二、讀讀記記

貪婪 通順 可靠 培養 起碼 比喻 心扉

吶喊 飽覽 過癮 報償 駁雜 饋贈 磁石

鍛煉 借鑒 玷污 秉性 眷戀 姿態 迷人

至少 鄰居 成熟 完整 尤其 提前 潺潺

婀娜 舞姿 粼粼 波紋 乾涸 點綴 螃蟹

浮現 潮濕 流通 舒服 印象 乖巧 馴良

清秀 矯健 機警 躲藏 追逐 強烈 溪流

警覺 觸動 銳利 錯雜 苔蘚 狹窄 勉強

遮蔽 然而 面臨 顆粒 來源 分裂 飄浮

削弱 柔和 性能 依附 穩定 朝暉 單調

抉擇 環抱 和藹 夢想 素凈 巧妙 閃現

訂購 約定 告辭 挑撥 如期 開幕 激發

簡易 異常 蔥蘢 隱約 繁茂 蓬鬆 傷害

索性 細膩 陪伴 眼瞼 咂嘴 流瀉 信賴

疲憊 忙碌 靦腆 觸摸 殘忍 虛弱 指教

滾盪 後悔 艱澀 拖沓 磨練 埋怨 冷漠

停泊 港口 真摯 崇高 敬意 統治 准許

禮堂 濃厚 叩問 旗幟 旗桿 脊樑 剎那

硝煙 骨髓 傷痕 痛苦 禮炮 紮根 磅礴

擬定 地域 殉職 奔赴 尊重 躊躇 黯然

操勞 嚴肅 石碾 干擾 誠懇 簸箕 為難

勝利 保證 特殊 拘束 渾身 笤帚 局面

涼颼颼 樂呵呵 飢腸轆轆 滾瓜爛熟

流光溢彩 津津有味 天長日久 如醉如痴

浮想聯翩 囫圇吞棗 不求甚解 悲歡離合

牽腸掛肚 如飢似渴 不言而喻 千篇一律

別出心裁 與眾不同 大顯身手 心安理得

念念不忘 嘔心瀝血 頗負盛名 香飄十里

守望相助 古今往來 龐然大物 氣象萬千

星羅棋布 大喜過望 心靈手巧 源源不斷

絡繹不絕 受用不盡 輕松自在 不動聲色

失魂落魄 震耳欲聾 大吃一驚 喋喋不休

雪上加霜 來日方長 忐忑不安 聊勝於無

懸崖絕壁
夜以繼日 端端正正

三、多音字
xīng（ ） mò（ ） jǐ（ ） chǔ（ ） kuài（ ）
興 磨 給 處 會
xìng（ ） mó（ ） gěi（ ） chù（ ） huì （ ）

chuán（ ） dàn（ ） lè （ ） lù（ ） qiáng（ ）
傳 彈 樂 露 強
zhuàn（ ） tán（ ） yuè（ ） lòu（ ） jiàng（ ）

quān（ ） méng（ ） juǎn（ ） píng（ ） xīng（ ）
圈 蒙 卷 屏 興
juàn（ ） mēng（ ） juàn（ ） bǐng（ ） xìng（ ）

kōng（ ） shà（ ） yīng（ ） pū（ ） shěng（ ）
空 廈 應 鋪 省
kòng（ ） xià（ ） yìng（ ） pù（ ） xǐng（ ）

shǔ （ ） jìn （ ） bēn（ ） cān （ ） chā （ ）
數 勁 奔 參 差
shù （ ） jìng（ ） bèn（ ） shēn（ ） chāi （ ）

fā （ ） tiāo（ ） lěi （ ） jiè （ ） shě （ ）
發 挑 累 藉 舍
fà （ ） tiǎo（ ） lèi （ ） jí （ ） sè （ ）

xiān（ ） zhé（ ） qǔ （ ） jìn（ ） zhòng（ ）
鮮 折 曲 盡 重
xiǎn（ ） shé（ ） qū（ ） jǐn（ ） chóng（ ）

piān（ ） jué（ ） zhuǎn（ ） gōng（ ） nán（ ）
扁 嚼 轉 供 難
biǎn（ ） jiáo（ ） zhuàn（ ） gòng（ ） nàn（ ）

jiē （ ） zháo（ ） jiān（ ） wéi （ ） shǎo（ ）
結 著 間 為 少
jié （ ） zhuó（ ） jiàn（ ） wèi （ ） shào（ ）

jué（ ） páng（ ） bō （ ） kān（ ） màn（ ）
角 磅 剝 看 蔓
jiǎo（ ） bàng（ ） bāo（ ） kàn（ ） wàn（ ）
jiào （ ） háo（ ） zhǎng（ ） huán（ ） jīn（ ）
覺 號 長 還 禁
jué （ ） hào（ ） cháng（ ） hái（ ） jìn（ ）

bó （ ） féng（ ） è（ ） dí（ ） biàn（ ）
泊 縫 惡 的 便
pō （ ） fèng（ ） wù（ ） dì（ ） pián（ ）

bēi（ ） mō（ ） āi（ ） cáng（ ） dāng（ ）
背 摩 挨 藏 當
bèi（ ） mó（ ） ái（ ） zàng（ ） dàng（ ）

dōu（ ） sì（ ） hǎo（ ） bù （ ） zhǎng（ ）
都 似 好 薄 漲
dū （ ） shì（ ） hào（ ） báo（ ） zhàng（ ）

四、形近字組詞
竊（ ） 婉（ ） 痛（ ） 杖（ ） 抄（ ） 魂（ ） 撐（ ）
切（ ） 惋（ ） 通（ ） 賬（ ） 吵（ ） 魄（ ） 掌（ ）
窩（ ） 篇（ ） 惦（ ） 距（ ） 縷（ ） 某（ ） 餓（ ）
鍋（ ） 偏（ ） 踮（ ） 櫃（ ） 摟（ ） 謀（ ） 俄（ ）
鋁（ ） 洛（ ） 俱（ ） 誤（ ） 允（ ） 愉（ ） 檐（ ）
侶（ ） 駱（ ） 懼（ ） 娛（ ） 充（ ） 榆（ ） 瞻（ ）
淌（ ） 畔（ ） 綢（ ） 誦（ ） 帳（ ） 嗚（ ） 胃（ ）
趟（ ） 伴（ ） 稠（ ） 桶（ ） 脹（ ） 鳴（ ） 謂（ ）
噪（ ） 費（ ） 沮（ ） 衰（ ） 叛（ ） 勞（ ） 誘（ ）
燥（ ） 廢（ ） 阻（ ） 哀（ ） 判（ ） 撈（ ） 透（ ）
捐（ ） 胎（ ） 踐（ ） 械（ ） 驕（ ） 謙（ ） 釣（ ）
鵑（ ） 苔（ ） 賤（ ） 誡（ ） 嬌（ ） 歉（ ） 鉤（ ）
芬（ ） 獵（ ） 縱（ ） 附（ ） 齶（ ） 偶（ ） 啪（ ）
吩（ ） 豬（ ） 叢（ ） 咐（ ） 鱷（ ） 藕（ ） 拍（ ）
茅（ ） 濾（ ） 腮（ ） 榨（ ） 躁（ ） 溜（ ） 震（ ）
矛（ ） 慮（ ） 鰓（ ） 窄（ ） 澡（ ） 榴（ ） 振（ ）
慎（ ） 杉（ ） 糕（ ） 捐（ ） 充（ ） 混（ ） 毫（ ）
填（ ） 衫（ ） 羔（ ） 損（ ） 統（ ） 棍（ ） 豪（ ）
昔（ ） 眷（ ） 瓏（ ） 瑰（ ） 銷（ ） 虛（ ） 蔓（ ）
惜（ ） 謄（ ） 攏（ ） 魂（ ） 消（ ） 墟（ ） 漫（ ）
妙（ ） 踢（ ） 盡（ ） 版（ ） 吭（ ） 廟（ ） 暴（ ）
吵（ ） 剔（ ） 燼（ ） 板（ ） 炕（ ） 宙（ ） 爆（ ）
務（ ） 礫（ ） 詳（ ） 來（ ） 葛（ ） 腔（ ） 倚（ ）
霧（ ） 櫟（ ） 祥（ ） 萊（ ） 褐（ ） 控（ ） 崎（ ）
涯（ ） 鈕（ ） 驅（ ） 岷（ ） 拂（ ） 統（ ） 副（ ）
崖（ ） 紐（ ） 嶇（ ） 民（ ） 佛（ ） 充（ ） 幅（ ）
騎（ ） 銷（ ） 墜（ ） 燥（ ） 泡（ ） 協（ ） 桑（ ）
倚（ ） 消（ ） 隊（ ） 澡（ ） 雹（ ） 脅（ ） 嗓（ ）
燼（ ） 賓（ ） 宙（ ） 狠（ ） 澤（ ） 霧（ ） 眺（ ）
盡（ ） 濱（ ） 廟（ ） 恨（ ） 擇（ ） 務（ ） 跳（ ）
揍（ ） 葛（ ） 誕（ ） 腔（ ） 仇（ ）
湊（ ） 褐（ ） 延（ ） 控（ ） 丸（ ）

五、近義詞
飢餓（飢渴） 懼怕（害怕） 鼓勵（鼓舞） 智慧（才智） 急切（著急） 知趣（懂事） 隨便（隨意）
采訪（訪問） 興趣（興致） 趕緊（趕忙） 建議（意見） 選擇（選取） 環繞（包圍） 周遊（環游）
繼續（持續） 似乎（彷彿） 程度（層面） 親切（親熱） 恰似（好象） 助威（加油） 愛好（熱愛）
遭遇（境遇） 報償（補償） 縷縷（絲絲） 飄泊（飄流） 偶爾（偶然） 慈祥（慈愛） 訓斥（批評）
撩亂（吹亂） 姿態（姿勢） 尤其（特別） 點綴（裝飾） 乾涸（乾枯） 柔軟（柔順） 環繞（纏繞）
灌溉（澆灌） 浮現（出現） 判斷（判定） 捕獲（捕捉） 格外（特別） 乖巧（靈巧） 警惕（警覺）
惹惱（惱怒） 錯雜（復雜） 通常（平常） 陳列（陳設） 急促 (急切) 採用 (利用) 規定 (規則)
問世 (出現) 對付 (應付) 面臨 (面對) 飄忽（飄浮） 柔和 (溫和) 依附 (依靠) 附近 (近處)
逃脫 (擺脫) 欣賞 (觀看) 和藹 (和氣) 假如 (如果) 教導 (教誨) 居然 (竟然) 開辟 (開拓)
收獲 (收取) 吩咐 (告訴) 可惜 (惋惜) 難得 (不易) 舒適 (舒服) 異常 (特殊) 奇怪 (奇特)
轟動 (震動) 欣賞 (賞識) 調查 (了解) 造詣 (成就) 感觸（感受） 愉悅（愉快） 創造（創新）
安頓（安排） 混亂（紛亂） 昔日（往日） 阻擋（阻攔） 絕望（失望） 堅定（堅決） 從來（向來）
噪音（雜訊） 周圍（四圍） 耽擱（耽誤） 忍心（狠心） 鼓勵（鼓舞） 歧途（歧路） 瞬間（剎那）
接觸（觸摸） 打蔫（萎靡） 愣住（怔住） 鍛煉（磨練） 指導（指點） 損失（損耗） 環繞（纏繞）
仿照（模仿） 名勝（聖地） 散步（漫步） 根據（依據） 地形 (地勢) 掩護 (保護) 依託 (依靠)
停泊 (停留) 郊外（郊區） 重新（重來） 真摯（真誠） 崇高（高尚） 濕潤（潮濕）

六、反義詞
貪婪（無私） 充足 (缺乏) 支撐 (摧毀) 困難 (容易) 喜歡 (討厭) 可靠 (質疑) 偷偷 (公開)
通順 (阻塞) 培養 (摧殘) 熟悉 (陌生) 結束 (開始) 猶豫 (果斷) 忽略 (重視) 欣賞 (討厭)
特殊 (一般) 擴展 (縮小) 吸引 (排斥) 唯獨 (大多) 玷污 (純潔) 愛惜 (破壞) 離別 (相聚)
寶貴 (廉價) 寒冷 (溫暖) 擔心 (放心) 涼爽 (炎熱) 醜陋 (漂亮) 舒服 (難受) 寬敞 (狹窄)
傾斜 (豎直) 退化 (進化) 敏捷 (遲鈍) 警覺 (大意) 銳利 (呆滯) 細膩 (粗糙) 珍貴 (低廉)
自動 (被動) 重要 (普通) 集中 (分散) 嚴寒 (酷暑) 分裂 (團結) 削弱 (增強) 劇烈 (微弱)
單調 (多彩) 折射 (直射) 得意 (失意) 清楚 (模糊) 嚴格 (寬松) 簡單 (復雜) 消失 (出現)
素凈 (艷麗) 巧妙 (拙劣) 愛慕 (厭惡) 便宜 (昂貴) 成熟 (生澀) 答應 (拒絕) 深夜 (黎明)
可貴 (無用) 冷清 (熱鬧) 舒展 (收縮) 僵硬 (柔軟) 飄浮 (下沉) 散發 (收集) 瞬間 (長久)
避免 (參與) 肯定 (否定) 陷入 (突出) 開辟 (開拓) 忙碌 (悠閑) 瘦小 (高大) 精彩 (糟糕)
放肆 (莊重) 得意 (失意) 滾燙 (冰涼) 掙開 (束縛) 獨立 (聯合) 熟悉 (陌生) 熱情 (冷漠)
損失 (獲得) 幻想 (現實) 精華 (糟粕) 掠走 (送回) 珍貴 (低廉) 沉著 (驚慌) 崎嶇 (平坦)
堅強 (脆弱) 勝利 (失敗) 簡單 (復雜) 熟練 (生疏) 嚴肅 (活潑) 強烈 (微弱) 寬敞 (狹窄)
千篇一律(獨樹一幟)
七、日積月累
*一日無書，百事荒蕪。（陳壽）
*讀書破萬卷，下筆如有神。（杜甫）
*書猶葯也，善讀之可以醫愚。（劉向）
*黑發不知勤學早，白首方悔讀書遲。（顏真卿）
*讀書有三到，謂心到、眼到、口到。 (朱熹)
*悠悠天宇曠，切切故鄉情。（張九齡）
*浮雲終日行，遊子久不至。（杜甫）
*落葉他鄉樹，寒燈獨夜人。（馬戴）
*明月有請應識我，年年相見在他鄉。（袁枚）
*家在夢中何日到，春生江上幾人還？（盧綸）
*江南幾度梅花發，人在天涯鬢已斑。（劉著）
*書籍是全世界的營養品。（莎士比亞）
*書籍是人類進步的階梯。（高爾基）
*世上無難事，只怕有心人。
*欲要看究竟，處處細留心。
*虛心萬事能成，自滿十事九空。
*滴水能把石穿透，萬事功到自然成。
*寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。
*兄弟敦和睦，朋友篤誠信。
*孝在於質實，不在於飾貌。
*愛親者，不敢惡於人；敬親者，不敢慢於人。
*非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠。
*奮發圖強、勵精圖治、豪情壯志、再接再厲、任重道遠、同仇敵愾、眾志成城、臨危不懼、勇往直前、不屈不撓、大義凜然、前仆後繼、披荊斬棘、捨生取義、力挽狂瀾、中流砥柱
* 四時之風
春風能解凍，和煦催耕種。 秋風雜秋雨，夜涼添幾許。
裙裾微動搖，花氣時相送。 颼颼不絕聲，落葉悠悠舞。
夏風草木熏，生機自欣欣。 東風似虎狂，書齋皆掩窗。
小立池塘側，荷香隔岸聞。 整日呼呼響，鳥雀盡潛藏。
* 卜運算元•詠梅
毛澤東
風雨送春歸，飛雪迎春到。已是懸崖百丈冰，猶有花枝俏。
俏也不爭春，只把春來報。待到山花爛漫時，她在叢中笑。

八、句子專項
縮句
1、大家熱情地接待了遠方的客人。
2、她的舊圍裙里兜著許多火柴。
3、我們追尋詩仙李白在這里游覽山水、痛飲狂歌的行蹤。
4、繁花似錦的焰火在夜空中構成一幅美妙的圖案。
5、童年的往事多得像天上的繁星。
6、我們要努力探索大自然的奧秘。
7、漁夫的妻子桑娜坐在火爐旁補一張破帆。
8、這是第一條完全由我國的工程技術人員設計施工的鐵路於線。
9、晌午的太陽熱辣辣地照射著整個樹林。
10、這是遠在萬里之外的異國他鄉就讀的媽媽特意送給我的聖誕禮物。
11、氣象台發布了西伯利亞來的寒流即將南下的消息。
12、漢丞相曹操在營寨里聽到鼓聲和吶喊聲。
修改病句
1、這是一個快樂、愉快、歡樂的班會。
2、老師漸漸放慢了進度。
3、經過這次外出調查，對大家的啟發很大。
4、哥白尼敢於批判和有勇氣懷疑不符合實際，卻歷來被認為不可侵犯的權威學說。
5、選出下列句中沒有語病的一項（ ）
A、實現西部大開發是一項艱巨的歷史任務。
B、中小學生課業負擔過重是長期以來困難我國基礎教育的頑症。
C、新世紀里，我們有決心把自己的祖國建設成為一個富強、民主、文明。
D、能否全面推進素質教育是保證青少年健康成長的條件之一。
6、秋天的北京是一個美麗的季節。
7、誰如果要鑒賞我國的園林，蘇州園林卻不該錯過。
8、他對自己能否學好電腦，充滿了信心。
9、小強和小明賽跑，他比他跑得快。
10、目前，廣大群眾的環保觀念比較淡薄，確實需要大大提高。
11、為了避免今後不再發生類似的事故，我們必須盡快健全安全制度。
12．他那親切的話語，慈祥的面容，時時浮現在我的眼前。
13、增加質量是語文教學改革的當務之急。
14．這場球賽的輸贏，不僅關繫到球隊的名聲，關繫到學校的榮譽。
15、看了這次展覽，使我有很多感想。
16、只有社會主義，就能救中國。
17、事情發生後，班主任就同班委研究，決定對這個問題進行一次教育。
改變句式
1、直接引述改成間接轉述
2、用關聯詞語把兩句話合並成一句話
3、反問句改為陳述句，陳述句改為反問句
4、改為雙重否定句
5、改為把字句，改為被字句
6、改為擬人句或比喻句
修辭手法
掌握比喻、擬人、排比、誇張、反問、設問等修辭手法。
要掌握幾種修辭手法的特點：
1、比喻是用具體、淺顯的，人們容易理解的事物去給抽象的、深奧的、人們生疏的事物打比方。一個比喻句中有本體和喻體以及比喻詞。
2、擬人就是把物當作人寫，賦予它們人的思想感情，和人一樣會說話、有感情。
3、誇張是把要描寫的事物有意地誇大或縮小，使其更鮮明，更突出。
4、反問是用疑問的形式表達比肯定更強烈的情感。
5、設問也就是明知故問、自問自答。
6、把結構相同或相似、語氣一致、意義密切相關的三個或三個以上的短語、句子排列起來，就是排比。
九
第1課《竊讀記》第3、4、10自然段。第3課《走遍天下書為侶》第7、8自然段。
第5課《古詩詞三首》。第6課《梅花魂》第13自然段。
第13課《釣魚的啟示》第10自然段。第15課《落花生》第10、12、13自然段。
第9課《鯨》和第11課《新型玻璃》掌握有關知識點和打比方，舉例子，作比較，列數字等常用的說明方法。
《有趣的漢字》中的諧音歇後語。《我愛你，漢字》中漢字的演變，贊漢字。
第19課《「精彩極了」和「糟糕透了」》第17自然段。
第21課《圓明園的毀滅》第3、4自然段。第22課《狼牙山五壯士》第6、7、8、9自然段。
第25課《七律•長征》。第26課《開國大典》第7自然段