Ⅰ 五年級語文閱讀理解補習，上海哪家小學輔導班好
閱讀理解、作文是需要靠孩子長時間積累的，我恆の高先給你講講關於閱讀理解的步驟、技巧吧！然後你在決定要不要來我這看看
一、做閱讀理解的三個步驟
1、通讀全文,掌握大意.在解答閱讀理解時,先要快速的瀏覽一下整篇文章,重視標題（中心）、開頭段（觀點）、結尾段（結論）及各段落的首句（主題句）,理清脈絡,了解基本梗概。
2、瀏覽考項,細讀答題.在掌握文章的大意之後,瀏覽一下短文後面的題目,然後帶著這些問題仔細的閱讀第二遍,以做到有目的的閱讀.
3、復讀全文,驗證答案.答題完畢時,同學們應對照答案將整篇文章從頭到尾再看一遍,以確保答案的正確,同時答案要求：准確,簡潔,全面.
簡要概括來說：一、縱觀全文,把握主旨.二、認真審題,定向掃描.三、篩選組合,定向表述
二、閱讀理解答題技巧
1、概括全文的主要內容的答題模式：誰----為了什麼-----做了什麼----結果怎樣
2、說說主人公思想性格變化題型----關鍵要答出「變」來,如：他從以前……變得……
3、五種表達方式：記敘、描寫、說明、議論、抒情
4、景物描寫的作用----交代故事發生的時間、地點；渲染氣氛,烘託人物心情；表現人物性格；推動情節的發展.
5、記敘的順序----順敘,倒敘,插敘（補敘屬於插敘的一種）
6、寫作人稱的好處----第一人稱,真實可信；第二人稱,親切自然；第三人稱,可以多角度描寫,不受時間和空間的限制.
Ⅱ 五年級語文中閱讀理解該怎樣輔導
上海五年來級的閱讀理源解在難度和深度上都有提高。一般在課堂上老師都會用分析課文等方式，教會學生如何從多角度分析課文。輔導的話我覺得可以減少這方面的投入，在家的話主要就是拓寬知識面、多閱讀，父母也可以跟孩子交流一下閱讀後的心得等等。也可以參加課外輔導啦
Ⅲ 五年級語文閱讀應該怎麼教呢
大致三類
記敘文
說明文
應用文
記敘文：六要素
敘事線索
人稱
順序
文章中心等等
說明文：說明對象
方法
順序
語言等
找幾篇例文圍繞這些知識點教就行了
Ⅳ 小學五年級語文閱讀理解解題技巧、解題簡單的方法
小學語文閱讀題解題技巧與方法，以供大家學習參考。 一、平心靜氣審題，切忌粗心。 在解答閱讀題時，千萬不要慌，要靜下心來，按照由易到難，由淺入深的思維方式，先從容易的入手，逐漸的打開思路。粗心是學習的大忌，對於語文的閱讀理解也不例外。在審題的時候，要像對待數學試題中的數字一樣，認真看清每一個字、詞、句、甚至每一個標點，要看清題目的要求，分析問題的提問要點。 粗心的同學往往會與正確答案失之交臂。例如要求在正確的句子後面打"√"，有的同學在正確的句子後面打"√"後，又多此一舉地在錯誤的句子後打上了"×"。類似的情況，在考試時常常能見到，粗心是一部分同學在該題項中失分的一個重要原因。因此在做題的時候要仔細認真。 二、仔細研讀語段，整體感知文章內容。 閱讀理解試題的文字材料主要用來測試同學們的閱讀速度、理解能力和記憶能力。最好先把文章從頭到尾通讀一遍，對文章有一個整體的認識和理解。其次要初步理清文章的思路。一般來講，文章的每一段、每句話歸根到底都是為闡明中心服務的，都歸向文章的主旨。平時要學會為文章標段，歸納每段意思。 有的同學採用"順讀法"，就是先讀短文後讀題目，然後再讀短文尋找正確答案。有的同學採用"倒讀法"，就是先讀題目後讀短文，最後尋找答案。我比較贊成"倒讀法"，因為這種閱讀方法是帶著問題閱讀，目的明確，容易集中，能及時抓住文中與解題關系密切的信息，從而節省了閱讀時間。 因此，解答這類題的中心步驟就是閱讀，既要閱讀短文，又要閱讀題目。閱讀時要注意閱讀技巧，提高閱讀效率。在做到以上幾點的基礎上，就可以對文章後面所給的問題，同時我們一定要掌握好閱讀理解的解題速度，有效地控制閱讀理解的答題時間，先易後難是做閱讀理解題目時的一般方法。碰到閱讀理解的難題時，千萬不要鑽牛角尖，耽誤太多時間。一時做不出的，要果斷舍棄，以免影響其他較有把握的題目。待全部閱讀理解題解完後，如有剩餘時間再回來做放棄的題目。
Ⅳ 孩子馬上就五年級了，但是語文的閱讀理解還是不會做，想找一個輔導機構教教孩子做閱讀的技巧思路的
幾年前的四月十四日上午七點四十七分，我想大家不會忘記，在我國青海省玉樹縣發生了一場特大地震，全國人民的心隨之沉重起來。有多少鮮活的生命在頃刻間化為烏有，有多少親人頃刻間陰陽相隔，真是蒼天落淚，山河同悲。雖然災難發生了，但是涌現出許許多多的英雄，創造著一個又一個生命的奇跡，譜寫出一篇又一篇感人的故...事。最讓我感動的是一位來自於香港的志願者，他今年剛做完手術，一聽聞玉樹地震的消息，不顧自己的生命危險，拔下輸液的針頭，毅然趕赴災區，救出一個又一個生命。然而，就在他救人的時候，突然發生餘震，在這場餘震中，他壯烈犧牲了，獻出了自己年近四十多歲的寶貴生命。他走了，但留給我們的感動始終縈繞心間。我落淚了，難道這就是大愛無私嗎？
Ⅵ 五年級語文閱讀應該怎麼教呢
本人剛教完五年級，認為如果是課外閱讀得講技巧，先看題目然後猜猜閱讀的內容內，然後讀每個小題，根據容題的內容猜測本文的內容。然後帶著問題讀閱讀。讓學生帶著問題去相關段落找答案，大多題目能找到答案，最後聯系整篇看答案是否正確。
如果是課內，一定要精講。最好讓學生提問。先整體把握，多讀。掌握基本的結構，層次，段落和大意。聯繫上下文學習，理解個別重點關鍵的字詞，最後再次落實到整體感知上。各種的表達方法一定要講到。多音字，細節的東西要學生好好掌握，學會預習。還有情景教學，聯系生活，利於理解。
Ⅶ 五年級語文黑馬閱讀答案
參考答案：
15．（5分）C E（C、理解上偏離了主題。小說是馬通過自己被打罵一事說明自己看錯了人，而不是為了譴責什麼樣的人，且背信棄義的說法也無文本依據。E、「因一件……懊悔」錯。自己為主人出生入死，而主人卻為「散發著刺鼻脂粉氣息的女人」罵自己「瞎馬」，是對自己投錯了主人、是「睜眼瞎」的沉痛的悔恨。）（全答對得5分，答對一項得3分）
16．（4分）（1）本文勾勒了馬「巍然」、「粗壯」、「削竹般的耳朵」等外貌特徵，又用牛和雞來襯托，意在突出馬出類拔萃的形象以及「我」對馬的深厚情感。（2）一匹傑出的戰馬在遭到不公正對待後自我毀棄的抗爭，與平庸的牛、雞安享平凡的生活形成對照，表達了對遭逢不幸、自我懲罰者的同情與感慨。（一點2分）
17．（6分）（1）答「值得」的，參考要點：①突出了命運對它的不公，維護了自己的尊嚴；②這樣一種悲劇性的結局對主題（懷才不遇）的表達顯得更深沉有力；③即使不在戰場上馳騁，也可以以力大無窮任勞任怨聞名鄉里，活出自己的尊嚴，這同樣是自身價值的體現。（2）答「不值得」的，參考要點：①它可以繼續為軍官服務，用出色的表現證明自己沒「瞎」；②它可以跑到別的部隊，繼續馳騁疆場；③沒必要後半生「裝瞎」，它可以睜大眼睛堂堂正正地駕轅出力，體現自身價值。（說明：要有觀點，有分析。答案不必拘泥，言之有理就可給分。）
18．馬在訴說自己「為什麼瞎了眼睛」前，為什麼要講述琴女春琴、俄狄浦斯、馬文才等三個故事？（6分）
參考答案：
18．（6分）意在說明「世界上有一類盲目者，為了逃避，為了佔有，為了完美，為了懲罰，
是心甘情願自己把自己弄瞎了的」，（2分）為其自敘經歷預設伏筆，（2分）並隱含著「以馬喻人」的寫作意圖。（2分）