『壹』 五年級上冊語文第2課課文簡介
它是一篇訪談錄，以人物對話等形式記述了一個叫苗苗的小學生與季羨林之間的交流。在輕松幽默的談話氣氛中，讓我們感覺到了苗苗的雅氣與禮貌，季老的親切幽默、平易近人，表達了季老對下一代成長的關愛之情。
『貳』 5年級上冊語文書第二課主要講了什麼
《小苗與大樹的對話》記敘了作者苗苗與北大著名學者季羨林就讀書的話題展開的對話，從中我們知道了要多讀好書，學習不能偏科，還要學好各科文化知識，表現了季老對下一代的殷切希望和深深的關愛之情。
『叄』 五年級上冊語文書第二課小練筆，150字。
五次戰役的時候，我軍由於被敵機的炸彈封鎖著，造成了一次暫時的供應困版難：食物的供應困難、槍械和權炸葯的供應困難、葯物的供應困難、人源的供應困難……大娘們頭上頂著打糕，冒著敵軍的炮火，穿過戰爭的硝煙，走著走著，一顆殘酷的子彈向大娘射去，一位志願軍為大娘們擋了這顆子彈，食物送到後，解決了食物的供應困難,吃過打糕後，志願軍戰士已經完全恢復了體力。為了朝鮮人民的期盼，在戰場上，戰士們的口號聲驚天動地,只聽見「為了朝鮮人民，不惜一切，打勝仗！」戰士們冒著槍火沖向敵人，和敵人展開了生死搏鬥。頓時，戰場上已經死了不少敵人。只見一名戰士把手榴彈一扔，一聲巨響，在敵人中炸開了花。敵人死傷無數，剩下的逃得無影無蹤，戰士們大聲呼喊著：「勝利了！勝利了！」臉上洋溢著喜悅，留著幸福的汗水
『肆』 五年級上冊第二課小練筆怎麼寫
今天復,我又趴在草叢邊,在無窮的制靜謐中,忘了世界也忘了本身.
在我面前,空前變大了,小草成了大叢林.一隻小螞蟻,零丁四下里走動,發瞭然一塊小麵粉以及水發酵製成的渣,我想它肯定是是位高妙的廚師,出來找一些工具做飯,現在它找到了,可是它搬不動,它轉身往回走,降臨洞窟里,紛歧會,螞蟻廚師又帶出了幾位盤運工,它們同心合利巴食品搬了進去,今晚它們又有豐厚的晚飯嘍!我彷彿嗅到了螞蟻的飯噴鼻,我多慮進去與它們一路分享啊,可是我又怕驚嚇到這些小精靈們.
螞蟻的生活也很有紀律,它們本身干著本身的工作：小螞蟻們在學校上學,老師在教課,它們師生都那末當真,那末目不轉睛.在小螞蟻上課時,它們的家長在工作、上班.叮鈴鈴……下學鈴響了,小螞蟻們都回家了,到了家小螞蟻向怙恃回報一天學的啥子,怙恃也許會批評它們,也許會表揚它們.一隻看上去很是患上意的小螞蟻,我想它肯定是是考了好成就吧.
一隻螞蟻強盜凶神惡煞的攔住一隻螞蟻住民,正好螞蟻差人路過,把螞蟻強盜抓住了,我想螞蟻差人肯定是很開心,因為它為群眾做了一件好事.
『伍』 五年級上冊語文第二課的讀後感
《竊讀記》讀後感
我學了《竊讀記》這篇課文，感受極深。一個勤奮好學的專小女孩的形象深屬深印入我的腦海，久久不能忘懷。
這個小女孩可能和我是同齡人，不難想像這個小女孩一定很聰明、機靈——「我跨進店門，暗喜沒人主意。我踮起腳尖從大人的腋下擠過去，喲，把我的短發弄亂了，沒關系，我總算擠到里邊來了……」這些句子在我面前勾勒出了酷愛讀書和機靈朴實的小女孩的形象。
這個小女孩刻苦勤奮學習的精神，深深感動了我。她的家境一定清苦，因而買不起書，為了學到更多的知識，她克服了種種困難，沒有錢買書就偷著到書店看書，有時為了讀完一本書，要去好幾家書店，並且還要經常忍飢挨餓。我的學習條件比小女孩要優越的多，但我的學習精神卻遠遠不如她。我的書櫥圖書非常豐富，各類的書也很齊全，但是因為貪玩常常忽略了它們，有的書已經買了很久了，但卻沒有看過幾次，這些書到了我的書房，不久，那股喜愛的熱情也隨之消散，一次也不再動它。和笑女孩相比，我感到深深的愧疚。
小女孩確實值得我學習，學習她的勤奮好學，學習她的堅毅刻苦，我一定會努力趕上她，努力學習，掌握更多的科學知識。
『陸』 五年級上冊語文第二課第三課近反義詞
近義詞:擔憂---擔心 懼怕---恐懼 充足---充分 鼓勵---勉勵 依依不捨---戀戀不舍
反義詞:貪婪---知足 適宜---失宜 充足---缺少 飢腸轆轆---豐衣足食
多音字我也順便幫你查了一下：轉，沖，見，擔，跨，沒，別，地，分，漲，難，角，相，似，應，咽, 了，著，都, 便，擔，縫，鑽。
「竊讀」的滋味：（一）苦：
1、「我跨進店門，暗喜沒人注意。我踮起腳尖，從大人的腋下鑽過去。喲，把短發弄亂了，沒關系，我總算擠到里邊來了。」
a．默讀邊讀圈出表示動作的詞。 b．並從這一系列的動作中揣摩揣摩小海音的心理是怎麼想的？ c、師：品析了動作，揣摩了心理，我們彷彿看到了一個怎樣的海音？
2、有時，一本書要到幾家書店才能讀完。 師：同學們，從「一」和「幾」字你感受到了什麼？
引讀：
師：請同學們捧起你的書，讓我們一起感受作者的辛苦。 師：放學後，我急匆匆地從學校起到一家書店——「我跨進店門……」
師：在一排排花花綠綠的書里，我的眼睛急切地尋找，卻找不到那本書。 師：我又急匆匆地趕到另一家書店——「我跨進店門……」
師：在一排排花花綠綠的書里，我的眼睛急切地尋找，卻找不到那本書。可這時候，我該回家了。
師：第二天放學後，我又急匆匆地從學校起到一家書店——「我跨進店門……」
師：在一排排花花綠綠的書里，我的眼睛急切地尋找，卻找不到那本書。從頭來，再找一遍——「啊！它在這里，原來不在昨天的地方了……貪婪地讀著。」 師：這就是「竊讀」的滋味。
（二）酸：
句子：「我的腿真酸哪，不得不交替著用一條腿支撐著，有時又靠在書櫃旁，以求暫時的休息。」 師：這一讀就是兩個多鍾頭，120多分鍾，7200多秒！現在，讓我們一起體驗體驗開頭最輕松的120秒，默讀《走進書里去》的第2篇《背書》，並想一想是作者是怎樣背書的。 師：誰來說說自己的體會？ 師：這篇文章的作者李晴是怎樣背書的？ 師：同學們，這種的酸只是身體上酸。比這種酸還要酸還要辣的在哪裡？
（三）甜：
1、「急忙打開書，一頁，兩頁，我像一匹餓狼，貪婪地讀著。」
(1)師：同學們，這是一個比喻句，把什麼比作什麼? (2)師：「餓狼」給我們留下的是不太美好的形象，可「我」卻把自己比作「餓狼」，那樣「貪婪地讀著」，這樣寫有好不好?能不能說「我像一隻小
『柒』 部編版五年級上冊語文第二課《落花生》作者許地山簡介
許地山，名贊堃，字地山，筆名落華生、落花生，出生於中國台灣，畢業於燕京回大學，中國現代著名小答說家、散文家、「五四」時期新文學運動先驅者之一。他於1920年畢業並留校任教，期間與瞿秋白、鄭振鐸等人聯合主辦《新社會》旬刊，積極宣傳革命。「五四」前後他從事文學活動，後轉入牛津大學研究宗教學、印度哲學、梵文等，是二十世紀中國在大學開設梵文課的華人第一人和當代華人研究印度學的先行者。
出生日期：
1894年2月3日
出生地：
中國台灣
逝世日期：
1941年8月4日
逝世地：
中國香港
畢業院校：
燕京大學
代表作品：
空山靈雨 綴網勞蛛
危巢墜筒 道學史 印度文學
落花生
『捌』 《五年級語文上冊》第二課的成語的意思是什麼
傲雪欺霜 讀音：ào xuě qī shuāng
解釋： 傲視白雪；欺凌寒霜。形容不怕嚴寒。又比喻人不內畏逆境。
捨生存義容讀音：shě shēng cún yì
解釋：舍棄自己的生命去維護正義的事業。
黃冠草服讀音： huáng guàn cǎo fú
解釋： 粗劣的衣著。借指平民百姓。有時指草野高逸。
鵠形菜色讀音：hú xíng cài sè
解釋：形容面黃肌瘦的樣子。
鳥驚魚潰 讀音：niǎo jīng yú kuì
解釋：形容軍隊因受驚擾而亂紛紛地四下潰散。
『玖』 五年級上冊語文課文第二課怎麼分段
第一段（第1自然段）：開門見山地提出演講的中心議題——談」每天四問「。專
第二段（第2～5自然屬段）：具體闡述「每天四問」，分別要求學生從健康，學問，工作，道德四個方面問問自己有沒有進步。
第三段（第6自然段）：總結全文，希望學生養成「每天四問」的好習慣，爭取在各方面取得長足的進步。