二年級語文識字4

A. 二年級語文上冊識字4田家四季歌這一課近反義詞

反義詞：

鮮——老

肥——瘦

近義詞：

鮮——嫩

肥——胖

鮮拼音xiān

1、新的，專不陳屬的，不幹枯的。

2、滋味美好。

3、有光彩的。

4、味美的食物。

5、特指魚蝦等水產食物。

6、〔鮮卑〕中國古代北方民族。

7、姓。

(1)二年級語文識字4擴展閱讀

漢字筆畫：

相關組詞：

1、鮮花[xiān huā]

新鮮的花朵。

2、鮮艷[xiān yàn]

鮮明而美麗。

3、鮮果[xiān guǒ]

新鮮的水果。

4、鮮紅[xiān hóng]

形容顏色紅而鮮艷。

5、鮮明[xiān míng]

（顏色）明亮。

6、新鮮[xīn xiān]

（剛生產、宰殺或烹調的食物）沒有變質，也沒有經過腌制、干制等。

B. 湘教版二年級下冊語文識字4多音字教學反思

《識字四》選了三組成語，藉助成語識字、寫字，而成語對學生是初次見面，十分陌生、抽象。教學中如何讓學生感知成語的特點，培養收集成語的興趣，對學生終身學習尤為重要。現就「尺有所長，寸有所短、取長補短、相得益彰」教學的三個環節談談。

一、生動有趣的故事導入

教師：請看圖聽老師講《坐井觀天》的成語故事。講完後問：你聽了故事知道了什麼？

生1：青蛙坐在井裡只能看到井口那麼大的天。

生2：其實天無邊無際。

生3：因為青蛙坐在井裡，所以看天很小，要是從井底出來就會看到無邊無際的天。

教師：孩子們都說對了，這只青蛙在井底看天，目光這么狡小，真是太可笑了，成語王國的趣事還有很多很多你們想聽嗎？

二、師生表演成語故事

課前我准備了「尺子」和「寸」的頭飾，並訓練了兩個同學表演「尺有所短，寸有所長」的成語故事。

教師：請欣賞成語故事表演。

尺子和寸帶上頭飾出場了。

尺子說：「嘿，寸啊！你看你那麼小，一點用處都沒有，比起我來，可差遠了！」

寸說：「尺子哥哥，是的，你的確比我長，可是在量極小的東西時，你的用處就不如我了；你是很長，可是量很長的距離時，你的用處就比不上你更長的東西了」。

學生：拍手鼓掌。

教師：大家都來當字典博士，看看該怎麼勸勸他們。

博士1：尺有優點，可以量較長的東西；也有缺點，量小的東西就不行了。

博士2：尺子有優點，但別瞧不起寸啊，你量極小的東西就要寸呢？

博士3：你們都有自己的優點，也都有缺點，不能夠再吵了！

博士4：如果你們量長的東西用尺子，量短的東西用寸，相互配合取長補短不就更好了。

教師點撥：四個字典博士都有各自的見解，都勸了「尺」和「寸」，我們每個人也是這樣，都有自己的優點，也有自己的缺點，誰來結合班上的實際談談？

生1：我們班的康勝霖不守紀律，但他書寫好。

生2：楊睿語文差，但舞跳得好。

生3：劉橋學習好，羅佳幹部當得好……我呢畫畫，數學可好啦！

……

教師：孩子們爭先恐後結合班上的例子談得很多，我們要多看別人的長處，多向別人學習他好的地方。

教師：（出示：尺有所長，寸有所短，取長補短，相得益彰）

成語故事的教學還有很多，你們還知道哪些呢？

三、進入成語王國

這時學生興趣盎然，故事會推向高潮，大家在班內、小組內講了許多故事。

如：「亡羊補牢」、「盲人摸象」、「濫竽充數」、「守株待兔」、「畫蛇添足」「撥苗助長」。

【評析】

1、教者通過講故事，讓學生表演，激發了學生學習成語的興趣。

2、兩個學生對成語故事的表演這樣寓活動於成語的理解中，對成語特點的理解難度大大降低，還讓學生懂得一些為人處事的道理並能從中受到啟發，從而提高學生的人文素養。

3、通過成語王國趣事多，把收集資料、講成語故事推向高潮，增強了學生語言的積累能力。

C. 二年級上冊語文試卷識字四我的語文課本讀過的成語故事有哪些

揠苗助長
yàmiáozhùzhǎng
[釋義] 揠：拔起。把苗拔起；以幫助其生長。比喻違反事物的內發展規律；容急於求成；因而誤了事。
[語出] 宋·呂本中《紫微雜說》：「揠苗助長；苦心極力；卒無所得也。」
[正音] 揠；不能讀作「yǎn」；長；不能讀作「chánɡ」。
[辨形] 揠；不能寫作「偃」。
[近義] 欲速不達
[反義] 放任自流 循序漸進
[用法] 用作貶義；多用於勸說；批評的場合。一般作主語、判斷賓

D. 小學二年上冊級識字4的成語

千方百計
qiān fāng bǎi jì
【解釋】想盡或用盡一切辦法。

【出處】《朱子語類·論內語十七》：「容譬如捉賊相似，須是著起氣力精神，千方百計去趕他。」

【結構】聯合式。

【用法】用作褒義。多用於想盡辦法。①謂詞性；一般作狀語。②體詞性；一般作賓語。

【正音】計；不能讀作「jī」。

【辨形】計；不能寫作「記」。

【近義詞】想方設法

【反義詞】無計可施、束手無策

【辨析】～和「想方設法」；都有「想盡辦法」的意思。不同在於：～是指「用盡一切辦法」；「想方設法」是「多方面想辦法。」

【例句】
(1)為了加速積累社會主義建設資金；工人們～地增產節約。
(2)困難再大；我們也要～地完成任務。

E. 蘇教版語文二年級下冊識字4評課

媽媽,是個親切的詞彙,媽媽,在我們身邊演義著必不可少的角色,為我們的生活塑造著點點滴滴.如果我們是茶,媽媽是一個茶杯；如果我們是風箏,媽媽將是那條線,牽著我們飛到夢想的天地,如果我們是船,媽媽是照耀在那黑暗的大海中的燈塔,引導我們逃過那險惡的深海.而我的媽媽一直引導我前進.
「39號85分」聽著老師宣布第三單元數學成績時,內心中期待的喜悅如同璀璨的流星般,消失在無邊無垠的黑暗中.心情也如同那窗外的雨一樣糟糕,我獨自坐在教室里,望著那鮮紅而又刺目的分數,眼裡的淚水如斷了線的珠子「啪,啪,啪,」地滾落到試卷上.我哭泣,我自責,我一遍又一遍地盤問著自己,為什麼會考這么差,難道付出的努力就要付之東流嗎?
我邁著無奈,悲傷的步伐,沉重地走出了校門,投入我眼簾的竟是我那媽媽慈祥的身影.我走了過去.媽媽看見我揉的舯紅的雙眼.
媽媽心痛地問：「怎麼了?」
「考試考砸了.」我絕望地說.