① 「遼師版五年級上冊品德與社會學情分析」怎麼寫
本冊教材由可愛的祖國、悠悠中華情、騰飛的巨龍三個單元構成。
第一單元 可愛的祖國
一、單元介紹
設計意圖
本單元是遵照課程標准「我是中國人」第一條 「知道我國的地理位置、領土面積、海陸疆域、行政區劃，台灣是我國不可分割的一部分，祖國領土神聖不可侵犯」。第二條「了解我國的自然概況，知道我國是一個地域遼闊、有著許多名山大川和名勝古跡的國家，體驗熱愛祖國的情感」。第八條「了解我國不同地區的差異，探究這些差異對人們生產和生活的影響，理解和尊重不同地區人們的生活方式 」的內容標准要求編寫的。
設計本單元意圖是引導學生感受祖國遼闊的領土、壯麗的山河、燦爛輝煌的民族文化，形成神聖的民族自豪感和高尚的民族責任感；理解和體驗不同地區人們的生產、生活與地理環境的關系，樹立人地協調觀念，加深對社會、對國情的認識和理解，為學生形成正確的人生觀和世界觀以及能夠成為合格的社會主義公民奠定基礎。（品德與社會課教學主要講述三大關系：人與人、人與社會、人與自然的關系，為學生生存和發展奠定基礎。其實本單元主要是國情教育-----使學生對祖國的自然概況有所了解：領土遼闊、山河壯麗、各地自然環境和地域文化差異。）
單元目標
1．學會一些基本的中國地理概況知識，理解人類活動與自然環境的關系，初步形成人地協調的觀念。
2．學會從不同的角度去觀察、了解、認識我國的基本地理概況。（比如從晨昏時差、同一季節不同地區的自然景觀來理解、感受祖國領土遼闊。）
3．知道祖國領土是不可侵犯的，世界上只有一個中國。
4．培養學生的愛國主義情感以及關愛自然的情感。
單元結構
由好大一個家——中國、江山如此多嬌、話說南北西東三課構成。（第一課，主要介紹祖國疆域。第二課，主要介紹祖國山河。第三課，主要介紹地域生活方式和多彩文化。）
教學提示
1．本單元知識專業性較強，要認真備課，知識講授要准確到位。2．國情教育和愛國主義教育要在教學過程中自然的滲透。（如我國東部和西部降雨差異的原因。）
二、課節分析與教學
1．好大一個家——中國（3課時）
意圖
本課意在通過教學活動，使學生了解祖國疆域基本概況。理解我國自然和人文多樣化的原因。（原因：國土遼闊是形成我國自然和人文多樣化的基礎。）
目標
1．知道我國的地理位置、國土面積、海陸疆域。
2．了解我國行政區劃，並學會在地圖上准確查找各個省級行政區位置。
3．了解首都北京及其基本職能。知道台灣是中國領土不可分割的一部分。
4．培養學生的愛國主義情感。
結構
遼闊神州 首都——北京 台灣——中國不可分割的領土（本課重在講疆域，但從結構上看較散，這種結構的編排意圖，教參、輔導材料並沒有明顯闡述。我想是不是可從這方面考慮，把北京看作是這個大家族的首府，把台灣看作這個大家族的海外遊子。）
遼闊神州
1．教材分析
本課題主要教學要點：（1）通過具體數據，我國領土的四個端點讓學生知道我國疆域。（2）通過讀日記活動，讓學生了解由於國土遼闊帶來的晨昏差異和南北氣溫差異，感受祖國疆域的遼闊。（3）通過5頁探究與思考活動，總結出太陽東升西落，在祖國東部的地區先看到太陽；氣溫由北向南逐漸升高，在祖國北部的地區最冷。讓學生近一步感受祖國疆域的遼闊。（4）通過文字介紹，讓學生了解我國的行政區劃。
2．教學提示
第一步，出示世界地圖，引導學生來了解祖國地理位置、我國的鄰國；出示中國地圖，引導學生閱讀教材，回答祖國陸地面積、海域面積；領土南北、東西距離；領土四個端點、四大海域和主要島嶼。了解我國疆域。
第二步，讀日記活動：根據日記內容和理解，在圖上標出四名學生所在地；討論探究晨昏差異和南北氣溫差異的原因，感受祖國疆域的遼闊。
第三步，探究與思考：根據已有經驗和理解，說出最先看到日出的城市，說出最冷的城市：討論探究總結出太陽東升西落，氣溫由北向南逐漸升高的規律，讓學生近一步感受祖國疆域的遼闊。
第四步，閱讀教材了解我國行政區劃；在中國政區圖查找一些行政區。
首都——北京
1．教材分析
本課題主要教學要點：（1）通過文字概括的介紹了北京，使學生知道北京是我國的首都，是全國的政治中心、文化中心和國際交往的中心；是世界文化名城。（2）通過圖片搶答等活動，使學生比較具體的了解北京。
2．教學提示 （教材是案例，僅供參考。）
第一步，通過地圖了解北京的地理位置。
第二步，閱讀教材，探究：為什麼說北京是全國的政治中心、文化中心、國際交往的中心。
第三步，開展交流活動，通過課前搜集的資料，介紹北京的名勝和巨大變化。
台灣——中國不可分割的領土
1．教材分析
本課題主要教學要點：（1）通過文字概括的介紹了台灣的自然概況，使學生對台灣有一個大致的了解。（2）通過背景資料和活動，對台灣的歷史作了簡單的回顧和闡明了中國政府對台灣的態度，使學生理解台灣是中國領土不可分割的一部分。理解中國政府對台灣實現和平統一的態度與原則。
2．教學提示
第一步，通過地圖了解台灣的地理位置。
第二步，閱讀教材，了解台灣的自然概況；探究、交流：為什麼說台灣是美麗、富饒的寶島。
第三步，閱讀背景資料（台灣歷史），討論、論證：為什麼說台灣是中國領土不可分割的一部分。（地緣、人緣、血緣）
第四步，舉辦「台灣知識知多少」知識競賽活動。
2．江山如此多嬌（3課時）
意圖
本課教材承接上一課，在了解了祖國遼闊的疆域基礎上，使學生進一步了解祖國壯美的山河，具體領略祖國秀美多姿的自然景觀。同時加深對人與自然密切關系的理解，加深對人地協調關系的理解。（培養學生，根據條件求生存、發展的意識。）
目標
1．了解長江、黃河的概況以及他對中華民族的貢獻。
2．知道我國是一個山區面積廣大的國家，並初步了解四大高原、四大盆地、三大平原的概況。
3．了解我國的主要湖泊，知道湖泊對生產和生活的重要意義，以及我國湖泊所面臨的環境問題。
4．加深對人地協調概念的理解，初步樹立可持續發展的觀念和環境保護意識。
結構
奔騰的江河 壯美的群山 秀美的湖泊
奔騰的江河
1．教材分析
本課題主要教學要點：（1）通過圖文概括的介紹了長江、黃河的源流概況和對中華民族的形成與發展的貢獻，使學生對中華民族母親河的自然概況有一個明確的了解，並體會人與自然的密切關系。（2）通過探究於思考活動，了解人們在生存和發展過程中的不良行為，對河流的影響，初步樹立可持續發展的觀念和環境保護意識。
2．教學提示
第一步，進入本課前，有條件學校可利用多媒體從整體上為學生展示一下祖國壯美的山河，讓學生領會一下「江山如此多嬌」的美景。
第二步，山脈是地形的骨架，河流是大地的血管，湖泊是大地的明珠，可出示祖國地形圖，引導學生在圖上找一找主要的山脈、河流、湖泊等，使學生對祖國的自然環境有一個大致的了解。
第三步，出示長江、黃河源流示意圖，引領學生結合教材介紹和搜集的資料，了解長江、黃河源流概況和人們對他的利用。
第四步，討論、交流：長江、黃河對中華民族的形成和發展的巨大貢獻，體會人與自然的密切關系。（河流對自然和人類社會的貢獻）
第五步，探究於思考：人們在生存和發展過程中的不良行為，對河流的影響，使學生初步樹立可持續發展的觀念和環境保護意識。
② 五年級下冊語文期中質量分析中的學情分析怎麼寫
五年級期中質量分析範本
③ 請問如何分析小學五年級語文學習學生學情
通過對學生的調查測試，結合上學期的學習表現，五年級學生對語文專學習興趣比較高，有三分屬之一學生很喜歡語文學習，大部分學生喜歡或比較喜歡語文學習，只有幾位學生不太喜歡語文學習。從完成課外閱讀作業時間與學習知識檢測來看，學生總體學習基礎不夠扎實，兩極分化距離較大。同樣的一篇課外閱讀作業，最快的學生與最慢的學生在閱讀完成時間上整整相差近一倍的時間，作業慢的學生主要是知識不掌握，基礎較差者，讀課文還停留在低年級的指讀水平。
④ 小學五年級學生語文學習學情分析怎麼寫
從學生語文學習的已有能力、不足之處、需要提高之處等幾方面來分析就好。
⑤ 五年級語文下冊學情分析
和她在復一起,我們制總開心的哈哈大笑,就算鬧了別扭,當時都氣得眉毛倒豎,就差絕交了,可還不到半個小時,朗朗笑聲又快樂的響起來了.
一次周末,靜兒和我單獨在家,沒啥事兒干,我們倆就合作完成了一套「瑜伽」.我們光著腳丫子坐在地毯上,腳交叉在一起,拉著手,腹肌用力坐著向前蹦.結果還沒蹦兩步,費了好半天才弄好的起始姿勢全散了架,我們也一起笑倒了：兩個四仰八叉的「大」字散落在地毯上,快樂成分達到100%的笑聲回盪在整間房裡,好像所有的傢具,甚至整天板著一張撲克臉的牆也都和我們一起大笑,一起享受友情的樂趣.
⑥ 求小學數學三年級和五年級的學情分析
三年來級學生的思維正處於源由形象思維過渡的時期，能進行一定的抽象思維，但仍以形象思維為主，模仿性強，是非觀念淡薄；想像能力也由模仿性和再現性向創造性的想像過渡；集體主義感情有所發展，良好的道德品質正在形成，但極不穩固。感情容易激起和爆發，不善於控制，不考慮行為後果，雖已能從事需要一定意志支配的工作，但意志還很薄弱，自覺性、主動性、持久性都較差，遇到困難和挫折，往產生動搖。三年級學生自我意識逐漸發展，逐漸學會道德原則的評價標准，評價能力開始發展起來，往往是提出自己的見解，但不善於全面地評價一個人的行為表現。道德感、正義感開始萌芽，但道德認識水平仍較低，辨別是非的能力也不強，很容易受到外界的影響。
五年級學生
一，由於貪玩而影響學習
二，沒有樹立目標，學完一天是一天!就跟和尚每天都打一天鍾一樣
三，跟誰好就跟他玩，可能這孩子學習好，他跟一個聊得來學習卻不好的孩子玩，後來就不知上進了
四，由於劇烈運動導致受傷無法上課
五，性格上對學習的影響，由於同學交往上出現的問題
六，因素很多我就舉了以上這些比較常見的。
⑦ 小學五年級數學教案中的學情分析怎麼寫
參考書上有。
主要寫本節課是在學生前面學了哪些關聯知識的基礎上進行的，重點，難點是什麼，依學生特點怎樣解決等等。
⑧ 四年級和五年級學生在英語學習上的學情分析。
就是學字母還有簡單的日常生活用語，比如說怎樣打招呼介紹家裡人問路等回等，然然後答每天寫寫簡單的英語日記。還有買那種英語字帖，先學著練習手寫印刷體，以後程度高了可以試著學義大利斜體，到初中你英語就會很好了。