① 四年級語文短文閱讀練習題
小學語文第七冊期末復習卷
(一) 閱讀《巨人的花園》片段,完成練習。
不久，北風呼嘯（xiāo xiào），隆冬來臨（lín línɡ），刺骨的寒風吹起雪花。巨人（ ）地度過了漫長的嚴冬。春天終於來了，村子裡又開出美麗的鮮花，不時傳來小鳥的歡叫。但不知為什麼，巨人的花園里仍然是冬天，天天狂風大作，（ ）。巨人裹著毯子，還瑟瑟發抖。他想：「今年的春天為什麼這么冷，這么荒涼呀……」
…… …… ……
「噢！是這么回事呀！」巨人終於明白，沒有孩子的地方就沒有春天。他不禁抱住了那個孩子：「喚來寒冬的，是我那顆（ ）、（ ）的心啊！要不是你提醒，春天將永遠被我趕走了。謝謝你！」
小男孩在巨人寬大的臉頰（jiá xiá）上親了一下。巨人第一次感到了溫暖和（ ）。於是，他立刻（ ）圍牆，把花園給了孩子們。
1給帶點的字劃去不正確的讀音。
2按課文內容填空。
3從文中找出下列詞語的反義詞。
熱情（ ） 寒冷（ ） 悲傷（ ）
4讀文段後填空：巨人終於明白了
5我會發揮想像力，完成練習。
（1）巨人推倒了圍牆後，我彷彿看到
這時候，我又彷彿聽見孩子們對巨人說：「
（2）我想對巨人說幾句話：「 」
6這個童話故事告訴我們這樣一個道理。（對的達「√」）
（1） 巨人對自己的行為感到深深的悔恨。（ ）
（2） 快樂應該和大家一起分享。（ ）
（3） 春天是一個鮮花盛開的季節。（ ）
（二）閱讀《去年的樹》片段，完成練習。
樹對鳥兒說：
「再見了，小鳥！明年春天請你回來，還唱歌給你聽。」
鳥兒說 好的 我明年春天一定回來 給你唱歌 請等著我吧 鳥兒說完 向南方飛去了
…… …… ……
在一盞煤油燈旁，坐著個小女孩。鳥兒問女孩：「小姑娘，請告訴我，你知道火柴在哪兒嗎？」
小女孩回答說：「火柴已經用光了。可是，火柴點燃的火。還在這盞燈里亮著。」
鳥兒睜大眼睛，盯著燈火看了一會兒。
接著，她就唱起去年唱起去年唱過的歌給燈火聽。
唱完了歌，鳥兒又對著燈火看了一會兒，就飛走了。
1樹和鳥是一對多好的朋友呀，好朋友即將分離，那麼在朗讀樹和鳥兒的對話時要讀出 之情；最後，鳥兒與小姑娘的對話，應該讀出鳥兒 的語氣。
2給文中空白的地方加上標點。
3發揮想像，完成練習。
（1） 鳥兒睜大眼睛，盯著燈火看了一會兒。這時，它想：
（2） 唱完了歌，鳥兒又對著燈火看了一會兒。這時，它又想：
4讀了片段，你一定有許多話要對鳥兒說，請把說的話寫下來。
（三）閱讀《白鵝》片段，完成練習。
鵝的高傲，更表現在它的叫聲、步態和吃相中。
鵝的叫聲，音調（ ），似（ ）。它的舊主人告訴我：養鵝等於養狗，它也能看門戶。後來我看到果然如此：凡有生客進來，鵝必然厲聲叫囂；甚至籬笆外又人走路，它也要（ ），不亞於狗的狂吠。
鵝的步態，更是傲慢了。大體上與鴨相似，但鴨的步調急速，有急促不安之相；鵝的步調從（cōnɡ cónɡ）容，大模（mú mó）大樣的，頗像京劇里的凈角（jiǎo jué）出場。它常傲然地站著，看見人來也（ ）；有時非但不讓，竟伸過頸子來要你一口。
鵝的吃飯，常常使我們發笑。我們的鵝是吃冷飯的，（ ）。它需要三樣東西下飯：一樣是水，一樣是泥，一樣是草。先吃一口冷飯，再喝一口水，然後再到別處去吃一口泥和草。大約這些泥和草也有各種可口的滋味。這些食料並不奢侈；但它的吃法，（ ），（ ）。譬如吃了一口飯，倘若水盆放在遠處，它一定（ ）地大踏步走上前去，飲一口水，再大踏步走去吃泥，吃草。吃過泥和草再回來吃飯。
1給文中帶點的字選擇正確的讀音。（用「 」劃出）
2按課文內容填空。
3讀二至四自然段，用「 」分別劃出每個自然段的中心句。
4讀句子「鵝的高傲，更表現在它的叫聲、步態和吃相中。」這句話既是全文的 句，又是 句，在文中起到了
的作用。
5作者善於運用對比的方法來突出鵝 的特點。如，用鵝
的 與狗的 對比；用鴨的 與鵝 的＿＿＿＿＿＿＿＿＿對比。（用文中的語句概括）再細讀二、三自然段，並用「 」 劃出文中具體表現白鵝高傲的句子。
6鵝需要 、 、 這三樣東西下飯。它的吃相令人發笑，具體表現在（摘抄文中有關的句子）：
（四）閱覽《貓》片段，完成練習。
貓的性格實在有些古怪。說它老實吧，它的（de dí）確有時候很乖，它會找個暖和（hé huo）的地方，成天睡大覺，（ ），什麼事也不過問。（ ），它決定要出去玩玩，就會出走一天一夜，（ ）誰怎麼呼喚，它（ ）不肯回來。說它貪玩吧，的確是呀，要不怎麼會一天一夜不回家呢？（ ），它聽到老鼠的一點響動，又是多麼（ ）。它屏息凝視，一連就是幾個鍾頭，（ ）老鼠等出來不可！
它要是高興。能比誰都溫柔可親：用身子蹭你的腿，把脖子伸出來讓你給它抓癢，或是在你寫作的時候，跳上桌來，在稿紙上踩印幾朵小梅花。它還會（ ）地叫喚，（ ），（ ），（ ）。在不叫的時候，它還會咕嚕咕嚕地給自己解悶（ ）。這可都憑它的高興。它若是不高興啊，無論誰說多少好話，它也一聲不出。
它什麼都怕，總想藏起來。可是它又那麼勇猛，不要說見著小蟲和老鼠，就是遇上蛇也敢斗一斗。
1給帶點的多音字選擇正確的讀音。(用「 」畫出)
2按課文內容填空。
3用加點的關聯詞寫一句話。
它若是不高興啊，無論誰說多少好話，它也一聲不出。
4貓的老實，表現在 ；貪玩表現在 ；盡職又表現在 。
5讀句子「或是在你寫作的時候，跳上桌來，在稿紙上踩印幾朵小梅花。」把這句話中「幾朵小梅花」換成「幾個腳印」好不好？為什麼？
6課文描寫貓高興時的樣子，表現為： 、 、 、
、 。（用文中的詞歸納）
7貓的性格實在有些古怪：它既老實又（ ），既貪玩又（ ），既膽小又（ ）；高興時（ ），不高興時（ ）。
② 小學四年級語文卷子閱讀短文松鼠
成復長中的快樂——你是否錯過制……
當00：00的鍾聲敲響的那一刻，就意味著我們張大了一歲。「張大了，要乖哦。」曾經的話語時時在耳邊響起，那麼熟悉，而又那麼陌生。對呀，現在的我們已經不是那個總會哭泣的小孩了。成長的過程中，我們學會了許許多多的感情，親情，愛情，友情。我們懂得了如何去彌補，去挽回，也學會了如何去學會滿足，學會寬容。而這是值得我們快樂的，因為那份執著，那份僵持。成長的過程中我們也學會了許多知識，學海無涯，知識太多，我們學不完，所以便有了那份追隨，想要知道更多，想要學會更多，那也是快樂。知識時時充實我們的生活，也只有它能帶給我們不曾有過的滿足，像得到糖果的孩子那樣得滿足。我們有我們的理想，有值得我們緊握的璀璨年華，我們不曾孤單。
成長中的煩惱——你是否擁有。
③ 求小學四年級語文的閱讀分析題
野 鴨
一天，我在小山上散步，忽然看見在一束枯草旁邊躺著一隻野鴨。
起初，我以為這只野鴨是害怕被人發現，藏在那兒的，就用樹枝輕輕地撥了她一下，想叫她站起來，可是她卻一動不動。我覺得很（奇怪、驚奇），便彎下身仔細看，才發現她已經死了。她身體的一側微微向上翹起，脖子向前伸著，嘴張著，裡面塞滿了雪。她的翅膀稍稍張開，一條腿伸向後面。在她的腿跟前有兩只蛋。看見這兩只蛋，我就把這只死鴨提起來。（果然、居然）在她身子底下有一個巢，裡面有十一隻蛋，連同外面的兩只，一共十三隻。
我把她仔細地看了一遍，在她身上沒有發現一處傷痕或遭受暴力的跡象。從她身上的各種情形來看，她是被凍死的。雖然我看到的只是些表面現象，但是我還是毫不遲疑地做出這樣的結論：她是為了保護自己的孩子，同那場暴風雪進行一番殊死的斗爭以後死去的。
我望著這只野鴨，思緒久久不能平靜。我想，這種深沉的愛，多麼感人肺腑啊！
太陽已經落山了，我在地上挖了一個小小的坑，把野鴨放進去，用泥土把她埋起來，再用手帕把十三隻蛋包好，向回家的路上走去。
（1）在（ ）內劃去不恰當的詞語。
（2）課文寫了三個方面的內容：發現死鴨→猜測死因→掩埋死鴨。
其中的次要內容是
主要內容是
（3）從第二自然段中找出體現野鴨與暴風雪搏鬥的詞句，用( )畫下來。
（4）任選一題做：
①文中的人稱本應用「它」來稱呼野鴨，卻用了「她」，從中你體會到什麼？
②從掩埋野鴨，包好十三隻蛋的動作，你體會到了什麼？③你認為野鴨這樣做值得嗎？從野鴨身上你體會到什麼？
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（5）從文中抄下最能表現思想感情的一句話。
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迷人的海濱夏夜
這是一個迷人的海濱夏夜。
夕陽西下，天空燃燒著一片橘紅色的晚霞，大海被霞光染（rǎn yǎn）成了紅色，比天空的景色更壯觀，當一排排波浪涌（yǒngrǒng）起的時候，那照在浪峰的霞光，又紅又亮，滾動著，使人贊嘆。
夜幕降臨，天空的霞光漸漸淡下去了，深紅的顏色變成淺紅，當一切紅光都消失了的時候，那高而遠的天空中便出現了（啟起）明星。它那麼大，那麼亮，放射著令人注目的光輝，活像一盞掛在市空的明燈。
夜色加濃，各處的燈火也陸續亮了起來，尤其是山坡上那一片片燈光，從半空中倒（應映）在烏藍的海面上，像一串串流動的珍珠。
我踏著軟綿綿的沙灘，望著這夏夜的景色，心裡有說不出的愉快和興奮。
1、用「＼」劃去括弧里不正確的讀音或字詞。
2、「 」一詞集中寫出了海濱夏夜的美，作者面對這美景，感到
和
3、用「 」劃出文中打比方的句子。
4、從文中找出表示時間變化的詞語，按順序寫在下面的橫線上。
六、閱讀短文，並回答問題：
《倔強的小紅軍》片斷
那個小傢伙不過十一二歲，黃黃的小臉，一雙大眼睛，兩片薄嘴唇，鼻子有點兒翹，兩只腳穿著破草鞋，凍得又青又紅。陳賡同志走到他跟前，說：「小鬼，你上馬騎一會兒吧。」
小紅軍擺出一副滿不在乎的樣子，盯著陳賡同志長著絡腮鬍子的臉，微微一笑，用一口四川話說：「老同志，我的體力比你強多了，你快騎上走吧。」
1、「滿不在乎」是什麼意思？小紅軍為什麼要擺出一副滿不在乎的樣子？＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
2、小紅軍這時的體力真的比陳賡強多了嗎？你是怎麼體會到的？
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
3、從片斷中加點的字詞，你能體會到小紅軍是一個怎樣的人？
貓（片段）
貓的性格實在有些古怪。說它老實吧，它的(di de di)確有時候很乖。它會找個暖和的地方，成天睡大覺，無憂無慮，什麼事也不過問。可是，它決定要出去玩玩，就會出走一天一夜，任憑（pin ping）誰怎麼呼喚，它也不肯回來。說它貪玩吧，的確是呀，要不怎麼會一天一夜不回家呢？(只是 可是)，它聽到老鼠的一點響動，又是多麼盡職。它屏(bing ping)息（疑是 凝視），一連就是幾個鍾頭，非把老鼠等出來不可。
1、把不正確的字音或詞劃去。
2、貓的性格有些古怪，既（ ）又（ ），既（ ）又（ ）。
3、用「 」畫出寫貓貪玩的句子，用「﹍﹍」畫出寫貓盡職的句子。
4、這段話是圍繞 這句話寫的。
5、下列說法，對的在括弧里打「 」，錯的打「 」
（1）「小貓貪玩，一天一夜不回來。」這句話是對小貓的批評和指責。
流露出作者對貓的缺點的厭惡之情。（ ）
（2）「小貓非把老鼠等出來不可。」這句話用「非……不可」來說明小貓很勇敢。（ ）
山 村 小 路 上
一隊青年人在鄉村的一條小路上行進。
一條小溪橫在他們面前，小溪擋住了他們的去路。小溪並不寬，第一個人略一遲疑，就騰地一躍而過，腳一著地就回頭看看後面的人，眉宇間chōng mǎn（ ）著勝利的微笑。
第二個也一躍而過。
第三個、第四個……都過去了。他們同樣回過頭迎接後來者。
最後一個卻不是這樣，他mò mò de（ ）從旁邊搬了塊大石頭，穩穩地放到小溪中間，然後跨上一腳，又一步跨到了對面。
「走吧。」他招呼大家後，又踏上了前進的道路。
還是這么幾個人，來到了崎嶇的山路上。山路旁邊，有一根枯樹枝凌空伸到了路中間。
樹枝橫在眼睛前面，多不方便啊！第一個人一伸手握住shù shāo（ ），拉向身後，然後走向前去；那樹枝，待他一放手，然後彈回到原來的地方。
接著又是第二個人，第三個人……他們一一照例而過。
又是最後一個人，他也是一伸手，握住樹梢，但他又伸出一隻手，很容易地把它zhé àn（ ）了，輕輕地一扔，然後快走一步，跟上了大家。
1 讀拼音在括弧中填上詞語。
2 選出下列帶點字的正確讀音。
方便（biàn pián） 彈回（tán dàn） 著地（zhuò zháo）
3 寫出下列詞語的反義詞。
勝利（ ） 前進（ ） 容易（ ）
4 理解短文並填空。（5分）
短文中設置了兩處場景：一處是過小溪，大家都 ，只有最後一個 。另一處是一根枯樹枝擋住了去路，前面的人 ，最後一人 。從這兩處表現可以看出最後一人 ，其他人 。
5 這篇文章主要寫了什麼？表達了作者怎樣的思想感情？（2分）
④ 四年級下冊語文閱讀題
1.若無其事 目瞪口呆 智勇雙全
2(.只見他伸出食指，輕輕一捻（niǎn），螞蟻一內下死了好幾只。容)
△△
關公看在眼裡，心想：這個粗人，今天我得讓他開開竅，打螞蟻還用得著拳頭。（人物心理）
3，主要講述了關公為了讓周倉改掉辦事粗心大意，不動腦筋的壞毛病，巧妙地以兩人用不同的方法殺死螞蟻來開導周倉的故事。
4.聰明的關公
⑤ 小學四年級下冊語文閱讀題答案
題目 水滴石床 瓢潑大雨 隔一段距離有一個小窩
雨點的力量雖然小，可是長年累月，它總滴在這一個地方，漸漸地就打成這樣的小窩
無論干什麼事情，只要有這種滴水穿石的精神，就一定會成功。」
⑥ 四年級語文閱讀，5篇
1、《桂林山水》文段選讀練習(一)(37分)
我看見過波瀾(nán
lán)壯闊的大海，玩賞過水平如鏡的西湖，卻從沒有看見過灕江這樣的水。灕江的水真靜啊，靜得讓你感覺不到它在流動;灕江的水真清啊，清得可以看見江底的沙石;灕江的水真綠啊，綠得彷彿那是一塊無瑕
(xiá xá)的翡翠。船槳激起的微波擴散出一道道水紋，才讓你感覺到船在前進，岸在後移。
我攀登過峰巒雄偉的泰山，游覽過紅葉似(sì shì)火的香山，卻從沒看見過桂林這一帶的山。桂林的山真奇啊 一座座拔地而起 各不相連
像老人 像巨象 像駱駝 奇峰羅列 形態萬千
桂林的山真秀啊，像翠綠的屏障，像新生的竹筍，色彩明麗，倒映水中;桂林的山真險啊，危峰兀(é
wù)立，怪石嶙峋，好像一不小心就會栽倒下來。
1、我會在文中的括弧內把不正確的讀音劃掉。(4分)
2、我會寫出反義詞(6分)
波瀾壯闊( ) 擴散( ) 無暇( )
3、我會給文中缺標點符號的地方加上標點符號。(3分)
4、我會根據讀音組詞(4分)
juàn( ) dǎo( )
卷 倒
juǎn( ) dào( )
5、我會給下列的形近字組詞(3分)
瑕( ) 棉( ) 泰( )
假( ) 綿( ) 秦( )
6、這兩段描寫了灕江的___________和___________(2分)
7、用「像……像……」造句。(2分)
8、歸納：(6分)
(1)灕江的水有__________、___________、___________的特點
(2)灕江的山有__________、___________、___________的特點
9、這兩段文章採用的修辭的手法是________________和_________________。並用「
」在文中畫一個排比句。(3分)
10、我會縮寫句子。(4分)
(1)灕江的水綠得像一塊無瑕的翡翠。
(2)我們乘著木船來觀賞桂林的山水。
2、「煮書」
爺爺的書房裡掛著一張條幅，上面寫著「煮書」兩個蒼勁有力的大字，我感到很奇怪：書只能讀，怎麼可以煮呢？
一天，爺爺剛剛寫完一篇文章，正坐在藤椅上品茶。我指著條幅問爺爺：「書怎麼可以煮呢？書放鍋里煮，不是要煮壞了嗎？」
爺爺笑了 說 書是精神食糧嘛 既是食糧 怎麼不可以煮呢 煮熟了 吃下去才好消化吸收嘛
爺爺看見我疑惑不解的樣子，便接著說：「你知道唐代詩人杜甫吧？他小時候讀書，就能反復誦讀品味，非把書讀透不可。其實，這就是『煮書』。這樣，他做起詩來就感到得心應手了。所以他說：『讀書破萬卷，下筆如有神』。我們學習語文，對那些好的文章也應該這么『煮』，否則，就很難把語文學好。」
「爺爺，你看我該怎麼『煮書』呢？」
「你可以從『煮』語文書入手嘛。語文課文都是範文，每天清晨起來，放聲讀上幾遍，仔細品味一番，多有意思！這樣煮下去，你不僅能體會到文章的情感，還可以牢記妙詞佳句……好處可多啦。肚子里的詞兒多了，今後說話和寫文章還會犯愁嗎？」
爺爺的話使我豁然開朗，「煮書」還真有道理哩！
1. 從短文中找出與下面意思相近的詞語，寫在括弧里。
A. 指心裡不明白，不相信。（ ）
B. 形容運用自如，心裡怎麼想，手就能怎麼做。（ ）
C. 形容開闊或通達，一下子就明白了。（ ）
2. 閱讀短文後填空。
（1）使「我」感到奇怪的問題是（ ） 。
（2）「我」認為「煮書」是 。而爺爺說的「煮書」是指 （ ） 。
（3）「煮書」的好處是 （ ） 。
3. 給第三自然段加上標點符號。
4. 寫出你對「讀書破萬卷，下筆如有神」的理解。
答案：
1. 從短文中找出與下面意思相近的詞語，寫在括弧里。
A. 指心裡不明白，不相信。（ 疑惑不解 ）
B. 形容運用自如，心裡怎麼想，手就能怎麼做。（ 得心應手 ）
C. 形容開闊或通達，一下子就明白了。（ 豁然開朗 ）
2. 閱讀短文後填空。
（1）使「我」感到奇怪的問題是書只能讀，怎麼可以煮啊！。
（2）「我」認為「煮書」是把書放在鍋里煮。而爺爺說的「煮書」是指讀書時反復誦讀品味，積累妙詞佳句。
（3）「煮書」的好處是能深入體會文章的情感，還可牢記好詞好句，說話和寫文章不會犯愁。
3. 給第三自然段加上標點符號。
爺爺笑了：「書是精神食糧嘛，既是食糧怎麼不可以煮呢？煮熟了， 吃下去才好消化吸收呀。」
4. 寫出你對「讀書破萬卷，下筆如有神」的理解。
這句話是告訴我們只有多讀書，而且要讀透，領會文章的內容，就可以不斷地積累好詞佳句，不斷地增長知識，只有這樣寫文章說話才得心應手。
3、竺可楨的故事
竺可楨不僅愛學習，還愛用腦子思考問題。家鄉雨水特別多，屋檐上老是滴水，落在石板上發出「滴滴答答」的響聲。竺可楨站在一旁數那滴答作響的水滴，數著數著，他像發現了奇跡，眼睛盯住石板出神，他心裡納悶：哎，這些石板上怎麼有一個一個的水坑呀，水滴正好滴在小坑裡。再看看另外一塊石板，也是同樣的情況。他立即跑去請教父親。
竺嘉祥聽了兒子的問話，由衷地高興，耐心地向他解釋說:「小熊啊，這就叫『水滴石穿』呀！別看一滴一滴的雨水沒有什麼厲害的，但是，天長日久，石板就被滴出小坑了。讀書、辦事情，也是這個道理，只有持之以恆，才會有所成就。」
1、 照樣子，寫詞語。
數著數著 一個一個 ____________ _____________ _____________
2、仿照下面的句子，用加下劃線的詞語寫一句話。
（1）竺可楨不僅愛學習，還愛用腦子思考問題。
______________________________________________________________
（2）讀書、辦事情，也是這個道理，只有持之以恆，才會有所成就。
______________________________________________________________
3、 說說你對「水滴石穿」的理解。
__________________________________________________________________________________________________________________________________
答案：
1、琢磨琢磨 考慮考慮 活動活動 2、略 3、水一直向下滴，時間長了能把石頭滴穿。比喻只要堅持不懈，細微之力也能做出很難辦的事。也比喻只要有恆心，不斷努力，事情就一定能成功。
4、
《獨坐敬亭山》
眾鳥高飛盡，孤雲獨去閑。
相看兩不厭，只有敬亭山。
1、這首詩寫作的順序是從（ ）寫到（ ）
2、詩中的哪些字詞體現孤獨________________________________
3、寫出下列字詞的意思。
閑： _ 厭：
5、
《憶江南》
江南好，
風景舊曾諳。
日出江花紅勝火，
春來江水綠如藍。
能不憶江南？
這是一首________________，作者是唐朝的 ，你還知道他寫過哪些詩嗎？_______________________________
2、從哪一句，看出詩人來過江南？_______________________________________________
3、江南美在哪？抄出兩句。_______________________________________________
4、「能不憶江南？」是（ ）A、設問句B、反問句C、陳述句
6、三月桃花水
是什麼聲音,像一串小鈴鐺,輕輕地走過村邊？是什麼光芒,像一匹明潔的絲綢,映照著藍天？
啊,河流醒來了！三月的桃花木,舞動著絢麗的朝霞,向前流淌。有一千朵櫻花,點點灑在了河面；有一萬個小酒窩,在水中迴旋。
三月的桃花木,是春天的豎琴。
每一條波紋,都是一根輕柔的弦。那細白的浪花,敲打著有節秦的鼓點；那忽大忽小的水波聲,應和著田野上拖拉機的鳴響；那纖細的低語,是在和剛剛從雪被裡伸出頭來的麥苗談心；那碰著岸邊石塊的叮咚聲,像是大路上車輪滾過的鈴聲；那急流的水浪聲,是在催促著村民們開犁播種啊！
三月的桃花木,是春天的明鏡。
它看見燕子飛過天空,翅膀上裹著白雲；它看見垂柳披上了長發,如霧如煙；它看見一群姑娘來到河邊,水底立刻浮起一片片花瓣；邊疆看見村莊上空,很早很早,就升起了裊裊炊煙……
比金子還貴啊,三月桃花水！
比銀子還亮啊,三月桃花水！
啊,地上草如茵,兩岸柳如眉。三月桃花木,叫人多沉醉。啊！掬一捧,品一口,讓這三月的桃花水盛滿我們心靈的酒杯。
1、理解短文內容填空。
（1）第一自然段作者把 比作了鈴鐺、絲綢，寫出了河水 的情景。
（2）「三月的桃花水，舞動著綺麗的朝霞，向前流淌。」這是一種 的寫法，寫出了 。
2、感悟全文，請你從三個方面說說桃花水的美。
3、看到這么美的三月桃花水作者會是怎樣的心情？
4、「三月的桃花水，是春天的明鏡。」說說你聰明鏡中看到了哪些景物。
我看見
我還看見
5、寫一句關於春天的諺語。
答案；（1）三月的桃花水 融化，歡快地向前奔騰 （2）擬人 河水映照著朝霞向前流動的情景 2、（1）美在有聲 （2）美在有色 （3）春水如油，滋潤萬物，美在有情。 3、驚喜、高興、激動。 4、提示：寫出能代表春天的特點的句子。 5、如「一年之計在於春，一日之計在於晨。」（答案不唯一）
⑦ 寒假作業四年級語文23頁閱讀短文5題
你好，來
寒假作業四年級語文23頁閱讀自短文5題我不會做，但是
寒假作業最好自己完成哦，這樣學習的知識才能獲得鞏固。
抓緊時間做吧，起點早，帶點晚，少看電視，少玩游戲，總能搞定。
如果時間實在是緊迫，則可以：
1、報名時提前去教室，找做好同學幫忙。
2、找高年紀的大哥大姐借。
3、到網路文庫裡面自己找，一般都會有的。
寒假作業是寒假內教師給學生布置的作業，由於時間較長，因此通常
量較大。小學由二門到三門組成（語文、數學、英語）中學由七門到
八門組成（語文、數學、英語、歷史、政治，七、八年級加地理、生
物，八、九年級加物理，九年級加化學）。寒假作業近年來有了新的
定義，少數學校展開了素質實踐活動，將寒假作業變成活動，豐富學
生們的課餘生活，不過大多數作業通常都以書面形式展現。
⑧ 求小學生語文四年級閱讀題！！
大年初一的早晨，媽媽笑著問我：「貞貞，新年你最想要的是什麼？」我調皮地對她笑一笑，依偎在她的懷里，說：「我要的東西只是三粒淘氣的小小的樹種子……」
「種子？你想把它們種在哪裡？」媽媽疑惑地說。
「我會把第一粒種子種在那遙遠的澳門。我要把它種在澳門最高的山坡上。在雨露的滋潤下，種子抽出新芽，每一片葉子都是我的眼睛：我要看看風景幽雅的媽祖閣；看看凌空飛架的澳菡大橋；看看新崛起的具有現代氣息的建築群；看看水光瀲灧、波光粼粼的珠海；更要看看第一面五星紅旗在這塊飽經滄桑的土地上自豪地升起。」
「恩！那第二粒呢？」
「第二粒種子嘛，我要讓它紮根在長城腳下。在那一塊塊經風雨侵蝕的長城磚旁，種子會很快長成一棵小樹苗。它小小的身影看上去並不起眼，可它會在五湖四海的遊客們到達長城的時候，招來風姑姑、彩雲婆婆一起向遊客們問好。瞧！它還會用小手掌般的葉片熱烈地鼓掌呢！」
「最後一粒種子呢？」媽媽緊接著問：「你打算種哪兒？」
「最後一粒種子，當然要種在我家門前羅！」我向媽媽扮了一個鬼臉說：「我要讓它為我的家園增添一抹綠色。當清晨的小鳥兒向我問好時，我會仔細地為種子澆水、施肥，讓它和我共同成長，共同學習。每當我看見它迎風搖拽的枝條，就會把不開心的事全部忘記。」
我停下來，喝了一口放在茶幾的涼白開水，說：「媽媽，這就是我春天的願望，你能和我一起去實現嗎？」「好，好！」媽媽樂呵呵地答應。「那我們快去買種子吧！」我拉著媽媽的手奔出家門，在我眼前彷彿呈現了祖國萬里山河到處涌動著盎然的春意……
1．從文中找出下列詞的近義詞。
調皮——（ ） 偎依——（ ）
流動——（ ） 搖動——（ ）
2．讀拼音寫詞語。
Zi run cheng xian yi huo you ya
( ) （ ) ( ) ( )
3．用「——」畫出一個排比句。
4．用「~~~~」畫出一句比喻句，它把 比作 。
5．我的願望是擁有三粒 。其中，第一粒種在
，是希望 。其中，第一粒種在
，是希望 。其中，第一粒種在
，是希望 。
6．最後一段中的省略號表示
7．短文表達了作者
7．你的美好的願望是什麼？你能告訴大家嗎？說說看。