蘇教版六年級下冊語文教案

A. 蘇教版國標本小學語文六年級下冊語文書1——12課內容，不要講解，不要備課的東西，只要裡面的內容，就是課

一《長江之歌》
你從雪山走來，春潮是你的豐采； 你向東海奔去，驚濤是你的氣概。
你用甘甜的乳汁，哺育各族兒女；你用健美的臂膀，挽起高山大海。
我們贊美長江，你是無窮的源泉；我們依戀長江，你有母親的情懷。
你從遠古走來，巨浪盪滌著塵埃；你向未來奔去，濤聲回盪在天外。
你用純潔的清流，灌溉花的國土；你用磅礴的力量，推動新的時代。
我們贊美長江，你是無窮的源泉；我們依戀長江，你有母親的情懷。
啊，長江！啊，長江！
二《三亞落日》
在三亞看落日真有詩意。夕陽滑落的景象美妙絕倫，一點兒也不比日出遜色。
三亞在海南島的最南端，被藍透了的海水圍著，洋溢著濃濃的熱帶風情。藍藍的天與藍藍的海融成一體，低翔的白鷗掠過藍藍的海面，真讓人擔心潔白的翅尖會被海水蘸藍了。挺拔俊秀的椰子樹，不時在海風中搖曳著碧玉般的樹冠。海灘上玉屑銀末般的細沙，金燦燦亮閃閃的，軟軟地暖暖地搔著人們的腳板，誰都想捏一捏，團一團，將它揉成韌韌的面。
活躍了一天的太陽，依舊像一個快樂的孩童。它歪著紅撲撲的臉蛋，毫無倦態，瀟瀟灑灑地從身上抖落下赤朱丹彤，在大海上濺出無數奪目的亮點。於是，天和海都被它的笑顏感染了，金紅一色，熱烈一片。
時光悄悄地溜走，暑氣跟著陣陣海風徐徐地遠離。夕陽也漸漸收斂了光芒，變得溫和起來，像一隻光焰柔和的大紅燈籠，懸在海與天的邊緣。興許是懸得太久的緣故，只見它慢慢地下沉，剛一挨到海面，又平穩地停住了。它似乎藉助了大海的支撐，再一次任性地在這張碩大無朋的床面上頑皮地蹦跳。大海失去了原色，像飽飲了玫瑰酒似的，醉醺醺地漲溢出光與彩。人們驚訝得不敢眨眼，生怕眨眼的一瞬間，那盞紅燈籠會被一隻巨手提走。我瞪大雙眼正在欣賞著，突然那落日顫動了兩下，最後像跳水員那樣，以一個輕快、敏捷的彈跳，再以一個悄然無聲、水波不驚的優美姿勢入了水，向人們道了「再見」。
哦，這就是三亞的落日！
三《煙台的海》
中國的沿海城市，東面或南面臨海的居多，北面臨海的卻很少。煙台恰是北面臨海，所以便有了一份獨特的海上景觀。
冬天，深褐色的海面顯得很凝重。來自西伯利亞的寒流經常氣勢洶洶的掠過這片海域。小山似的涌浪像千萬頭暴怒的獅子，從北邊的天際前赴後繼、鍥而不舍地撲向堤岸，濺起數丈高的浪花，發出雷鳴般的轟響，有時竟把岸邊數百斤重的石凳掀到十幾米遠的馬路中央。每到這巨浪拍岸的日子，許多煙台人和外地的遊客，紛紛頂著寒風跑到岸邊，觀賞這蔚為壯觀的景象。還有的不顧被浪花打濕衣服，站在岸邊，以那數丈高的浪花作背景拍照留念，形成一道壯麗的風景線。
春天，海水變得綠盈盈的。微波泛起，一道道白色的浪花，從北面遙遠的地平線嬉笑著追逐著奔向岸邊，剛一觸摸到岸邊的礁石、沙灘，又害羞似的退了回去，然後又撲了上來，像個頑皮的孩子。春天是播種的季節，大海也不例外。脫去冬裝的漁民們駕船駛過平靜的海面，到養殖區去播下希望的種苗，期待著收獲的季節。
夏天，來自南太平洋的風使許多南面臨海的城市感到濕漉漉的，而這股帶著潮氣的風經過膠東半島崇山峻嶺的阻攔、過濾，到達北面臨海的煙台時，只剩下涼爽和愜意。因此，夏日煙台的海常常水平如鏡，宛如一個恬靜、溫柔的少女。清晨，太陽像被水沖洗過的紅色氣球，飄飄悠悠地浮出水面，海面上拖著長長的倒影，每一次的海邊日出都使人如痴如醉。傍晚，平靜的海面倒映著萬家燈火，岸邊的石凳上坐滿了遊人，他們腳下，是海浪與堤岸的呢喃細語。
走出夏日的浪漫，煙台的海步入秋的高遠。久居這座城市的人都有這樣的體驗，一到立秋這天，海水立刻變得格外湛藍，天空也顯得格外明朗，較之昨日，空氣中立刻就有了秋的涼意。告別了冬日的凝重、春日的輕盈、夏日的浪漫，秋天的海平添了幾分充實與忙碌，漁家駕船出海了，貨輪起錨遠航了……
煙台的海，是一幅畫，是一道廣闊的背景，是一壯麗的舞台。世世代代的煙台人在這里上演著威武雄壯的活劇。
四《記金華的雙龍洞》
4月14日，我在浙江金華，游北山的雙龍洞。
出金華城大約五公里到羅店，過了羅店就漸漸入山。公路盤曲而上。山上開滿了映山紅，無論花朵和葉子，都比盆栽的杜鵑顯得有精神。油桐也正開花，這兒一叢，那兒一簇，很不少。山上沙土呈粉紅色，在別處似乎沒有見過。粉紅色的山，各色的映山紅，再加上或濃或淡的新綠，眼前一片明艷。
一路迎著溪流。隨著山勢，溪流時而寬，時而窄，時而緩，時而急，溪聲也時時變換調子。入山大約五公里就來到雙龍洞口，那溪流就是從洞里出來的。
在洞口抬頭望，山相當高，突兀森郁，很有氣勢。洞口像橋洞似的，很寬。走進去，彷彿到了個大會堂，周圍是石壁，頭上是高高的石頂，在那裡聚集一千或是八百人開個會，一定不覺得擁擠。泉水靠著洞口的右邊往外流。這是外洞。
在外洞找泉水的來路，原來從靠左邊的石壁下方的孔隙流出。雖說是孔隙，可也容得下一隻小船進出。怎樣小的小船呢？兩個人並排仰卧剛合適，再沒法容第三個人，是這樣小的小船。船兩頭都系著繩子，管理處的工人先進內洞，在里邊拉繩子，船就進去，在外洞的工人拉另一頭的繩子，船就出來。我懷著好奇的心情獨個兒仰卧在小船里，自以為從後腦到肩背，到臀部，到腳跟，沒有一處不貼著船底了，才說一聲「行了」，船就慢慢移動。眼前昏暗了，可是還能感覺左右和上方的山石似乎都在朝我擠壓過來。我又感覺要是把頭稍微抬起一點兒，准會撞破額角，擦傷鼻子。大約行了二三丈的水程吧，就登陸了，這就到了內洞。
內洞一團漆黑，什麼都看不見。工人提著汽油燈，也只能照見小小的一塊地方，餘外全是昏暗，不知道有多麼寬廣。工人高高舉起汽油燈，逐一指點洞內的景物。首先當然是蜿蜒在洞頂的雙龍，一條黃龍，一條青龍。我順著他的指點看，有點兒像。其次是些石鍾乳和石筍，這是什麼，那是什麼，大都依據形狀想像成神仙、動物以及宮室、器用，名目有四十多。這些石鍾乳和石筍，形狀變化多端，再加上顏色各異，即使不比做什麼，也很值得觀賞。
在洞里走了一轉，覺得內洞比外洞大得多，大概有十來進房子那麼大，泉水靠著右邊緩緩地流，聲音輕輕的。上源在深黑的石洞里。我排隊等候，又仰卧在小船里，出了洞。
五《盧溝橋烽火》
「九一八」事變後，日本帝國主義侵佔了我國東北三省，接著又蠶食華北，妄圖把侵略的魔爪伸向全中國。至1937年上半年，北平的東、北、西三面都被日軍和偽軍控制，位於北平西南郊的盧溝橋便成了平津通往南方的咽喉要道。
1937年7月7日深夜，星光暗淡，萬籟俱寂。一支全副武裝的日本軍隊，偷偷地向盧溝橋摸來。駐守在盧溝橋的中國士兵發現了敵情，便大聲喝問：「誰？口令！」一個日本軍官氣勢洶洶地說，他們有一個士兵失蹤了，要到宛平城內去「搜查」。這顯然是蓄謀已久的挑釁行為。面對敵人的無理要求，守橋的中國士兵當即嚴詞拒絕。
日軍惱羞成怒，首先向中國軍隊開起火來。「嗒嗒嗒……」密集的機關槍子彈傾瀉在盧溝橋橋面上。中國守軍立即開槍還擊。但由於眾寡懸殊，守橋部隊傷亡較大，只得暫時退守大橋東頭的宛平縣城。
第二天凌晨，日軍向宛平城發動進攻。早有防備的中國守軍同仇敵愾，奮起還擊，打得日本鬼子人仰馬翻。日寇吃了虧，便拉來大炮。隨著震耳欲聾的炮聲，宛平縣城的東門和西門被炸開了。日本鬼子端著上了刺刀的步槍，「哇哇」吼叫著，瘋狂地向縣城撲來。英勇的中國守軍舉起明晃晃的大刀，冒著敵人的炮火，在殺聲中沖出了縣城。大刀向鬼子們的頭上砍去，頃刻間刀光閃閃，鮮血四濺。在硝煙和火光中，日寇被殺得哭爹喊娘，狼狽而逃。
當天晚上，大刀隊員們手握大刀，腰佩手榴彈，又悄悄地向盧溝橋進發。到了橋頭，大刀隊員們齊聲吶喊：「小鬼子，看刀！」日寇猝不及防，一個個人頭滾落，屍橫橋頭。這時，我們的援軍又從敵人背後殺來，兩面夾擊，打得日寇鬼哭狼嚎，抱頭鼠竄。激戰一直持續到9點凌晨，侵佔橋頭的日軍全部被殲，盧溝橋重又回到了中國軍隊的手中。
但是，日寇亡我之心不死，繼續向平津一帶調集兵力，不斷對中國軍隊發起攻擊。中華民族處在生死存亡的關頭。
盧溝橋事變的第二天，中國共產黨就通電全國，大聲疾呼：「平津危急！華北危急！中華民族危急！」號召全國軍民團結一致，把日本侵略者趕出中國。
全國人民迅速行動起來。北平市民成群結隊地前往部隊慰勞，長辛店的鐵路工人夜以繼日地幫助軍隊修築工事。各地民眾、海外華僑也紛紛來電聲援，並送來了大批慰問品。
盧溝橋事變拉開了中國人民全面抗戰的序幕。從此，一場偉大的抗日戰爭便如火如荼地展開了。
六《半截蠟燭》
時間：第二次世界大戰期間
地點：法國，伯諾德夫人家中
人物：伯諾德夫人(法國的一位家庭婦女)
傑克(伯諾德夫人的兒子)
傑奎琳(伯諾德夫人的女兒)
三個德國軍官(一個少校，兩個中尉)
[一個初冬的夜晚，屋外的風猛烈地吹著。伯諾德夫人家裡，昏暗的光線，一張孤零零的長桌，坐在桌邊的伯諾德夫人正小心翼翼地將一個小金屬管封在一小截蠟燭中。
伯諾德夫人-看來，只有這地方是安全的，不至於被該死的德國佬發現。
傑奎琳-(一邊嚼著糖果，一邊天真地問)媽媽，這是什麼啊?
伯諾德夫人-(面容嚴肅)非常重要的一個秘密，親愛的，所以對誰也不能講。
傑克-我知道，在下星期二米德叔叔來之前，我們得保證那東西完好無損。對吧?(有點兒得意地看了妹妹一眼)
傑奎琳-(嘟起了嘴)我當然也知道。米德叔叔最喜歡我了，今天他還給我帶來了糖果。可是媽媽，米德叔叔為什麼穿著德國佬的衣服呢?
[伯諾德夫人這時已經把那半截蠟燭插在一個燭台上，擺在餐桌最顯眼的地方。
伯諾德夫人-傑克，傑奎琳，有些事情以後給你們慢慢解釋。現在你們兩個要好好地記著：這支蠟燭是一個非常重要的東西，從現在開始，我們得為它的安全負責。為了有一天能把德國佬趕出去，我們得不惜代價守住它，懂嗎?
傑克-(像個男子漢似的挺挺胸脯)放心吧，媽媽。
傑奎琳-(點點頭)媽媽，我懂。我真討厭德國佬。
伯諾德夫人-(凝視著燭台喃喃自語)不惜一切代價，包括我們的生命。
[過了不久，嘭嘭嘭嘭，一陣粗暴的敲門聲，三個德國軍官例行檢查來了。很奇怪，檢查完了，他們都沒有要走的意思，也許是因為外面風太大了。
中尉甲-好黑的屋子，為什麼不點蠟燭呢?(點燃了那個藏有秘密的蠟燭)
伯諾德夫人-(急忙取出一盞油燈)太對不起了，先生們，忘了點燈。瞧，這燈亮些，可以把這個昏暗的小蠟燭熄了。(吹熄了蠟燭)
中尉甲-(不耐煩地)晚上這么黑，多點支蠟燭也好嘛。(又把那個快要燒到金屬管的蠟燭點燃)更亮了一些，不是嗎?
傑克-(若無其事地走到桌前，端起燭台)天真冷。先生們，我去柴房抱些柴來生個火吧。
中尉乙-(厲聲)難道你不用蠟燭就不行嗎?(一把奪回燭台)
[傑克無奈地去柴房，下。]
伯諾德夫人-(不動聲色地慢慢說道)先生，要知道，柴房裡很黑……
中尉乙-(瞥了她一眼，不滿地)夫人，在自己家裡，應該相信您的兒子有足夠的能力應付那了如指掌的小柴房。難道他會從柴房裡搬來一窩兔子嗎?
[蠟燭越燃越短。傑奎琳打了個懶懶的哈欠，走到少校面前。
傑奎琳-司令官先生，天晚了，樓上黑，我可以拿一盞燈上樓睡覺嗎?(她寶石般的眼睛在燭光下顯得異常可愛)
少校-(看著她那粉嘟嘟的小臉蛋，笑了)當然可以，美麗的小天使。我也有一個像你這么大的女兒，和你一樣可愛，她叫瑪琳娜。
傑奎琳-(笑容像百合花一樣純潔)我覺得她一定非常想您，司令官先生。和您聊天真有趣，可是我實在太困了。
少校-那麼，晚安，小姑娘。
傑奎琳-晚安，各位先生。晚安，媽媽。
伯諾德夫人-(溫柔地)晚安，親愛的。
[傑奎琳慢慢端著蠟燭走上樓去。在踏上最後一級樓梯時，蠟燭熄滅了。
第二次世界大戰期間，法國有一位家庭婦女，人稱伯諾德夫人。她身邊只有兩個幼小的兒女，為了把德國強盜趕出自己的祖國，母子三人都參加了秘密情報的傳遞工作。
伯諾德夫人的任務是把收到的絕密情報藏好，等自己的軍隊派人前來取走。為了情報安全，她想了許多辦法，但始終放心不下。最後，她終於想到了一個絕妙的主意——把裝著情報的小金屬管藏在半截蠟燭中，然後把它插在一個燭台上。由於蠟燭擺在顯眼的桌子上，倒反而騙過了前來搜查的德軍。
一天晚上，屋裡闖進了三個德國軍官。他們坐下後，一個中尉順手拿過藏有情報的蠟燭點燃，放到少校軍官面前。伯諾德夫人知道，萬一蠟燭燃燒到金屬管處就會自動熄滅，秘密就會暴露，情報站就會遭到破壞，同時也意味著他們一家三口生命的結束。她看著兩個臉色蒼白的孩子，急忙從廚房裡取出一盞油燈放在桌上。「瞧，先生們，這盞燈亮些。」說著，輕輕把蠟燭吹熄。一場危機似乎過去了。
輕松的心情沒有持續多久，那位中尉又把冒著青煙的燭芯重新點燃。「晚上這么黑，多點支小蠟燭也好嘛。」他說。
時間一分一秒地過去。這時候，大兒子傑克慢慢地站起來，「天真冷。我到柴房去搬些柴生個火吧。」說著，伸手端起燭台朝門口走去，屋子頓時暗了許多。中尉快步趕上前，一把奪回燭台，厲聲喝道：「你不用蠟燭就不行嗎？」孩子是懂事的，他知道，厄運即將到來了。在斗爭的最後時刻，他從容地搬回一捆木柴，生了火，默默地坐著。燭焰搖曳，發出微弱的光，此時此刻，它彷彿成了屋子裡最可怕的東西。伯諾德夫人的心提到了嗓子眼上，她似乎感到德國軍官那幾雙惡狼般的眼睛正盯在越來越短的蠟燭上。
突然，小女兒傑奎琳站起來，「司令官先生，天晚了，樓上黑，我可以拿一盞燈上樓睡覺嗎？」少校瞧了瞧這位可愛的小姑娘，說：「當然可以。我家也有一個像你這么大的小女兒。」傑奎琳鎮定地把燭台端起來，向幾位軍官道過晚安，上樓去了。
正當她踏上最後一級樓梯時，蠟燭熄滅了。
七《聶將軍和日本小姑娘》
在抗日戰爭時期的一次戰斗中，八路軍戰士從戰火中救出了兩個失去父母的日本小姑娘。大的五六歲，小的還不滿周歲，又受了傷。
聶榮臻將軍知道後，立即叫前線部隊把孩子送到他那裡去。他對戰士們說：「雖然敵人殘忍地殺害了我們無數的同胞，但這兩個孩子是無辜的，她們是戰爭的受害者。我們一定要好好地照料，決不能傷害日本人民和他們的後代。」
兩個日本孤女很快被送到了指揮部。聶將軍先抱起不滿周歲的小妹妹，看到她的傷口包紮得很好，便馬上讓警衛員去老鄉家給她找奶吃。然後，又慈愛地拉過那個大一些的女孩，親切地問她叫什麼名字。這個女孩叫美穗子，她不會說中國話，只是不停地說：「媽媽死了，媽媽死了……」聶將軍見這孩子兩眼裡流露出驚恐的神色，就拿過一個洗干凈的梨子，和藹地說：「這梨洗干凈了，吃吧！」美穗子見聶將軍和善可親，便接過梨慢慢地吃起來。開飯的時間到了，聶將軍把美穗子拉到懷里，用小勺一口一口地給她喂飯。幾天以後，美穗子一點也不拘束了，她用小手拽著將軍的馬褲，跟著將軍跑前跑後，可親熱啦！
然而，激烈的戰事不知何時才能結束，為了保證兩個孩子的安全，聶將軍決定把她們送回石家莊的日軍指揮部去，讓日方把孩子轉送回國，交給她們的親友。
臨行前的一天，聶將軍和這兩個孩子一起照了相。第二天，他派人挑著兩個筐子，把這兩個日本孤女送往石家莊。聶將軍在筐里放了許多梨，留著孩子們路上吃。他還親筆寫了一封信給日軍官兵，信中說：「中國人民決不以日本士兵及人民為仇敵……我八路軍本著國際主義之精神，至仁至義，有始有終，必當為中華民族之生存與人類之永久和平而奮斗到底……」
兩個日本孤女被送回日本後，由親友撫養長大。40年後，已經成為三個孩子母親的美穗子和她的家人，專程前來中國看望聶將軍，感謝將軍的救命之恩。消息傳開，聶將軍收到了大批來自日本各地的電報和書信，日本人民稱他是「活菩薩」，是「中日友誼的使者」。
八《三打白骨精》
一天，唐僧師徒四人來到一座高山前，只見山勢險峻，峰岩重疊。走了一天的路，唐僧感覺飢餓，就讓孫悟空去找些吃的。悟空跳上雲端，四處觀看，見南山有熟透的山桃，便要摘些來給師父充飢。
悟空剛走，唐僧就被妖怪白骨精發現了。白骨精不勝歡喜，自言自語道：「造化！造化！都說吃了唐僧肉可以長生不老。今天機會來了！」它正要上前，見唐僧身邊有豬八戒和沙僧保護，就搖身變作美貌的村姑，拎了一罐齋飯，徑直走到唐僧面前，說是特地來請他們用齋的。唐僧一再推辭，八戒嘴讒，奪過罐子就要動口。
正在這時，悟空從南山摘桃回來，睜開火眼金睛一看，認出村姑是個妖精，舉起金箍棒當頭就打。唐僧連忙扯住悟空。悟空說：「它是個妖精，是來騙你的。」說著，就朝妖精劈臉一棒。妖精扔下一具假屍首，化作一縷輕煙逃走了。
唐僧責怪悟空無故傷人性命。悟空打開罐子，從裡面跳出來幾只青蛙、癩蛤蟆，根本沒有什麼齋飯。唐僧這才有些相信那村姑是妖怪。
師徒們吃了桃子繼續趕路。山坡上閃出一個年滿八旬的老婦人，手拄著彎頭竹杖，一步一聲地哭著走來。悟空見又是那妖精變的，也不說話，當頭就是一棒。白骨精見棍棒落下，又用法術脫了身，丟了具假屍首在路上。
唐僧一見，驚得從馬上摔下來，坐在地上，不由分說，一口氣念了二十遍緊箍咒。悟空頭痛難忍，連忙哀告。唐僧喝道：「你為何不聽勸說，把人打死一個，又打死一個？」「它是妖精！」唐僧非常生氣：「胡說！哪有那麼多妖精！你無心向善，有意作惡，你去吧！」悟空說：「師父若真不要我，就請退下我頭上的金箍兒！」唐僧大驚：「我只學過緊箍咒，卻沒有什麼松箍咒兒！」悟空說：「若無松箍咒，你還帶我走吧。」唐僧無奈：「我再饒你這一次，但不可再行凶了。」悟空忙點頭答應，扶著唐僧上了馬，繼續前行。
白骨精不甘心就這樣讓唐僧走了，又變成一個白發老公公，假裝來找他的妻子和女兒。悟空把金箍棒藏在身邊，走上前迎著妖精，笑道：「你瞞得了別人，瞞不過我！我認得你這個妖精。」悟空抽出金箍棒，怕師父念咒語，沒有立刻動手，暗中叫來眾神，吩咐道：「這妖精三番兩次來蒙騙我師父，這一次定要打死它。你們在半空中作證。」眾神都在雲端看著。悟空掄起金箍棒，一棒打死了妖精。妖精化作一堆骷髏，脊樑上有一行字，寫著白骨夫人。
九《詞兩首》
漁歌子 （唐） 張志和
西塞山前白鷺飛， 桃花流水鱖魚肥。 青箬笠，綠蓑衣， 斜風細雨不須歸。
如夢令 (宋） 李清照
常記溪亭日暮， 沉醉不知歸路。 興盡晚回舟， 誤入藕花深處。 爭渡，爭渡， 驚起一灘鷗鷺。
十《螳螂捕蟬》
吳王欲伐荊，告其左右曰：「敢有諫者死！」舍人有少孺子者欲諫不敢，則懷丸操彈，游於後園，露沾其衣，如是者三旦。吳王曰：「子來，何苦沾衣如此？」對曰：「園中有樹，其上有蟬，蟬高居悲鳴，飲露，不知螳螂在其後也；螳螂委身曲附，欲取蟬，而不知黃雀在其旁也；黃雀延頸欲啄螳螂，而不知彈丸在其下也。此三者皆務欲得其前利，而不顧其後之患也。」吳王曰：「善哉！」乃罷其兵。

譯文
吳王決定去攻打楚國，他對左右的人說：「誰敢勸阻就處死誰！」吳王的侍從官中有個年輕人想要勸說吳王放棄攻楚的打算，但又不敢直說，於是就拿著彈弓，帶著彈丸，一連三天早晨，在王宮後面的花園里走來走去，露水打濕了衣服，也全部在意。吳王問他：「你這是為什麼呢？衣服都被露水打濕了。」少年說：「園中有棵樹，樹上有一隻蟬，它停在高高的樹上不停地歌唱，飲著露水，不知道有隻螳螂在它身後想吃掉它；螳螂屈著身子靠近蟬，想捕捉它，卻沒想到黃雀就在自己身旁；黃雀伸長脖子想要啄食螳螂，卻不知道有人在樹下舉著彈弓瞄準自己。這三個小動物，都力求得到它們眼前的利益，卻沒有考慮它們身後隱伏的禍患。」吳王想了想說：「你講得很好！」於是放棄了攻打楚國的打算。
十一《讀書要有選擇》
當我們在新華書店或圖書館里，看到那一排又一排圖書的時候，你是否會有一種如入「書城」的感覺呢？是呀，在我們的一生中，有多少書在等著我們去讀哇！可是，要讀完所有的書是根本做不到的，這就要求我們對讀物進行認真的選擇。
我們小學生可以選擇哪些讀物呢？
第一，可以選讀一些優秀的文學作品，特別是那些已有定評的古今中外名著。這類書籍具有深刻的思想內容和較高的藝術水準。讀了這些書，我們就能很形象地知道什麼是美什麼是丑，什麼是真什麼是假，什麼是善什麼是惡，什麼樣的人生才是有價值的，什麼樣的感情才是美好的……在得到精神陶冶的同時，我們還會明白，什麼樣的文章才是真正出色的文章。
第二，可以選讀一些名人傳記。領袖人物、愛國先賢和科學家的傳記，會向我們展現他們成長的足跡、奮斗的歷程和光輝的業績；展現他們高尚的情操和執著的追求。這類書曾經激勵了一代又一代的人為國家富強和民族振興作出巨大貢獻，是我們寶貴的精神財富。歌德說過：「讀一本好書，就是在和高尚的人談話。」讀這些人物的傳記，我們也彷彿是在聆聽他們的教誨，接受他們的思想，這對我們的成長是非常有意義的。
第三，可以選讀一些科普類的書。這類書通俗易懂，生動有趣，既可以學到各方面的科學知識，也可以啟迪智慧，幫助我們插上幻想的翅膀，去探索大自然的奧秘。
此外，還可選擇一些工具書，如字典、詞典、網路全書等。這些都是最好的「無聲老師」，我們在學習中遇到疑難問題，就可以隨時向它們「請教」。
選擇什麼樣的讀物，往往因人而異。我們可以根據自己的興趣愛好選擇合適的讀物。當然，一個人的興趣愛好也是可以通過讀書來培養的。一般說來，一個人興趣越廣泛，讀的書越多，他的視野就越開闊，也就越能增強自己的才幹。社會在不斷進步，科技在飛速發展，我們應該通過有選擇的讀書來不斷擴大自己的知識面，以適應這個日新月異的社會。
選擇讀物，還可以多向老師或父母請教，或征詢讀過這些書的同學的意見。
選擇合適的讀物是一種本領。掌握了這種本領，就能幫助你用有限的時間去讀更多的好書，去獲取更多的知識。
十二《夜晚的實驗》
義大利科學家斯帕拉捷習慣晚飯後到附近的街道上散步。他常常看到，很多蝙蝠靈活的在空中飛來飛去，卻從不會撞到樹上或者牆壁上。這個現象引起了他的好奇：蝙蝠憑什麼特殊的本領在夜空中自由自在的飛行呢？
1793年夏天，一個晴朗的夜晚，喧騰熱鬧的城市漸漸平靜下來。斯帕拉捷匆匆吃完晚飯，便走出街口，把籠子里的蝙蝠放了出去。當他看到放出去的幾只蝙蝠輕盈敏捷地來回飛翔時，不由得尖叫起來。因為那幾只蝙蝠，眼睛全被他蒙上了，都是「瞎子」呀。
斯帕拉捷為什麼要把蝙蝠的眼睛蒙上呢？原來，每當他看到蝙蝠在夜晚輕巧自如的飛翔時，總認為這些小精靈一定長著一雙特別敏銳的眼睛。假如他們的眼睛瞎了，就不可能在黑暗中靈巧的躲過各種障礙物，並且敏捷的捕捉飛蛾了。然而事實完全出乎他的意料。斯帕拉捷很奇怪：不用眼睛，蝙蝠憑什麼來辨別前方的物體，捕捉靈活的飛蛾呢？
於是，他把蝙蝠的鼻子堵住。結果，蝙蝠在空中還是飛得那麼敏捷、輕松。「難道他薄膜似的翅膀，不僅能夠飛翔，而且能在夜間洞察一切嗎？」斯帕拉捷這樣猜想。他又捉來幾只蝙蝠，用油漆塗滿它們的全身，然而還是沒有影響到它們的飛行。
最後，斯帕拉捷堵住蝙蝠的耳朵，把他們放到夜空中。這次，蝙蝠可沒有了先前的神氣。他們像無頭的蒼蠅一樣在空中東碰西撞，很快就跌落到地上。
啊！蝙蝠在夜間飛行，捕捉食物，原來是靠聽覺來辨別方向、確認目標的！
斯帕拉捷的實驗，揭開了蝙蝠飛行的秘密，促使很多人進一步思考：蝙蝠的耳朵又怎麼能「穿透」黑夜，「聽」沒有聲音的物體呢？
後來人們繼續研究，終於弄清了其中的奧秘。原來，蝙蝠靠喉嚨發出人耳聽不到的「超聲波」，這種聲音沿著直線傳播，一碰到物體就像光照到鏡子上那樣反射回來。蝙蝠用耳朵接受到這種「超聲波」，就能迅速做出判斷，靈巧的自由飛翔，捕捉食物。
現在，人們利用超聲波來為飛機、輪船導航，尋找地下的寶藏。超聲波就像一位無聲的功臣，廣泛地應用於工業、農業、醫療和軍事等領域。斯帕拉捷怎麼也不會想到，自己的實驗，會給人類帶來如此巨大的恩惠。

B. 蘇教版六年級下冊語文教材全解第十三課預習

我和爸爸媽媽從擁擠的城市搬到這座美麗的「海底明珠」城市。城市由一層特殊的透明薄膜包圍成的球體，「海底明珠」的市名由此得來。這種薄膜看上去雖然透明柔軟，實際上卻十分堅韌，海水激烈的沖刷、大白鯊鋒利似刀的牙齒的啃咬都奈何不了它。而在市內的人們觸摸到的薄膜卻如一片薄薄的水霧可以伸出手來與蟹兵蝦將嬉戲、玩耍。人們通過薄膜還能看到一個豐富多彩的海底世界，各種奇異的魚兒，排成隊的海馬，揮動長肢的章魚，隨著水流一扭一扭的水草……。

吃過早飯，告別爸爸媽媽，我踏上了通往學校的水晶通道。說到這水晶通道還有一番大學問呢！

這是由水晶體玻璃管道修築而成的，共分為電力賽車道、散步道自動人行道三層。其中使用最為廣泛的應該就是第一層自動人行道了，它同時又分為四排，一、二、三、四排速度分別為50公里/小時；30公里/小時；20公里/小時；10公里/小時。像流水線一般輸送著成千上萬的乘客。第二層為電力車道，適合車迷們使用；第三層是散步道，在這兒常常可以看到一些老年人帶著自己的寵物慢步；這樣的三層水晶通道在這個城市縱橫交叉，方便又高速。

五分鍾後，我到達了市中心，這兒有一座五層寶塔似的巨大噴泉。它不僅美觀，更重要的是它還是全市氧氣機。噴泉旁是個車站，確切也說應該是「球站」，人們只需進入一個球體里，球體便由電腦控制升往另一座海底城市或陸地。每個周末，媽媽帶著我就是乘坐此球體去外婆家的。

不一會兒，學校到了，那是一座書形建築，象徵著我們在書的海洋里暢游。五彩繽紛的花草圍繞在學校的周圍，那是用化肥果凍種的，可香了！還招來了A博士剛引進的鉛筆形蝴蝶呢！

這就是我們的「海底明珠」。之所以有這樣的海底城市是因為陸地上人口與日俱增，擁擠不堪，環境污染,而海洋的面積遠超陸地，人類只好依託科學技術回歸大自然啰！我想：既然人類科技能使我們在海底定居，那麼若干年後，空中城市、火星花園又是什麼樣的呢？還需要我們去探索、研究，相信到時還有另一番風情。

C. 六年級下冊語文蘇教版帶答案

蘇教版六年級語文第一學期期中試卷及答案命題人：小楊老師班級姓名分數一、用「√」給加點的字詞選擇正確的讀音。（5分）載（zài、zǎi）歌載舞粗糙（cāo、cào）薄霧（báo、bó）撇下（piē、piě）奶奶經常幫助鄰居照應（zhàoyíng、zhàoyìng）孩子二、看拼音，寫漢字。（6分）tiāotìshuāilǎoyìngchóu（）（）（）zhuàn×iěkāngkǎidiānbǒ（）（）（）三、把下列詞語補充完整並解釋所填的字。（4分）負（）頑抗_______與世長（）________愛不（）手_______脫（）而出_______四、按要求寫四字詞語。（4分）1.暴跳如雷（含有比喻）____________________________2.孜孜不倦（AABC式）____________________________3.視死如歸（贊美精神品質的）____________________________五、選擇合適的詞語。（3分）1.再堅強的鑽石落到岩漿里，都將被（融化熔化溶化）了。2.報名活動昨天已經（截止截至）了。3.小男孩還沒（反映反應）過來，房子已經倒塌了，地震發生了。六、請用一個四字詞語評一評課本中的人物。（6分）哈爾威船長_______________肖邦_____________霍金_______________藺相如_____________喬依_______________姥姥_____________七、回憶本學期學過的課文填空。（9分）1.卻看妻子愁何在，____________________________。2.每一個舞姿都________________________，每一個舞姿都_________________每一個舞姿都是______________________，每一個舞姿都使人____________________，使人_________________。3.《愛之鏈》這篇課文告訴我們____________________________。4.讀了《小草與大樹》，我領悟到___________________________。5.《生命的林子》給我的啟示是___________________________。八、按要求寫句子。（6分）（1）看到「神舟七號」載人飛船成功發射，_______________________________。（2）把「書」比作「船」，寫一個句子：___________________________________。（3）寫一句俗語：_________________________________________。（4）寫一句感恩的格言：___________________________________。（5）寫一句熱愛祖國的名言：________________________________________。（6）寫一句鼓舞人奮發向上的格言：_________________________________。九、在原文上修改下面一段話。（7分）由於視力下降，還注意用眼衛生，我很不情願地帶上了眼鏡。醫生鼓動我說，只要你有毅力，注意養成保護視力，總有一天會摘掉眼鏡的。經過一段時間的努力，我雖然糾正了學習時坐的姿勢，也注意了用眼衛生。後來我去醫院檢查，視力下降了0.2。十、閱讀理解。1837年冬，21歲的夏洛蒂懷著惴惴不安的心情，把自己認為最好的幾首詩，寄給當時大名鼎鼎的桂冠詩人羅伯特•騷塞，希望能得到她所崇敬的文學前輩的指點、提攜。她苦苦地等了幾個月，直到第二年春天，才得到一封遠不止使她失望的回信。詩稿原樣退回，騷塞還以傲慢的冷冰冰的口吻訓誡她：「在大自然里，小草和大樹都是上帝的安排。放棄你可貴而徒勞的追求吧——文學，不是婦女的事業，而且不應該是婦女的事業。」她在一陣錐心的羞慚和痛苦中昂起頭來，把這封浸透冷酷和偏見的信釘到床頭，讓它隨時刺激、鞭打自己的靈魂。兩個妹妹跟她一樣被激怒了，發誓偏要在這個「不是婦女的事業」上闖出一條路來。1.「大名鼎鼎」的「鼎」，用部首查字法先查（）部，再查（）畫，用音序查字法先查大寫字母（），再查（）。「鼎」還可以組成（）、（）等詞。（3分）2.聯繫上下文解釋詞語。（2分）惴惴不安：桂冠：3.文中的夏洛蒂是（）過女作家，以長篇小說《》著稱於世。（1分）4.在大名鼎鼎的桂冠詩人騷塞的眼中「小草」與「大樹」分別指的是（）和（）。（2分）5.騷塞在給夏洛蒂的回信中說的話觀點對嗎？為什麼？（2分）6.朗讀騷塞回信中的兩句話時，我們應該帶著（）語氣來讀。（2分）7.閱讀這個片段，我們可以感受到夏洛蒂從寄信前到收到回信後心理變化的過程：她（）地寄出信，（）地等待回信，（）地收到回信，（）地讀著回信，（）地把信釘在床頭。（5分）8.讀畫「----」的句子，想一想，把你的體會感受寫下來。（3分）十一、作文。（30分）「只要人人都獻出一點愛，世界將變成美好的人間……」人世間有各種各樣的愛。愛是陽光，給予我們溫暖；愛是黑暗中的燈塔，指引我們前進的方向；愛是雨露，滋潤我們的心田……結合自己的親身經歷，以一件具體的事例寫一寫你感受最深的愛，題目自擬，字數在400字以上。參考答案一、zǎicāobópiézhàoyíng二、挑剔衰老應酬撰寫慷慨顛簸三、隅角落辭告別釋放下穎尖子四、略。五、熔化截止反應六、哈爾威船長：忠於職守或舍己為人肖邦：熱愛祖國霍金：勇敢頑強或熱愛科學藺相如：顧全大局或深明大義喬依：樂於助人姥姥：心靈手巧或勤勞善良（註：意思對即可）七、（3）當別人需要幫助時，應該伸出援助的手。（4）在逆境中只有具備堅強的意志和聰明智慧的人才可能擁有精彩的人生。（意思對即可）（5）一個想要成才的人是不能遠離社會這個群體的，就像一棵大樹，不能遠離森林。八、略。（意思對即可）九、第1句：「不注意用眼衛生」與「視力下降」顛倒位置，「帶」改「戴」第2句：「鼓動」改「鼓勵」，說話內容用：「」，去掉「養成」或增上「習慣」第3句：「雖然」改「不僅」第4句：「下降」改「上升」十、1.目7畫Ddǐng2.略3.英《簡•愛》4.婦女能夠從事的事業。婦女不能從事的事業。5.不對。因為信中充滿了對婦女的偏見和歧視。6.傲慢冷冰冰訓誡7.惴惴不安滿懷希望失望羞慚痛苦憤怒勇氣8.夏洛蒂三姐妹有沖破保守觀念與陳腐偏見的膽識，有向舊勢力不屈抗爭的勇氣，有為理想而奮斗的堅強不屈的精神。（意思對即可）十一、一等：27—30分二等：21-26分三等：15-20分四等：15分以下

D. 蘇教版六年級下冊語文課課通

什麼叫我們窮啊，我們是來不及了，在網上買來不及了，現在這時間上哪買去，所以才在網上找的什麼叫窮啊！

E. 蘇教版六年級下冊語文目錄

蘇教版六年級下冊《語文》目錄：

培養良好的學習習慣（12）

1、長江之歌 2、三亞落日

3、煙台的海 4、記金華的雙龍洞

5、盧溝橋烽火 6、半截蠟燭

7、聶將軍與日本小姑娘 8、三打白骨精

9、詞兩首 10、螳螂捕蟬

11、讀書要有選擇 閱讀《西遊記》

12、夜晚的實驗 13、海洋——21世紀的希望

14、學會合作 15、天游峰的掃路人

16、最大的麥穗 17、山谷中的謎底

18、廣玉蘭 19、夾竹桃

20、古詩兩首 21、莫泊桑拜師

22、理想的風箏 23、空子游春

24、明天，我們畢業 ◎習作7

我的成長冊 生字表

F. 蘇教版六年級語文下冊第一單元復習教案

教案

[結構分析]
這首詩歌贊頌了長江的宏偉、壯麗，表達了對長江的熱愛、依戀之情。
全詩共分兩個部分：
第一部分(第1節)：寫長江源遠流長、宏偉博大、多姿多彩。
第二部分(第2節)：寫長江古老悠久、氣勢磅礴、力量無窮。
這兩部分運用前後兩次出現的「我們贊美長江，你是無窮的源泉；我們依戀長江，你有母親的情懷」貫通起來，以對長江「贊美」、「依戀」的真摯感情作主線，把長江源遠流長、歷史悠久、力量無窮、貢獻巨大融為一體，給讀者以強烈的藝術感染，進而升騰起對祖國
大好河山的熱愛之情。
[教學要求]
1．學會8個生字，理解由生字組成的詞語。
2．通過理解詩歌語言和吟誦詩句，激發學生對祖國大好河山的熱愛之情，培養審美情趣。
3．正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。
[教學時間]
兩課時
第一課時
一、導人新課，激發興趣
1．同學們，今天我們學習一首贊美長江的詩歌。
(板書：長江之歌)
《長江之歌》是電視系列片《話說長江》的主題歌歌詞。
2．出示地圖，指出長江的位置和所流經的地方。
3．你們對長江了解多少呢?
4．放錄音。
《長江之歌)歌詞豪放，歌聲雄渾，我們一起來欣賞。
二、初讀指導
1．自學生字詞。
(1)自由讀課文，畫出不認識、不理解的字詞。
(2)描紅田字格中8個生字。
(3)查字典並聯繫上下文，理解下列詞語的意思。
豐采 依戀 盪滌 塵埃 磅礴 灌溉
2．檢查自學效果。
(1)出示詞語：乳汁 哺育 挽起 盪滌 塵埃 灌溉 奔去 各奔東西
(2)指名逐詞讀，指點學生從平翹舌音、前後鼻音、一字多音等方面區分加點字讀音的異同。
(3)理解下列詞語的意思。
豐采：美好的儀表舉止。
依戀：留戀，捨不得離開。
盪滌：洗滌。
塵埃：塵土。
磅礴：氣勢盛大。
灌溉：把水輸送到田裡。
3．各自輕聲試讀課文。
4．分節指名朗讀課文。教師相機指點
5．四人小組自由讀課文，討論：哪些地方讀懂了?交流。
三、指導寫字
1．指導寫字。
乳：左右基本等寬。
汁、哺、挽、滌、埃：左窄右寬。
灌、溉：左窄右寬，因筆畫較多，寫時要緊湊些。
2．學生練習寫字，教師巡視指導。
第二課時
一、聽寫生字詞
二、指名朗讀課文
三、精讀訓練
1． 觀看系列片《話說長江》片斷，聽《長江之歌》。《話說長江》這部系列片讓我們感受到了長江那宏偉、壯觀的氣勢，作者說——
2． 出示：我們贊美長江，你是無窮的源泉；
我們依戀長江，你有母親的情懷。
引讀。
3． 自由讀，說說讀了詩句想了解什麼？
4． 交流、討論。
5． 精讀第一節：
（1） 自由讀，四人小組討論：
從哪些地方看出長江是無窮的資源？
（2） 交流：
出示：你從雪山走來，
春潮是你的風采；
你向東海奔去，
驚濤是你的氣概。
（「雪山」在祖國的最西部，「東海」在祖國的最東端，長江能從祖國的最西部走來，向祖國的最東部奔去，說明她的源泉是無窮的）
指導朗讀：這兩個分句我們該怎樣讀，哪些詞提示了你？
（3） 默讀第一小節，思考：
從哪些地方看出長江有母親的情懷？
（4） 交流。
出示：你用甘甜的乳汁，
哺育各族兒女；
你用健美的臂膀，
挽起高山大海。
(「哺育各族兒女」：只有母親才會哺育兒女，在這里把長江比作了母親，而且長江哺育的是各族兒女，可見這位母親的胸懷是多麼寬闊。)
「你用健美的臂膀，挽起高山大海」：這里又把長江擬人化了，長江很長，它就像母親伸長那健美的臂膀，從西至東，把祖國的高山大海拉在手裡，讓它們緊密聯系在一起，永不分離）
指導學生看地圖，並聯系實際想像體會「哺育、挽起」的感情。
指導朗讀：這一句我們要讀得深情。
6、精讀第二節。
（1） 聽錄音，思考：
從哪些地方看出長江是無窮的源泉，它有母親的情懷？
（2） 交流：
從哪些地方看出長江是無窮的源泉？
（①「遠古」是指很遙遠的古代，長江從遠古走來，向未來奔去，時間跨度很大，長江永遠不會停息，所以說它是無窮的源泉)
指導朗讀第一句：「走」、「奔」句與第一部分的「走」、「奔」句對比讀，體會長江的宏偉氣勢和永葆青春的活力。
(②「灌溉花的國土」：祖國的領土那麼大，長江能將它們一一灌溉，所以說它是「無窮的源泉」。「推動新的時代」：長江能推動時代的發展，力量是無窮的)
從哪些地方看出長江具有母親的情懷?
(①「你用純潔的清流，灌溉花的國土」：母愛是純潔的、神聖的，長江像母親一樣滋潤著祖國的每寸土地。
②「你用磅礴的力量，推動新的時代」：母親的力量是巨大的，長江就像母親一樣，對新時代的發展起著不可估量的作用)
(3)師引讀。所以，「我們——贊美長江……」
(4)指導朗讀第2節。
(5)指導背誦第2節。
四、練習朗讀全詩
1．同學們，作者從空間上和時間上歌頌了長江，學完了這首詩，你們有什麼感想呢?
2．是啊，長江源遠流長、宏偉博大、多姿多彩；長江古老悠久、氣勢磅礴、力量無窮。讓我們以飽滿的熱情去贊美長江，表達出我們對這位偉大母親的依戀之情。
3．練習朗讀。
五、學唱歌曲
精彩片斷
生：(舉手)老師，我有一個地方很不明白。
師：(微笑地)噢，請講。
生：(讀課文)「你從遠古走來，巨浪盪滌著塵埃；你向未來奔去，濤聲回盪在天外。」這里，「巨浪盪滌著塵埃」，「濤聲回盪在天外」我感覺太深奧，怎麼也搞不明白!
師：(忍不住笑了)是嗎?這個問題提得很好呀!我們大家一起來解決它。大家自由讀讀這一句，四人小組再討論討論，等會兒把你不懂的和讀懂的都說出來。
(眾生品讀，討論)
師：好，我們來交流一下。
生：老師，「盪滌」是什麼意思?
生：「盪滌」就是「洗」的意思。
生：我知道「巨浪盪滌著塵埃」的意思。「巨浪」就是指浪很大，巨浪把塵埃全部洗掉了，長江水就一定很清澈了。 (眾生笑)
師：(微笑著)是這樣嗎?有不同的意見嗎?再換個角度想一想。
生：我覺得不是這樣，我認為長江盪滌的塵埃，應該是長江兩岸景物上的塵埃，長江一路走來，將一路的景物洗刷一新，讓人感覺到處是清新的，充滿了生機。
生：我同意他說的，因為文中說「我們贊美長江」，為什麼要「贊美」，就是因為長江是為別人服務的，它讓一切充滿了生機。(眾生聽得聚精會神)
師：同學們的思考很有深度，老師佩服你們，你們還讀懂些什麼呢?
生：老師，我現在已理解了「濤聲回盪在天外」這一句的意思，這是說「濤聲很大」。
生：老師，這一句我是這么理解的。長江向未來奔去，聲音響亮，充滿力量，無所畏懼地勇往直前。
師：你們說得太好了，大家聯系第1節，長江的這種精神、這種力量也就是前面所說的什麼?
生：(爭先恐後地)這就是長江的豐采與氣概!
師：是啊，長江正是有這樣的豐采與氣概，才值得我們贊美它，崇敬它，長江不愧是一條偉大的河流，讓我們讀好這一句吧!
(生有感情地朗讀這一句) (殷曉燕)
[評點] 學生提出疑問，教者並不迴避，也不直接灌輸答案，而是抓住疑點，啟發思考，把主動權留給學生。當學生說出並不正確的答案時，教者不立即否定，而是耐心啟發其他同學深入思考，各抒己見，並及時給予表揚和鼓勵。教者的「以學生為主體」的教學思想體現得很充分。當學生基本讀懂後，教者又不失時機地引導學生聯繫上文，揭示精髓，使學生獲得認識．上的升華，實在是教學到位了。 (殷高富)
參考資料
《長江之歌》：電視系列片(話說長江)主題歌。王世光作曲，胡宏偉作詞。
長江發源於青藏高原，流經青海、西藏、四川、雲南、重慶、湖北、湖南、江西、安徽、江蘇、上海等11個省、市、自治區，注入東海，全長6300千米·，沿途匯人許許多多支流，形成一個龐大的水系。全流域的面積超過．180萬平方公里。湖北宜昌以上為上游，宜昌
和江西湖口之間為中游，湖口以下為下游。
長江，無論就長度、流域面積或水量來說，都可稱得上我國第一大河，也是世界著名的大河。
賦得送賈島謫長江
【唐】李洞
敲驢吟雪月，謫出國西門。行傍長江影，愁深汨水魂。
筇攜過竹寺，琴典在花村。飢拾山松子，誰知賈傅孫。

G. 蘇教版六年級下冊全部書的教案

教學要求：
1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、學會本課生字，理解由生字組成的詞語。
3、通過朗讀訓練，理解一些句子所表達的思想感情。
4、從具體語言材料的朗讀品味中體會天游峰掃路人那種攀登不止、自強不息的精神。
教學重點：通過人物的語言感悟課文所蘊涵的深刻哲理。
教學難點：能通過朗讀，體會句子所表達的感情。
教具准備：錄音機、小黑板。
教學時間：三課時
教學過程：
一、啟發談話，揭題設疑。
1、啟發學生回憶，為導入新課作準備。
2、揭示課題，設問置疑。
二、自讀課文
1、提出一讀的要求：藉助漢語拼音讀課文，讀准生字字音。
2、指明二讀要求：在讀通順的基礎上，做到流利地讀，要有一定的速度。
3、鼓勵學生三讀課文
三、檢查自讀效果
1、指名分段朗讀課文。
2、糾正讀音。
3、答疑解難。
（1）對學生提出的不懂的詞語，要引導學生結合課文當時情境理解。
（2）對學生提出的一些涉及句意、中心思想的問題，要引導學生實實在在地去讀書，對課文語言進行充分的感知、理解，有的問題在第二課時精讀課文是解決。
4、理清課文脈絡。
（1）引導學生根據作者登天都峰的所見、所聞、所感分段。
（2）學生討論分段，概括段意。
第一段（第1、2自然段）：寫武夷山天游峰的險峻，以及「我」登上頂峰時的喜悅。
第二段（第3自然段）：寫「我」下了山在小溪邊散步時發現了天游峰的掃路人。
第三段（第4--12自然段）：寫「我」在與掃路老人的交談中，感受到老人對生活充滿自信。
四、分段讀課文
五、教學部分生字字形，指導書寫。
1、說說「夷」、「傍」、「頗」、「瘦」這4個字是什麼結構。
2、重點指導「瘦」的書寫。
3、指導學生描紅，把這4個字寫緊湊。
六、作業
1、讀一讀文中描寫老人外貌的語句，說說這是一位怎樣的老人。
2、選擇合適的詞語填在括弧里，並說說為什麼這樣填寫。
（1）在一片（ ）中，我隱約聽見「嘩———嘩-———」的聲音，頗有節奏地從嶺下的竹叢中傳來。
（2）茶，很熱，很香，彷彿一股暖流，很快把我們倆的心靈（ ）了。
（3）這充滿自信、豁達開朗的笑聲，一直（ ）我回到住地。
3、認真誦讀課文。

第二課時
一、復習溫故
1、自讀課文,天游峰掃路人給你留下什麼印象?
2、文中哪些語句是描寫老人語言的？請你朗讀給大家聽。
二、精讀課文
1、精讀課文第一段
（1）指名讀第一段。
（2）講天游峰是武夷山第一險峰，從哪些詞句可以看出來？
（3）「一根銀絲」指的是什麼？
（4）指導朗讀。
（5）小結。 遊客
板書：天游峰：九百多級—— ——望而卻步 半途而返
2、精讀第二段
（1）指名讀第二段。
2）「我」未見其人，先聞其聲，掃路人清掃路面的聲音是那麼分明。
（3）出示有關投影片：
我循聲迎了上去，及至到了眼前，才看清是一位精瘦的老人。他身穿一
套褪色的衣服，足登一雙棕色的運動鞋，正用一把竹掃帚清掃著路面。
a、自讀這段話。
b、討論：你對老人的初步印象是什麼？你是從哪些詞句中感受到的？
c、有感情的朗讀這段話。
（4）小結。 掃上山
板書： 每天一級級————
掃下山
3、精讀第三段
（1）指名分段朗讀課文，感知人物形象。
（2）分角色朗讀第一層。
a、掃路人的工作累嗎？他為何講「不累」？
b、有感情朗讀。
（3）分角色朗讀第二層。
a、畫出描寫掃路人外貌、神態、語言、行動的詞句，進一步說說老人的哪些特點給你留下深刻的印象。
b、組織讀議，啟發思考：「30年後，我照樣請你喝茶！」30年後，他們能相聚嗎？老人的話說明了什麼？
c、感情朗讀。
（4）小結並板書
（掃路人：輕松自在 自信豁達）
三、 朗讀課文
四、作業
有感情地朗讀。

第三課時
一、復習檢查
1、有感情地賞讀佳句
（1）九百多級石梯，像一根根絲從空中拋下來，在雲霧中飄飄悠悠，彷彿風一吹就能斷掉似的。
（2）茶，很熱，很香，彷彿一股暖流，很快把我們倆的心靈溝通了。
（3）我緊緊抓住他的雙手說：「30年後，我再來看您！」
2、填空。
本文講述的一位老人已有( )歲了,他每天早晨( ),傍晚( )。他早該退 休了，可他覺得實在離不開這里：他喝的是（ ），吃的是（ ），呼吸的是（ ），而且還有（ ）作伴。這是一位（ ）的老人，作者從內心敬佩他。
二、總結全文，朗讀課文
1、分角色朗讀課文。
2、總結課文。
本文寫了作者登天游峰的所見、所聞、所感，贊揚了掃路人那種攀登不止，自強不息的精神。
3、本文描寫天游峰的險峻有什麼作用？（突出了掃路人工作的辛勞，歌頌了老人的頑強不息，對生活的自信與熱愛）
4、學習作者抓住特徵描寫人物外貌的方法。
三、教學部分生字字形，指導書寫
1、說說「套」、「鞋」、「吁」、「汗」這幾個字的間架結構。
2、「套」字書寫73時要克服兩個難點。
3、提醒學生注意「鞋」、「吁」、「汗」等字左右兩部分的比例，把字寫美觀 。
4、學生練習描紅。
四、課堂作業
1、讀一讀，再抄寫。
傍晚 伴隨 靜寂 氣喘吁吁
險峰 攀登 慈善 自在悠閑
2、在括弧中填上合適的詞語。
（ ）的老人 （ ）地清掃
（ ）的天游峰 （ ）地打量
（ ）星光 （ ）地抓住
3選擇關聯詞填空。
不僅……而且 …… 雖然……但是……
因為……所以…… 既然……就……
（1）（ ）這位老人已有70歲了，（ ）他還在險峻的天游峰掃路。
（2）在這里，他（ ）能呼吸清爽的空氣，（ ）還有花鳥作伴。
（3）（ ）我順著九百多級石梯上了頂峰，（ ）心裡好不得意。
五、板書設計：
13、天游峰的掃路人
遊客
天游峰：九百多級 望而卻步
離
不 （險峰） 半途而返
開 掃上山
掃路人：每天一級級 輕松自在
（ 年過七旬） 掃下山 自信豁達