三年級語文爬天都峰

❶ 小學三年級上冊語文第三課爬天都峰課文最後以什麼的話結尾，發人深思，求解答

《爬天都峰》課文最後以爸爸的話結尾，發人深思。
附：課文最後一段
爸爸聽了，笑著說：「你們這一老一小真有意思，都會從別人身上汲取力量！」

❷ 三年級上冊語文第三課的課題為什麼是爬天都峰不是登天都峰

你好
因為天都峰既高又陡，寫爬天都峰可以突出攀爬天都峰的困難，暗示了登上這么高、這么陡的山峰，是需要勇氣和力量的。而登天都峰就不能很好的突出這點。

❸ 小學三年級語文爬天都峰中「力量」指什麼

指物質上的力量和精神上的力量！

❹ 小學三年級語文《爬天都峰》課文是按照爬天都峰之前什麼順序的寫的

《爬天都峰》，是按照事情發展的順序寫的，依次寫了「爬山之前──爬山時─專─爬山後」。

課文描屬寫了在假日，「我」和爸爸去爬天都峰，路遇一位素不相識的老大爺，「我們」互相鼓勵，克服山高路陡的困難，終於一起爬上了天都峰。課文向人們揭示了在困難面前，要有戰勝困難的勇氣和信心；在與人相處的過程中，要善於互相學習，互相鼓勵，共同進步的道理。

(4)三年級語文爬天都峰擴展閱讀：

課文中以吐泡泡的形式對「終於」一詞的理解作了提示，目的是讓學生讀到這里，能聯繫上文理解「終於」的意思，體會「我」和老爺爺是如何克服了種種困難爬上天都峰的。

課文中的許多兒童語言，內涵豐富，細細咀嚼，令人回味。課文中運用了大量的對話，反映了人物思想感情的變化，從這些對話中我們可以看出「我」由開始的猶豫、不自信到受到鼓舞、堅定信心，再到戰勝困難，登上天都峰的心理變化的過程。

❺ 小學三年級語文上冊課文爬天都峰

《爬天都峰》
暑假裡，爸爸帶我去黃山，爬山都峰。

我站在天都峰腳下專抬頭望：啊，峰頂這屬么高，在雲彩上面哩！我爬得上去嗎？再看看筆陡的石級，石級邊上的鐵鏈，似乎是從天上掛下來的，真叫人發顫！
忽然聽到背後有人叫我：「小妹妹，你也來爬天都峰？」

我回頭一看，是一位白發蒼蒼的老爺爺，年紀比我爺爺還大哩！我不再猶豫，點點頭，仰起臉，問：「老爺爺，您也來爬天都峰？」

老爺爺也點點頭：「對，咱們一起爬吧！」

我奮力向峰頂爬去，一會兒攀著鐵鏈上，一會兒手腳並用向上爬，像小猴子一個樣……

爬呀爬，我和老爺爺，還有爸爸，終於都爬上了天都峰頂。

在鯽魚背前，爸爸給我和老爺爺照了一張相，留作紀念。老爺爺拉拉我的小辮子，笑呵呵地說：「謝謝你啦，小妹妹。要不是你的勇氣，鼓舞我，我還下不了決心哩！現在居然爬上來了！」

「不，老爺爺，我是看您也要爬天都峰，才有勇氣向上爬的！我應該謝謝您！」

爸爸聽了，笑著說：「你們這一老一小真有意思，都會從別人身上汲取力量！」

❻ 3年級語文 爬天都峰的發顫是什麼意思

同「發抖」
詞語分開解釋：
發 :發（發） fā 交付,送出：分發.發放.發行（批發）.放,射回：發答射.百發百中.煥發.表達,闡述.
顫 :顫（顫） chàn 物體振動：顫動.顫抖.顫音.顫（顫） zhàn 同「戰」③.筆畫數：19；部首：頁

❼ 小學語文三年級上冊 爬天都峰 我爬得上去嗎

這句話可以有兩種意思……

一種是疑問的語氣說出來的。表示自己不確定是否有能力可以爬上去。

另外一種就是反問帶著氣憤的語氣。意思是那裡那麼高，勞資怎麼可能爬的上去！

具體情況具體分析！

❽ 小學語文三年級上冊爬天都峰老爺爺在我的身上汲取的力量是什麼

老爺爺的精神和勇氣

❾ 小學三年級語文上冊第三課爬天都峰中的掛是什麼意思

你好，

石級邊上的鐵鏈，似乎是從天上掛下來的，真叫人發顫
掛，本身是指附著於高處或連到另一物體上。而在文中用了誇張的手法，用於描寫陡峭的石山石壁地段。