㈠ 小學語文五年級上冊的口語交際.二的相關資料
設計理念
習作應表達真情實感，「言為心聲」。結合本組課文的特點，學生已經對祖國屈辱的歷史有了深入的了解，而且感觸頗深，寫「讀後感」應該是「水到渠成」。學生是學習的主人，通過學生自主地探究發現、歸納讀後感的一般寫法以及要注意之處；口語交際教學，既要重視彼此之間的交流與溝通，培養學生傾聽和應對的能力，又要重視培養獨白（如演講）的能力。回顧拓展七圍繞「勿忘國恥、振興中華」這一主題，結合學生課外搜集的材料，激發學生的情感，抒發對侵略者的痛恨，對愛國志士的欽佩，對祖國深深的愛。
教學目標
1．學寫讀後感，提高閱讀和作文的能力。
2．通過交流搜集的資料，談感想，提高認識事物的能力。
3.培養學生初步的演講能力，增進學生對近代中國屈辱歷史的了解。
4.激發學生的愛國情感，增強學生的歷史責任感。
教學重點
提高閱讀能力，能夠體會文章的思想感情，有自己的感受和體會，學寫讀後感。
教學難點
在口語交際和習作的過程中，進一步提高口頭和書面的表達能力，做到語言精煉，感情真摯。
教學准備
1.整理在本組課文的學習過程中收集的相關資料。
2．一篇優秀範文《憤怒和惋惜——讀〈圓明園的毀滅〉有感》、。
課時安排
3課時
教學過程
第一、二課時
（習作）
一、談話導入
同學們，學習了本組課文我想大家一定感觸很深，對「圓明園」燦爛文化的追憶和對侵略者強盜行徑的痛恨我們難以忘懷；狼牙山五壯士大無畏的英雄氣概和偉大的獻身精神讓我們深深感動；《難忘的一課》《最後一分鍾》字里行間飽含的強烈的民族精神和愛國熱情讓我們的心久久不能平靜。這些感受我們能用自己的筆寫下來嗎？讀了文章、書籍，把自己的體會、感想寫下來，就是讀後感。
【通過對本單元課文內容的激情回顧，激發學生愛國熱情以及學寫讀後感的慾望。】
二、自讀閱讀提示，了解寫好讀後感的方法。
1. 默讀提示，邊讀邊想：你讀懂了什麼？
2. 讀後交流。
⑴什麼是讀後感？
（讀了文章、書籍，把自己的體會、感想寫下來，就是讀後感。）
⑵如何才能寫好讀後感？
預設：
1、「讀」是基礎，只有仔細地閱讀，認真地思考，深入地感悟，理解了文章的主要內容和體驗到了文章的思想感情，讀出了自己的感受和體會，才能有感而發寫好讀後感。
2、「感」是重點，要著重寫出自己的感受，不宜過多地重復作品的內容。
3、為了更好地表達自己的感受，也可以適當引用相關的資料。
【自學閱讀提示，讓學生自主提煉寫好讀後感的方法，既發揮了學生的主體地位，又為習作做了良好的鋪墊。】
3．點撥：平時在閱讀文章或書籍時，可以在文旁圈點批註，隨時記下瞬間的思考與感受，遇到相關的資料也可以隨時積累下來，為寫好讀後感做好閱讀等方面的准備。
三、閱讀範文，感悟寫法
1．自由閱讀範文《憤怒和惋惜——讀〈圓明園的毀滅〉有感》。
邊讀邊思考：從這篇讀後感中你體會到了寫讀後感的哪些方法？
2、小組討論，習得寫法。
通過讀《憤怒與惋惜》，引導學生發現讀後感的寫法。
3、交流讀後感的一般寫法:
⑴緊扣原文，抓住重點。讀後感的「感」，必須是從原文引發出來的感想、體會，不要面面俱到，泛泛而談，應集中到自己感受最深的一點或幾點上來發表議論。
⑵聯系實際，情感真實。讀了一篇文章，產生了對現實生活和自己思想上某些問題的思考，這才激發了「感」。所以，寫讀後感一定要聯系社會實際和自己的生活、思想實際。聯系實際一定要實事求是，寫出自己的真實感想，忌說假話、空話、套話。
⑶敘議結合，以「感」為主。讀後感屬議論文范圍，但不同於一般的議論文，常用的寫法是夾敘夾議。可以適當引用原文中對自己教育最大、體會最深的章節、句段或人物的語言、精彩的場面等，在此基礎上寫出自己的感想。為了更好地表達自己的感受，還可以適當引用相關的資料。另外，恰當運用一些平時積累的名言警句、古詩文名句和諺語等，也可以增強文章的說服力與感染力。
⑷一般來說，讀後感的題目是「讀《×××》有感」或「《×××》讀後感」，當然，也可以根據文章的內容或自己最深的感受擬一個醒目、新穎的正標題，下面再寫上副標題。如：
憤怒與惋惜
——讀《圓明園的毀滅》有感
成功＝刻苦＋勤奮＋機遇
——讀《岳飛苦練成帥才》有感
4、歸納寫讀後感的一般寫法：
緊扣原文，抓住重點；聯系實際，情感真實；敘議結合，以「感」為主。
【引導學生自主發現讀後感的寫法，讓學生在閱讀、討論、交流，在自我發現的基礎上，歸納出讀後感的一般寫法以及要注意的事項。】
四、獨立選材、激情寫作
1、同學們，本組課文的學習留給你的情感激盪還記憶猶新嗎？你們課下搜集的有關中華民族受盡欺凌的歷史以及中華兒女奮力抗爭、愛國愛人民的故事帶來了嗎？在寫讀後感的時候，可以選擇我們課文，也可以選擇自己搜集的材料，你想寫哪篇文章的讀後感，請同桌交流一下。
2、交流寫作內容，相機指導。
交流預設：
⑴《難忘的一課》中「我是中國人，我愛中國。「在文中三次出現，給我留下了深刻的印象。台灣人民學習祖國語言文字的熱情，那強烈的民族精神、深厚的愛國情意讓我感動。我決定寫《難忘的一課》讀後感，題目為
我是中國人，我愛中國
——讀《難忘的一課》有感
⑵我在課下搜集了一篇文章，題目是《最後一課》是鄭振鐸先生寫的，文章記敘了日本侵略者侵佔我國領土，鄭振鐸的學校決定「看到一個日本兵或一面日本旗經過校門時，立刻停課，將這所大學關閉結束。」在停課之前，作者上的最後一堂課的情景以及當然人們的心情讓我感動。讀著短文，我覺得心情異常沉重，文中很多場景打動了我，所以我想寫這篇文章的讀後感。我會著重寫感動我的語句以及我的感想。
⑶我搜集了聞一多先生的詩歌《七子之歌》，我感受到台灣、香港、澳門對祖國的眷戀與深情。我想寫《祖國，我永遠的母親——讀〈七子之歌〉有感》。
⑷學習了《狼牙山五壯士》我感受到抗日英雄的臨危不懼、愛黨愛民、視死如歸的革命精神。課下我又搜集了很多抗日英雄的故事，我想寫《小英雄雨來》讀後感。雨來是我們同齡的孩子，面對強敵，他泰然自若，機智勇敢是我們該學習的。在寫的時候，我會聯系我們的生活實際，歌頌英雄，激勵自身，寫一寫我們今後應該用我們的實際行動熱愛祖國，振興中華。
【寫作內容的交流激發了學生抒發內心感受的熱情，使學生對於寫作的思路更明晰，寫作的重點更突出，珍視學生的獨特感受，鼓勵學生寫出自己的感想。】
3、自由選題，練習寫作
同學們已經選擇了自己所要寫的內容。那就請拿起你的筆寫出你的感受。
回顧板書： 請注意緊扣原文，抓住重點；聯系實際，情感真實；敘議結合，以「感」為主。
五、自改互評，定稿謄抄
1．寫完後自己閱讀，修改。
2．學生分作文小組互評互改，根據同學指出的不足進行修改。
3．選擇典型作文，示範如何評價、修改。
鼓勵學生根據自己的經驗參與評價；注意對語言的評價，抓住學生用的准確的語句進行積極評價；抓住學生獨特的感受進行積極評價；對於習作中出現的問題，以協商的形式達成共識。
4．學生再次修改，定稿謄抄。
【自我評價，學生互評，典型作文評價，多渠道，多角度，提升學生修改作文的能力。】
六、總結習作成果，鼓勵勤寫讀後感
本次習作，同學們感情真摯，感受真實獨特，有的寫出了對侵略者任意踐踏我家園的不滿和痛恨，並且感受到「落後就會挨打」為了讓祖國不再遭受欺凌，我們的祖國必須富強；有的寫出了對革命英雄的無比崇敬和愛戴；有的寫出了海外遊子對祖國的熱愛和依戀；還有的寫出了自己作為新時代的中華兒女的思考和抱負，立志為了中華民族的偉大復興努力學習，為了祖國的繁榮昌盛貢獻自己的力量。
祖國文字浩淼而深厚，很多文章讓我們讀了都感覺餘音繞梁，深受啟發。請同學們在今後讀書時，時常拿起自己的筆，寫一寫自己的感受，真正做到「不動筆墨不讀書。」
板書設計：
讀後感
緊扣原文，抓住重點；
聯系實際，情感真實；
敘議結合，以「感」為主。
資料鏈接：
最後一課
鄭振鐸
這一天的清晨，天色還不曾大亮，我在睡夢里被電話的鈴聲驚醒。得知日本兵依照著預定的計劃，開始從虹口或郊外開進租界。
被認為孤島的最後一塊彈丸地，終於也淪陷於敵手。
我匆匆跑到學校，校長和許多重要的負責人都已經到了。立刻舉行了一次簡短而悲壯的會議，立即決議了：
「看到一個日本兵或一面日本旗經過校門時，立刻停課，將這所大學關閉結束。」
我們依舊搖鈴上課，學生來得並不少。
「今天的事，」我說道，「你們都已經知道了吧？」學生們都點點頭。我向他們宣布了學校的決定。
學生們的臉上都顯現著堅毅的神色，坐得挺直，但沒有一句話。
這一課似乎講得格外的親切，格外的清朗，語音里自己覺得有點異樣，似帶著堅毅的決心，最後的沉著；像殉難者的最後的晚餐，像沖鋒前的士兵們上了刺刀「引滿待發」。
誰都明白這「最後一課」的意義，我願意講得愈多愈好；學生們願意筆記得愈多愈好。
講下去，講下去，講下去。恨不得把所有的應該講授的東西，統統在這一課里講完了它，學生們也沙沙地不停地記著，心無旁用，筆不停揮。
對於要「辭別」的，要「離開」的東西，覺得格外的眷戀。黑板顯得格外的光亮，粉筆是分外的白而柔軟適用，小小的課桌，覺得十分可愛；學生們靠在課椅的扶手上，撫摩著，也覺得難分難舍。那晨夕與共的椅子，曾經在扶手上面用鋼筆、鉛筆、或鉛筆刀，有意識或無意識地塗寫著，刻劃著許多字或句，如今怎麼捨得離別呢！
我的表在衣袋裡低低地嗒嗒地走著，那聲音彷彿聽得見。
沒有傷感，沒有悲哀，只有堅定的決心，沉著異常地在等待著；等待著最後一刻的到來。
遠遠的有沉重的車輪輾地的聲音聽到。幾分鍾後，有幾輛滿載著日本兵的軍用車，經過校門口，由東向西，徐徐地走過，當頭一面旭日旗，血紅的一個圓圈，在迎風飄盪著。
時間是上午10時30分。
我一眼看見了這些車子走過去，立刻挺立了身體，做著立正的姿勢，沉毅地合上了書本，以堅決的口氣宣佈道： 「現在下課！」
沒有一個學生有什麼要問的,沒有遲疑,沒有躊躇,沒有彷徨,個個都已決定了應該怎麼辦，應該向哪一個方面走去。
第三課時
（口語交際）
一、主持演講比賽，激情導入
1、一個民族，一個國家，要有高瞻遠矚、面向未來的寬廣胸襟，但前事不忘後事之師。只有牢記歷史教訓，保持清醒的頭腦，銳意進取。我們的民族，我們的國家才能綿延不息、繁榮昌盛。
2、同學們的讀後感，非常震撼人心，催人奮發。寫完讀後感，你心中是否還有許多的話要說呢？今天我們就以「不忘國恥，振興中華」為專題舉行一次演講比賽。請同學們結合自己的習作，列一個簡單的提綱，想一想自己想說些什麼？
二、啟發思維，小組交流
1、動筆列提綱。
2、小組內試著講一講，互評。
三、推薦演講，互相點評。
1、同學們在組內講的有聲有色，有些同學還恰當地運用手勢、表情來配合演講。下面，請每組選配代表進行第一輪的比賽。
2、各組代表演講
提醒聽眾注意力集中，聽完以後熱情鼓掌。
3、剛才的演講中，哪位同學的演講給你留下了深刻的印象，你想對他說些什麼？
（可以是肯定同學演講中的優點，也可以是忠肯地提出建議。）
4、總結怎樣演講才能取得更好的效果。
◆圍繞一個主題
◆抓准幾個方面
◆列舉有力事例
◆組織通順語言
◆表達有聲有色
四、自薦演講，自評
1、鼓勵同學們根據剛才同學們的建議，調整自己的演講思路。
2．誰願意走上講台，盡情抒發自己對祖國深深的愛。
演講示例：
不忘國恥，振興中華
同學們，你們還記得1860年10月6日那天嗎？這是中國人民永遠難忘的日子，英法聯軍侵入北京城，闖進了圓明園，施以獸行，這是作為中國子民一輩子的恥辱。
我傷痛啊!清朝的政府是那樣的軟弱，那樣的無能，看這些可惡的強盜在我國的領土上，橫行霸道，熊熊大火整整在圓明園燃燒了三天三夜，而那些清朝的皇親國戚、達官貴人竟然無動於衷，我又怎能不傷痛呢？
黑暗終於過去了，迎來了燦爛的光明。這一縷縷的陽光為我們抹去了黑暗的陰影，迎來了輝煌的榮耀！難忘1997年香港重回祖國的懷抱；不能忘2003年我國成功地加入世貿組織；更不能忘2005年，神州「六」號載著人類的夢想探索宇宙。如今，這東方睡獅已經覺醒，我們國家已經成為舉世矚目的體育強國，徹底洗刷了「東亞病夫」的恥辱。截止至今，我國運動員共獲1498個世界冠軍，打破世界紀錄1054次，令外國人刮目相看。你聽，你聽，08年奧運會的腳步已越來越近；你看，你看，「五福娃」高唱「北京歡迎您！」向全世界人民發出誠摯的邀請……
同學們，作為世界上最堅韌民族的一員，作為龍的子孫，讓我們時刻謹記「不忘國恥，振興中華」！為中華之騰飛而讀書！
勿忘國恥 振興中華
親愛的同學們：
我們的祖國歷史悠久，五千年的文明源遠流長；我們的祖國地大物博，九百六十萬平方公里的國土美麗富饒，蘊藏豐富；我們的祖國文化燦爛，世界的四大文明古國，祖國位居其中，四大發明，惠澤世界！可正是因為這塊土地如此富饒，正是因為這塊土地蘊藏豐富，使得國門外的豺狼時時窺探！ 你們可曾知道，我們美麗的祖國曾經被人踐踏得滿目滄痍、傷痕累累！
對於南京大屠殺想必同學們早有所聞吧，早幾天我收看了電影《南京大屠殺》。看這部電影的時候，我一直流淌熱淚，我的拳頭握得緊緊的！在這場空前大屠殺中，中國軍隊死傷三十多萬，日本殺害南京的老百姓三十多萬，他們把成千上萬的老百姓捆綁起來，用機槍掃射，甚至活埋，製造了幾十個萬人坑，他們甚至在南京城裡將活人當槍靶，殺人取樂！電影里說，這種勾當只有禽獸才會去做，只有禽獸才能如此殘忍！
1945年9月3日，中國人民經過八年抗戰，終於打敗了日本強盜，從此我們的祖國又重新站立起來了！看，我們現在多麼幸福，上課時，我們可以坐在寬敞明亮的教室里專心聽老師講課，休息時，我們可以挽著父母的手去公園里嬉戲，我們每天都能吃到豐盛可口的飯菜，甚至可以去肯德雞享受洋風味的樂趣！你看，我們的新縣城多麼美麗，一幢幢高樓拔地而起，一條條馬路寬敞筆直，一棵棵樹木正茁壯成長，一朵朵鮮花正燦爛綻放。這一切，都來源於先輩們拋頭顱、灑熱血，來源於先輩們為之付出的智慧和汗水！但是，今天，直到今天日本人仍然沒有死心。他們仍然想霸佔我們的釣魚島，仍然想侵佔我們的東海油田，仍然想篡改教科書企圖掩蓋那段罪惡的歷史，仍然在參拜他們死去的劊子手！面對這一切，我們必須不忘國恥，時刻記住這段令中國遭受痛苦和磨難的歷史，面對這一切，我們只有好好學習，掌握知識，鑽研科學，為振興中華作出自己的貢獻。
最後讓我大呼一句：勿忘國恥，振興中華！
五、評選「最佳演講獎」，總結
同學們，祖國母親身上的傷痕和悲痛我們怎能忘懷？但不忘歷史不等於銘記仇恨，我們應該做的是為中華民族的偉大復興努力學習，不讓歷史的悲劇重演，使中華民族屹立於世界之林。
㈡ 五年級上冊第7單元口語交際100字例文
中國人民永遠不會忘記，1937年7月7日日本侵略者以士兵失蹤為借口，發動了震驚中外的回盧溝橋事件，從此答，中國人民走上了艱難的抗戰征程；中國人民永遠不會忘記一個又一個的不平等條約，使中國從一個泱泱大國變成了一隻任人宰割的肥羊；中國人民永遠不會忘記，1860年10月，英法聯軍入侵北京，火燒圓明園，讓這座世界上最輝煌壯麗的建築頃刻間變成一片焦土和瓦礫；中國人民永遠不會忘記，有多少志士仁人，多少革命先烈拋頭顱，灑熱血，以鋼鐵般的意志和無所畏懼的氣概，以頑強不屈的精神和眾志成城的力量戰勝了侵略者
㈢ 五年級上冊語文，第2單元口語交際
濃濃的鄉情抄
當我們/遠在他鄉的時候,總會思念家鄉,那是什麼?
當我們/吃著快餐的時候,總會聞到/兒時母親做的飯菜,那是什麼?
當我們看見/孩童們擺弄著玩具時,不時會/浮想起兒時捉魚蝦的樂趣,那是什麼?
當看到菜場里/攤主竭力吆喝時,總會想起/兒時幫父母賣菜的情景,那是一種濃濃的思鄉之情.
當知道/自己孤身一人時,才會想起與鄰里/和睦相處的時間,那是一種不能傾訴的思鄉之情.
當吃著/現成的果實時,才會想起/兒時與農民一起摘果實,那是一陣陣歡笑聲的喜悅.
當瞅見裁縫/縫衣料時,腦海里總會/呈現出母親一針一線的在夜燈下縫著衣服.
離別後,鄉情是是一棵沒有年輪的樹
永不老去
㈣ 小學語文五年級上冊 期末（三） 五大題、口語交際
李歡：你長大了，想干什麼？
我：我想成為一名醫生
李歡：你為什麼會有這樣的理想呢專？
我：因為醫生可屬以治病救人，幫助很多人重拾生命。
李歡：噢，袁磊是這樣。我長大了相當節目主持人，所以，我現在每天都在練習朗誦，對了，你准備怎麼做？
我：我決定好好學習，考出優異的成績，學習關於學醫的知識。
李歡：我們一起努力吧！
我：蒽！我們一起努力，祝你成功~！
㈤ 小學五年級語文口語交際：
洗澡節水
用噴頭洗淋浴：（1）學會調節冷熱水比例。（2）不要將噴頭的水自始至終地開著，更不應敞開著。（3）盡可能先從頭到腳淋濕一下，就全身塗肥皂搓洗，最後一次沖洗干凈。不要單獨洗頭、洗上身、洗下身和腳。（4）洗澡要專心致志，抓緊時間，不要悠然自得，或邊聊邊洗。更不要在浴室里和好朋友大打水仗。要記住：時間就是水！（5）不要利用洗澡的機會「順便」洗衣服、鞋子。在澡盆洗澡，要注意：放水不要滿，1/3-1/4盆足夠用了。
廁所節水
（1）你如果覺得廁所的水箱過大，可以在水箱里豎放一塊磚頭或一隻裝滿水的大可樂瓶，以減少每一次的沖水量。但須注意，磚頭或可樂瓶放得不要妨礙水箱部件的運動。（2）水箱漏水總是最多，進水止水橡皮不嚴，灌水不止，水滿以後就從溢流孔流走；出水口止水橡皮不嚴，就不停流走水，進水管不停地進水。（3）用收集的家庭廢水沖廁所，可以一水多用，節約清水。（4）垃圾不論大小、粗細，都應從垃圾通道清除，而不要從廁所用水來沖。
解決馬桶漏水小竅門
過去我家廁所的水桶常常漏水。我想了個簡單又易行的辦法，用了快一年了已基本上解決了漏水問題。水箱漏水的主要原因是把手連接皮碗用的銅絲經常卡住，使皮碗掉不下去，皮碗下不去就不能完全堵死漏水也，而導致漏水。可用塑料帶搓成塑料細繩，把塑料繩穿過皮碗上的鐵環，雙起兩頭連在把手搖臂上即可。塑料繩既結實又不怕水泡，半年換一次。水箱漏水的用戶不妨一試。
洗衣機怎樣節約用水
洗衣機洗衣物，既省力又方便，但也有不足，就是用水要比用手工洗多五分之三。怎樣盡量節約用水量呢？您不妨堅持三件以上的衣物用洗衣機洗，小的一二件的堅持手工洗，特別是要堅持先甩凈泡沫後漂洗，這樣漂洗兩遍衣物也就干凈了。這樣做的結果，可節約用水三之一多。
一水多用
（1）洗臉水用後可以洗腳，然後沖廁所。（2）家中應預備一個收集廢水的大桶，它完全可以保證沖廁所需要的水量。（3）淘米水、煮過面條的水，用來洗碗筷，去油又節水。（4）養魚的水澆花，能促進花木生長。
洗餐具節水 家裡洗餐具，最好先用紙把餐具上的油污擦去，再用熱水洗一遍，最後才用較多的溫水或冷水沖洗干凈。
玩具是兒童的親密夥伴。但是有的玩具（如噴水槍）需耗費水量，就不值得推薦，特別在水資源稀缺的地方，更不宜使用了。還有一些頑皮的青少年，在自來水的龍頭下邊互相用水大打水仗，水花四濺，十分開心，不知不覺之間，干凈的地面弄濕了，過往的行人被嚇得躲躲閃閃，大量的水也浪費了。多不好！
北方的冬季，水管容易凍裂，造成嚴重漏水，應特別注意預防和檢查。比如，（1）雨季洪水沖刷掉的覆蓋沙土，冬季之前要補填上，以防土層過淺凍害水管。（2）屋外的水龍頭和水管要安裝防凍設備（防凍栓、防凍木箱等）。（3）屋內有結冰的地方，也應當裹破麻袋片、纏繞草繩。（4）有水管的屋子要糊好門縫、窗戶縫，注意屋內保溫。（5）一旦水管凍結了，不要用火烤或開水燙（那樣會使水管、水龍頭因突然膨脹受到損害），應當用熱毛巾裹住水龍頭幫助化凍。
家庭用水記錄
俗話說，勤筆免思。如果每天定時（早晨或晚間某一固定時刻）把家中水表的讀數記錄下來，會有許多好處。（1）每天、每月、一年的用水量，可以很容易地查算出來，交水費也就不再是盲目的了。（2）因為用水情況已記錄在案，所以有沒有浪費，就可以看出來，節水該從何處下手也心中有數了。（3）每天一記，舉手之勞，並不是很困難，但要數月或數年如一日，就是對恆心、毅力、耐心、細心的一種不大不小的干擾考驗了。（4）記下這本流水賬，可以看出用水量的變化。這種變化和氣溫、陰睛、干濕等因素什麼關系？和家庭生活水平變化（買電風扇、電冰箱、空調機，飲食習慣的改變等）有無關系？誰說這不是科學研究呢？
流量，就是單位時間（比如1秒鍾）流出（流過）的水量。測定家中自來水的流量，道理和測定長江的流量一樣，只是辦法不相同。先准備一個規則的水桶，計算出它的容積（比如18.6升）；再准備一塊馬表，普通手錶也行。測量時，首先最大限度地打開水龍頭的開頭待水流平衡以後，將水桶移桶水滿之際，停止計時，讀出歷時（比如23.4秒）；所測得的流量值是容積被歷時除，即18.6/23.4=0.795升/秒。為可靠起見，測三次，取三次結果的平均數。如果家中裝了水表，讀一下水表就可以知道過水量，測流就更方便了。
節水小試驗
當你想到採用一種節水方法時，可以親自做個試驗，一定很有趣。比如，在廁所水箱里放磚頭，通過測流可以知道一次用水的變化。從家庭用水記錄中，還可以看出一天、一月用水量的變化，可以大致估算出變化量。
節水宣傳員
節約用水，人人有責。只有大家都注意節水了，水荒才能遠離我們而去，生活才會安定和諧，環境才會優美舒適。我們青少年明白這些道理以後，不但要自己身體力行，還要做好宣傳工作，告訴親朋好友，讓大家都來節水。這也是我們力所能及為社會做貢獻啊。